ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΟΜΟΤΗΝΗ, 28/09/2022

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΡ. ΠΡΩΤ. 311

ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
------------------------------
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΡΟΣ: 1. Τις Δ/ντριες και τους Δ/ντές
ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ των Ημερησίων και Εσπερινών
Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Γυμνασίων των ΔΔΕ Καβάλας
(ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) ΑΜΘ και Ξάνθης
------------------------------ 2. Τις/τους εκπαιδευτικούς
Διεύθυνση : Τέρμα Σισμάνογλου κλάδου ΠΕ02 των παραπάνω
691 33 Κομοτηνή σχολικών μονάδων των ΔΔΕ
Καβάλας και Ξάνθης
Πληροφορίες Άννα Αγγελοπούλου
3. Τις/τους ενδοσχολικούς
Τηλ.  : 698039631
συντονιστές τάξεων-γνωστικού
E-Mail  : 1syn02-amth@sch.gr πεδίου φιλολογικών μαθημάτων
annangelapoulou@gmail.com 3. Τις/τους εκπαιδευτικούς
άλλων ειδικοτήτων, που
διδάσκουν φιλολογικά
μαθήματα

Δια των ΔΔΕ Καβάλας και Ξάνθης

ΚΟΙΝ: 1. ΠΕΚΕΣ ΑΜΘ

2. ΔΔΕ Καβάλας
3. ΔΔΕ Ξάνθης

ΘΕΜΑ: Οδηγίες διδασκαλίας για τα φιλολογικά μαθήματα των Ημερησίων και

Εσπερινών Γυμνασίων (Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα
και Γραμματεία, Ιστορία)

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Υπενθυμίζω ότι έχει ολοκληρωθεί η αποστολή στις σχολικές σας μονάδες, δια των ΔΔΕ, των
κυριότερων εγγράφων σχετικά με τη διδασκαλία των μαθημάτων Νεοελληνικής Γλώσσας και
Γραμματείας, Αρχαία Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, Ιστορίας για το σχολ. έτος 2022-
23. Συγκεκριμένα, πρέπει να έχετε λάβει γνώση για τις Οδηγίες διδασκαλίας των παρακάτω
μαθημάτων:

1. Υπ. αρ. πρωτ. 107887/Δ2/06-09-2022 με θέμα «Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος
της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας των Ημερησίων και των Εσπερινών
Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-2023».
2. Υπ. αρ. πρωτ. 107956/Δ2/06-09-2022 με θέμα «Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος
της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας των Ημερησίων και των Εσπερινών
Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-2023».

3. Υπ. αρ. πρωτ. 107959/Δ2/06-09-2022 με θέμα «Οδηγίες για τη διδασκαλία του μαθήματος
της Ιστορίας των Ημερησίων και των Εσπερινών Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2022-
2023».

Επιπλέον, είναι καλό να γνωρίζετε τον τρόπο γραπτής εξέτασης των μαθημάτων στις
προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις (είδος θεμάτων/τρόπος διατύπωσης/κατανομή
βαθμολογίας), ώστε να να εξασκήσετε τις μαθήτριες και τους μαθητές σας για να
ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις γραπτές εξετάσεις. Υπενθυμίζω ότι ισχύουν:

1. Για τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (κλάδοι: Γλωσσική Διδασκαλία και
Λογοτεχνία), το άρθρο 16 του Π.Δ. υπ. αρ. 126, τ. Α΄, ΦΕΚ 211/11-11-2016 με θέμα «Περί
σχολικού διδακτικού έτους και αξιολόγησης των μαθητών του Γυμνασίου».

2. Για την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία (κλάδοι: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα
και Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση), το υπ. αρ. πρωτ. 89611/Δ2/09-07-2020,
ΦΕΚ Β ́ 3029/21-07-2020 με θέμα «Τρόπος διεξαγωγής και περιεχόμενο της τρίωρης
εξέτασης του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στο Γυμνάσιο,
τρόπος διατύπωσης των θεμάτων και τρόπος βαθμολόγησης των δοκιμίων».

3. Για την Ιστορία, το άρθρο 4 του Π.Δ. υπ. αρ. 319, ΦΕΚ Α΄ 261/27-11-2000 με θέμα
«τρόπος εξέτασης των μαθητών …Ιστορία».

Προς διευκόλυνσή σας, έχω συγκεντρώσει όλα τα παραπάνω έγγραφα σε κοινό ψηφιακό
Φάκελο στην ηλεκτρονική διεύθυνση

https://drive.google.com/drive/folders/1lJmp5mKkK6YhojwdVkHTnQooEUkAyEXf?
usp=sharing

Eπισημάνσεις για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας (Κλάδοι:

Γλωσσική διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία)

Σύμφωνα με τις Οδηγίες διδασκαλίας του μαθήματος

1. Στο εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου πρέπει «να διατίθεται συνεχόμενο
διδακτικό δίωρο για τη Γλωσσική Διδασκαλία».

2. Το μάθημα της ΝΕΓ είναι στοχοκεντρικό.

Οι εκπαιδευτικοί, δηλαδή, δεν πρέπει «να αντιλαμβάνονται τη διδασκαλία του μαθήματος

ως άθροισμα ενοτήτων» και ως αριθμό σελίδων του σχολικού εγχειριδίου, αλλά ως ένα
σύνολο στόχων για την ενίσχυση της γλωσσικής και επικοινωνιακής ικανότητας των
μαθητών/τριών», μέσω της ανάπτυξης των γλωσσικών δεξιοτήτων, της ανάγνωση και
κατανόηση προφορικού και γραπτού λόγου.
 Επομένως, ο σχεδιασμός της διδασκαλίας δε χρειάζεται να ακολουθεί τη γραμμική διάταξη
του σχολικού εγχειριδίου, αλλά είναι στη διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτικών, σε
συνεργασία μεταξύ τους, να κάνουν επιλογές ως προς τη θεματική των διδακτικών
ενοτήτων με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών και των μαθητριών. Οι εκπαιδευτικοί
μπορούν να επιλέξουν από τις διδακτικές ενότητες τα θέματα που θα προσπελάσουν, με
όποια σειρά κρίνουν σκόπιμη, αυτοτελώς ή και σε συνδυασμό. Σε κάθε περίπτωση αυτές οι
διδακτικές ενότητες θα πρέπει να είναι κοινές για όλα τα τμήματα της ίδιας τάξης,

Στις Οδηγίες Διδασκαλίας προτείνεται για κάθε τάξη συνεξέταση διδακτικών ενοτήτων (Α΄
και Β΄ Τάξη) ή ενδεικτική αναδιάταξη της σειράς των ενοτήτων (Γ΄ τάξη).

3. Για τον πιο αποτελεσματικό προγραμματισμό και σχεδιασμό της διδασκαλίας της
Νεοελληνικής Γλώσσας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν υπόψη τους:

α) ότι κατά τη διάρκεια της σχολ. χρονιάς οι μαθητές/τριες πρέπει να γράψουν στην τάξη
ορισμένο αριθμό κειμένων με σχετική με τις διδακτικές ενότητες θεματολογία, που θα είναι
ενταγμένα σε επικοινωνιακό πλαίσιο, θα ορίζεται η έκτασή τους με αριθμό λέξεων και θα
ανήκουν σε διαφορετικά κειμενικά είδη.

β) ότι κατά τη διάρκεια της σχολ. χρονιάς οι εκπαιδευτικοί πρέπει να επεξεργασθούν με τους
/τις μαθητές/τριες συγκεκριμένο αριθμό θεμάτων από τις διδακτικές ενότητες του σχολ.
εγχειριδίου.

Α΄ Τάξη Β΄ Τάξη Γ΄ Τάξη

οκτώ (08) διδακτικές τουλάχιστον πέντε (05) τουλάχιστον πέντε (05)
ενότητες διαφορετικής διδακτικές ενότητες διδακτικές ενότητες
θεματολογίας, διαφορετικής θεματολογίας, διαφορετικής θεματολογίας,

Συνιστάται να γράψουν, κατά Συνιστάται να γράψουν, κατά Συνιστάται να γράψουν, κατά

τη διάρκεια της σχολικής τη διάρκεια της σχολικής τη διάρκεια της σχολικής
χρονιάς, οι μαθητές/τριες χρονιάς, οι μαθητές/τριες χρονιάς, οι μαθητές/τριες
στην τάξη 7-8 κείμενα στην τάξη 5 κείμενα στην τάξη 5 κείμενα

Προτείνεται να ασκηθούν
στη σύνταξη ερευνητικών
εργασιών

4. Τα γραμματικοσυντακτικά φαινόμενα και η εστίαση της διδασκαλίας στην ανάπτυξη

δεξιοτήτων δεν περιορίζονται μόνο στις αντίστοιχες ενότητες του σχολικού εγχειριδίου, αλλά
διαπερνούν το σύνολο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα γραμματισυντακτικά φαινόμενα
διδάσκονται ενταγμένα στο πλαίσιο των κειμένων και έχουν λειτουργικό ρόλο στην
κατανόηση.

5. Η διδασκαλία του λεξιλογίου (αναζήτηση συνωνύμων – αντωνύμων, ετυμολογικά συγγενών

λέξεων) πρέπει να εντάσσεται στο πλαίσιο των συμφραζομένων των κειμένων και όχι να
εξετάζεται αυτόνομα.

6. Είναι καλό να εξοικειωθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες στη χρήση των Λεξικών και του
βιβλίου της Γραμματικής.
7. Oι εκπαιδευτικοί έχουν τη δυνατότητα να εμπλουτίζουν το υλικό των σχολικών
εγχειριδίων της Νεοελληνικής Γλώσσας και της Λογοτεχνίας με κείμενα και δραστηριότητες
που ανταποκρίνονται στις γνωστικές ανάγκες και στα ενδιαφέροντα των μαθητών και
μαθητριών,

8. Σύμφωνα με τις Οδηγίες Διδασκαλίας για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία, «η ανάγνωση, η

εμβάθυνση, η παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου, οι ατομικές και ομαδικές
δραστηριότητες πάνω σε δεκαπέντε (15) τουλάχιστον κείμενα είναι στόχος εφικτός».

9. Ο προγραμματισμός της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας προτείνεται να μην εστιάζει σε

μεμονωμένα κείμενα, αλλά να οργανώνεται σε ομάδες κειμένων με βάση κριτήρια όπως το
θέμα, το είδος, την ιστορική περίοδο κ.ά.
Πριν από την επιλογή των κειμένων, οι εκπαιδευτικοί είναι χρήσιμο να διερευνούν τις
αναγνωστικές εμπειρίες των παιδιών και να λαμβάνουν υπόψη τις προτιμήσεις και τα βιώματά
τους.

10. Σε όλες τις τάξεις προτείνεται να οργανώνονται δραστηριότητες που προωθούν τη

φιλαναγνωσία. Στο πλαίσιο αυτό προτείνεται να διαβάζουν οι μαθητές/τριες στη διάρκεια του
σχολικού έτους ένα ή δύο λογοτεχνικά βιβλία.

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Σας παρακαλώ να συνεργάζεσθε μεταξύ σας και να μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου
για να μοιρασθείτε απορίες, προβληματισμούς και συναισθήματα. Θα επαναλάβω για ακόμη μία
φορά ότι είμαι στη διάθεσή σας για να προσφέρω παιδαγωγική και επιστημονική υποστήριξη
στο δύσκολο σας έργο και προσφέρω κάθε εμπειρία που μπορεί να αξιοποιηθεί. Μπορείτε να
επικοινωνείτε μαζί μου:

α) τηλεφωνικά (6980396316),

β) μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (annangelapoulou@gmail.com και 1syn02-

amth@sch.gr)

Η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ02

Άννα Αγγελοπούλου