RPT PENGGAL 3

SAINS
TINGKATAN 1

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 1 5.2
10-14 JAN 5.2.3
Menggunakan TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang kaji
Tiga keadaan jirim
perhubungan ruang dan kemahiran sains mengenai jirim/jadual
berkala/udara.
masa bagi membezakan
kadar resapan dalam tiga TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta
keadaan jirim. dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
5.2.4
memerihalkan perubahan TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
keadaan jirim dari segi berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
pergerakan zarah-zarah fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
akibat daripada mudah.
penyerapan dan
pembebasan haba TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai
berdasarkan teori kinetik. struktur jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
5.2.5
merumuskan bahawa suhu fenomena alam.
kekal semasa
peleburan/pembekuan dan TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual
berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
pendidihan.
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5.2.6
tugasan.
merumuskan jisim kekal
tidak berubah semasa TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai
perubahan fizik. media / visual / folia / poster / main peranan /
5.2.7 drama secara kreatif dan inovatif dengan
menjelaskan dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains
contoh perubahan keadaan mengenai jirirm / jadual berkala / udara dalam
jirim dalam kehidupan konteks penyelesaian masalah dan membuat
harian. keputusan dengan mengambil kira nilai sosial /
ekonomi / budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

MINGGU 2 Tema 3: Penerokaan Ulang Kaji

17 - 21 JAN Unsur Dalam Alam 6.1.1 merumuskan semua TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
jirim terdiri daripada kemahiran sains mengenai jirim/jadual
6: Jadual Berkala atom. berkala/udara.

6.1 TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta

6.1.2 membezakan antara
Pengelasan unsur atom dan molekul serta
unsur dan sebatian.
6.1.3 mengenal pasti
kedudukan logam, bukan
logam dan gas nadir
dalam jadual berkala.
6.1.4 membezakan ciri-ciri
logam dengan bukan
logam.
6.1.5 menghargai unsur yang
wujud dalam alam bagi
membolehkan manusia
menyusun ketertiban ini
dalam bentuk jadual.
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai
struktur jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual
berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media
/ visual / folia / poster / main peranan / drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai
jirirm / jadual berkala / udara dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi /
budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

MINGGU 3 Ulang Kaji

24 - 28 JAN 6.2 6.2.1 berkomunikasi TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
Campuran mengenai contoh kemahiran sains mengenai jirim/jadual
campuran dalam berkala/udara.
kehidupan harian.
TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
6.2.2 menyelesaikan masalah
untuk mengasingkan
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
campuran melalui aktiviti
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
berdasarkan perbezaan
fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
ciri bahan dengan kaedah
mudah.
fizikal.
TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual

berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media /

visual / folia / poster / main peranan / drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirirm /
jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil
kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

MINGGU 3
24 - 28 JAN 6.3 6.3.1 berkomunikasi mengenai TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang Kaji
sebatian dalam kehidupan kemahiran sains mengenai jirim/jadual
Sebatian
harian. berkala/udara.

TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta

6.3.2 menunjuk cara
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
pembentukan sebatian
daripada logam dengan
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
bukan logam.
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
6.3.3 merumuskan jisim mudah.
diabadikan semasa
perubahan kimia. TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
6.3.4 mengasingkan sebatian penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
melalui kaedah kimia. fenomena alam.

6.3.5 membezakan perubahan TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual

kimia dan perubahan fizik. berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
6.3.6 membezakan antara tugasan.
campuran dan sebatian.
TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media /
visual / folia / poster / main peranan / drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirirm /
jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil
kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

MINGGU 4 Tema 3: Penerokaan

31 JAN - 4 Unsur Dalam Alam 7.1.1 merancang dan merekodkan
FEB komposisi udata
7: Udara
7.1Komposisi Udara 7.1.2 mencerakinkan komposisi udara
daripada carta pai.
7.1.3 mewajarkan kepentingan gas
oksigen,karbon dioksida, nitrogen dan
gas nadir dalam kehidupan harian.
7.1.4 menghargai dan mengagumi kitar
karbon dan kitar oksigen dalam
mengekalkan kandungan gas dalam
udara.
7.1.5 menyelesaikan masalah apabila
terdapat gangguan pada kitar oksigen
atau kitar karbon di Bumi.
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai jirim/jadual
berkala/udara.
TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual
berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media /

visual / folia / poster / main peranan / drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirirm /
jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil
kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 4 7.2 Pembakaran 7.2.1 merumuskan syarat untuk TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang Kaji
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

31 JAN - 4 berlaku pembakaran. kemahiran sains mengenai jirim/jadual

FEB berkala/udara.
7.2.2 menghubungkaitkan antara TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta
syarat pembakaran dengan prinsip dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
yang digunakan dalam pembuatan alat
pemadam api. TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
7.2.3 mengamalkan sikap berjaga- fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
jaga bagi mengelakkan berlakunya mudah.
kebakaran yang boleh
mengakibatkan kemusnahan nyawa TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
dan harta benda. jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual

berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media /

visual / folia / poster / main peranan / drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirirm /
jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil
kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.
Ulang Kaji
7.3 7.3.1 mentakrifkan maksud TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
Pencemaran Udara pencemaran udara dan kemahiran sains mengenai jirim/jadual
bahan pencemar udara. berkala/udara.

TP2: Memahami jirim/jadual berkala/udara serta

7.3.2 berkomunikasi mengenai
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
bahan pencemar udara
dan puncanya.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan jirim/jadual
berkala/udara untuk menerangkan kejadian atau
7.3.3 mewajarkan langkah fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan
untuk mencegah dan
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

mengawal pencemaran mudah.

udara.
TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
7.3.4 menyelesaikan jirim/jadual berkala/udara dalam konteks
masalah kesan penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
buruk akibat fenomena alam.
pencemaran
udara. TP5: Menilai pengetahuan mengenai jirim/jadual
berkala/udara konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

TP6: Mereka bentuk persembahan pelbagai media /

visual / folia / poster / main peranan / drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai jirirm /
jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan dengan mengambil
kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 5 Tema 4: Tenaga dan 8.1.1 membezakan antara Ulang Kaji
7 - 11 FEB Kelestarian Hidup imej sahih dan imej TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
maya. kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
8: Cahaya & Optik cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
8.1 cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
8.1.2 berkomunikasi
Penggunaan cermin cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
mengenai ciri imej
dalam cermin satah,
TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/
cermin cekung dan
pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cermin cembung.
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
8.1.3 menyatakan bahawa kefahaman tersebut.
jarak objek adalah
sama dengan jarak TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri
imej dalam cermin cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
satah. cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

8.1.4 menggunakan melaksanakan tugasan mudah.

cermin satah untuk
mengaplikasi TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai
konsep pantulan penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya. cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
8.1.5 mewajarkan aplikasi
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
cermin cekung dan
cermin cembung
TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri
dalam kehidupan.
cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
8.1.6 membina alat optik cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dan menghargai dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
penggunaan alat optik keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
untuk meningkatkan
keupayaan deria TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai
manusia. media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
8.1.7 menyelesaikan masalah pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
dalam kehidupan harian cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
dengan mengaplikasi cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cermin satah, cermin cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
cekung dan cermin konteks penyelesaian masalah dan membuat
cembung keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang Kaji
8.2 8.2.1 berkomunikasi mengenai sifat kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
Sifat cahaya cahaya. cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/

pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri

 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan

cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai

penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 5 TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang Kaji
7 - 11 FEB kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

8.3 8.3.1 menyatakan cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan

Pantulan cahaya ciri imej cermin satah. cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
8.3.2 berkomunikasi
TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/
mengenai hukum
pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
pantulan.
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
8.3.3 melukis gambar rajah kefahaman tersebut.
sinar pantulan cahaya.
TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri
8.3.4 menyelesaikan cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
masalah dalam cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
kehidupan seharian cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
dengan mengaplikasi melaksanakan tugasan mudah.
konsep pantulan
cahaya. TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai
penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 6 Ulang Kaji
14 - 18 FEB 8.4 8.4.1 mengitlak bahawa TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
Pembiasan cahaya pembiasan cahaya kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
berlaku apabila cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya bergerak cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
melalui medium yang cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
berbeza ketumpatan.
TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/
pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
8.4.2 melukis gambar
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
rajah sinar
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
pembiasan cahaya
kefahaman tersebut.
apabila cahaya
melalui medium
TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri
berbeza ketumpatan.
cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
8.4.3 merumuskan hubungan
melaksanakan tugasan mudah.
antara sudut tuju, i dan
sudut biasan, r apabila
cahaya bergerak dari TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai
medium kurang tumpat penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
ke lebih tumpat. cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
8.4.4 mewajarkan aplikasi masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
pembiasan cahaya
TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri
dalam kehidupan. cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan

cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU 6 8.5 8.5.1 berkomunikasi mengenai Ulang Kaji
14 - 18 FEB Penyebaran cahaya penyebaran cahaya. TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
8.5.2 menjelaskan dengan contoh cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
penyebaran cahaya dalam kehidupan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
seharian. cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/

pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai

penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam

dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
8.6.1 berkomunikasi mengenai Ulang Kaji
8.6 penyerakan cahaya. TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
Penyerakan cahaya
8.6.2 menjelaskan dengan contoh cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
penyerakancahaya dalam kehidupan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
harian. cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/

pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai

penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU7 8.7 Penambahan dan 8.7.1 mengenal pasti warna primer. Ulang Kaji
21 - 25 FEB penolakan cahaya TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
8.7.2 mengenal pasti penambahan kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
warna-warna primer bagi cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
membentuk warna sekunder. cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
8.7.3 berkomunikasi mengenai
penolakan cahaya TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/
pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.

TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
melaksanakan tugasan mudah.
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai

penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
8.7.4 merekodkan warna TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan Ulang Kaji
yang terhasil pada kemahiran sains mengenai penggunaan cermin/ ciri
skrin selepas cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya melalui cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
penapis warna. cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

8.7.5 membezakan TP2: Memahami penggunaan cermin/ ciri cahaya/

pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
penambahan dan
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya.
penolakan cahaya serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
8.7.6 menjelaskan dengan
contoh penambahan dan TP3: Mengaplikasikan penggunaan cermin/ ciri
penolakan cahaya dalam cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
kehidupan harian
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk
melaksanakan tugasan mudah.

TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai

penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan
cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran
cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan
penolakan cahaya dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

TP5: Menilai kesesuaian penggunaan cermin/ ciri

cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama
secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains penggunaan
cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

Minggu/ Standard Standard

Standard Prestasi CATATAN
Tarikh Kandungan Pembelajaran (SP)
MINGGU7 Tema 5: Penerokaan 9.1.1 berkomunikasi mengenai Ulang Kaji
21 - 25 FEB Bumi dan Angkasa sistem Bumi. TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
Lepas kemahiran sains mengenai struktur
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

bumi/geobencana/sumber Bumi.
9: Bumi 9.1.2 menjelaskan perbezaan
antara lapisan bumi TP2: Memahami struktur bumi/geobencana/sumber
9.1 berdasarkan komposisi Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Sistem dan struktur dan sifat fizik.
Bumi . TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber
Bumi untuk melaksanakan tugasan mudah.
9.1.3 menyedari
bahawa keadaan
TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur
fizik yang sesuai
bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
menampung
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
kehidupan hanya
fenomena alam.
wujud di Bumi.
TP5: Menilai pengetahuan mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
Tema 5: Penerokaan 9.1.4 berkomunikasi mengenai Ulang Kaji
Bumi dan Angkasa sistem Bumi. TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan
Lepas kemahiran sains mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi.
9: Bumi
9.1.5 menjelaskan perbezaan
antara lapisan bumi TP2: Memahami struktur bumi/geobencana/sumber
berdasarkan komposisi Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
9.1
dan sifat fizik.
Sistem dan struktur
Bumi . TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber
9.1.6 menyedari Bumi untuk melaksanakan tugasan mudah.
bahawa keadaan
fizik yang sesuai
 RPT PENGGAL 3
SAINS
TINGKATAN 1

menampung TP4: Menganalisis pengetahuan mengenai struktur

kehidupan hanya bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
wujud di Bumi. penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

TP5: Menilai pengetahuan mengenai struktur

bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

TP6: Merekabentuk persembahan pelbagai

media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara
kreatif dan inovatif dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.