Ministerio de Unidad de Gestión Educativa Local N° Institución Educativa N° 126

Perú Educación 05 SJL/EA “Javier Pérez de Cuéllar”

PLAN ANUAL DE TUTORÍA DE AULA

I. DATOS GENERALES
I.1 UGEL : 05-SJL/EA
I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 126 “JPC”
I.3 DIRECTOR :
I.4 COORDINADOR DE TOE :
I.5 NIVEL EDUCATIVO : Secundario.
I.6 GRADO Y SECCIÓN :
I.7 TURNO :
I.8 ESTUDIANTES A CARGO : 20.
I.9 RELACIÓN DE ESTUDIANTES :

N.º Apellidos y nombres H M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.
19.

20.

21.

22.

23.

TOTAL

II. FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo con la Ley General de Educación, Artículo 2: La educación es un proceso de
aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la
formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de
cultura, y al desarrollo de la familia…
La tutoría busca apoyar y potenciar esa labor a través del acompañamiento y la orientación de
los estudiantes. Para que la tutoría contribuya a este fin, debe sostenerse en tres aspectos
fundamentales: el currículo, el desarrollo humano, la relación Tutor-estudiante.
A partir de esta concepción, se desprenden tanto los objetivos y las áreas de tutoría como el
perfil del tutor.

III. OBJETIVOS
III.1 OBJETIVO GENERAL
Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a
su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa
para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.

III.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

1° Atender a las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de
su proceso de desarrollo.

2° Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase,

para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a
otros docentes, cuando lo necesiten.

3° Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones

interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la
participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.

IV. ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL AULA

ACUERDO DE CONVIVENCIA MEDIDA CORRECTIVA

1. Levantamos la mano para opinar

2. Prestamos atención mientras los

docentes explican la clase.
 3. Evitamos fomentar el desorden.

4. Respetamos el horario de clase.

5. Respetamos las opiniones de los

demás.

6. Usamos la mascarilla
correctamente.

7. Nos respetamos mutuamente.

8. Participamos activamente.

9. Usamos los dispositivos tecnológicos

responsablemente.

10. Asistimos a la I.E. de acuerdo a los

grupos designados.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

LÍNEAS ACTIVIDADES N° BIMESTR BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

EI II III IV

TUTORÍA Sesiones de tutoría

GRUPAL
Asamblea de estudiantes 4

TUTORÍA Entrevistas individuales

INDIVIDUAL
Seguimiento y atención de situaciones 4 1 1 1 1
particulares

ORIENTACIÓ Reuniones de aula (con padres de familia) 04 1 1 1 1

N A LAS
Entrevistas a familias de los estudiantes 6
FAMILIAS

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

BIMESTRE EXPERIENCIAS DE N° DE TÍTULO DE LA SESIÓN BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
APRENDIZAJE/UA SESIONES I II III IV

Reflexionamos 1: Nos reconocemos y

sobre nuestro compartimos nuestras
compromiso Expectativas para el inicio del
personal y año escolar
colectivo de 2: Practicamos la empatía
convivencia reflexionando con las personas de
democrática e nuestro entorno respecto al
intercultural y 3 contexto actual
reconocimiento 3: Promovemos el bienestar
de nuestra personal y colectivo , y
diversidad contribuimos a una convivencia
democrática e intercultural

Proponemos 1: Identifico las habilidades que

alternativas me permiten hacer frente a las
creativas ante la situaciones que afectan mi
crisis generada desarrollo.
por la Covid-19, 2: Identifico las oportunidades
que contribuyen 3 del contexto que beneficien a mi
al desarrollo de familia y comunidad.
nuestro bienestar
personal y 3: Implemento acciones creativas
familiar para mi bienestar personal,
familiar y comunitario.
Promovemos el 1: Identifico y manejo mis
cuidado de emociones, y su influencia en mis
nuestra salud relaciones interpersonales.
física y 2: Cómo fortalecer nuestras
emocional en Relaciones interpersonales desde
armonía con el 4 la gestión de nuestras emociones
entorno en el contexto actual.
3: Ponemos en práctica nuestra
Inteligencia emocional para
nuestro bienestar.
4: Proponemos acciones que
promueven el bienestar en
nuestro entorno.
Reflexionamos 1: Nuestra historia de vida,
sobre nuestra aportes y desafíos.
historia e 2: ¿Hacia dónde vamos? ¿Cuáles
identidad cultural son nuestros sueños?
para construir 3: Reconocemos oportunidades
nuestro que contribuyen a la construcción
proyecto de vida de nuestro proyecto de vida.
5
y contribuir a un 4. Somos agentes de cambio en
país mejor nuestra familia y comunidad.
5: El Perú que queremos para
cumplir nuestros sueños.
Mujeres y 1: Identificamos la desigualdad
hombres tenemos entre hombres y mujeres.
los mismos 2: Reconocemos relaciones
derechos y juntas saludables en nuestro entorno.
y juntos 3 3: Proponemos acciones para la
prevenimos todo promoción de la igualdad y la
tipo de violencia
prevención de la violencia.
Promovemos una 1: Aprendemos a reconocer
vida saludable y situaciones de riesgo frente al
libre de drogas consumo de drogas.
3 2: Aprendemos a enfrentar la
presión de grupo frente al
consumo de drogas.
3: Una vida sin drogas es
saludable.
Desarrollamos 1: Reconocemos el uso adecuado
 habilidades para de las tecnologías en nuestra
el uso seguro de vida.
los entornos 3 2: Identificamos los riesgos
virtuales virtuales en nuestra interacción
con los demás.
3: Promovemos el autocuidado
para la prevención de riesgos
virtuales.
Vivimos nuestra 1: Conocemos nuestra sexualidad
sexualidad de de manera integral.
manera saludable 2: ¿Qué situaciones de riesgo
y responsable relacionadas a la sexualidad nos
para nuestro pueden afectar?
bienestar 4 3: Vivimos nuestra sexualidad
personal y social de manera responsable y
saludable.
4: Que la trata no te atrape.
Asumimos 1: Nos reconocemos como
desafíos para la ciudadanos.
construcción del 2: Identificamos asuntos públicos
país en el que nos involucran y afectan a
bicentenario nuestra comunidad.
3: Elaboramos propuestas para
contribuir a la solución de los
5
asuntos públicos que afectan a
nuestra comunidad.
4: Proponemos una solución a un
asunto público.
5: Compartimos nuestras
experiencias en tutoría.
VII. EVALUACIÓN

La evaluación se hará al finalizar cada bimestre en la semana de reflexión, teniendo en cuenta: los
logros, las dificultades y las sugerencias de mejora.

SJL, marzo del 2022.

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COORDINADOR DE TUTORÍA TUTOR