TEMA ANUALĂ:

CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

TEMA SĂPTĂMÂNII:
„HAI SĂ FACEM O EXCURSIE!”

PROFESOR: CURTEAN CRISTINA

GRUPA MIJLOCIE I „PUIŞORILOR”
GRĂDINIŢA „LIZUCA”
Grupa: Mijlocie I „Puişorilor”
Tema integratoare: „Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
Tema săptămânii: „Hai să facem o excursie!”
Tema activităţii: „Micii călători”
Tipul de activitate: Activitate cu conţinut integrat
Scopul:
- Consolidarea şi verificarea cunoştinţelor specifici mijloacelor de transport;
- Consolidarea număratului în limitele 1-4;
- Consolidarea deprinderilor însuşite în cadrul activităţilor practice(lipire)

Bibliotecă:
Construcţii Artă:
„Ce întâlnim la gară?” ,,Gara de la noi din oraş”
-sortare
,,Vagoanele de imagini-
trenului” -pictură-

Domenii experienţiale:
Ştiinţe ,,Cine ştie câştigă!”
Obiective operaţionale: -joc didactic-
Om şi societate ,,Vagonul meu”
 Să enumere mijloacele de transport
-lipire-cunoscute;
 Să recunoască şi să sorteze obiectele pe care le întâlnim în gară;
 Să picteze corespunzător geamurile şi uşa gării; ADE
 Să construiască vagoanele trenului; Joc de mişcare
,,Trenuleţul”
 Să numere corect şi conştient (cu gest de încercuire) în limitele 1-4;
 Să grupeze obiectele după forma acestora;
 Să asocieze numărul la cantitate;
 să realizeze o compoziţie ptactică şi artistico-plastică cu un subiect dat;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul,
învăţarea prin descoperire, munca în echipe;
Mijloace didactice: Conductor, acuarele, pensule, carton, lego, siluete de obiecte
din gară, şine de tren, jetoane cu cifrele de la 1 la 4, vagoane, carton colorat, lipici,
fotografii, recompense.
Propunătoare: Curtean Cristina Anca
Durata: o zi

Ziua debutează cu,,Întâlnirea de dimineaţă’’. Pentru început vom face

gimnastică de înviorare care se desfăşoară prin câteva versuri .....
„Dacă vreau să cresc voinic
Fac gimnastică de mic:
Merg în pas alergător,
Apoi sar într-un picior,
Mă opresc, respir uşor
Întind braţele să zbor
Toată lumea e a mea
Când mă aşez la podea!
Ăsta-i doar un început!
Ia priviţi cât am crescut!”
,,Buna dimineata!’’

Salutul:
Ne aşezăm pe covor, în formă de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toţi membrii
grupei. Copiii îşi salută vecinul din dreapta, rostindu-i numele.

Prezenţa:
Toate jetoanele copiilor le voi aseza pe covor.Copii îşi vor lua jetonul şi îl vor aşeza în
buzunarul ,,copiilor prezenţi’’(portocaliu),iar jetoanele ramase pe covor le vom pune in
buzunarul ,,copiilor absenţi’’(verde),dar nu înainte de a stabili cine nu este la gradiniţă.

Calendarul naturii:
Vom complecta „Calendarul naturii” amintind în ce anotimp suntem şi marcând
schimbările meteo, precum şi îmbracămintea pentru această perioadă.

Împărtăşirea:
Se vor numi trei fetiţe şi trei băieţi care să împărtăşească cu colegii de grupă starea lor în
această dimineaţă, motivând ceea ce au spus.

Noutatea zilei
După întâlnirea de dimineaţă vom purta o discuţie după următorul plan:
- Despre ce am vorbit săptămâna aceasta?
- Ce mijloace de transport cunoaştem noi?
 - Cum se numeşte cel care conduce maşina, trenul, autobuzul,etc.
Discuţia va fi întreruptă de un personaj surpriză care va venit la noi la grupă. Acesta
întreabă copiii dacă ştiu cine este el( conductor de tren). Mai departe le spune copiilor că
este foarte supărat deoarece a vrut să meargă într-o excursie cu prietenii săi şi pâna la
urmă nu au reuşit. În Ţara baloanelor, unde doreau ei să meargă nu se pot duce decât cu
trenul şi în oraşul în care doresc să meargă nu este gară, prin urmare ne roagă frumos
dacă l-am putea ajuta să construiască o gară şi trenul de care au nevoie ca să poată merge.
După răspunsul afirmativ al copiilor acesta ne va da câte o medalie pentru fiecare, drept
mulţumire că îl ajutăm şi ne spune că pleacă să ne aducă şi alte materiale de care vom
avea nevoie. Mai departe copiii se vor aşeza la cele trei centre în funcţie de medalia pe
care o au în piept ( roşie, galbenă sau verde) cu ajutorul următoarei tranziţiei:
„Bat din palme – clap-clap-clap
Din picioare trap-trap-trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre centre noi pornim!”
Astfel copiii vor avea următoarele sarcini de realizat:
Bibliotecă: la acest centru copiii vor trebui să se documenteze din cărţile puse la
dispoziţie pe masă ce întâlnim noi când mergem la gară, urmând ca apoi să sorteze
imagini reprezentative pentru acest loc ( băncuţe, bagaje, case de bilete);
Artă: copiii de la acest centru vor avea de pictat geamurile şi uşa gării;
Construcţii: în cadrul acestui centru copiii vor avea sarcina de-a construi vagoanele
trenurilor din gară.

După rezolvarea sarcinilor de la centre voi întreba copiii cu ce mijloc de transport

va merge conductorul şi prietenii lui în excursie. Astfel voi invita copiii să formăm
trenuleţul nostru şi să mergem la baie, cu ajutorul tranziţiei :
,,Câte unul pe cărare
Mergem veseli către baie,
Mergem ca să ne spălăm
Curăţei să arătăm.”uuuuuu
 După întoarcerea de la baie vom realiza că, conductorul nu s-a întors la noi la
grupă să vadă ce i-am pregătit, atunci voi sugera copiilor că poate aşteaptă să aranjăm
gara frumos şi pe urmă v-a veni. Astfel vom lua materialul de la centrul Artă şi vom lipi
elementele pictate pe macheta de la noi din grupă. Vom lua uşa şi o vom aşeza în
mijlocul machetei în partea de jos, iar în final vom lua geamurile şi voi cere copiilor să le
aşeze două într-o parte a uşii, două în cealaltă parte. Mai departe vom trece la centrul
Construcţii unde am realizat vagoane, astfel voi cere copiilor să numere vagoanele
realizate de colegii lor. Pe urmă voi cere copiilor să aşeze cele patru vagoane în gară
astfel încât pe fiecare linie să se afle câte un vagon.( în gară sunt 4 linii numerotate) iar
mai departe vom trebui să aşezăm tot atâtea vagoane cât ne arată cifra. (vagoanele de care
vor mai avea nevoie le voi avea într-o cutie adusă de prietenul nostru, conductorul). În
timp ce voi întreba copiii câte vagoane sunt pe linia 1,2,3 şi 4 aceştia vor scoate din
bolurile lor tot atâtea vagoane câte vom aşeza şi noi în gară pe fiecare linie precum şi
cifra corespunzătoare. Mai departe vom lua materialele de la centrul Bibliotecă şi le vom
număra în funcţie de forma fiecăruia. La acest centru copiii au sortat băncuţe, bagaje,
case de bilete şi toate acestea le vom aşeza în gara noastră astfel: două băncuţă lângă uşa
gării, două case de bilete lângă linia 4, două case de bilete langă linia 1, toate bagajele
lângă cele patru vagoane de la linia 4 şi două băcuţe lângă linia 1. Astfel toate materialele
de la acest centru vor fi aranjate în gară.
După ce vom termina de aranjat frumos gara va veni la noi conductorul care se va
bucura că l-am ajuta şi că poate să meargă liniştit în excursie alături de prietenii lui. După
ce se va uita la gara realizată va întreba copiii de ce au nevoie trenurile pentru a putea
merge, astfel ne vom da seama că nu am realizat locomotive, iar conductorul ne va da el
spunându-ne că l-au ajutat prietenii să le confecţioneze. După ce vom aşeza locomotivele
în faţa vagoanelor pe toate cele 4 linii, acesta ne invită şi pe noi în excursie. Astfel ne
spune că pentru a putea merge vom avea nevoie fiecare de căte un vagon. Conductorul ne
dă modelul vagonului cu care el va pleca şi materialele de care avem noi nevoie ca să ne
facem fiecare vagonul nostru personalizat.. Acesta ne mai spune că până noi vom lucra va
merge să le spună şi prietenilor săi să se pregătească de excursie. Mai departe vom trece
la activitatea de la Domeniul om şi societate unde vom avea de lipit vagonul, iar pe
geamul acestuia chipul nostru. După finalizarea lucrărilor vom trece la analiza acestora în
 cadru căreia copiii vor fi grupaţi câte doi şi fiecare îşi va spune părerea despre vagonul
colegului său. Mai departe va veni conductorul care ne va spune că prietenii lui au ajuns
deja în locul unde vroiau să meargă şi dacă dorim să mergem cu el. Astfel ne vom lua
fiecare vagonul nostru, vom forma un tren, conductorul va conduce locomotiva iar cu
ajutorul cântecelului ,,Trenul” vom pornii spre Ţara baloanelor. Ajungând acolo ne vom
juca împreună cu conductorul jocul ,,Trenuleţul” în cadrul căruia copiii vor trebui să
danseze, iar cine va dansa cel mai frumos va fi ales de locomotivă ca să-i fie vagon.
Astfel va intra pe sub picioarele locomotivei şi se va prinde de spatele ei. Jocul se va
desfăşura tot aşa până când toţi copiii vor fi vagoane iar atunci trenul va porni într-o
excursie prin Ţara baloanelor.
La finalul activităţii conductorul ne va da fiecăruia căte un bilet de călătorie cu
care să ne întoarcem la grădiniţă şi câte un balon ca să avem amintire din Ţara
baloanelor.

EVENIMENT CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE/

DIDACTIC DIDACTICE FEEDBACK
1. Moment - pregătirea sălii de grupă pentru activitate;
organizatoric - aranjarea mobilierului, asigurarea condiţiilor propice
pentru buna desfăşurare a activităţii;

După întâlnirea de dimineaţă vom purta o discuţie după

2.Captarea următorul plan:
atenţiei - Despre ce am vorbit săptămâna aceasta?
- Ce mijloace de transport cunoaştem noi?
- Cum se numeşte cel care conduce maşina, Observarea
 trenul, autobuzul,etc. comportamentului
Discuţia va fi întreruptă de un personaj surpriză care va Conversatia nonverbal
venit la noi la grupă. Acesta întreabă copiii dacă ştiu
cine este el( conductor de tren). Mai departe le spune
copiilor că este foarte supărat deoarece a vrut să
meargă într-o excursie cu prietenii săi şi pâna la urmă
nu au reuşit. În Ţara baloanelor, unde doreau ei să
meargă nu se pot duce decât cu trenul şi în oraşul în
care doresc să meargă nu este gară, prin urmare ne
roagă frumos dacă l-am putea ajuta să construiască o
gară şi trenul de care au nevoie ca să poată merge.
După răspunsul afirmativ al copiilor acesta ne va da
câte o medalie pentru fiecare, drept mulţumire că îl
ajutăm şi ne spune că pleacă să ne aducă şi alte
materiale de care vom avea nevoie.

3. Anunţarea Le voi spune copiilor că astazi vom ajuta conductorul Observarea

temei şi a să meargă într-o excursie şi astfel vom construi o gară atenţiei şi
obiectivelor şi trenul de care are nevoie. Conversaţia interesului
manifestat de
copii

4.Activităţi pe arii Se vor prezenta copiilor centrele de interes unde

de stimulare vor desfăşura activităţile liber alese, se analizează
materialele puse la dispoziţie, se vor explica sarcinile şi
se va demonstra modul de lucru pentru fiecare centru: Explicaţia
BIBLIOTECĂ: Conversaţia Aprecieri
„Ce întâlnim la gară?” –citire de imagini- verbale
-sortare de imagini-

Sarcini de lucru:
-Să recunoască şi să sorteze obiectele pe care le
întâlnim în gara.

CONSTRUCŢII: Munca în
,,Vagoanele trenului”-construcţii grupuri mici
Sarcini de lucru:
-să construiască vagoanele trenului;

ARTĂ:
,,Gara de la noi din oraş”-pictură-
 Sarcini de lucru:
-să picteze corespunzător geamurile şi uşa gării.

După rezolvarea sarcinilor de la centre voi întreba

copiii cu ce mijloc de transport va merge conductorul şi
prietenii lui în excursie. Astfel voi invita copiii să
formăm trenuleţul nostru şi să mergem la baie, cu
ajutorul tranziţiei
,,Câte unul pe cărare
Mergem veseli către baie,
5.Prezentarea
Mergem ca să ne spălăm
noului conţinut si Conversatia
dirijarea învăţării. Curăţei să arătăm.”
După întoarcerea de la baie vom realiza că, conductorul
nu s-a întors la noi la grupă să vadă ce i-am pregătit, Întărirea
Raspunsului
atunci voi sugera copiilor că poate aşteaptă să aranjăm
afirmativ
gara frumos şi pe urmă v-a veni. Astfel vom lua
materialul de la centrul Artă şi vom lipi elementele
Exercitiul
pictate pe macheta de la noi din grupă. Vom lua
acoperişul şi îl vom lipi la locul lui, vom lua uşa şi o
vom aşeza în mijlocul gării în partea de jos, iar în final
vom lua geamurile şi voi cere copiilor să le aşeze două
într-o parte a uşii, două în cealaltă parte. Mai departe
vom trece la centrul Construcţii unde am realizat
vagoane, astfel voi cere copiilor să numere vagoanele
realizate de colegii lor. Pe urmă voi cere copiilor să
aşeze cele patru vagoane în gară astfel încât pe fiecare
linie să se afle câte un vagon.( în gară sunt 4 linii
Jocul didactic
numerotate) iar mai departe vom trebui să aşezăm tot
atâtea vagoane cât ne arată cifra. (vagoanele de care
vor mai avea nevoie le voi avea într-o cutie adusă de
Invatarea prin Aprecieri verbale
prietenul nostru). În timp ce voi întreba copiii câte
descoperire
vagoane sunt pe linia 1,2,3 şi 4 aceştia vor ridica paleta
cu numărul corespunzător şi vor scoate din bolurile lor
tot atâtea vagoane câte vom aşeza şi noi în gară. Mai
departe vom lua materialele de la centrul Bibliotecă şi
le vom număra în funcţie de forma fiecăruia. La acest
centru copiii au sortat băncuţe, bagaje, case de bilete şi
toate acestea le vom aşeza în gara noastră astfel: două
băncuţă lângă uşa gării, două case de bilete lângă linia
4, două case de bilete langă linia 1, toate bagajele lângă
cele patru vagoane de la linia 4 şi două băcuţe lângă
linia 1. Astfel toate materialele de la acest centru vor fi
aranjate în gară.
După ce vom termina de aranjat frumos gara va
veni la noi conductorul care se va bucura că l-am ajuta
şi că poate să meargă liniştit în excursie alături de
prietenii lui. După ce se va uita la gara realizată va
întreba copiii de ce au nevoie trenurile pentru a putea
merge, astfel ne vom da seama că nu am realizat
locomotive, iar conductorul ne va da el spunându-ne că
Conversaţia Aprecieri
l-au ajutat prietenii să le confecţioneze. După ce vom Explicaţia verbale
Demonstraţia
aşeza locomotivele în faţa vagoanelor pe toate cele 4
linii, acesta ne invită şi pe noi în excursie. Astfel ne
spune că pentru a putea merge vom avea nevoie fiecare
de căte un vagon. Conductorul ne dă modelul
vagonului cu care el va pleca şi materialele de care
avem noi nevoie ca să ne facem fiecare vagonul nostru
personalizat.. Acesta ne mai spune că până noi vom
lucra va merge să le spună şi prietenilor săi să se
pregătească de excursie. Mai departe vom trece la
activitatea de la Domeniul om şi societate unde vom
avea de lipit vagonul, iar pe geamul acestuia chipul
nostru. După finalizarea lucrărilor vom trece la analiza
 acestora în cadru căreia copiii vor fi grupaţi câte doi şi
fiecare îşi va spune părerea despre vagonul colegului
său. Mai departe va veni conductorul care ne va spune
că prietenii lui au ajuns deja în locul unde vroiau să
meargă şi dacă dorim să mergem cu el. Astfel ne vom
Conversaţia Frontală
lua fiecare vagonul nostru, vom forma un tren,
Explicaţia Individuală
6.Evaluarea conductorul va conduce locomotiva iar cu ajutorul Jocul
performanţei
cântecelului ,,Trenul” vom pornii spre Ţara baloanelor.
asigurarea
retenţiei şi a Ajungând acolo ne vom juca împreună cu acesta
transferului
jocul ,,Trenuleţul” în cadrul căruia copiii vor trebui să
danseze, iar cine va dansa cel mai frumos va fi ales de
locomotivă ca să-i fie vagon. Astfel va intra pe sub
picioarele locomotivei şi se va prinde de spatele ei.
Jocul se va desfăşura tot aşa până când toţi copiii vor fi
vagoane iar atunci trenul va porni într-o excursie prin
Ţara baloanelor.

7. Încheierea La finalul activităţii conductorul ne va da

activităţii Aprecieri finale
fiecăruia căte un bilet de călătorie cu care să ne
Conversatia individuale şi
întoarcem la grădiniţă şi câte un balon ca să avem colective;
Recompense
amintire din Ţara baloanelor .
pentru copii.