Caderno de Atividades - 4ºano - EF - Outubro

Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE
Aprendizagem
Unidocência Conectada
- Carga horária mensal 105 horas
Atividades
Língua Escolares
Portuguesa
4º ano do Ensino Fundamental
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF04LP11 Escrita colaborativa
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 4° ano ___
Língua Portuguesa – Aprendendo sobre cartas!
Ao pensar nas dificuldades que temos enfrentado com o isolamento social, tive
uma ideia muito legal, por isso, te convido a voltar comigo no tempo.
Com a ajuda de seus familiares, vamos recordar à época em que não tínhamos
toda a tecnologia que temos hoje?
Você sabia que há algumas décadas atrás não existiam os telefones

celulares? Hoje, eles nos permitem até fazer chamadas de vídeo para nossos
familiares e amigos. Mas nem sempre foi assim!
Há algum um tempo atrás, as pessoas se comunicavam com quem estava longe

através de cartas. E como é gostoso receber uma carta de alguém que estamos nos
correspondendo! Você já recebeu ou enviou alguma carta? A troca de cartas entre

remetente e destinatário é uma forma antiga de comunicação. Remetente é quem
está enviando a carta e destinatário é para quem se está enviando a carta.
1
Você sabia?
Atualmente, a carta vem perdendo seu espaço para a troca
de e-mails e de mensagens por celular. Essa nova forma
de comunicação permite a interação em tempo real.
Vou te contar um segredo!

Acho que isso você ainda
não sabe!
A carta pode cumprir
diferentes funções em nossa
vida cotidiana. Hoje, vamos
aprender sobre acarta
Veja os elementos importantes que fazem parte desse tipo de texto:
Local e data;
Identificação para quem se está escrevendo;
Corpo do texto (espaço onde você escreverá sua intenção com a carta);
Identificação de quem escreveu.
1. Agora vou te mostrar a estrutura de uma carta pessoal. Vem comigo!
Antes de te falar sobre a estrutura de uma carta pessoal, tive uma

excelente ideia!
Que tal escrever uma carta para sua mãe ou para alguém que cuida de
você com carinho? Ela vai ficar muito feliz!
2
Quando conversamos com amigos ou
Secretaria Adjunta defamiliares
Gestão Educacional
costumamos – SAGE
usar uma
linguagem descontraída, confidencial.
Essa intimidade na forma de escrever e
nas expressões, mostra nosso grau de
proximidade, isso é muito comum nas
cartas pessoais .
Observe que na carta de Izak tem os elementos importantes de uma carta:

Proponho a escrever uma carta expressando seus sentimentos e
agradecimentos por essa pessoa especial. Além de você deixar essa pessoa
feliz, colocará em prática o que irá aprender sobre o gênero textual carta
pessoal. Gostou da dica? Então vamos lá! Observe a carta pessoal que Izak
Ferreira Santos escreveu para sua mamãe.
Local e data: São Paulo, 12 de maio de 2013.
Identificação para quem se está escrevendo: Querida mamãe.
Corpo do texto: a mensagem que ele escreveu para a sua mamãe.
Identificação de quem escreveu: Izak Ferreira Santos.
2. Agora você vai conhecer sobre a carta de reclamação
Você já ouviu falar do Procon? Sabe para que serve esse órgão? Pois
bem, se ainda não sabe eu vou te contar. O Procon atua na proteção e
defesa do consumidor. Esse órgão tem como objetivos orientar,
educar,
proteger e defender o consumidor contra o abuso praticado por

fornecedores de produtos e serviços.
As reclamações podem ser feitas pessoalmente ou por carta. As cartas escritas

com esta intenção são as cartas de reclamação.
Você já presenciou alguém de sua família escrevendo uma carta, fazendo uma
ligação ou mesmo indo pessoalmente reclamar de algo? Pergunte aos seus

familiares se alguém já registrou alguma reclamação no Procon. Uma forma dos
consumidores registrarem suas queixas é através de suas
cartas de reclamações endereçadas ao Procon. Estas cartas podem ser
3
entregues pessoalmente, pelos correios ou pela internet.
Observe a carta de reclamação que Pedro Silva escreveu para a diretora da

sua escola.
Cuiabá, 01 de outubro de 2019
Prezada diretora,
Viu como é fácil fazer
Meu nome é Pedro Silva, tenho 09 anos, estudo na uma carta de Escola XV de abril e
faço o 4º ano B. Eu gostaria de reclamação?
fazer uma reclamação sobre o banheiro, que não
tem descarga e só tem uma lâmpada que está
funcionando e também sobre a sala de aula que é
muito quente e barulhenta. Se a senhora organizar
o banheiro e deixar ele bonito e limpo, nós vamos
ficar muito felizes e se a sala de aula ficar fresquinha
e com menos barulho, os alunos vão aprender mais.
Sem mais
Assinado: Pedro Silva
Observe que a carta de Pedro Silva também tem os elementos importantes de

uma carta, que são as características desse tipo de texto:
Local e data: Cuiabá, 01 de outubro de 2019.

Identificação para quem se está escrevendo: Prezada diretora.
Corpo do texto: a mensagem que ele escreveu para a diretora.
Identificação de quem escreveu: Pedro Silva.
A carta de reclamação é muito utilizada pelas empresas, pois através dela, você
pode fazer uma reclamação formal, ou seja, é uma forma de registrar o que aconteceu,
ou qual foi o problema que precisa ser resolvido. Geralmente, a carta de reclamação
4
tem uma linguagem mais formal, sem nenhuma proximidade com o leitor. É preciso
escrever mostrando o porquê aquele problema precisa ser resolvido.
Por exemplo: como Pedro argumentou com a diretora mostrando porque precisava ser
feito os reparos na sala de aula e no banheiro.
Desafios de Língua Portuguesa
Hoje aprendemos outro gênero textual, a ca rta . Lemos uma carta

pessoal e uma carta de reclamação . Agora mostre que você aprendeu
tudinho, fazendo as atividades.
Leia a carta pessoal abaixo e depois responda ao que se pede:
Barra do Garças, 20 de abril de 2020
Amiga Luana,
Como você está? Eu espero que bem. Faz
muito tempo que não nos vemos. Te escrevo para dizer que
estou com saudades, e que em breve nos
veremos
novamente, pois eu irei lhe fazer uma
visita. Mande lembranças à sua mãe.
Abraços,
Juliana Silva
1. Responda as informações abaixo sobre a carta que você acabou de ler.
Local e data: ___________________________________________________________
Identificação para quem se está escrevendo: ____________________________
5
Corpo do texto:
________________________________________________________
Identificação de quem escreveu: ________________________________________
2. Agora preencha o esquema a seguir, retirando as informações da carta de

reclamação que você leu no material de hoje.
3. Escreva uma carta pessoal para uma pessoa querida da sua família. Não se
esqueça dos elementos importantes de uma carta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Assista ao vídeo abaixo e veja como escrever no envelope para enviar uma carta
https://www.youtube.com/watch?v=nE4LTXR3MDI
Educação Física
Esportes de campo e taco Esportes de rede/parede
EF35EF06 Esportes de invasão
Educação Física – Esportes de marca e de precisão
Agora voc ê vai estudar sobre os esportes de marca e de

precisão , e vai identifica r os elementos que caracterizam
esses esportes.
MAS O QUE SÃO ESPORTES DE MARCA E DE
PRECISÃO?
E MARCA: são os esportes que consideram a comparação entre o alcance de índices, que podem
dos com metros, segundos, quilos, etc.
Exemplos: todas as modalidades de atletismo (corridas lançamentos e saltos),

patinação de velocidade, remo, ciclismo, levantamento de peso e natação.
7
ESPORTE DE PRECISÃO: são aqueles que tem como

objetivo acertar algum tipo de alvo, que pode estar parado
ou em movimento.
Exemplo: bocha, croquet, curling, golfe, sinuca, tiro com arco e
boliche.
Saiba mais!
O atletismo é o conjunto de esportes formado por
três modalidades: corrida, lançamentos e saltos.
EXEMPLOS DE ESPORTES DE MARCA E DE PRECISÃO:
Figura 1: ESPORTE DE MARCA Figura 2 : ESPORTE DE PRECISÃO
CORRIDA BOLICHE
Fonte: institutonetclaro
Fonte: wikiwand
Você sabia que algumas brincadeiras têm regras que

envolvem tempo, como os esp ortes de marca , e outras
envolvem alvos, como os esportes de precisão ? As regras
das brincadeiras com bola de gude , que inclu i precisão
de mira , e as brincadeiras de corridas , com e sem
obstáculos , que envolve distância e velocidade, são
Fonte: br.pinterest.com/
exemplos disso.
1 . O bserve a imagem abaixo e escreva o nome das brincadeiras . Depois, identifique
8
uma brincadeira que envolve obstáculo e tempo de chegada, e uma brincadeira que
envolve um alvo a ser atingido.
Fonte: slideshare.net/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
9
BRINCADEIRA COM TEMPO DE BRINCADEIRA COM ALVO A SER

CHEGADA ATINGIDO
2. O salto com obstáculo é uma das modalidades do atletismo. As competições desse

esporte envolvem distância (metros) e tempo (segundos). Escreva abaixo se essa
modalidade é classificada como esporte de precisão ou de marca.
3. Observe as imagens abaixo e marque com um X aquela que representa o salto com
4. O tiro com arco é uma modalidade do atletismo caracterizado por acertar um alvo
estático. Observe abaixo as imagens desse esporte.
Fonte: Pixabay (2020). Fonte: cpb.org.br/
obstáculos.
(2020).
Pinterest.com
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Fonte
:
DEPOIS DE OBSERVAR AS IMAGENS RESPONDA AS QUESTÕES:
a) Essa modalidade pode ser classificada como um esporte de precisão ou de marca?

_____________________________________________________________________
b) Cite uma característica desse esporte.
___________________________________________________________________________
PARA SABER MAIS!
O tiro com arco paralímpico pode ser disputado

por pessoas com amputações, paraplégicos e
tetraplégicos, paralisia cerebral, doenças
disfuncionais e progressivas, como a atrofia
muscular e escleroses, com disfunções nas
articulações, problemas na coluna e múltiplas

deficiências. Os participantes têm como do
Fonte: br.preepik.com centro do alvo.
5. Observe a imagem e responda as perguntas.
a) A prática desse esporte representado na imagem ao lado envolve tempo e distância.

Escreva qual é o nome desse esporte.
________________________________________
b) Esse esporte é de marca ou de precisão?
________________________________________
11
Fonte: pngwing.com/
PARA SABER MAIS !
A natação adaptada é o segundo

maior esporte paralímpico e o atleta
brasileiro Daniel D ias (foto ao lado) foi o
que mais conquistou medalha nessa
modalidade , ao todo foram 24 .
Fonte: danieldias.esp.br/
6. Além do atleta Daniel Dias, temos outros atletas que representam o nosso país em
competições paraolímpicas. Pesquise e escreva abaixo o nome de um desses atletas
e a modalidade esportiva que ele pratica.
Diferenças entre jogo e esporte
Olá estudante, tudo bem? Nos estudos anteriores, você estudou

sobre esportes de marca e de precisão, e pode identificar os
elementos que os caracterizam. Agora você vai estudar as diferenças
existentes entre jogo e esporte, e vai identificar suas características
e manifestações como profissão e lazer. Vamos começar?
12
Figura 3: Jogo de queimada.
O jogo é uma atividade que envolve brincadeiras e

diversão com normas livremente estabelecidas
pelos participantes.
Fonte: blogs.gazetaesportiva.com
Fi gura 4: seleção brasileira paraolímpica de vôlei
O esporte tem regra s pr é -estabelecidas e

busca pela vitória e competi vidade.
Fonte: criancaesaude.com.br
Atenção! Para não confundir jogo com esporte você pode pensar se
há ou não flexibilidade. Se houver flexibilidade com normas
livremente estabelecidas é jogo, e se não houver flexibilidade e as
regras estiverem pré-estabelecidas é esporte.
Desafio de Educação Física
1. Com base nas explicações acima, escreva as características que diferenciam o

jogo do esporte.
13
2. Observe as imagens abaixo e escreva qual modalidade pode ser classificada

como jogo e qual modalidade pode ser classificada como esporte.
14
Fonte: pintarcolorir.com.br
Fonte: multarte.com.br
3. ATIVIDADE PRÁTICA
Convide seus familiares para desenvolver um jogo/brincadeira da sua preferência.

As regras podem ser estabelecidas por você.
Depois escreva sobre:

1º o jogo escolhido;
2º quem participou do jogo; 3º
quais materiais foram utilizados;
4º quais foram as regras estabelecidas.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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Arte
Contextos e práticas
EF15AR08.1MT
Arte
Identificação e apreciação musical: Cururu e Siriri
Vamos aprender sobre um gênero musical regional, o Cururu,
acompanhado da dança Siriri, música e dança regional
matogrossense, em homenagem ao aniversário de Cuiabá, nossa
capital
16
do estado , que neste ano de 2020 completou 301 anos.
Figura 1: Cuiabá – capital de Mato Grosso
No dia oito de abril de 2020 Cuiabá completou 301 anos de história e a música
cururu e a dança siriri fazem parte da história cuiabana.
Figura 2: Dança Siriri
O cururu e o siriri tem influência de origem africana, portuguesa, espanhola e

chiquitana e tem a viola-de-cocho, o ganzá e o mocho como principais instrumentos
musicais. Essas manifestações culturais são importantes formas de expressão da
identidade cultural do nosso estado.
Agora vamos conhecer as principais características do cururu e siriri:
CURURU: sua origem foi na época dos jesuítas quando era executado dentro
das igrejas e mais tarde ruralizou-se. Executada por dois ou mais cururueiros,
17
Com aluda de um familia r, a cesse ao vídeo do grupo

Flor Ribeirinha
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=hy74ZczEXVA
Aprecie o lindo espetáculo.
acompanhados dos instrumentos: viola-de-cocho, ganzás e mochos.
SIRIRI : dança com elementos africanos, portugueses e espanhóis. Nome

indígena com referência ao movimento dos cupins com asas, voando parecido
com a dança, no ritmo mais rápido que o cururu. Utiliza versos de
cantigas populares do cotidiano da região e os principais instrumentos são a viola de

cocho, o mocho e o ganzá.
Através dos vídeos disponíveis nos endereços abaixo, você poderá apreciar e
identificar a música e a dança cururu e siriri.
Peça ajuda para um familiar e acesse ao vídeo:

Cururu e Siriri em Nobres
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=2JqMAHuqkEo
Cante e dance junto...
No vídeo “Cururu e Siriri de Nobres – MT”, um grupo participa de um festival

de danças populares mato-grossenses e apresenta a música e a coreografia alegre e
contagiante.
No vídeo “Flor Ribeirinha” você pode apreciar a cultura mato-grossense, que é
reconhecida internacionalmente através das apresentações em diversos países, do
premiado grupo cuiabano Flor Ribeirinha.
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Agora vamos aprender um pouquinho

sobre alguns instrumentos musicais da
cultura mato-grossense!
Figura 3: Viola-de-Cocho
Instrumento típico do Estado de Mato Grosso,

confeccionado a partir de um bloco de madeira
inteiriça (sara de leite, etc.), sobre o qual o
fabricante utilizando um molde, risca o formato
Fonte: http://portal.iphan.gov.br/ de viola e vai esculpindo o contorno.
Figura 4: Ganzá
Instrumento de percussão feito de taquara e

trabalhado com pedaço de ferro ou com osso.
Fonte: pt.slideshare.net/benjoinohistoria/flor
-ribeirinha
Desafio de Arte
Figura 5: Mocho
Também conhecido como tamborete ou

tamborim é um banco de madeira com assento
de couro cru, percutido com duas baquetas de
madeira.
Fonte: www.levyleiloeiro.com.br 19
Veja aqui como
Mocho e Ganzá: https://globoplay.globo.com/v/4500533/ são feitos o
Mocho o ganzá e
Viola de Cocho a viola de cocho!
Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=nxjdeS_NX6o
Parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=LlRq7HmMjrU
Parte 3 https://www.youtube.com/watch?v=MQHEev7vTgM
1. Convide seus familiares e assistam aos vídeos abaixo. Depois explique a eles o que
você aprendeu com esta aula de ARTE.
Disponível em: Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=2JqMAHuqkEo https://www.youtube.com/watch?v=hy74ZczEXVA
2. Obse rve a imagem abaixo, depois assista aos vídeos sobre os instrumentos
musicais ou faça uma pesquisa e descreva o processo e os materiais utilizados
na produção da viola de cocho e do ganzá.
Figura 6: Obra de Ozires Paulo Almeida
Fonte: TIT/ Cururueiros
a) Viola-de-cocho mato-grossense:
20
b) Ganzá mato-grossense:
RASQUEADO
No material anterior, aprendemos so bre a nossa música

popular regional através do Cururu e Siriri e agora você
vai aprender sobre o Rasqueado , que também é um
ritmo musical, típico do estado de
21
Mato Grosso.
Rasqueado?
Figura 7: Baile de rasqueado.

Rasqueado é a música popular
mato- grossense que se originou
dos ritmos que formaram a música
popular brasileira (MPB): o Lundu,
o
Cateretê e a Habanera.
O
Rasqueado tem origem no final do século XIX, após o término da
Fonte: http://jornaldoonibusmatogrosso.com.br/ Guerra do Paraguai, quando alguns

paraguaios que ficaram em Mato Grosso, na região ribeirinha dos rios Cuiabá e
Paraguai, começaram a integrar com a população mato-grossense em seu convívio
diário. Dessa interação dos dois povos, os instrumentos como a viola-de-cocho e o
violão paraguaio começaram a tocar uma nova música, mistura do siriri mato-grossense
e da polca paraguaia. Esse novo ritmo surgiu para celebrar a vida depois da guerra. A
execução do rasqueado iniciou nos Tchinfrins, que eram bailes de fundo de quintal, até
ganhar o gosto popular e ser tocado em festas juninas, carnaval ou qualquer outra
comemoração pelos ribeirinhos.
Os instrumentos utilizados na execução do rasqueado são os mesmos usados no
cururu e siriri, que aprendemos na aula passada: o ganzá, o mocho e a viola-de-cocho.
Nas letras dos rasqueados são cantadas diversas práticas sociais

matogrossenses e cuiabanas, com a culinária, linguajar, festejos e danças. A música
“Pixé”, por exemplo, é a receita de um doce em pó, uma espécie de paçoca servido em
canudinhos de papel.
Para que você possa apreciar a música e a dança do rasqueado, sugerimos que
você leia a letra da música “Pixé”, a mesma que comentamos no texto acima. Ela é uma
música bem conhecida e caso você possa ouvi-la, disponibilizamos o vídeo para que
você cante e dance junto. Divirta-se:
PIXÉ
MILHO TORRADINHO SOCADO

CANELA AÇUCARADA… 22
A BRANCA PURA DAQUELA
GURIZADA… DO TEMPO DO CAMPO
D’OURIQUE...
QUANDO A PANDOGA, O FINCA -FINCA, O BUSCAPE E O TRIQUE TRIQUE
É TEMPO BOM QUE NÃO VOLTA MAIS
SÓ NA LEMBRANÇA DE QUEM FOI MENINO
E HOJE É RAPAZ
MILHO TORRADO, BEM SOAdjunta

Secretaria de Gestão Educacional – SAGE
CADINHO…
AI QUE SAUDADE DOS MEUS TEMPOS DE
MENINO UM DIA AINDA VEREI ...EU TENHO FÉ…
MEU NETO…MEU NETO…COM A BOCA TODA SUJA DE PIXÉ!!!!!!!
Peça aj uda para um familiar e acesse o vídeo:

DESAFIO DE ARTE Henrique, Claudinho & Pescuma - Pixé
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=F93JhqA5VI0
1. Pinte de vermelho o círculo da figura que representa os instrumentos musicais
utilizados na execução do Rasqueado.
Fonte : www.florribeirinha.com.br/; www.caseantiques.com ; pt.slideshare.net/benjoinohistoria/flor-ribeirinha; www.levyleiloeiro.com.br
2. Cite três ingredientes que são usados para fazer o pixé, conforme descrito na letra da
música.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. De acordo com o texto, quais os temas cantados nas letras do Rasqueado?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
23
4. Faça um desenho bem bonito de um baile de Rasqueado. Explore a sua criatividade.
Matemática
Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides):
EF04MA17 reconhecimento, representações, planificações e
características
24
Matemática
Olá! Vamos aproveitar estes dias que estamos em casa para

continuarmos nossos estudos de matemática? Que tal aprendermos
sobre os sólidos geométricos? Então vamos nessa!
Observe as figuras
abaixo. Você sabe
que figuras são
essas?
 Você conhece estas figuras?

 O que são?
 Lembra dos nomes delas?
 Quais são as diferenças que você pode perceber entre elas?
Isso mesmo! São figuras geométricas , umas são polígonos,

outras são poliedros e outras são corpos redondos.
Observe no quadro abaixo que estas figuras estão separadas em dois grupos:
Figuras planas e figuras não planas. Leia com atenção as informações e identifique
os componentes de cada uma delas, por exemplo, bases, faces, arestas e vértices.
25
Vamos recordar!
FIGURAS PLANAS FIGURAS NÃO PLANAS
Triângulo
Cubo
Estes são
polígonos . Estes são poliedros .
Quadrado Têm lados e Têm bases, faces,
Bloco retangular arestas e vértices .
vértices
Retângulo
Pirâmide
Círculo
Estes são corpos

Esfera
redondos.
A esfera e o cilindro têm
base e superfície
arredondada;
Cilindro O cone tem base,
vértice e superfí cie
arredondada.
Cone
Você sabia que as figuras não planas também são conhecidas como sólido
geométrico ou figura espacial? A Pirâmide é um exemplo de figura não plana.
Vamos conhecer um pouco mais sobre a pirâmide?
Figura 1: Pirâmide do Egito
26
As pirâmides de Gizé são símbolos do Egito.

Acredita-se que elas foram construídas para guardar os
restos mortais dos faraós que governavam o Egito Antigo.
Elas têm mais de 4 mil anos. As pirâmides de Quéfren,
Miquerinos e Quéops (conhecida como a Grande
Pirâmide) estão incluídas entre as sete maravilhas do
mundo antigo.
Olhando atentamente para a imagem ao lado, você consegue identificar as

bases, as faces, as arestas e os vértices das pirâmides do Egito? Fonte:
www.stickerforwall.com
Vamos identificar quais são esses elementos? Então observe a figura abaixo.
As pirâmides são figuras geométricas que têm base, faces, arestas e vértices:
• têm faces laterais triangulares;

• têm arestas nos encontros das faces;
• têm vértices nos encontros das arestas;
• tem na base, que é uma de suas faces, uma
figura poligonal que pode ser um triângulo,
quadrado ou pentágono etc. Nesta figura a base
da pirâmide é um quadrado.
Agora que você aprendeu mais sobre a pirâmide, que tal fazermos algumas
atividades ?
Então vamos
para o desafio de
Matemática !
27
Desafio de Matemática
1. Construa uma planificação do poliedro pirâmide de base quadrada. Para este

primeiro desafio você vai precisar de tesoura e cola.
Se a construção do seu sólido geométrico ficou

assim, você acertou!
Parabéns!
28
2. Agora, analise a pirâmide que você montou, identifique e registre as características

que a formam.
a) Número de faces ________________.
b) Número de arestas _______________.
c) Número de vértices _______________.
d) O nome da figura poligonal que forma a base desta pirâmide ________________.
e) O nome deste sólido geométrico ______________________________________.
1. Forma-se pelo encontro das arestas.
2. Forma-se pelo encontro das faces.
3. É a parte inferior de uma figura geométrica não-plana.
4. Nome dado a figuras geométricas planas fechadas e formadas por retas.
5. Nome dado aos lados da pirâmide, incluindo a base.
29
Histó ria – A origem da humanidade e suas organizações

Você sab e qual a origem da humanidade? Se não sabe, hoje va mos
aprender !
Existem duas formas conhecidas de se explicar a origem da

humanidade. Uma delas é religiosa baseada no criacionismo e, a outra
científica chama da de evolucionismo .
.
Neste material, vamos nos ater somente às explicações científicas do

surgimento da humanidade. Figura 1: ancestral humano.
Estudos científicos buscam entender como e quando os
A palavra-chave é ____________________________.
História
A história como resultado da ação do ser humano no

EF04HI01
tempo e no espaço.
seres humanos passaram a existir. Apesar de existirem diferentes teorias que tentam
explicar a sua origem, em uma coisa elas concordam, o ser humano demorou
milhões de anos sofrendo transformações e adaptações, até se tornar o que é agora.
30
Os cientistas afirmam que os nossos mais velhos

ancestrais teriam evoluído de um ser em comum,
semelhantes aos antropoides atuais. Esse processo, pelo
qual um tipo de ser vivo evolui e transforma-se em
outro, é O Australopithec Fonte: escola.britannica.com.brus afarensis
chamado evolução.
Você observou na leitura no texto que fizemos até aqui, que existem algumas
palavras em destaque sublinhadas? Você sabe o que elas significam? É muito
importante que você saiba o significado dessas palavras para poder compreender o
texto. Por isso, faça uma pesquisa dos significados das palavras sublinhadas no texto,
preenchendo o quadro abaixo:
Palavra Significado
Agora converse com seus pais sobre sua família e, no quadro abaixo, escreva os
nomes dos seus ancestrais.
Ancestrais Paternos Ancestrais Maternos
31
Figura 2: A evolução nos crânios

antropoides
Como vimos acima, o ser humano não

evoluiu de uma hora para outra. Isso ocorreu
em etapas que duraram milhares, milhões de
anos. Este processo permitiu que o ser
humano, que possuía cérebro pequeno
dentes e maxilares grandes projetados para Fonte: Encyclopedia Britannica, Inc.
frente, passasse a ter cérebros maiores e maxilares pequenos. Veja na interessante

imagem ao lado, a evolução nos crânios antropoides.
Antes, os seres humanos andavam curvados e se apoiavam com o auxílio das mãos.
Com o passar do tempo, passaram a andar eretos e, com as mãos livres passaram a
usar ferramentas. Desta forma, os pés, as mãos e todo o corpo passaram a se modificar
adaptando as suas novas formas de se relacionar com o mundo.
Figura 3: Evolução humana
Fonte: vejaabril.com.br/
32
E como sabemos de tudo isso?
Simples, a presença do
ser humano deixa
marcas no tempo e no
espaço, que chamamos
de vestígios.
Essa foi fácil de explicar, mas não é tão fácil assim encontrar, selecionar e
analisar esses vestígios. Ainda mais esses que foram deixados a milhões de anos. A
maioria dos vestígios deixados se tratam de ferramentas, que muitas vezes eram
feitas de madeira, ossos e pedra. Outros vestígios são os restos de fogueira, pinturas
nas rochas e, os fósseis humanos. É do estudo destes vestígios que os cientistas
formulam hipóteses e tiram suas conclusões que chamam de teoria.
Figura 11: Homo Sapiens
33
Faça uma breve pesquisa e descreva quais as

primeiras ferramentas utilizadas pelo homem
Fonte: Encyclopædia Britannica, Inc.
Precisamos compreender o significado das palavras vestígio e hipótese. Faça

essa pesquisa e escreva no quadro abaixo:
Palavra Significado
Vestígio
Hipótese
34
O texto traz informações sobre as mudanças que aconteceram entre os primeiros

seres humanos e os humanos modernos. No quadro a seguir, descreva quais são as
características de cada um:
Os primeiros humanos Os humanos modernos
Depois de ter lido o texto e realizado suas pesquisas, proponho que faça como os
cientistas. Formule uma hipótese de como, quando e onde surgiu o ser humano, como
ele era e como ele ficou.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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35
___________________________________________________________
Geografia
EF04GE07 Trabalho no campo e na cidade.
Geografia
Campo e cidade: relações de interdependência
O aumento da produção agrícola, inicialmente feita para a

subsistência (apenas para o sustento da família ou comunidade), começou a
sobrar. Essa sobra, chamada de excedente agrícola, juntamente com o
artesanato, passou a ser comercializada em outros lugares. Assim, o
comércio passou a se tornar tão importante, que com o passar do tempo esses lugares
se tornaram cidades. Surge então uma diferenciação: o local em que se produzia o
alimento de origem agropastoril passou a ser chamado de Campo, enquanto que o local
em que esse alimento era comercializado chamado de Cidade.
Com o tempo, a cidade começou a se tornar cada vez mais diferente do campo e
alguns produtos passaram a ser produzidos na cidade, inclusive o artesanato, que
inicialmente era produzido no campo. Porém, a matéria-prima necessária para o
artesanato ainda era produzida no campo demonstrando a relação de interdependência
existente entre os dois (campo e cidade). Um bom exemplo é o sapato produzido na
cidade, em que a matéria prima, o couro, em alguns casos ainda é produzida no campo.
O campo apresenta uma estrutura física diferente da cidade, nele, as casas

encontram-se distantes umas das outras, separadas por florestas, campos de produção
de alimentos, pastagem para criação de animais e, com poucas estradas e uma forma
diferente de exploração dos recursos naturais. As cidades, por sua vez, possuem casas
36
muito próximas umas das outras, muitas ruas, indústrias que processam alimentos ou
produtos, e comércios que vendem aquilo que é produzido. A maior parte da população
da cidade sobrevive do trabalho prestado às empresas, comércio ou prestação de
serviços. Vamos praticar?
1 . Segundo o tex to, como se formaram as cidades?
2. Com base no texto, explique a interdependência entre o campo e a cidade.
37
Ciências da Natureza
EF04CI02 Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis
Ciências: Estados Físicos da Matéria
Você sabia que a Ciência busca respostas para compreender o

funcionamento de tudo que existe? Quando encontram respostas científicas
para algo, aquilo deixa de ser um mistério e passa a ser um caminho
seguro. Seguindo nesse espírito científico, vamos buscar algumas
respostas sobre a água e os estados da matéria?
Sabemos que a água que sai da torneira é líquida, que quando

deixada por um tempo no congelador da geladeira congela e fica sólida e quando
aquecida por tempo suficiente em uma panela no fogão, evapora e passa para a forma
gasosa. Esses são os três estados da matéria que correspondem às formas pela qual
ela pode se apresentar na natureza.
Sólido Líquido Gasoso

Fonte: www.steotonio.pt/
A água sofre essas transformações, passando de um estado para outro, em
consequência das mudanças de temperatura devido ao aquecimento (calor) ou

resfriamento (frio). Perceba o exemplo do cozimento do arroz.
38
Você já observou que quando o arroz está sendo preparado, o

calor faz com que a água ferva e assim comece a formar
gotinhas na tampa da panela? Percebeu também que sai
algumas fumacinhas quando levantamos a tampa? Pois é, é a
água líquida que está evaporando e passando para o seu
estado gasoso.
Fonte: www2.bauru.sp.gov.br
Reconhecer a água no estado líquido pode parecer simples não é mesmo?
Afinal, você a ingere todos os dias e por diversas vezes. Definir se algo é sólido também
não é difícil, pois, normalmente, os materiais sólidos têm superfície e forma bem
definidas, como por exemplo a folha de papel, o lápis ou a borracha.
Os materiais sólidos, nem sempre têm um formato muito bonito, como aqueles
farelos de borracha quando apagamos alguma coisa. Mas você pode perceber que esse
farelo de borracha mantém o seu formato, o que é uma boa dica para dizermos que é
algo sólido.
Seguindo esta lógica, o farelo, a farinha e o pó, são exemplos de materiais

sólidos. Mesmo que tenha vários pedacinhos pequenos juntos, como em uma colher
cheia de polvilho, ainda assim é um material sólido.
Agora que sabemos que a água que sai da torneira é líquida e que o polvilho é
um sólido, que tal fazermos uma experiência misturando essas duas substâncias
para ver o que vai dar? Será que essa mistura é um líquido ou um sólido? Como ele se
comportará? Se liga na experiência.
39
Mas antes vamos fazer

algumas atividades sobre
o estado físico da água.
Vamos nessa!
1. Escreva no diagrama abaixo os estados físicos em que água se encontra na

natureza, de acordo com o desenho correspondente:
2. Observe o desenho e responda ou complete:
Fonte:
recursos.perueduca.pe/
40
a) Em que estado está a água do copo? ______________________________________
b) Em que estado está a água do cubo de gelo? _______________________________
c) O gelo derreteu. A água passou do estado ________________ para o estado

______________.
d) Ao ser aquecida, a água passará do estado _________________ para o estado

______________.
3) Para a mudança de estado da água é preciso haver calor ou frio. Complete

corretamente:
a) Para mudar do estado sólido para o líquido a água precisa de

__________________.
b) Para mudar do estado líquido para o gasoso a água precisa de

_________________.
c) Para mudar do estado líquido para o sólido a água precisa de

__________________. 4) Experiência: Um líquido diferente
Essa atividade será mais legal com um adulto por perto. Ela não trará nenhum
perigo, mas você poderá se sujar ou fazer alguma sujeira no ambiente onde ela será
realizada. Outra coisa, ao final, você poderá fazer da sua experiência um alimento, mas
pra isso, precisará de um adulto. Vamos nessa?
Materiais necessários:
Polvilho doce;
Água em temperatura ambiente;
Um recipiente para fazer a mistura, pode ser uma vasilha ou um prato fundo;
Duas colheres, uma para misturar e outra para adicionar o polvilho.

41
O procedimento é bem simples:
1° Coloque um pouco de água no recipiente onde vai realizar a mistura,

aproximadamente ¼ de xícara. (É só encher o copo e dividir em 4 partes iguais e utilizar
apenas uma parte).
2° Adicione ao recipiente que está com a água, uma colher de polvilho e depois
misture. A mistura deve ficar líquida, porém de cor branca.
3° Continue adicionado polvilho e misturando bem, até chegar no ponto em que

você vai sentir que ainda é líquido, mas que está difícil mexer. É esse o ponto da
experiência.
4° Quando perceber que chegou ao ponto da experiência, encha uma colher com
o seu líquido. Ao forçar a colher, você vai sentir uma resistência, e vai ver que a mistura
parece até uma massa ou uma pedra de giz, mas quando levantar a colher, vai ver que
começará a escorrer até derramar, como na imagem:
Figura 1: líquido da mistura de polvilho com água
Se apertar a mistura com o dedo, você sentirá uma resistência, como se

tivesse tocando algo sólido, mas se parar de apertar vai sentir que é líquido...
COMO ASSIM? Essa mistura é líquida ou sólida? Por que isso acontece? Esse é o
grande desafio dessa semana, após fazer a experiência, tente buscar a explicação para
42
isso e depois escreva abaixo.
Como havíamos dito, é possível fazer da sua experiência um alimento,

portanto, convide um adulto para te auxiliar nessa produção!
Em alguns lugares esse alimento é chamado de tapioca e em outros de beiju.

Você conhece? Como chamam na sua região?
Para isso, precisamos continuar o experimento de onde paramos, a partir do 5°

passo:
5° Continue adicionando polvilho e misturando até que fique tudo completamente

sólido, e não esteja escorrendo mais. A textura ideal é parecida com um giz, quando a
massa se quebra facilmente.
6° Quando a mistura chegar nesse ponto, peneire a massa e espalhe uma

camada fina sobre uma frigideira pré-aquecida até que fique tudo grudadinho.
7° Adicione o recheio que quiser, pode ser manteiga, mel, queijo. Mas também
fica uma delícia sem nenhum recheio.
Neste link têm algumas dicas de receitas de tapioca:

https://correiogourmand.com.br/receitas_iguarias_especiais_28.htm
43

Caderno de Atividades - 4ºano - EF - Outubro

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional – SAGE

Língua Portuguesa – Aprendendo sobre cartas!

Você sabia que há algumas décadas atrás não existiam os telefones

Há algum um tempo atrás, as pessoas se comunicavam com quem estava longe

correspondendo! Você já recebeu ou enviou alguma carta? A troca de cartas entre

Vou te contar um segredo!

Veja os elementos importantes que fazem parte desse tipo de texto:

Identificação para quem se está escrevendo;

1. Agora vou te mostrar a estrutura de uma carta pessoal. Vem comigo!

Antes de te falar sobre a estrutura de uma carta pessoal, tive uma

Observe que na carta de Izak tem os elementos importantes de uma carta:

2. Agora você vai conhecer sobre a carta de reclamação

proteger e defender o consumidor contra o abuso praticado por

As reclamações podem ser feitas pessoalmente ou por carta. As cartas escritas

ligação ou mesmo indo pessoalmente reclamar de algo? Pergunte aos seus

entregues pessoalmente, pelos correios ou pela internet.

Observe a carta de reclamação que Pedro Silva escreveu para a diretora da

Cuiabá, 01 de outubro de 2019

Assinado: Pedro Silva

Observe que a carta de Pedro Silva também tem os elementos importantes de

Local e data: Cuiabá, 01 de outubro de 2019.

Desafios de Língua Portuguesa

Hoje aprendemos outro gênero textual, a ca rta . Lemos uma carta

Leia a carta pessoal abaixo e depois responda ao que se pede:

Barra do Garças, 20 de abril de 2020

1. Responda as informações abaixo sobre a carta que você acabou de ler.

Local e data: ___________________________________________________________

Identificação para quem se está escrevendo: ____________________________

Identificação de quem escreveu: ________________________________________

2. Agora preencha o esquema a seguir, retirando as informações da carta de

Educação Física – Esportes de marca e de precisão

Agora voc ê vai estudar sobre os esportes de marca e de

MAS O QUE SÃO ESPORTES DE MARCA E DE

Exemplos: todas as modalidades de atletismo (corridas lançamentos e saltos),

ESPORTE DE PRECISÃO: são aqueles que tem como

O atletismo é o conjunto de esportes formado por

três modalidades: corrida, lançamentos e saltos.

EXEMPLOS DE ESPORTES DE MARCA E DE PRECISÃO:

Figura 1: ESPORTE DE MARCA Figura 2 : ESPORTE DE PRECISÃO

Você sabia que algumas brincadeiras têm regras que

1 . O bserve a imagem abaixo e escreva o nome das brincadeiras . Depois, identifique

BRINCADEIRA COM TEMPO DE BRINCADEIRA COM ALVO A SER

2. O salto com obstáculo é uma das modalidades do atletismo. As competições desse

Fonte: Pixabay (2020). Fonte: cpb.org.br/

DEPOIS DE OBSERVAR AS IMAGENS RESPONDA AS QUESTÕES:

a) Essa modalidade pode ser classificada como um esporte de precisão ou de marca?

b) Cite uma característica desse esporte.

PARA SABER MAIS!

O tiro com arco paralímpico pode ser disputado

articulações, problemas na coluna e múltiplas

5. Observe a imagem e responda as perguntas.

a) A prática desse esporte representado na imagem ao lado envolve tempo e distância.

b) Esse esporte é de marca ou de precisão?

PARA SABER MAIS !

A natação adaptada é o segundo

Diferenças entre jogo e esporte

Olá estudante, tudo bem? Nos estudos anteriores, você estudou

Figura 3: Jogo de queimada.

O jogo é uma atividade que envolve brincadeiras e

Fi gura 4: seleção brasileira paraolímpica de vôlei

O esporte tem regra s pr é -estabelecidas e

Desafio de Educação Física

1. Com base nas explicações acima, escreva as características que diferenciam o