IDENTIFICACION DE LOS ALGUNAS IDEAS PARA SU

PROBLEMAS ELAVORACION SON:

No se dispone de reglas o 1.- REAL: ¿Es nuevo el problema?
procesimientos que lleven 2.- ABSOLUTO: ¿Es este el tipo de
problema que puede ser eficazmente
directamente a la identificacion de
resuelto mediante el proceso de
preoblemas y pueden ser varias:
investigacion.
3.-RELEVANTE: ¿Es el problema
significativo?

4.- FACTIBLE: ¿Tiene el equipo la necesaria

1.- La experiencia derivada de los problemas competencia para reaklizar un esudio de
observados. este tipo?
2.- las innovaciones, los cambios sociales, las
reformas educativas.
3.- La informacion recorrida de seminarios,
EL PROBLEMA 5.- GENERADOR DE CONOCIMIENTOS:
¿Produciria la solucion alguna diferencia

articulos, libros, etc. DE en los que bse refiere a problema trivial.

6.- GENEREDOR DE NUEVOS PROBLEMAS:

INVESTIGACION ¿Va abrir nuevos interrogativos en el

campo del estudio?

4.- el estudio de memoria de einvestigacion ya FORMULACION DE

realizada, donde se apuntan nuevios retos . PROBLEMAS
Consiste basicamente, en reducirlo a sus aspectos y relaciones
5.- El contacto con personas expertas en el
esenciales. Algunas condiciones que deben de cumplir son:
ambito. Especificar lo que de terminarse o resolverse.
Restringir el campo de estudio de un interrogante concreto.
Enunciarse de una forma clara y univoca, de modo que la
SU ESP AR CIS TIV

respuesta solo admite respuestas prescisas.

R - CL ON RA

FO ON DAD ON DAD

Subceptible de verificacion empirica. No debe plantear juicios

1.

R
2. - O

de valor lo que es mjor o peor.

M ER
-
3.
C PE

U
LA TR
I
D

C ES
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I

N CR
.

D IT
I

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E IO
S
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Subencabezado

Encabezado 2
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