PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

PROFESOR COORDONATOR: prof. dr. Genoveva-Aurelia Farcaș

PROFESOR METODIST: prof. dr. Genoveva-Aurelia Farcaș
PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: prof. Cristina Zuzu Popovici
PROPUNĂTOR: Măriuca Balan
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit nr. 12 Iași
Data: 07.04.2022
Grupa/nivel de vârstă: mare, nivel II/5-6 ani, „Grupa Buburuzelor”
Tema anuală: „Cine și cum organizează/panifică o activitate?”
Tema săptămânii: „În viață, de folo, se știe e să ai o meserie!”
Domeniul de activitate: Jocuri și activități liber alese (JALA1)
Mijloc de realizare: Activități pe centre de interes
Centre de interes:
Joc de masă: puzzle
Artă: „În lumea meseriilor”
Științe: „Meserii, meserii”
Obiectivul fundamental: Participarea și implicarea activă a preșcolarilor la jocurile și activitățile desfășurate pe grupe mici
Obiective operaționale:
O1 – să asocieze obiectul specific fiecărei meserii;
O2 – să coloreze personajele care își practică meseriile cu ajutorul creioanelor colorate;
O3 – să realizeze corespondența între muncitor și imaginea corespunzătoare meseriei lui;
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul;
Mijloace didactice: creioane colorate, fișe de lucru, pixuri, carioci, stimulente;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Bibliografie:
M.E.C.T. – „Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3/6-7 ani”, 2008, București
M.E.C.T. – „Curriculum pentru educația timpurie”, 2019
 Scenariul activității didactice
Nr. Secvențele activității Ob. Conținutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
crt. didactice op. Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment organizatoric Asigur un climat optim desfășurării activității: Capacitatea
 aerisirea sălii de grupă; preșcolarilor
 organizarea mobilierului pentru cele trei de a se
Frontal/
centre; organiza;
Individual
 pregătirea materialelor didactice necesare;
 intrarea ordonată în sala de grupă a
preșcolarilor.
2. Introducerea în Introducerea în activitate o voi face prin Conversația Capacitatea
activitate intermediul conversației. Voi întreba preșcolarii euristică; preșcolarilor
despre ce au vorbit săptămâna aceasta și vom de a răspunde
dezvolta. în propoziție.
3. Anunțarea temei și a Anunț tema activității și ce urmează să se Conversația; Frontal; Capacitatea
obiectivelor realizeze la fiecare centru de interes (joc de copiilor de a
masă, artă, științe). recepta
mesajul oral
transmis;
4. Prezentarea, explicarea Preșcolarii sunt invitați să își aleagă centrul de Conversația; Pe grupe;
și valorificarea interes, așezându-se la activitatea dorită.
conținutului temei noi Voi solicita preșcolarilor de la fiecare centru să Individual;
Capacitatea
denumească materialele pregătite pe masă.
preșcolarilor
Înainte de a începe, facem și încălzirea mușchilor
de a denumi
mâinii:
materialele
 închidem și deschidem pumnii;
Cuburi; didactice
 cântăm la pian. propuse;
Explicația;
 Explic apoi sarcinile de lucru pentru fiecare
O1 centru de interes în parte: Creioane
O2  La centrul „Joc de masă” preșcolarii colorate;
Capacitatea
trebuie să refacă puzzle-uri astfel încât să Exercițiul; Fișe de lucru; preșcolarilor
unească obiectele specifice unei meserii și
de a respecta
O3 persoana carea practică această meserie.
Pixuri; sarcinile de
 La centrul „Artă” preșcolarii vor colora lucru;
personajele care își practică meseriile, Carioci;
utilizând creioane colorate.
 La centrul „Științe” preșcolarii vor rezolva
fișa de lucru realizând corespondența între
muncitor și imaginea corespunzătoare
meseriei lui.
5. Evaluarea După terminarea sarcinii de lucru, preșcolarii vor Conversația; Frontal; Capacitatea
trece pe la fiecare centru de interes și vor aprecia preșcolarilor
lucrările celorlalți. Individual; de a aprecia
lucrările
colegilor;
6. Încheierea activității Închei activitatea cu aprecieri verbale generale și Conversația; Frontal; Aprecieri
individuale și ofer stimulente preșcolarilor. verbale.