BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : SUNARTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856440075

Tanggal Lahir : 24/06/1978

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302/ Pembelajaran Kelas Rangkap

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD S1 (Masukan Sarjana) Kurikulum Baru

Kode/Nama UPBJJ : 16/PEKANBARU

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 16 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : SUNARTI

NIM : 856440075

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302/ Pembelajaran Kelas Rangkap

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : PGSD S1 (Masukan Sarjana) Kurikulum Baru

UPBJJ-UT : PEKANBARU

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Rabu, 16 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

SUNARTI
1. 2 alasan Pemerintah
1) Alasan Demografis, Jumlah seluruh siswa yang sedikit, hanya 44 siswa dengan rincian kelas I ada 9
anak, kelas II ada 7 anak, kelas III ada 5 anak, kelas IV ada 4 anak, kelas V ada 10 anak, dan kelas VI
ada 9 anak. Dikarenakan jumlah siswa yang sedikit maka ruang kelas yang di sediakan juga hanya 2
ruang dan pembelajaran yang dilakukan adalah pembelajaran kelas rangkap sehingga guru yang
ditugaskan untuk mengajar kelas rangkap tersebut hanya cukup 2 guru saja.
2) Alasan geografis, sekolah SD trsebut terletak di desa Jarak Ijo yang dekat dengan gunung Bromo
sehingga lokasi tersebut sulit ditempuh dan mengakibatkan terbatasnya sarana trasportasi.

2.

TAHAP
KEGIATAN GURU DAN SISWA WAKTU
PEMBELAJARAN
 Guru mengucapkan salam 10 Menit
 Guru mengkondisikan siswa agar tertib dengan mengatur
posisi tempat duduk siswa
 Guru mengajak siswa berdo’a bersama-sama sebelum memulai
Pendahuluan pelajaran
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberitahukan secara sekilas kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran ini agar siswa lebih semangat lagi dalam
belajar, sekaligus memberikan motivasi kepada siswa.
KELAS IV : 50 Menit
 Guru menjelaskan materi tentang pecahan senilai, bentuk-
bentuk pecahan dan hubungan diantara pecahan
 Guru meminta siswa mengamati gambar-gambar tentang
contoh pecahan senilai dari berbagai bentuk pecahan
 Siswa mengerjakan LKS “mencocokkan pecahan yang senilai
beserta bentuk pecahan”
 Guru membimbing siswa mengerjakan LKS
KELAS V :
penyajian  Siswa membaca buku tentang pengertian pecahan desimal dan
persen dan contohnya
 Siswa mengamati gambar-gambar pecahan desimal dan persen
yang diberikan guru dan meminta siswa menentukan mana
yang pecahan desimal dan persen
 Guru menjelaskan perkalian dan pembagian pecahan desimal
dan persen
 Siswa mengerjakan LKS “perklian dan pembagian pecahan
desimal dan persen”
 Guru membimbing siswa mengerjakan LKS
 Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil 10 Menit
belajar
penutup  Guru memberikan tugas rumah
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak siswa berdo’a
bersama untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
  Guru mengucapkan salam

3.
a. Komponen membuka pelajaran yang dilakukan adalah Memeriksa kehadiran, memotivasi siswa,
dan membimbing berdo’a.
b. Model PKR 221. Alasannya karena guru mudah memantau siswa selama pembelajaran berlangsung.
Selain itu kegiatan pendahuluan dan penutupan masing-masing kelas dapat dilakukan secara
bersama-sama dan tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran.
c. 3 kelebihan
1) Mudah melakukan pemantauan terhadap siswa selama pembelajaran berlangsung.
2) Kegiatan pendahuluan dan penutupan masing-masing kelas dapat dilakukan secara bersama-
sama dalam ruangan yang akan digunakan untuk pembelajaran.
3) Tidak membuang waktu terlalu banyak dalam pembelajaran
d. 3 kekurangan
1) Siswa tidak dapat fokus dengan apa yang sedang dipelajari atau dikerjakan karena terganggu
oleh aktivitas kelas lain.
2) Tidak semua guru memiliki kemampuan mengelola siswa heterogen dalam ruangan yang sama.
3) Waktu yang digunakan pembelajaran kurang efisien atau tidak sesuai yang diharapkan dan
materi yang di pelajari tidak terkontribusi 100%karena setiap anak memiliki daya ingat dan
belajar yang berbeda .

4.
a. Pembelajaran kelas pak Askar sudah baik karena indikator dan tujuan pembelajarannya sudah
sesuai dengan KD.
b. Indikator PPKn :
1. Mencontohkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di lingkungan
rumah dan sekolah.
2. Menganalisis pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di lingkungan
rumah dan sekolah.
Indikator IPS :
1. Menyebutkan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan.
2. Menyebutkan cara memelihara lingkungan alam dan buatan bagi manusia.
c. Rumusan Tujuan Pembelajaran
1. Kelas II mata pelajaran PPKn :
1) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mencontohkan pentingnya hidup rukun, saling
berbagi, dan tolong menolong di lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat.
2) Melalui pengamatan, Siswa dapat Menganalisis pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan
tolong menolong di lingkungan rumah dan sekolah.
2. Kelas III mata pelajaran IPS
1. Melalui pengamatan terhadap gambar, Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
lingkungan alam dan buatan dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok, Siswa dapat menyebutkan cara memelihara lingkungan alam dan
buatan bagi manusia dengan benar.
d. Kegiatan pembelajaran
 TAHAP
KEGIATAN GURU DAN SISWA WAKTU
PEMBELAJARAN
 Guru mengucapkan salam 10 Menit
 Guru mengkondisikan siswa agar tertib dengan mengatur
posisi tempat duduk siswa
 Guru mengajak siswa berdo’a bersama-sama sebelum memulai
Pendahuluan pelajaran
 Guru mengabsen siswa
 Guru memberitahukan secara sekilas kepada siswa mengenai
tujuan pembelajaran ini agar siswa lebih semangat lagi dalam
belajar, sekaligus memberikan motivasi kepada siswa.
KELAS II : 50 Menit
 Guru menjelaskan materi tentang hidup rukun, saling berbagi,
dan tolong menolong
 Guru meminta siswa mengamati gambar-gambar tentang
hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan LKPD “contoh hidup rukun,
saling berbagi, dan tolong menolong di lingkungan sekolah”
diluar kelas dengan melakukan pengamatan dilingkungan
sekolah
penyajian
 Guru memberi pengarahan siswa mengerjakan LKPD
KELAS III :
 Siswa membaca buku tentang lingkungan alam dan buatan
 Guru menjelaskan materi lingkungan alam dan lingkungan
buatan dengan menggunakan media gambar
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
 Setiap kelompok mengerjakan LKPD “lingkungan alam dan
ligkungan buatan dan cara memeliharanya” berdasarkan
gambar yang ada di LKPD (gambar lingkungan sekitar siswa)
 Guru memberi pengarahan siswa mengerjakan LKPD
 Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan hasil 10 Menit
belajar
 Guru memberikan tugas rumah
penutup
 Guru menutup pelajaran dengan mengajak siswa berdo’a
bersama untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
 Guru mengucapkan salam