SMPN 1 LUMBANG

PROGRAM
SUPERVISI AKADEMIK
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
1

KEC. LUMBANG – KAB. PASURUAN

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Sekolah SMP Negeri 1 Lumbang melalui Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum sudah menginisiasi program-program pembelajaran untuk meningkatkan mutu
proses pembelajaran di dalam kelas. Agar berbagai program yang diimplementasikan di
sekolah dapat berkualitas sesuai dengan standar yang diharapkan, yaitu efektif, efisien,
relevan, serta kontributif terhadap kehidupan lulusan di masa depan, maka monitoring dan
evaluasi yang dilakukan juga bersifat supervisi klinis. Hal ini dilakukan tidak hanya untuk
mengungkap keterlaksanaan program tersebut di sekolah, tetapi juga membantu sekolah
untuk mencari jalan keluar terhadap masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan program.
Supervisi yang bersifat klinis, dilakukan dengan  maksud untuk mengidentifikasi
permasalahan yang terjadi di dalam kelas dan kemudian menyusun alternatif pemecahannya
berdasarkan hasil supervisi klinis. Supervisi klinis merupakan layanan profesional dari pihak
yang berkompeten dalam bidangnya (dalam hal ini supervisor), sehingga dapat membuat
guru mampu memecahkan problem yang dihadapi.
Arti supervisi klinis untuk guru merupakan bentuk bimbingan profesional yang
diberikan kepada guru berdasarkan kebutuhannya melalui siklus yang sistematis. Makna
yang terkandung dalam istilah klinis merujuk pada unsur-unsur khusus, yaitu: a) adanya
hubungan tatap muka antara supervisor dan guru di dalam kegiatan supervisi, b) terfokus
pada tingkah laku yang sebenarnya di dalam proses supervisi, c) adanya observasi dan
wawancara secara cermat, d) deskripsi data secara rinci, e) supervisor dan guru bersama-
sama menilai penampilan guru atau kinerja sekolah, f) fokus sesuai dengan kebutuhan guru.

Supervisi klinis memiliki karakteristik sebagai berikut:

1. Perbaikan dalam program sekolah mengharuskan unsur-unsur sekolah untuk mempelajari
keterampilan intelektual dan bertingkah laku berdasarkan keterampilan tersebut,
2. Fungsi utama supervisor adalah mengajar keterampilan-keterampilan yang seharusnya
dimiliki sebagai seorang guru, kepala sekolah serta unsur-unsur terkait di sekolah,
3. Siklus dalam merencanakan, melaksanakan dan menganalisis program sekolah
merupakan suatu kontinuitas dan dibangun atas dasar pengalaman masa lampau,

2
 4. Supervisi klinis merupakan proses memberi dan menerima informasi yang dinamis
dimana supervisor, guru serta unsur-unsur terkait di sekolah, merupakan teman sejawat di
dalam mencari pemahaman bersama mengenai proses pendidikan,
5. Proses supervisi klinis terutama berpusat pada interaksi verbal mengenai analisis jalannya
program,
6. Setiap guru dan sekolah serta unsur terkait di sekolah mempunyai kebebasan maupun
tanggung jawab untuk mengemukakan pokok-pokok persoalan, menganalisis cara
mengajarnya sendiri dan mengembangkan gaya mengajarnya, dan
7. Supervisor mempunyai kebebasan maupun tanggung jawab untuk menganalisis dan
mengevaluasi yang dilakukan dengan cara yang sama seperti ketika menganalisis dan
mengevaluasi pelaksanaan program di sekolah.
Oleh karena itu, Laporan Program kegiatan supervisi klinis yang bersifat menyeluruh
terhadap seluruh program yang dijalankan di sekolah terkait dengan upaya peningkatan
mutu proses pembelajaran.

B.  Tujuan Supervisi
1. Melakukan pengamatan dan pembimbingan secara langsung keterlaksanaan program
guru dalam kbm mengajar
2. Mendeteksi hambatan-hambatan yang dihadapi sekolah dalam melaksanakan program
dan membantu upaya pemecahan masalah;
3. Mengumpulkan dan menganalisis data yang ditemukan di lapangan untuk menyusun
rekomendasi terkait dengan perbaikan pelaksanaan program ke depan.

C.  Manfaat Supervisi
  Pelaksanaan program di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
1. Peningkatan mutu guru semakin lama semakin baik
2. Lingkungan belajar di sekolah atau di rumah siswa menjadi semakin baik yang pada
gilirannya kualitas sekolah menjadi semakin baik pula.
3. Sebagai umpan balik bagi guru untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
 

3
 BAB II
PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

A. Ruang Lingkup
Ruang lingkup program Kerja supervisi akademik di SMP Negeri 1 Lumbang
meliputi:
1. Pelaksanaan KTSP
2. Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru.
3. Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan
pelaksanaannya.
4. Peningkatan mutu pembelajaran melalui pengembangan sebagai berikut:
a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses;
b) peran serta peserta didik dalam proses pembelajaran secara aktif, kreatif, demokratis,
mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas dan dialogis;
c) peserta didik dapat membentuk karakter dan memiliki pola pikir serta kebebasan
berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang kreatif dan inovatif,
berargumentasi, mempertanyakan, mengkaji, menemukan, dan memprediksi;
d) keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang dilakukan secara
sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, tidak terbatas
pada materi yang diberikan oleh guru.
e) bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk setiap
mata pelajaran yang diampunya agar siswa mampu:
 meningkat rasa ingin tahunya;
 mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan
pendidikan;
 memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber
informasi;
 mengolah informasi menjadi pengetahuan;
 menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;
 mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan
 mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar.

5. Kegiatan belajar mengajar jarak jauh dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
4
B. Sasaran utama supervisi akademik .
Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan-kemampuan guru dalam
merencanakan kegiatan pembelajaran jarak jauh, melaksanakan kegiatan pembelajaran jarak
jauh, menilai hasil pembelajaran jarak jauh, memanfaatkan hasil penilaian untuk
peningkatan layanan pembelajaran jarak jauh, menciptakan lingkungan belajar yang
menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi
pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat. Supervisi edukatif juga harus didukung
oleh instrumen-instrumen yang sesuai.

C. Teknik supervisi akademik yang Digunakan

Teknik supervisi akademik ada dua, yaitu teknik supervisi individual dan teknik
supervisi kelompok.
1. Teknik supervisi individual
Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi perseorangan terhadap guru.
Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru sehingga dari hasil supervisi
ini akan diketahui kualitas pembelajarannya.
Beberapa kegitan yang dapat digolongkan sebagai teknik supervisi individual adalah::
a. kunjungan kelas,
b. observasi kelas,
c. pertemuan individual,
d. menilai diri sendiri.
2. Supervisi kelompok
Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program supervisi yang
ditujukan pada dua orang atau lebih. Guru-guru yang diduga, sesuai dengan analisis
kebutuhan, memiliki masalah atau kebutuhan atau kelemahan-kelemahan yang sama
dikelompokkan atau dikumpulkan menjadi satu/bersama-sama. Kemudian kepada
mereka diberikan layanan supervisi sesuai dengan permasalahan atau kebutuhan yang
mereka hadapi. Teknik supervisi kelompok yang dapat dilaksanakan di SMPN 1
Lumbang yaitu:

a. kepanitiaan-kepanitiaan,
b. kerja kelompok,
c. demonstrasi tampilan pembelajaran jarak jauh,

5
d. diskusi di grub WA,
e. pertemuan guru atau rapat guru, dan
f. mengikutsertakan guru dalam kegiatan lokakarya atau konferensi kelompok
online.

6
 BAB III
CARA SUPERVISI

A. Objek Supervisi
Yang menjadi objek supervisi klinis adalah guru-guru SMPN 1 Lumbang,
diantaranya :

NO. NAMA GURU MATA PELAJARAN

1 Supardiyono, S.Pd PKn
2 Erlina Kusumaningrum, S.Pd TIK
3 Endang Sri Rejeki, S.Pd Bahasa Indonesia
4 Bimbing Sri Lestariwati, S.Pd Bahasa Inggris
5 Warda Tusholicha, S.Pd IPA
6 Supriati, S.Pd IPS
7 Nurul Ulum, S.S Bahasa Inggris
8 Machmudi, S.Pd IPS
9 Firman Ady, S.Pd Matematika
10 Maratus Sholihah, S.Pd IPA
11 Abdul Qodir Dani Eko Prasetyo, S.Pd SBK
12 Yulia Lestari Ningsih, S.Pd PKn
13 Ahmad Fajar, S.Pd PAI
14 Khamim, S.PdI BTQ
15 Ahmat Rifa'i, S.Pd PJOK
16 May Syaroh, S.Pd Matematika

B.  Prosedur Supervisi
Prosedur supervisi klinis berlangsung dalam suatu proses berbentuk siklus terdiri dari
tiga tahap yaitu:
1. Pendahuluan
Pada tahap ini tim akan menyampaikan program supervisi yang akan dilaksanakn.
Informasi tersebut bisa dilakukan pada saat rapat guru dewn guru. Informasi yang
disampaikan meliputi tentang sistem pelaksanaan dan instrumen yang akan digunakan.

7
 2. Mengatur jadwal dan penyetoran RPP dimasa Pandemi Covid-19 dimasa Pandemi
Covid-19
Pada tahap ini tim akan menyusun angket melalui google form yang berisi tentang
jadwal pelaksanaan supervisi, mata pelajaran, dan upload RPP yang akan digunakan.
Tim mengupload link di grub WA guru, kemudian guru mengisi angket tersebut.
Terakhir Tim akan menyusun jadwal yang telah disepakati.
3. Pengamatan Kelas Jarak Jauh
Pada tahap ini tim akan mengamati materi yang diupload guru di grub materi
siswa dengan mengisi angket yang telah disiapkan sebelumnya.
4. Diskusi refleksi dengan guru
Dari hasil supervisi maka didiskusikan dengan guru yang bersangkutan untuk
program selanjutnya yang dibutuhkan
 

8
 BAB IV
PENUTUP

Demikian program kerja supervisi akademik pembelajaran jarak jauh ini di buat dengan
harapan dapat dijadikan bahan masukan dan menjadi pedoman dalam penyusunan dan
pelaksanaan program kegiatan di sekolah, khususnya yang berkaitan dengan kegiatan supervisi
akademik.
Kami menyadari bahwa masih cukup banyak kekurangan dan kelemahan dalam
penyusunan program ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan saran kontruksif untuk perbaikan
program kerja ini di masa yang akan datang.
Namun demikian, program kerja ini hanya salah satu bagi dalam pensuksesan kegiatan
sekolah. Hal yang lebih penting tentunya adalah partisipasi semua pihak dalam berbagai kegiatan
sekolah secara aktif dan bertanggung jawab.

9
 Lampiran
1. Pendelegasian Supervisi
2. Jadwal Supervisi
3. Instrumen Supervisi Perangkat Pembelajaran
4. Intrumen Supervisi Proses Pembelajaran

10
 JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIS
SMPN 1 LUMBANG
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2021 2021
Tanggal
Mata Supervisi Supervisi
No Nama Guru Kelas Penilai
Pelajaran Perangkat Proses
Pembelajaran Pembelajaran
13 – 18 20 September Kepala
1 Supardiyono, S.Pd PKn VIII
September 2021 2021 Sekolah
13 – 18 22 September Kepala
2 Erlina Kusumaningrum, S.Pd TIK IX
September 2021 2021 Sekolah
13 – 18 27 September Kepala
3 Endang Sri Rejeki, S.Pd Bhs. Indonesia IX
September 2021 2021 Sekolah
13 – 18 29 September Kepala
4 Bimbing Sri Lestariwati, S.Pd Bhs. Inggris IX
September 2021 2021 Sekolah

5 Warda Tusholicha, S.Pd IPA IX 13 – 18 11 Oktober 2021 Kepala

September 2021 Sekolah

6 Supriati, S.Pd IPS VIII 13 – 18 13 Oktober 2021 Kepala

September 2021 Sekolah

7 Nurul Ulum, S.S Bhs. Inggris IX 13 – 18 18 Oktober 2021 Kepala

September 2021 Sekolah

8 Machmudi, S.Pd IPS VII 13 – 18 20 Oktober 2021 Kepala

September 2021 Sekolah

9 Firman Ady, S.Pd Matematika VIII 13 – 18 25 Oktober 2021 Kepala

September 2021 Sekolah
13 – 18 Kepala
10 Maratus Sholihah, S.Pd IPA VII 25 Oktober 2021
September 2021 Sekolah

11 Abdul Qodir D.E.P, S.Pd SBK VII 13 – 18 25 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

12 Yulia Lestari Ningsih, S.Pd PKn IX 13 – 18 25 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

13 Ahmad Fajar, S.Pd PAI VIII 13 – 18 27 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

14 Khamim, S.PdI BTQ VII 13 – 18 27 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

15 Ahmat Rifa'i, S.Pd PJOK VII 13 – 18 27 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

16 May Syaroh, S.Pd Matematika VII 13 – 18 27 Oktober 2021 Delegasi

September 2021

11
 INSTRUMEN SUPERVISI BELAJAR MENGAJAR ON LINE SMPN 1 LUMBANG
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021 2021
SEBAGAI ANTISIPASI DAMPAK COVID-19

Nama Guru :
Mapel :
Tanggal Supervisi :
Kelas :
Materi :
Supervisor :
Skor
NO KEGIATAN
(1 – 4)
PENDAHULUAN
1 Guru memberi apersepsi dan motivasi
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
INTI
Guru menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas dengan
1
media video pembelajaran daring)
2 Guru mengelola kelas daring dengan baik
3 Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu kesulitan peserta didik
4 Guru menggunakan bahasa baik dan benar
5 Guru memfasilitasi peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran daring
Guru memfasilitasi peserta didik untuk aktif berinteraksi dengan peserta didik lain (diskusi) secara
6
daring
7 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Guru menggunakan media pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan pembelajaran
8
daring dan karakteristik peserta didik
9 Guru melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
Guru melaksanakan pembelajaran yang mencerminkan metode saintifik (mengamati, menanya,
10
mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan)
11 Guru melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik melakukan kesimpulan
Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai
2
bagian remidi/pengayaan
  SKOR YANG DICAPAI
  PROSENTASE

Lumbang, ……………………………………….. 2021

Supervisor

12
 NIP. …………………………………………………………………………

Daftar Pendelegasian
Supervisi ke Guru Senior
No Nama Guru Mata Pelajaran Supervisor / Penilai

1 Abdul Qodir, Dani Eko Prasetyo, S.Pd Seni Budaya Supardiyono, S.Pd

2 Yulia Lestari Ningsih, S.Pd PKn Erlina Kusumaningrum, S.Pd

3 Ahmad Fajar, S.PdI PAI Bimbing Sri Lestariwati, S.Pd

4 Khamim, S.PdI BTQ Supardiyono, S.Pd

5 Ahmat Rifa'i, S.Pd PJOK Erlina Kusumaningrum, S.Pd

6 May Syaroh, S.Pd Matematika Bimbing Sri Lestariwati, S.Pd

Pasuruan, 06 September 2021

Kepala Sekolah

ETTY SRI AGOESTINAH, S.Pd

NIP. 19660817 200012 2 001

13