Tahun 3 PBD Akhir

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti
perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari semu
2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan nila
E ULASAN GURU KELAS
Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebole
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelaj
4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja meng
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID 2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
Rekod Pelaporan PBD mengikut mata pelajaran. Untuk rujukan guru mata pelajaran atau guru
4 LAPORAN MATA PELAJARAN
kelas.
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh baerkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
23 GRAF PELAPORAN Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH :
ALAMAT :
:
PELAPORAN
TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU:
KELAS:
NAMA GURU BESAR:
NAMA
RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA
(RUJUKAN SURAT BERANAK
GURU)
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN HUMAIRA 120207080260 P
2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM IZZUL 120626080409 L
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS MARISSA 120513160082 P
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF SYAKIR 121215080089 L
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI DANISH 120210080843 L
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI HAZIQ 120529080183 L
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF ISKANDAR 120608080317 L
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN ZIDANE 120408081139 L
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL KHALISH 120406081039 L

10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI RIZQI 121012081065 L
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD TAUFIQ 120602080471 L
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID AISYAH 120625080060 P
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN AERISH 120614081068 P
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL DAMIA 121009080918 P
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON FARIHAH 120520080224 P
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE FATIMAH 120128080924 P
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN UMAIRAH 130101080288 P
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP YASMIN 120901080914 P
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN FATIHAH 120423080214 P
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS FATIN 120407080054 P
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH HAJAR 120419060624 P
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH YONG 120222080824 P
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY ZUMAL 120117080689 L
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI ZARA P
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SK SERIKAYA
32600 BOTA
PERAK
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
6/21/2021
PUAN FADZILAHNOR BINTI ISMAIL
3 HARAPAN
TN. HJ. HASBULLAH BIN BUSU
MP 1
ULASAN GURU KELAS
BAHASA MELAYU
Mempunyai tahap kefahaman yang agak tinggi. Sentiasa positif dan aktif dalam pdpc. 6
Aktif dalam pdpc, berani mencuba, dan berpotensi cemerlang. 6
Menunjukkan perkembangan yang baik walau agak perlahan. Perlukan bimbingan yang berterusan. 2
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Anda boleh! 3
Murid yang berpotensi. Gandakan usaha untuk lebih berjaya. 4
Menunjukkan perkembangan yang baik dalam pelajaran. Perlu lebih usaha dan tumpuan. 3
Murid yang berpotensi dan bersemangat untuk belajar. Gandakan usaha untuk lebih berjaya. 4
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Anda boleh lakukannya! 3
Sangat berpotensi, aktif dalam pdpc, dan sentiasa menunjukkan hasil kerja yang baik. 6
Berpotensi, aktif, dan menunjukkan kesungguhan untuk belajar. Teruskan usaha anda! 5
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Gandakan usaha! 2
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Teruskan usaha anda. 3
Aktif dalam pdpc, berani mencuba, dan berpotensi cemerlang. 6
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Gandakan usaha anda. 2
Berpotensi cemerlang, sopan, menunjukkan minat dan kesungguhan belajar. 3
Berpotensi cemerlang, menunjukkan minat dan kesungguhan belajar. 4
Berpotensi cemerlang, menunjukkan minat dan mempamerkan hasil kerja yang baik. 5
Berpotensi, aktif, dan menunjukkan minat untuk belajar. Teruskan usaha anda! 5
0
0
0
0
0
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda 4 Comprehends quickly and response well. 5
Confident, response well, and has a well-developed
Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda 4 5
vocabulary.
Perlu usaha yang lebih ,banyakkan membaca 1 Has trouble to understand the topics learnt. 2
Gandakan lagi usaha anda,banyakkan membaca 2 Needs more attention and focus towards topic learnt. 4
Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP 3 Has potential to get improve. 4
Perlu banyakkan latihan membaca dan menulis 2 Needs guidance and attention to follow instructions. 3
Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP 3 Has trouble to understand the topics learnt. 4
Perlu banyakkan latihan menulis dan membaca 1 Has trouble to understand the topics learnt. 4
Has a well-developed vocabulary and show interest
very much.
Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda 4 Very responsive, and follow instructions very well. 5
Very quiet, and has trouble to understand the topics
Perlu banyak latihan membaca dan menulis 1 3
learnt.
Has trouble to understand the topics learnt, but shows
Teruskan usaha anda,anda berpotensi 2 3
interest to learn.
interest to learn.
interest to learn.
Teruskan usaha anda,anda berpotensi 3 Listens and follow instructions well. 4
Confident, response very well, and show interest
toward lessons.
Show interest and posses effort to understand the
topic.
Perlu banyak latihan membaca dan menulis 2 Has trouble to understand the topics learnt. 3
topic.
topic.
Teruskan usaha anda,anda berpotensi 4 Comprehends quickly and response well. 4
Confident, response well, and has a well-developed
vocabulary.
Able to follow instructions, and show interest towards
topic learnt.
Perlu banyak latihan membaca dan menulis 1 Got potential yet need to master the basic skills 2
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SAINS
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM
Mempunyai tahap kefahaman yang agak tinggi. Sangat aktif dan bersikap ingin tahu. Sangat
5 4
Teruskan usaha dan kekalkan sikap positif berpotensi cemerlang.
Aktif dalam sesi pembelajaran dan sentiasa bersedia
5 Aktif dalam pdp dan sangat berpotensi cemerlang. 4
membantu rakan sebaya. Sikap yag sangat baik.
Mempunyai kemahiran yang agak baik. Perbanyak Pendiam. kurang aktif dalam pdp dan perlu lebih
3 2
latihan supaya lebih cekap dalam matematik bimbingan.
Kemahiran mengira agak baik. Sentiasa melibatkan
3 Pendiam dan kurang aktif dalam pdp. 4
diri dalam PdP.
Aktif dalam kelas. Sentiasa berusaha apabila
3 Sederhana dan berpotensi cemerlang. 3
menerima tugasan dari guru
Perlu perbanyakkan latihan untuk lebih mahir 3 Sederhana dan berpotensi cemerlang. 3
Antara murid yang mahir dalam sifir. Teruskan usaha
3 Sederhana dan berpotensi cemerlang. 4
untuk kekalkan prestasi
Aktif melibatkan diri. Berani mencuba. Satu sikap
3 Kurang aktif dan perlu lebih bimbingan 3
yang sangat baik.
Mempunyai sikap yang baik dalam kelas. Sentiasa Sangat aktif dan bersikap ingin tahu. Sangat
5 4
aktif dalam PdP berpotensi cemerlang.
Mempunyai ciri ketua yang baik. Banyak membantu
Sangat aktif dan bersikap ingin tahu. Sangat
rakan sebaya dalam PdP & sentiasa bersedia 5 4
berpotensi cemerlang.
membantu guru dalam PdP.
Ada kemahiran yang baik. Perlukan banyak latihan Pendiam. kurang aktif dalam pdp dan perlu lebih
2 2
supaya lebih yakin. bimbingan.
Tahap kefahaman baik. Perlu sentiasa melibatkan diri
Pendiam. kurang aktif dalam pdp dan perlu lebih
untuk tingkatkan keyakinan diri dalam membuat 3 3
bimbingan.
pengiraan matematik
Aktif dalam PdP dan sentiasa berusaha mencuba.
3 Perlu lebih bimbingan dan tumpuan. 3
Sikap yang baik dan harus diteruskan.
Ada minat dalam matematik dan perlu banyakkan
latihan. Antara murid yang gemar bermain sifir dalam 3 Perlu lebih bimbingan dan tumpuan. 3
kelas dan sentiasa positif.
Bersikap positif dala kelas. Kekalkam sikap ini. Perlu lebih bimbingan dan tumpuan. 3
3
Rajin, sentiasa aktif dalam PdP, sentiasa bersedia
Sangat aktif dan bersikap ingin tahu. Sangat
membantu rakan sebaya dan memudahkan urusan 4
5 berpotensi cemerlang.
guru. Murid yang sangat mahir sifir.
Sentiasa bersemangat dalam PdP. Suka buat latihan Aktif, berani mencuba, bersemangat, dan berpotensi
4
dan membantu rakan dalam kelas. 3 cemerlang.
TIngkatkan usaha untuk membina keyakinan dalam
Pendiam, kurang aktif, perlu lebih bimbingan. 3
proses pembelajaran matematik. 3
Bijak walaupun pendiam. Aktifkan diri dalam kelas
Kurang aktif dan perlu lebih bimbingan 4
untuk bina keyakinan diri. 4
Murid yang ceria dalam PdP. Ada kemahiran yang
Aktif, berpotensi, dan menunjukkan minat. 4
baik dan positif bila ditegur guru. 4
Mempunyai kemahiran yang baik dalam matematik.
Aktif dalam pdp dan sangat berpotensi cemerlang. 4
Sangat rajin dan aktif dalam PdP. 4
Murid yang positif dalam PdP. Hasill kerja kemas dan Pendiam, menunjukkan minat, dan berpotensi
4
teratur. Kekalkan sikap positif anda. 4 cemerlang.
Aktif dalam PdP. Agak mahir dalam sifir. Positif Aktif, berani mencuba, bersemangat, dan berpotensi
3
apabila menerima teguran daripada guru 4 cemerlang.
0 2
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 5 MP 6 MP 7
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESENIAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
(Jika perlu) (PSV) (Jika perlu) KESENIAN (MUZIK)
Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya. 5 Teruskan usaha kecemerlangan anda 5
Tahniah,gandakan usaha supaya lebih berjaya 5 Anda berjaya menunjukkan prestasi cemerlang anda 5
Murid yang rajin.Perbanyakkan latihan& bacaan Al
3 Usaha anda telah menunjukkan hasil yang baik 3
Quran
Pencapaian anda semakin baik. tingkatkan usaha
Tahniah,gandakan usaha supaya lebih berjaya 3 4
anda
Teruskan usaha supaya lebih berjaya. 3 Berikan lebih tumpuan, pasti anda akan lebih berjaya 3
Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat
Teruskan usaha supaya lebih berjaya. 3 3
meningkatkan prestasi kerja
Hasil kerja anda menunjukkan peningkatan ke arah
Tahniah,gandakan usaha supaya lebih berjaya 3 4
pencapaian baik
Teruskan usaha supaya lebih berjaya.Perbanyakkan
Usaha lagi dengan meningkatkan tahap pencapaian
membuat latihan & membaca Al Quran supaya lebih 3 3
terbaik
fasih
Anda telah mencapai tahap cemerlang dengan
Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya 5 5
melaksanakan kerja yang diberi
Anda telah berusaha untuk mencapai prestasi kerja
yang terbaik
Murid yang sopan.Gandakan usaha supaya lebih Teruskan berusaha dengan semangat yang jitu untuk
3 3
berjaya. mencapai tahap yang lebih baik
Anda seorang yang berpotensi untuk berjaya.
Gandakan usaha supaya lebih berjaya 3 4
tingkatkan daya keyakinan anda
Anda mempunyai motivasi yang boleh digilap
Gandakan usaha supaya lebih berjaya 4 4
lagi.Teruskan usaha murni anda
Anda perlu bertanggungjawab dalam melaksanakan
Teruskan usaha supaya lebih berjaya 3 3
tugasan yang diberikan
Gandakan usaha anda.Perbanyakkan ltihan & Anda mempunyai tahap keyakinan diri yang terbaik
6 6
bacaan Al Quran dalam peningkatan prestasi anda
Tahniah,teruskan usaha supaya lebih Penglibatan anda dalam melaksanakan tugasan
6 6
berjaya.seorang murid yang sopan adalah cemerlang
Tahniah,teruskan usaha supaya lebih Pengajaran dan pembelajaran dapat anda
4 4
berjaya.seorang murid yang sopan laksanakannya dengan prestasi terbaik
Anda perlu terus melaksanakan tugasan yang diberi
Murid yang rajin.Teruskan usaha anda 3 3
dengan semangat kental
Anda berpeluang mendapat keputusan cemerlang
Tahniah,usaha lagi supaya lebih berjaya 4 4
jika berusaha dengan lebih gigih
Pastikan anda menggandakan prestasi yang
Tahniah,teruskan usaha anda 4 4
membolehkan anda berjaya
Prinsip rajin bekerja perlu anda teruskan agar terus
berjaya
Kejayaan yang anda perolehi dapat dikekalkan untuk
Tahniah,teruskan usaha anda supaya lebih berjaya 5 5
terus berjaya
Gandakan usaha supaya lebih berjaya.Murid yang Pencapaian anda semakin baik. Anda pasti beroleh
4 4
rajin membantu guru pencapaian cemerlang
Gandakan usaha supaya lebih berjaya.Murid yang Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat
3 3
rajin membantu guru meningkatkan prestasi kerja
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 7 MP 8 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu)
Mempunyai keyakinan untuk melaksanakan aktiviti

Teruskan usaha kecemerlangan anda 5
dalam PdP. Sikap yang baik.
Anda berjaya menunjukkan prestasi cemerlang anda 4 Aktif dalam PdP. Berani mencuba.
Ada usaha untuk mencuba melakukan latihan dan
Usaha anda telah menunjukkan hasil yang baik 4
kemahiran dalam PdP
Pencapaian anda semakin baik. tingkatkan usaha
5 Aktif dan sentiasa memberi kerjasama dalam PdP
anda
Berikan lebih tumpuan, pasti anda akan lebih berjaya 5 Ada ciri ahli sukan yang baik. Sentiasa bersemangat
Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat Sentiasa menunjukkan semangat yang tinggi dalam
4
meningkatkan prestasi kerja aktiviti PdP
Hasil kerja anda menunjukkan peningkatan ke arah Mempunyai ketahanan diri yang sangat baik. Antara
5
pencapaian baik murid yang sentiasa aktif dalam PdP
Usaha lagi dengan meningkatkan tahap pencapaian Aktif dalam PdP dan sentiasa positif apabila
5
terbaik melakukan aktiviti
Anda telah mencapai tahap cemerlang dengan
5 Sentiasa bersemangat dalam PdP. Kekalkan sikap ini
melaksanakan kerja yang diberi
Anda telah berusaha untuk mencapai prestasi kerja Sentiasa menunjukkan sikap yang baik semasa PdP
5
yang terbaik dan banyak memudahkan guru. Pemimpin yang baik.
Teruskan berusaha dengan semangat yang jitu untuk Sentiasa mencuba melakukan kemahiran yang diajar.
4
mencapai tahap yang lebih baik Teruskan usaha anda
Anda seorang yang berpotensi untuk berjaya.
4 Antara murid yang aktif dalam PdP
tingkatkan daya keyakinan anda
Anda mempunyai motivasi yang boleh digilap Aktif dalam PdP. Sentiasa cuba meningkatkan
4 0
lagi.Teruskan usaha murni anda kemahiran diri semsa PdP
Anda perlu bertanggungjawab dalam melaksanakan Keyakinan diri dalam PdP sangat baik. Teruskan
5 0
tugasan yang diberikan sikap ini
Anda mempunyai tahap keyakinan diri yang terbaik
5 Murid yang aktif semasa PdP dan ceria dalam kelas 0
dalam peningkatan prestasi anda
Penglibatan anda dalam melaksanakan tugasan Mempunyai kemahiran yang baik dan sentiasa cuba
4 0
adalah cemerlang meningkatkan kemahiran yang diajar
Pengajaran dan pembelajaran dapat anda
5 Aktif semasa PdP dan berani menonjolkan diri 0
laksanakannya dengan prestasi terbaik
Anda perlu terus melaksanakan tugasan yang diberi Berani melakukan kemahiran baru dan mudah
4 0
dengan semangat kental menerima arahan
Anda berpeluang mendapat keputusan cemerlang
4 Ada sikap yang baik dan berani mencuba 0
jika berusaha dengan lebih gigih
Pastikan anda menggandakan prestasi yang Salah seorang murid yang aktif dan ada kemahiran
5 0
membolehkan anda berjaya yang baik
Prinsip rajin bekerja perlu anda teruskan agar terus Mempunyai sikap yang baik dan sentiasa bersedia
5 0
berjaya meningkatkan kemahiran diri
Kejayaan yang anda perolehi dapat dikekalkan untuk Murid yang bersemangat dalam PdP dan rajin
5 0
terus berjaya mencuba
Pencapaian anda semakin baik. Anda pasti beroleh Sentiasa menonjolkan diri dalam PdP dan ada
5 0
pencapaian cemerlang kemahiran yang baik dalam sukan
Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat
3 Murid yang aktif semasa PdP dan ceria dalam kelas 0
meningkatkan prestasi kerja
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 9 MP 10 MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB BAHASA CINA SK
(Jika perlu) (Jika perlu)
4 0
Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. T
4 0
Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. T
Menunjukkan perkembangan yang baik walau agak
2 0
perlahan. Perlukan bimbingan yang berterusan.
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan
3 0
yang berterusan.
2 0
yang berterusan.
2 0
yang berterusan.
Murid yang berpotensi dan bersemangat untuk
4 0
belajar. Gandakan usaha untuk lebih berjaya.
2 0
yang berterusan.
4 0
Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. Us
Murid yang berpotensi dan aktif. Gandakan usaha
3 0
untuk lebih berjaya.
Menunjukkan perkembangan yang baik walau agak
2 0
perlahan. Perlukan bimbingan yang berterusan.
Murid yang berpotensi. Perlukan bimbingan
3 0
berterusan
0 2 0
berterusan
0 2 0
berterusan
0 3 0
berterusan
0 4 0
Seorang murid yang positif dan bersemangat untuk berjaya
Murid yang berpotensi. Gandakan usaha untuk lebih
0 4 0
berjaya.
0 2 0
yang berterusan.
0 3 0
berjaya.
0 4 0
Seorang murid yang berpotensi untuk berjaya. Gandakan u
0 4 0
Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. S
0 4 0
berjaya.
Murid yang berpotensi dan aktif. Tingkatkan usaha
0 3 0
untuk lebih berjaya.
0 3 0
berterusan
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 11 MP 12 MP 13
BAHASA CINA SJKC BAHASA TAMIL SK
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 13 MP 14 MP 15
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 15 MP 16 MP 17
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA IBAN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 17 MP 18
0
0
0
0
0
0
0.00
0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID :
KELAS :
JANTINA:
PELAPORAN:
SEKOLAH :
TARIKH:
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN
KESELURUHAN
BAHASA MELAYU TP 3
BAHASA INGGERIS TP 2
MATEMATIK TP 4
SAINS TP 3
PENDIDIKAN
ISLAM TP 4
PENDIDIKAN
KESENIAN (PSV) TP 3
PENDIDIKAN
JASMANI DAN
PENDIDIKAN TP 5
KESIHATAN
BAHASA ARAB TP 3
ULASAN TAMBAHAN
(Guru Kelas) :

GURU BESAR
SK SERIKAYA
TP 1
Tahap penguasaan terendah

MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF
3 HARAPAN
L
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SK SERIKAYA
32600 BOTA
PERAK
21/6/2021
SYAKIR mencapai pengetahuan dan kemahiranPENYATAAN bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
SYAKIR
memahami : maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan
Gandakan
• can read lagi usaha anda,banyakkan
and understand
tanpa bimbingan guru. membaca
simple words with visual support and prompting (Berusaha untuk membaca dan
memahami
SYAKIR boleh perkataan mudah dengan
menyelesaikan masalahbantuan
berayatsokongan
berkaitanvisual dan dorongan
kehidupan guru
harian bagi secara
tajuk nombor berterusan).
bulat hingga
• can copy words
Needsoperasi
100, and
more attention
tambahand simple
danfocus phrases
towards
tolak, and repeat
topicwang,
pecahan, them slowly and clearly ( Boleh menyalin
learnt. masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk perkataan dan
tiga dimensi
frasa
dan ringkas
dua yang
dimensi dandilihat serta melalui
piktograf mengulangi kata-kata
kemahiran yang
proses didengar dengan
berkomunikasi, perlahan dan jelas).
SYAKIR boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untukpenyelesaian
melaksanakan masalah,
tugasan mudah
penaakulan,
Kemahiran perwakilan
dari aspek mengira
keperluanagakasasdan
baik. perkaitan
Sentiasa
bagi serta menyelesaikan
melibatkan
manusia, haiwandiridan
dalam tugasan
PdP.
tumbuhan, dengan
deria betul, bersistematik
dan organnya, kepentingan dan berani
bahagian
mencuba.
tubuh haiwan,
SYAKIR boleh:kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan
bahan
Pendiam menyerap
dan kurang
• menguasai air, perbezaan
aktif
kemahiran dalam
bacaan kandungantanah
pdp.
dan hafazan al-Quran dan dengan
pelbagaibetul
bentukdanbongkah
bertajwiddengan jujur serta
serta tulisan jawi dengan
merekod data dengan tepat.
betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya.
• menghurai
Tahniah,gandakandan mengamalkan
usaha supaya lebih perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat
berjaya
SYAKIR boleh menggunakan pengetahuan
fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap dan kemahiran bahasa saw
Allah, Rasulullah seni dan
visual
dirimelalui
sendiri.alat dan bahan serta
teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan,
SYAKIR boleh: model, batik dan alat perhiasan diri.
tiupan, mobail,
Pencapaian
• melakukan anda semakin
aktiviti baik. tingkatkan
pergerakan usaha andapergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
asas, gimnastik,
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan
guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
•Aktif
menggunakan
dan sentiasapengetahuan
memberi kerjasama dan kemahiran
dalam PdP untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian.
SYAKIR mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
•Murid
Kata-kata
yang sapaan dalam
berpotensi bahasa
namun Arab.
memerlukan bimbingan yang berterusan.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan. Anda boleh!
…………………………………………………………
GURU KELAS
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
TP 3 TP6
Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi

SK SERIKAYA
32600 BOTA
PERAK
21 June, 2021
SAINS
Nama Murid NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS

No. MY KID 120407-08-0054
Jantina P
Kelas 3 HARAPAN
Nama Guru FADZILAHNOR BT. ISMAIL
Tarikh Pelaporan 21-Jun-2021
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5

Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan
KEMAHIRAN TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS TP 4
SAINS HAYAT TP 5
SAINS FIZIKAL TP 4
SAINS BAHAN TP 4
BUMI DAN ANGKASA TP 4
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

TP 4
LESTARI
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI TP 5
Ulasan Guru: Aktif, dan berpotensi.
…………………………………………………………
GURU BESAR
SK SERIKAYA
SK SERIKAYA ###
32600 BOTA ###
PERAK BAHASA MELAYU

21 June, 2021 ###
BAHASA INGGERIS
###
MATEMATIK
AIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS ###
SAINS
###
PENDIDIKAN ISLAM
###
PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)
###
FATIN boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK)
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan###
menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai
TAFSIRAN bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan PENDIDIKAN MORAL
tabah.
Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks
penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam konteks
Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama,
rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.
Aktif, dan berpotensi.
…………………………………………………………
FADZILAHNOR BT. ISMAIL
GURU MATA PELAJARAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1
1 Kemahiran
Bertutur
Mendengar dan Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan
maklumat dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera
2 Kemahiran Membaca dan bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang sangat terhad.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
3 Kemahiran Menulis menulis secara imlak, menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terhad.
• Hardly recognises and reproduces limited target language phonemes.

4 MENDENGAR (LISTENING) • Hardly understands very simple questions, instructions and main ideas of the texts even with
a lot of support from the teacher.
• Hardly produces meaningful words and fixed phrases even with a lot of support from the teacher.
5 BERTUTUR (SPEAKING) • Hardly asks and answers straightforward questions using one word or a fixed phrase even with a lot of
support from the teacher.
• Hardly identifies and recognises shapes of the letters in the alphabet even with a lot of
6 MEMBACA (READING) • Hardly blends and segments phonemes (CVC, CCVC) even with a lot of support from the
teacher.
• Hardly displays early writing skills to form letters as demonstrated by the teacher.
7 MENULIS (WRITING) • Hardly uses fixed phrases to communicate with appropriate language form and style even
with a lot of support from the teacher.
Menyatakan:
• Sebarang nombor hingga 100.
• Mata wang Malaysia dalam bentuk duit syiling dan wang kertas,
8 NOMBOR DAN OPERASI • Sumber kewangan dan simpanan.
• Perbendaharaan kata dan simbol yang membawa maksud tambah, tolak dan sama dengan.
• Satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
• Menyatakan waktu dan urutan peristiwa dalam sehari.

• Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa maksud berkaitan ukuran.
• Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.
9 SUKATAN DAN GEOMETRI
Menamakan piktograf.
10 STATISTIK DAN
KEBARANGKALIAN
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan,
11 KEMAHIRAN DAN PROSES membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah
penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan
12 SIKAP DAN NILAI bimbingan guru.
13
14
15
16
17
18 INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains.
Mengingat kembali pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup,
19 SAINS HAYAT manusia, haiwan dan tumbuhan.
Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat yang menggunakan

20 SAINS FIZIKAL magnet.
Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari

21 SAINS BAHAN aspek jenis objek/bahan.
Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan
22 BUMI DAN ANGKASA kandungannya.
23 TEKNOLOGI DAN Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.

KEHIDUPAN LESTARI
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI
24 Minat.
MURNI
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu mengikut

25 Al-Quran
hukum tajwid
26 Akidah Murid menyatakan konsep asas Akidah.
27 Ibadah Murid menyatakan konsep asas Ibadah.
28 Sirah Murid menyatakan Sirah Rasulullah SAW
29 Adab Murid menyatakan konsep asas Adab
Murid boleh menyebut, membaca dan menulis huruf, suku kata dan perkataan
30 Jawi dalam tulisan Jawi.
MODUL BAHASA SENI (SENI Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar
atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau
VISUAL) kraf tradisional.
MODUL BAHASA SENI Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton
(MUZIK) suara manusia dan muzik.
MODUL KEMAHIRAN SENI Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar,
membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal
(SENI VISUAL) kraf tradisional .
MODUL KEMAHIRAN SENI

(MUZIK) Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.
MODUL KREATIVITI DAN

INOVASI (SENI VISUAL) Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.
MODUL KREATIVITI DAN

INOVASI (MUZIK) Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.
MODUL APRESIASI SENI Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.

(SENI VISUAL)
MODUL APRESIASI SENI Mengecam jenis muzik yang didengar.
(MUZIK)
PROJEK KESENIAN Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan
(PENGLIBATAN) selepas persembahan.
PROJEK KESENIAN Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif
(KREATIVITI) dalam persembahan.
PROJEK KESENIAN Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
(AMALAN NILAI MURNI)
Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang
asas atau tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan
melibatkan asas dalam konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan
BIDANG KEMAHIRAN bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama;
gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran;
dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan
BIDANG KECERGASAN otot, kadar pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
PENDIDIKAN KESIHATAN Menyatakan konsep Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) untuk
REPRODUKTIF DAN SOSIAL meningkatkan amalan kesihatan reproduktif dan sosial bagi diri, keluarga serta
(PEERS) masyarakat.
PEMAKANAN Memilih makanan yang berkhasiat.

Mengetahui perkara asas berkaitan diri dengan nilai yang dipelajari.
● Kepercayaan Kepada Tuhan
● Baik Hati
● Bertanggungjawab
KELOMPOK NILAI 1 ● Berterima Kasih

● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
KELOMPOK NILAI 2

● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
KELOMPOK NILAI 3 ● Kerajinan

● Kerjasama
● Kesederhanaan
KELOMPOK NILAI 4 ● Toleransi
KEMAHIRAN MENDENGAR Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan
DAN BERTUTUR bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan bersedia untuk
KEMAHIRAN MEMBACA
mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan bersedia untuk

KEMAHIRAN MENULIS mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达断断续续，词不达意。
听说聆听：只能听记极少的内容，作出一些回应，表达极少的内容。
口头表达：尝试用较简单的词语表达，意思含糊，言语滞顿。
阅读：能认读极少的字词，理解极少的文本内容。
阅读
朗读：能认读极少的字词，发音不标准，朗读时错误多，断断续续。
未能以正确的坐姿或执笔法书写，尚未认识基本笔画、运笔的规律，笔顺多
写字
错误，字体难辨认，卷面欠整洁。
写作书面表达能力极有限，组词成句的能力极弱。
KEMAHIRAN MENDENGAR
DAN BERTUTUR/ ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ிலு ம ் அத ிக த ்
கேட்டல், தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக்
பேச்சுத் கிரகித்து அதற்கேற்பத் துலங்கவும் கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான
திறனுக்கான தர சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் இயலும்.
அடைவுநிலை
விவரிப்பு
KEMAHIRAN MEMBACA/
வாசிப்புத் மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல்,
திறனுக்கான தர சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்
அடைவுநிலை இயலும்.
KEMAHIRAN MENULIS/ மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே சொற்களை

எழுத்துத் உ ரு வ ாக ் கவு ம ் ச ொல ், சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வாக்கியம்
திறனுக்கான தர
அடைவுநிலை அமைக்கவும் இயலும். மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும்
விவரிப்பு மட்டுமே கையெழுத்தை வரிவடிவத்துடனும் தூய்மையாகவும் எழுத இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，能借助非语言手段表达。
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的简单字词，只了解有限的内容。
听说
口头表达：努力用极有限的词语表达最基本的需求和给出指示，用词欠准确
，并尝试借助非语言手段表达。
识字：能辨识极有限的汉字，识字能力极弱。
阅读
阅读：能认读极有限的字词，理解能力极弱。
写字对书写笔画笔顺的规律有初步的认识，字形尚可辨认。
书写书面表达能力极弱，初步尝试进行书写任务。
KEMAHIRAN MENDENGAR
DAN BERTUTUR/
கேட்டல், மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே எழுத்துகளை
பேச்சுத்
திறனுக்கான தர ஒலிக்கவும் செவிமடுத்த சொல், சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கூறவும் இயலும்.
அடைவுநிலை
KEMAHIRAN MEMBACA/
வாசிப்புத் மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல்,
திறனுக்கான தர சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்
அடைவுநிலை இயலும்.
KEMAHIRAN MENULIS/ மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே எழுத்துகளைக்

எழுத்துத் கொண்டு சொற்களை உருவாக்கவும் சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம்
திறனுக்கான தர
அடைவுநிலை அமைக்கவும் இயலும். மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும்
விவரிப்பு மட்டுமே கையெழுத்தை வரிவடிவத்துடனும் தூய்மையாகவும் எழுத இயலும்.
Kipanei ru buleh kiingat maklumat asas. Buleh kiog respon de had tehad nu
CENEMPET CERNGAI RU maklumat de kikep secare lisan ataopen gerak berog.
BELWAL
Kiternyul penanei menacak secare asas. Kipanei maklumat asas nu nepetek.

CENEMPET MENACAK Buleh kiog respon de had tehad nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules asas menules secare mekanis. Buleh kiije ru kitules nekate, prasa ru
CENEMPAT MENULES ayat senang ru kigunak kosa engrok de had terhad.
KABAALAN MOKINONGOU Kaanu momuhondom kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito. Koilaan di
& MOBOROS polombuson toi ko' patahakon au' poinggonop.
Kaanu momuhondom kawagu koilaan di nokito toi ko' nabasa'. Koilaan di

KABAALAN MAMBASA' polombuson, patahakon toi ko' posuraton au' poinggonop.
KABAALAN MONUAT Kaanu momuhondom kawagu koilaan di norongou, nokito toi ko' nabasa'.
Koilaan di polombuson id ponuatan au' poingonop.
Nembiak ngayanka pemai ulah mending enggau lenak, meretika tuju mending,
KEMAHIRAN MENDENGAR mending enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku, ari teks literari,
DAN BERTUTUR informasional enggau fungsional, bejaku ngena sebut ke betul, ulih nusun
penerang dikena bejaku ba mayuh konteks lalu ngena lebas jaku ke betul lebuh
berinteraksyen ba tikas beseling.
Nyediaka diri macha lalu ngena pengelandik ngelala leka jaku, macha sereta
meretika teks ti mudah, nyepil lalu macha ngena intonasyen enggau ekspresyen
KEMAHIRAN MEMBACA ti seirian dikena ngenataika reti lalu belematika mayuh bengkah teks dikena
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas beseling.
Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku, frasa, klausa enggau ayat mudah ngena
KEMAHIRAN MENULIS tanda bacha ti betul ba tikas beseling.
2
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera tahap yang terhad.
menulis secara imlak, menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap terhad.
• Recognises and reproduces some limited target language phonemes with a lot of support
from the teacher.
• Understands a few very simple questions, instructions and main ideas of the texts with a lot of
• Produces a few meaningful words and fixed phrases with a lot of support from the teacher.
• Asks and answers a few straightforward questions using one word or a fixed phrase with a lot of support
from the teacher.
• Identifies and recognises most shapes of the letters in the alphabet with a lot of support from
the teacher.
• Blends and segments a few phonemes (CVC, CCVC) with a lot of support from the teacher.
• Hardly understands main ideas of very simple phrases and sentences after repeated readings.
• Displays early writing skills to form letters as demonstrated by the teacher with some
legibility.
• Uses fixed phrases to communicate with appropriate language form and style with a lot of
• Menentukan nilai nombor dan menyususn nombor hingga 100 dalam tertib.
• Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan tolak.
• Melorek satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
• Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.
• Menamakan hari dalam seminggu dan bulan dalam setahun.

• Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat objek.
• Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua dimensi serta boleh menyusun objek
mengikut pola.
Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal
dengan bimbingan.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan
memberikan contoh yang munasabah.
Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk magnet serta dapat

menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis
objek/bahan dan kepentingannya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan

kandungannya serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang bentuk asas bongkah serta dapat menjelaskan

kefahaman tersebut.
Minat dan bersifat ingin tahu.
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu mengikut

hukum tajwid dengan baik.
Murid menjelaskan konsep Akidah
Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Ibadah.
Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah SAW
Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Adab
dalam tulisan Jawi dengan baik.
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang
menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat
binaan atau kraf tradisional.
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut
atau warna ton suara manusia dan muzik.
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar,

kraf tradisional.
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang

minimun.
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan

selepas persembahan.
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan

persembahan.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau
menterjemahkan pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk penerangan
atau pergerakan melibatkan asas dalam konsep pergerakan; asas pergerakan
lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan
berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan
putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot
serta kadar pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya
tahan otot dan komposisi badan.
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kepentingan melakukan senaman-
senaman tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
Menjelaskan faedah dan cara mengurus masalah kesihatan untuk meningkatkan

amalan kesihatan reproduktif dan sosial bagi diri, keluarga serta masyarakat.
Menjelaskan kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat.

Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dengan nilai yang dipelajari.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu
untuk mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran
melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk
mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran melalui
sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten).
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk

mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran melalui
sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten).
口语交际：能听懂简单的话语，口头表达用词简单，沟通效果欠佳。
聆听：只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
口头表达：能用简单的词语表达，说话尚有条理，意思不够清楚，语句不通
顺。
阅读：能认读小部分字词，理解部分文本内容。
朗读：能认读小部分字词，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。
未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错
误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。
书面表达能力尚弱，词不达意，尝试写简单的短句，学习使用标点符号。
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றைக் கிரகித்து அதற்கேற்பத் துலங்கவும் கருத்துகளைக் கூறவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல், சொற்றொடர்,

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே சொற்களை உருவாக்கவும் சொல்,

சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைக்கவும் இயலும். கு றைந்த
அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே கையெழுத்தை வரிவடிவத்துடனும்
தூய்மையாகவும் எழுத இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，能借助非语言手段表达，沟通效果欠佳。
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的简单字词。
口头表达：努力用极有限的词语表达最基本的需求和给出指示，用词稍准确
，并偶有借助非语言手段表达。
识字：能辨识小部分的汉字，识字能力有限。
阅读：能认读小部分的字词，理解能力有限。
对书写笔画笔顺的规律有初步认识，字形可辨认。
书面表达能力有限，尝试进行书写任务。
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்த சொல், சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கூறவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல், சொற்றொடர்,
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே எழுத்துகளைக் கொண்டு

சொற்களை உருவாக்கவும் சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும்
இயலும். குறைந்த அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே கையெழுத்தை
வரிவடிவத்துடனும் தூய்மையாகவும் எழுத இயலும்.
Kipanei ru buleh kipaham maklumat. Buleh kiog respon de tehad ru sesuei serte
beadat nu maklumat de kikep secare lisan ataopen gerak berog.
Buleh kibacak ru jelos. Kipanei ru kipaham maklumat de kibacak. Buleh kiog

respon de tehad nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate, prasa ru ayat senang ru neeja de
betol ru kigunak bebegei kosa engrok ru benantu bahan neransang.
Kaanu momuhondom om mangarati' koilaan di norongou toi ko' nokito. Koilaan di
polombuson toi ko' patahakon kosudong om olinuud.
Kaanu momuhondom om mangarati' koilaan di nokito toi ko' nabasa'. Koilaan di

polombuson, patahakon toi ko' posuraton kosudong om olinuud.
Kaanu momuhondom om mangarati' koilaan di norongou, nokito toi ko' nabasa'.

Koilaan di polombuson id ponuatan kosudong om olinuud.
mending enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku, ari teks literari,
informasional enggau fungsional, bejaku ngena sebut ke betul, ulih nusun
berinteraksyen ba tikas ti baruh.
meretika teks ti mudah, nyepil lalu macha ngena intonasyen enggau ekspresyen ti
seirian dikena ngenataika reti lalu belematika mayuh bengkah teks dikena
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas baruh.
tanda bacha ti betul ba tikas baruh.
3
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap memuaskan.
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap memuaskan.
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap memuaskan.
• Recognises and reproduces limited target language phonemes with support from the teacher.
• Understands very simple questions, instructions, main ideas and supporting details of the
texts with support from the teacher.
• Predicts words using knowledge of a topic with support from the teacher.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on very familiar topics with some support from the
teacher.
• Asks and answers straightforward questions using one word or a fixed phrase with some support from
the teacher.
• Introduces self, describes objects and participates in simple interactions on familiar topics using fixed
phrases.
• Identifies and recognises all shapes of the letters in the alphabet.

• Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) with support from the teacher.
• Understands main ideas, specific information and details of very simple phrases and
sentences.
• Uses picture dictionary to categorise words with support from the teacher.
• Displays early writing skills appropriately.
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling supported by
the teacher.
• Organises words by using ‘and’ to communicate with appropriate language form and style
with some support from the teacher.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor dan melengkapkan rangkaian dan pola
nombor.
• Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam lingkungan 100, menulis ayat matematik
tambah
berulang dan tolak berturut-turut serta menentukan kewajaran jawapan.
• Membentuk satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat dengan
menggunakan objek dan
lipatan kertas.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
• Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.
• Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan pecahan jam.

• Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu cecair serta menentukan kewajaran jawapan.
• Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua
dimensi
serta menentukan kewajaran jawapan.
Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan,
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan
bimbingan guru.
Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains untuk
melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup,

manusia, haiwan dan tumbuhan dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk dan tindakan magnet

dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek

jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan

kandungannya dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam melaksanakan

tugasan mudah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
dan bertajwid serta diamalkan dalam kehidupan harian
Murid menjelaskan konsep Akidah dan mengaplikasikan dalam kehidupan harian.
Murid menjelaskan dan mengaplikasikan konsep Ibadah dengan betul dalam

kehidupan harian.
Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan I'tibarnya

dalam kehidupan harian.
Murid menjelaskan dan mengaplikasikan konsep Adab dengan betul.
dalam tulisan Jawi dengan betul.
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya
dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk
dan membuat binaan atau kraf tradisional.
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat
dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar,

kraf tradisional.
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau
melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa

bimbingan.
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa

seni.
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan
muzik tersebut.
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan
selepas persembahan.
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan

persembahan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip
mekanik dan strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan
lokomotor, asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas
yang melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan
dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa

melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman
meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan mengikut komponen
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi badan.
Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani masalah

kesihatan diri dan reproduktif, penyalahgunaan bahan, kesihatan mental dan
emosi, kekeluargaan, perhubungan, penyakit dan keselamatan untuk
mengadaptasi permintaan serta cabaran kehidupan harian.
Merekodkan pengambilan makanan yang berkhasiat mengikut waktu makan

untuk kesihatan diri.
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri.
● Baik Hati
● Berterima Kasih

● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang

● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan

● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
untuk mempraktikkannya secara konsisten.
mempraktikkannya secara konsisten.

mempraktikkannya secara konsisten.
口语交际：能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
聆听：能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
口头表达：进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，语句尚通顺，并注
意到说话的态度。
阅读：能认读大部分字词，理解文本内容，基本掌握阅读能力。
朗读：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时
尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面尚
整洁。
初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。
ஓரளவு, எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கிரகித்து அதற்கேற்பத்
துலங்கவும் கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் இயலும்.
சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைச் சரியான வேகம், தொனி,

உச்சரிப்புடன் வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் ஓரளவு இயலும்.
ஓரளவு, சொற்களை உருவாக்கவும் சொல், சொ ற் றொ டர் ஆ கியவற் றைக் கொ ண ்

டு
வாக்கியம் அமைக்கவும் கையெழுத்தைச் சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக
எழுதவும் இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，并作出有限的反应，态度有礼。
聆听：努力听懂简短的课堂指示和个人日常生活的常用字词。
口头表达：能尝试用简单的词语表达基本需求和给出指示。
识字：能大略认出字形，用自己的方式表达字义，尝试读出其字音。
阅读：能认读大部分的字词，理解能力有限，初步养成良好的阅读习惯。
初步掌握基本的笔顺规律，尝试把字体写端正。
能够进行基本的书面表达，尝试完成简单的书写任务。
ஓரளவு, எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்த சொல், சொ ற்

றொ டர்
ஆகியவற்றைக் கூறவும் இயலும்.
சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைச் சரியான உச்சரிப்புடன்
வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் ஓரளவு இயலும்.
ஓரளவு, எழுத்துகளைக் கொண்டு சொற்களை உருவாக்கவும் சொற்றொடர்களை

உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும் கையெழுத்தைச் சரியான வரிவடிவத்துடன்
தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
Kipanei ru kipaham maklumat. Buleh kigunak maklumat ajeh kateh bebegei jenim.
Buleh kiog respon de tepat ru beadat nu maklumat de kikep secare lisan ataopen
gerak berog.
Buleh kibacak ru jelos ru jijoi intonasi de betol. Kipanei ru kipaham maklumat

kateh nepetek. Buleh kiog respon de bor nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibeh menules kateh perengan ru
neeja de betol serte kigunak bebegei ayat ru kosa engrok ru benantu bahan
nerangsang.
Kaanu mangarati' om momoguno koilaan di norongou toi ko' nokito. Koilaan di
polombuson toi ko' patahakon kotunud om olinuud.
Kaanu mangarati' om momoguno koilaan mantad nunu i nokito toi ko' nabasa'.
Koilaan di polombuson, patahakon toi ko' posuraton kotunud om olinuud.
Kaanu mangarati' om momoguno koilaan di norongou, nokito toi ko' nabasa'.

Koilaan di polombuson id ponuatan kotunud om olinuud.
berinteraksyen ba tikas ti jelan.
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas jelan.
tanda bacha ti betul ba tikas jelan.
4
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap kukuh.
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang kukuh.
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.
• Recognises and reproduces limited target language phonemes with minimal support from the
teacher.
• Understands very simple questions, instructions, main ideas and supporting details of the
texts with minimal support from the teacher.
• Predicts words using knowledge of a topic.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on very familiar topics with minimal support from
the teacher.
• Asks and answers straightforward questions using one word or a fixed phrase with minimal support
from the teacher.
• Expresses self, describes objects and participates in simple conversations on familiar topics using fixed
phrases.
• Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) without hesitation.

sentences appropriately.
• Uses picture dictionary to categorise words with minimal support from the teacher.
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling with minimal
support by the teacher.
with minimal support from the teacher.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pengurusan data.
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai
situasi.
Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks
Menganalisis pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup,

manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub

magnet dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek

jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan

kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba
dan bersistematik.
Murid berkebolehan membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu

dengan betul dan bertajwid serta beriltizam membaca al-Quran
Murid menghuraikan kefahaman konsep akidah dengan menjadikannya sebagai

pegangan dalam kehidupan harian.
Murid menghuraikan dan mengamalkan konsep ibadah secara sempurna dalam

kehidupan harian.
Murid menghuraikan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan

i'tibarnya dalam kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.
Murid menghuraikan dan mengamalkan konsep Adab secara bersungguh-

sungguh dalam kehidupan harian.
Murid berkebolehan membaca dan menulis huruf, suku kata dan perkataan dalam
tulisan Jawi dengan dengan betul danmembudayakannya di sekolah.
dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.
dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar,

kraf tradisional.
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan
corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut
tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa

seni, serta teknik dan proses.
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.

mekanik dan strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan
lokomotor, asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas
yang melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan
dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan yang betul atau
turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.

kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi badan dengan lakuan
yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.
Menganalisis pengaruh keluarga, rakan, budaya, media, teknologi dan pelbagai

faktor lain serta berupaya membuat keputusan yang bijak dan mengamalkan gaya
hidup sihat.
Menjelaskan melalui contoh akibat tidak mengamalkan pengambilan makanan

yang berkhasiat.
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dengan nilai yang
dipelajari.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
dipelajari.
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
dipelajari.
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
dipelajari.
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
untuk mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,

mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
口语交际：能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达
相关内容。具有安静聆听的意识。
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，语句通顺，说话
态度恰当。
阅读：能阅读与理解文本内容，尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
朗读：朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气阅读。
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷
面整洁。
对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺
。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கிரகித்து
அதற்கேற்பச் சரியாகத் துலங்கவும் கருத்துகளைத் தெளிவாகக் கூறவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திச் சரளமாகப் பேசவும் இயலும்.

உச்சரிப்புடன் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களை உருவாக்கவும் சொல், சொ ற்

றொ டர்
ஆகியவற்றைக் கொண்டு இலக்கணப்பிழையின்றி வாக்கியம் அமைக்கவும்
கையெழுத்தைச் சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，用简单的话语作出有限的反应，态度有礼。
聆听：努力听懂简单的课堂指示和个人日常生活的常用字词，有认真聆听的
意识。
口头表达：能尝试用简单的词语表达日常需求和给出指示。
识字：能认出字形，用自己的方式表达字义，尝试读出其字音。
阅读：能认读和初步理解大部分的字词，初步养成良好的阅读习惯。
掌握基本的笔顺规律，字体尚端正。
能够进行基本的书面表达，能够完成简单的书写任务。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் ஒலிக்கவும் செவிமடுத்த சொல், சொ ற்

றொ டர்
ஆகியவற்றைச் சரியான உச்சரிப்புடன் கூறவும் இயலும்.
வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.
எழுத்துகளைக் கொண்டு எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களை உருவாக்கவும்

சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றி வாக்கியம் அமைக்கவும்
கையெழுத்தைச் சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
Kipanei ru kipaham maklumat. Buleh kianalisis maklumat. Buleh kiog respons de

tepat, bor ru beadat.Genunak tatamengwal ru kosa engrok de hamper tepat ru
sembot, intonasi ru nada de betol.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei ru kipaham maklumat keteh

nepetek. Buleh kiog respon de bor nu maklumat de kibacak. Buleh kigunak
maklumat de kikep ju nepetek.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibbeh menules kateh perengan ru
neeja ru tandak bacak de betol serte kigunak bebegei ayat, kosa engrok de sesuei
ru benantu bahan nerangsang.
Kaanu mongompuri om momoguno koilaan di noompuri mantad nunu i norongou
toi ko' nokito. Koilaan di polombuson toi ko' patahakon kotunud, oulud om
olinuud.
Kaanu mongompuri om momoguno koilaan di nokito toi ko' nabasa'. Koilaan di

polombuson, patahakon toi ko' posuraton kotunud, oulud om olinuud.
Kaanu mongompuri om momoguno koilaan mantad nunu i norongou, nokito toi

ko' nabasa'.
Koilaan di polombuson id ponuatan kotunud, oulud om olinuud.
berinteraksyen ba tikas ti manah.
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas manah.
tanda bacha ti betul ba tikas manah.
5
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang terperinci
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap terperinci.
• Recognises and reproduces target language phonemes appropriately.

• Understands simple questions, instructions, main ideas and supporting details of the texts
without hesitation.
• Displays increasing confidence and self-reliance in predicting words using knowledge of a
topic.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on very familiar topics confidently.
• Asks and answers straightforward questions using one word or a fixed phrase with increasing
confidence and self-reliance.
• Expresses self, describes objects and participates in conversations on familiar topics using fixed phrases
with an increasing display of confidence.
• Uses phonics to read words and identify word families confidently.

sentences confidently.
• Uses picture dictionary to categorise words confidently.
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling confidently.
without hesitation.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai
strategi.
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang
lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub magnet

dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis
objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks penyelesaian

masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.

dengan betul dan bertajwid serta istiqamah membaca al-Quran
Murid menganalisis kefahaman konsep akidah dan menjadikannya sebagai asas

tindakan dalam kehidupan harian.
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep ibadah secara sempurna serta

istiqamah dalam kehidupan harian.
Murid menganalisis peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan

iktibarnya secara istiqamah dalam kehidupan harian.
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Adab secara istiqamah dalam

kehidupan harian.
Murid berkebolehan membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam
tulisan jawi dengan betul dan berterusan
dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.
dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar,

kraf tradisional .
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak
irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan
membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar.
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan
konsisten.
Merancang dan menghasilkan karya muzik.
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.

mekanik dan strategi semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas
pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas
pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau
bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan
tekal atau mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan
kesukanan.

kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi badan dalam situasi
baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau mengikut prosedur
yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Menilai cara mengurus kesihatan reproduktif dan sosial ke arah kehidupan yang
positif serta sihat melalui kemahiran kecekapan psikososial.
Mengesyorkan cara penyimpanan makanan dan minuman supaya bersih serta

selamat.
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dalam
kehidupan harian.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
kehidupan harian.
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang

kehidupan harian.
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
kehidupan harian.
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.
mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.
口语交际：能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回
应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，表达
相关内容。具有安静聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词准确，语句通顺，说话态
度适当。
阅读：能理解文本内容和其教育意义，对阅读有兴趣。
朗读：初步尝试有感情地朗读。学习用适当的语气、语调、语速朗读教材，
做到通顺流利。
能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间
架结构尚匀称，卷面整洁。
对写话有兴趣，能写自己想说的话，尝试表达感想，遣词用字、标点符号正
确，语句通顺。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் தெளிவாக ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக்
கிரகித்து அதற்கேற்பச் சரியாகத் துலங்கவும் கருத்துகளை நல்ல மொழிநடையில்
இலக்கணப்பிழையின்றித் தெளிவாகக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப்
பயன்படுத்தி நல்ல மொழிநடையில் இலக்கணப்பிழையின்றிச் சரளமாகப் பேசவும்
இயலும்.

உச்சரிப்புடன் தயக்கமில்லாமல் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து உருவாக்கவும் சொல்,

சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கொண்டு இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் வாக்கியம் அமைக்கவும் கையெழுத்தைச் சரியான
வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，用简单的话语作出适当的反应，态度有礼。
聆听：能听懂简单的课堂指示和个人日常生活的常用字词，有认真聆听的意
识。
口头表达：能用简单的词语表达日常需求和给出指示。
识字：能认出字形，读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读：能正确认读和初步理解字词，养成良好的阅读习惯。
掌握基本的笔顺规律，字体端正。
书面表达能力一般，能独立完成简单的书写任务。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் தெளிவாக ஒலிக்கவும் செவிமடுத்த சொல்,

சொற்றொடர் ஆகியவற்றைச் சரியான உச்சரிப்புடன் சரளமாகக் கூறவும் இயலும்.
சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.

சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் வாக்கியம் அமைக்கவும் கையெழுத்தைச் சரியான
வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
Kipanei, kipaham ru buleh kinilei maklumat. Buleh kiog respon de tepat, beadat ru
betatasusila serte kiternyul peniker de aras suwig. Peneyampei (perenlei) respon
de paseh, jelos ru beceti. Genunak tatamengwal ru kosa engrok de tepat ru
sembot, intonasi ru nada de betol.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei ru kipaham maklumat kateh

nepetek. Buleh kinilei ru kiog respon de bor nu maklumat de kibacak. Buleh
kigunak ru kiterang maklumat de kikep ju nepetek.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibbeh kenarang gunak bebegei
jenis ayat ru neeja, kosa engrok ru tandak bacak de betol ru benantu bahan
neransang serte buleh kiternyul genunak tatamengwal de bor kateh menules.
Kaanu momogun o koilaan di noompuri om natahang mantad nunu i norongou toi
ko' nokito. Koilaan di polombuson toi ko' patahakon opinto, kirati', oulud, olinuud
om popokito woyo' pomusarahan di takawas.
Kaanu momoguno koilaan di noompuri om natahang mantad nunu i nokito toi ko'
nabasa'. Koilaan di polombuson, patahakon toi ko' posuraton opinto, kirati',
oulud, olinuud om popokito woyo' pomusarahan di takawas.
Kaanu momoguno koilaan di noompuri om natahang mantad nunu i norongou,

nokito toi ko' nabasa'.
Koilaan di polombuson id ponuatan opinto, kirati', oulud, olinuud om popokito
woyo' pomusarahan di takawas.
berinteraksyen ba tikas ti tinggi.
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas tinggi.
tanda bacha ti betul ba tikas tinggi.
6
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terperinci, konsisten
dan menjadi model teladan.
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terperinci, konsisten,
dan menjadi model teladan.
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.
• Recognises and reproduces target language phonemes appropriately and independently.

• Understands simple questions, instructions, main ideas and supporting details of the texts
promptly and independently.
• Predicts words using knowledge of a topic confidently and independently.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on very familiar topics confidently and
independently.
• Asks and answers straightforward questions using fixed phrases with ease and great confidence.
• Initiates, expresses self, describes objects and participates in conversations on familiar topics using
fixed phrases independently.
• Displays exemplary model of language use to others.
• Uses phonics to read words and identify word families independently.

• Understands main ideas, specific information and details of simple sentences independently.
• Uses picture dictionary to categorise words independently.
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling
independently.
independently.
• Displays exemplary model of language use to others.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif
dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara
kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan
inovatif.
membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin,
secara kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam
kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang benda hidup dan benda bukan

hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan

dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air

dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang bentuk muka bumi, jenis tanah

dan kandungannya dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah dalam konteks

penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas,
bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

dengan betul dan bertajwid serta boleh dicontohi bacaannya atau boleh
membimbing orang lain.
Murid merumuskan kefahaman konsep akidahserta menjadikannya sebagai

tindakan dalam kehidupan harian dan boleh dicontohi atau boleh membimbing
orang lain.
Murid merumuskan dan mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah dalam

kehidupan harian serta boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
Murid merumuskan peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan

iktibarnya bagi menunjukkan rasa cinta kepada Rasulullah SAW melalui tindakan
dalam kehidupan harian serta boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.
Murid merumuskan dan mengamalkan konsep ibadah secara istiqamah serta

boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
Murid berkebolehan membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam
tulisan jawi dengan betul serta boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.
dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan
membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan
lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang

mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta
mengenal kraf tradisional.
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak
irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan
membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar secara ekspresif.
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan
konsisten serta menjadi contoh.
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut.
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni

visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan
unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut
dalam kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal,
mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut
ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan;
kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor; kemahiran manipulasi; pergerakan
berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan kesenggangan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut
semasa melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh
menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan atau senaman secara tekal,
mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut
ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Menjana idea dan menyebar luas maklumat berkaitan PEERS ke arah

membudayakan amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan harian.
Menjana idea dalam mengekalkan amalan pengambilan makanan yang

berkhasiat.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri secara tekal
serta boleh dicontohi.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi
contoh).
mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi
contoh).

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi
contoh).
口语交际：能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回
应，态度自然有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容并抓住重点，作出适当的回应，清楚
地表达相关内容。具有安静聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语句流畅，说话
态度有礼。
阅读：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，对阅读有兴趣。
朗读：有感情地朗读。能用适当的语气、语调、语速朗读教材，错误少，做
到通顺流畅和清晰。
能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，
字的间架结构匀称，卷面整洁。
对写话有兴趣，能写自己想说的话和感想，遣词用字生动有趣，标点符号准
确，语句通顺。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் தயக்கமில்லாமல் தெளிவாக ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றைக் கிரகித்து அதற்கேற்பச் சரியாகத் துலங்கவும் கருத்துகளை
நல்ல மொழிநடையில் இலக்கணப்பிழையின்றித் தயக்கமில்லாமல் தெளிவாகக்
கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்தி நல்ல மொழிநடையில்
இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணிகளைப் பயன்படுத்தித் தயக்கமில்லாமல்
சரளமாகப் பேசவும் இயலும்.

உச்சரிப்புடன் தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து
கொள்ளவும் இயலும்.
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து உருவாக்கவும் சொல்,

சொற்றொடர் ஆகியவற்றைக் கொண்டு இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்திச் சிறந்த வாக்கியம்
அமைக்கவும் கையெழுத்தைச் சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும்
இயலும்.
口语交际：聆听简单的问候，以简单的话语作出适当的反应，态度自然有礼
。
聆听：能听懂课堂指示和个人日常生活的常用字词，并作出适当的反应，能
认真听别人讲话。
口头表达：能用简单的词语，能初步自如地表达日常需求和给出指示。
识字：能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义。
阅读：能正确认读和理解字词，养成良好的阅读习惯。
掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐。
有信心独立完成简单的书写任务，并对汉语书面表达产生兴趣。
எழுத்துகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் தயக்கமில்லாமல் தெளிவாக ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்த சொல், சொ ற்றொ டர் ஆ கியவற்றைச் சரி
யான உச்சரி
ப்பு
டன்
தயக்கமில்லாமல் சரளமாகக் கூறவும் இயலும்.
தயக்கமில்லாமல் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் இயலும்.

சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் பொருளுணர்ந்து வாக்கியம் அமைக்கவும் கையெழுத்தைச்
சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதவும் இயலும்.
Kipanei, kipaham ru buleh kisusut nej maklumat ha kibeh nunanek. Buleh kiog
respon de tepat, beadat ru betatasusila serte kiternyul peniker de aras suwig.
Peneyampei (perenlei) respon de paseh, jelos ru bemakne. Genunak tatamengwal
ru kosa engrok de tepat secare lekat (konsisten) ru sembot , intonasi ru nada de
betol serte buleh kijadik teladan.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei maklumat kateh nepetek. Buleh
kinilei ru kiog respon de bor nu maklumat de kibacak. Buleh kiterang maklumat de
kikep ju nepetek. Buleh kigunak maklumat de kikep kateh sinui nuranis serte
buleh kijadik teladan.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibeh kenarang gunak bebegei
ayat, kosa engrok, tandak bacak ru tatamengwal de bor ru neeja de betol ru
benantu bahan neransang serte kiternyul neoleh idie lilei kateh menules kenarang
loi buleh kijadik teladan.
Kaanu mongompuri, manahang om mongulud koilaan mantad nunu i norongou
toi ko' nokito. Koilaan di polombuson toi ko' patahakon opinto, kirati', oulud,
olinuud om popokito woyo' pomusarahan di takawas om momoguno idea sondii'.
Kaanu mongompuri, manahang om mongulud koilaan mantad nunu i nokito toi

ko' nabasa'. Koilaan di polombuson, patahakon toi ko' posuraton opinto, kirati',
oulud, olinuud om popokito woyo' pomusarahan di takawas om momoguno idea
sondii'.
Kaanu mongompuri, manahang om mongulud koilaan mantad nunu i norongou,

nokito toi ko' nabasa'.
Koilaan di polombuson id ponuatan opinto, kirati', oulud, olinuud, popokito woyo'
pomusarahan di takawas om momoguno idea sondii'.
berinteraksyen ba tikas ti lati alu ulih nyadi teladan ke nembiak bukai.
beperindang ari kreban literari tauka bukai ba tikas lati lalu ulih nyadi teladan ke
nembiak bukai.
tanda bacha ti betul ba tikas lati sereta ulih yadi teladan ke nembiak bukai.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN

1
SYAKIR mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap
: ayat tunggal semasaArab
mendengar, membaca
terhad ayat dengan sebutan yang betul
1 BAHASA MELAYU SYAKIR mengetahui
dan memahami
• can read and
kemahiran
maklumat yang
understand basic
asas bahasa
dibaca
Englishdi samping
words
yang sangat
withmenulis
full ayat mudah
guidance
dan mempraktikkannya
dalam
(Masih karangan
memerlukan
dengan
dengan
pelbagai
bimbingan guru meliputi:
2 BAHASA INGGERIS banyak
bimbingan
SYAKIR bimbingan
• Hurufஎழுத்துகளை
Hijaiyyah guru.
untuk membaca
(‫ي‬ dan memahami
ஒலிக்கவும்
-‫ )ا‬dalam perkataan yang perkataan mudah dalambaris.
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
mempunyai pelbagai bahasa Inggeris).
•• can copy
துலங்கவும் the
Perkataan-perkataanwords they see
பொருத்தமான
pelbagai and repeat
baris
SYAKIR 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引 the
சொற்களைப்
yang words
terdiri they
daripada hear (Boleh
பயன்படுத்திப்
bacaan pendekmenyalin perkataan
பேசவும்
dan panjang, dilihat
tanda matidan
3 BAHASA ARAB mengulangi
சொல்,
dan kata-kata didengar).
சொற்றொடரை
sabdu. வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
导才能进行一般的口语交际。
4 BAHASA CINA SJKC •மட்டுமே
Kata-kata sapaan திறன் dalam பெற்றுள்ளார்.
bahasa Arab. இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
தேவைப்படுகிறது.
•sebilangan
Nombor dan Bilangan
kecil perkataan dari 1-10.
dan frasa yang dipelajari sertakepada
memerlukan banyak bimbingan untuk
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya
berkomunikasi
membunyikan
secara lisan.
huruf, memberi respons perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan
SYAKIR buleh kiogmenggunakan perkataan
respons nu perkare yang sesuai,
de kicerngai, membaca
kibelwal, dan ru
kibacak, menulis
kitulesperkataan dan frasa
genunak nekate ru
6 BAHASA SEMAI pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
prasa.
SYAKIR ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
SYAKIR manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
8 BAHASA KADAZANDUSUN frasa.
SYAKIR boleh menyatakan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
9 MATEMATIK SYAKIR
sukatan,boleh menyebut
bentuk contoh
tiga dimensi danbenda hidup, keperluan
dua dimensi asasmelalui
dan piktograf benda kemahiran
hidup, bahagian
prosesutama tubuh
berkomunikasi
manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan
10 SAINS dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
SYAKIR boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan al-Quran serta tulisan jawi dengan bimbingan.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah
Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
12 PENDIDIKAN KESENIAN
Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas atau
tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan melibatkan asas dalam
konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
PENDIDIKAN JASMANI DAN permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
13 PENDIDIKAN KESIHATAN
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

14 PENDIDIKAN MORAL
15 BAHASA CINA SK 学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

16 BAHASA TAMIL SK உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
17 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
18 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
2
SYAKIR :mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap
• can read
SYAKIR ayat tunggal
mengetahui semasa
and understand
kemahiran mendengar,
simple words
asas bahasa membaca
with visual
Arab ayat
support
yang dengan
terhadand sebutan yang
dan prompting betul tanpa
(Berusaha
mempraktikkannya dan memahami
untuk membaca
bimbingan
maklumat
dan memahami
guru yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
meliputi: perkataan mudah dengan bantuan sokongan visual dan dorongan guru secara sedikit bimbingan guru.
•berterusan).
Hurufஎழுத்துகளை
SYAKIR Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai
ஒலிக்கவும் pelbagai baris.
SYAKIR
• can
•துலங்கவும்的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足
copy words and simple
Perkataan-perkataan pelbagaiphrases
baris and repeat
yang terdiri them slowly
daripada and pendek
bacaan clearly (dan
Boleh menyalin
panjang, perkataan
tanda mati dan
dan frasa ringkas பொருத்தமான
yang dilihat serta சொற்களைப்
mengulangi kata-kata பயன்படுத்திப்
yang didengar dengan பேசவும்
perlahan dan jelas).
应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
sabdu.
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
Murid
•திறன் mencapai
Kata-kata kemahiran
sapaan dan pengetahuan
dalam bahasa
பெற்றுள்ளார். Arab.
இவருக்குச் bahasa dengan
சிறிது terhad. Murid mengenali sebahagian
வழிகாட்டல்
perkataan
•தேவைப்படுகிறது. frasa yangdari
Nombor dan Bilangan dipelajari
1-10. dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
sebenar.
(Murid Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.yang diperdengarkan, bertutur
SYAKIR berupaya
buleh kiogmembunyikan huruf,de
respons nu perkare memberi respons
kicerngai, kepada
kibelwal, perkara
kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa
dengan
de bor. menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap
SYAKIR ulih meri
yang terhad. respons
Murid enggau sedikit
memerlukan jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
bimbingan.)
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
frasa di kosudong.
SYAKIR boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak,
SYAKIR boleh wang, masa
menerangkan dan waktu,
tentang ukuran
perbezaan dan hidup
benda sukatan,
danbentuk
bendatiga dimensi
bukan hidup,dan dua dimensi
keperluan asas
dan mengumpul
bagi data melalui
manusia, haiwan kemahiran
dan tumbuhan, proses
deria berkomunikasi
dan organnya, dan perwakilan
kepentingan bahagianserta menunjukkan
tubuh haiwan,
minat dan sifat
kepentingan ingin tahu.
bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan
menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
SYAKIR boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan al-Quran serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu,
sirah Rasulullah
Memahami saw serta adabasas
pengetahuan terhadap
dan Allah, Rasulullah
kemahiran sawseni.
asas dan diri sendiri.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau menterjemahkan
pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk penerangan atau pergerakan melibatkan asas
dalam konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar
pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi
badan.
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kepentingan melakukan senaman-senaman tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。
மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

3
SYAKIR :mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
balas
• can readterhadap ayat tunggalsimple
and understand semasa mendengar,
words and verymembaca ayat dengan
simple phrases sebutan
with visual yangand guidance
support betul dan
SYAKIR
memahami
(Boleh mempraktikkan
maklumat
membaca kemahiran
yang
dan memahami asas bahasa
dibacaperkataan
di samping Arab
frasasecara
menulis
dan konsisten
ayat dalam
ringkas meliputi:
karangan
dengan bantuanserta mengedit
sokongan penulisan
visual serta
•bimbingan
tanpaHurufbimbingan
Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
guru). guru.
•SYAKIR
Perkataan-perkataan
• can use pelbagai
these simple words
எழுத்துகளை baris yang
and very
ஒலிக்கவும் terdiri
simple daripada
phrases in bacaanand writing
speaking pendek danwith
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் panjang, tanda mati dan
visual support
SYAKIR
sabdu. 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用
and guidance (Bolehபொருத்தமான
துலங்கவும் bertutur dan menulis dengan menggunakan
சொற்களைப் perkataan dan frasa
பயன்படுத்திப் ringkas dengan
பேசவும் எளிய
的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
•sokongan
Kata-katavisual
வாக்கியங்களை sapaan
dandalam bahasa
bimbingan
வாசிக்கவும் Arab.
guru). எழுதவும் ஓரளவு திறன்
(Murid
Nombormencapai
•பெற்றுள்ளார். kemahiran
dan Bilangan dari dan pengetahuan
1-10.
இவருக்குச் சில bahasa yang memuaskan.
சமயங்களில் Murid menguasai perkataan
வழிகாட்டல்
dan frasa yang
தேவைப்படுகிறது. lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
dapat
(Muridberkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
SYAKIR berupaya
Mureb bulehmembunyikan
kiog responshuruf, memberi
nu perkare de respons kepada
kicerngai, perkara
kibelwal, yangrudiperdengarkan,
kibacak, kitules genunakbertutur
nekate
dengan
ru prasamenggunakan
de betol. perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
SYAKIR ulih meri
memuaskan. respons
Murid ngagai pekara
memerlukan bimbinganti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
berkala.)
enggau rambai jaku ti betul.
frasa di kotunud.
SYAKIR boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
SYAKIR
dimensiboleh menggunakan
dan piktograf melaluipengetahuan dan kemahiran
kemahiran proses saintifikpenyelesaian
berkomunikasi, untuk melaksanakan
masalah, tugasan mudah
penaakulan,
dari aspek keperluan
perwakilan asas serta
dan perkaitan bagi manusia, haiwan
melaksanakan dan tumbuhan,
tugasan deria dan
mudah dengan organnya,
yakin dan jujurkepentingan
serta pamerkan
bahagian tubuh
penyelesaian haiwan,
dengan kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
tepat.
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur
serta merekod data dengan tepat.
SYAKIR boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan al-Quran dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu,
Mengaplikasikan pengetahuan
sirah Rasulullah saw serta danAllah,
adab terhadap kemahiran kesenian
Rasulullah saw dan dalam aktivtiti penerokaan dan
diri sendiri.
amali seni.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan.
Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan
dan keselamatan diri.
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari.
学生语文学习表现处在最基础的阶段。
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.

மாணவர்க்குச் சிந்திக்கும் திறனோடு எண்ணங்களையும்
கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti

penerokaan dan amali seni.
4
SYAKIR :
SYAKIR
• can mencapai
read pengetahuan
and understand dan kemahiran
simple phrases andbahasa dengan tahap baik.
very simplesentences with Dia dapat memberi maklum
SYAKIRterhadap
balas mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dansebutan
menepati situasi meliputi:
visual support and guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasayang
ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan betul
ringkas dan
dengan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
sokongan visual serta
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬sedikit
dalambimbingan daripada
perkataan yang guru)。 pelbagai baris.
mempunyai
•• can use these simple
Perkataan-perkataan
SYAKIR எழுத்துகளை
SYAKIR
phrases
pelbagai and very
baris simple sentences
yang
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
ஒலிக்கவும் terdiri daripadain speaking and writing with
bacaan pendek
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் dan panjang,guidance (Boleh
tanda mati dan
bertutur dan menulis dengan
sabdu. menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan
துலங்கவும்
用正确的句子进行书面表达。 பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
•guru)。
Kata-kata sapaan dalam
வாக்கியங்களை bahasa Arab.
வாசிக்கவும்
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuanஎழுதவும்
bahasa denganநன்கு திறன்
tahap baik. Murid menguasai perkataan
•பெற்றுள்ளார்.
Nombor dan Bilangan dari
இவர்
dan frasa yang lazim digunakan 1-10.
முன்னேற்றம்
dan அடைவதற்கான
berupaya mengaplikasikannya சாத்தியம்
dalam situasi உள்ளது.
yang sebenar. Murid
(Murid berupaya membunyikan
dapat berkomunikasi huruf,
secara bertulis memberi
dengan respons kepada
menggunakan perkara
ayat yang yang diperdengarkan, bertutur
betul.)
SYAKIR
dengan buleh kiog respons
menggunakan nu perkare
perkataan yang de kicerngai,
sesuai, kibelwal,
membaca kibacak ru
dan menulis kitules
ayat mudahgenunak ayat de
pada tahap senang
yang baik.
ru betol.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
SYAKIR ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
SYAKIR manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
SYAKIR boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
tiga dimensi
SYAKIR bolehdan dua dimensipengetahuan
menghuraikan dan piktografdan
melalui kemahiran
kemahiran proses
saintifik berkomunikasi,
untuk penyelesaian
menyelesaikan masalah secara
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
bersistematik dan berani
kepentingan bahagian mencuba.
tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
SYAKIR boleh:
dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat
Menganalisis karya seni
fardhu, sirah Rasulullah menggunakan
saw serta pengetahuan
adab terhadap dan
Allah, Rasulullah kemahiran
saw seni.
dan diri sendiri.
semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan yang betul
atau turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.
komposisi badan dengan lakuan yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
yang betul.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi
meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。
மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.

மாணவர்க்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
கருத்துகளையும் ஏரணச் சிந்தனையோடு வெளிப்படுத்தும்
திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு சுயமாகக் கற்கும்
திறனும் உள்ளது.
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

5
SYAKIR mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum : balas terhadap
SYAKIR mempratikkan pelbagai jenis
kemahiran ayat semasa
asas bahasa mendengar,
Arab secara membaca
konsisten, ayat situasi
menepati dengandan
sebutan dan
sukarela
intonasi
• can
meliputi: readyang betul, serta
and understand memahami maklumat
simple phrases dan idea
and sentences yang
with dibaca
little di samping menulis karangan
serta
or no mengedit penulisan.
guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru)
•• canHurufuse these simple
Hijaiyyah
SYAKIR எழுத்துகளை
SYAKIR ( ‫ي‬ - ‫)ا‬ phrases
dalam and sentences
perkataan
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生
in speaking and
yang mempunyai writing
pelbagai
with little or no guidance (Boleh
baris.
•bertutur
துலங்கவும்
dan menulis dengan
Perkataan-perkataan menggunakan
pelbagai baris yang perkataan
terdiri
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
dan bacaan
daripada frasa ringkas
pendektanpa bimbingan
dan panjang, guru)
tanda
பேசவும் mati dan
எளிய
sabdu.
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuanஎழுதவும்
bahasa denganசிறந்த
tahap sangat திறன்
baik. Murid menunjukkan
•பெற்றுள்ளார்.
Kata-kata
minat dalamsapaan dalam
pembelajaran bahasa
இவருக்குச்
bahasa,Arab
berupayaசுயமாகக்
mengaplikasikan கற்கும்
perkataan danதிறன் உள்ளது.
frasa yang dipelajari
•(Murid
Nombor dan Bilangan
berupaya dari 1-10huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dalam situasi yangmembunyikan
sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)
SYAKIR
dengan buleh kiog respons
menggunakan nu perkare
perkataan yang de kicerngai,
sesuai, membacakibelwal, kibacak ru
dan menulis kitules
ayat mudahgenunak bebegei
pada tahap ayat de
yang
betol.
sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
SYAKIR ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
SYAKIR manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
SYAKIR boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
SYAKIR bolehdan
tiga dimensi membuat keputusan
dua dimensi dalam konteks
dan piktograf melaluipenyelesaian masalah
kemahiran proses berdasarkan penyelesaian
berkomunikasi, pengetahuan dan
kemahiran saintifik dariperwakilan
masalah, penaakulan, aspek keperluan asas bagi
dan perkaitan manusia,
serta haiwan dan
melaksanakan tumbuhan,
tugasan deria dan
menggunakan organnya,
pelbagai
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin
dan tabah.
SYAKIR :
dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
kaedah
Menilaibersuci,
karya solat
seni fardhu, sirah Rasulullah
menggunakan saw serta adab
pengetahuan dan terhadap
kemahiranAllah, Rasulullah saw dan diri
seni.
sendiri.
semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
komposisi badan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.

மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் தெளிவாகவும்
விளக்கமாகவும் விளைபயன்மிக்க வகையில் வெளிப்படுத்தும்
திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

1
6 Bil
SYAKIR mencapai
: pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi
maklum
• can read
SYAKIR balas terhadap
and understand
mempraktikkan pelbagai jenis
asasayat
simple phrases
kemahiran semasa
Arabmendengar, membaca
and sentences independently
bahasa secara konsisten, ayat dengan
(Boleh
menepati membaca sebutan
situasi dan bolehdan
dan 1
intonasi
memahami yang betul,
perkataan
menjadi contoh meliputi: serta
dan memahami
frasa ringkas maklumat
dengan dan
jelas idea
dan yang dibaca
berkeyakinan di samping
tanpa menulis
bimbingan karangan
guru)
serta mengedit
• can penulisan
use these simple pada tahap
phrases terbaik yang
and sentences boleh menjadi
in speaking model contoh .
and writing independently (Boleh bertutur 2
•dan
SYAKIR
Huruf 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
menulis dengan
எழுத்துகளை
Hijaiyyah (‫ي‬-menggunakan
‫ )ا‬dalam perkataan
perkataan dan frasa ringkas dengan
yang mempunyai pelbagai jelas dan berkeyakinan tanpa
baris.
3
•bimbingan
துலங்கவும் guru. Murid menunjukkan
பொருத்தமான baris contoh
趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
Perkataan-perkataan pelbagai yangdaripada
சொற்களைப்
yang terdiri baik di பயன்படுத்திப்
dalam pertuturan
bacaan pendek dandanpanjang,
penulisan
பேசவும் bahasa
tanda எளிய
mati dan
Inggeris)
வாக்கியங்களை
(Murid
sabdu. mencapai kemahiran வாசிக்கவும்
dan pengetahuanஎழுதவும்
bahasa denganமிகச் சிறந்த
dengan tahap திறன்
cemerlang dan boleh 4
பெற்றுள்ளார்.
dicontohi.
• Kata-kataMurid
sapaan இவர்
menunjukkan
dalam bahasa பிற
minat மாணவர்களுக்கு
Arabyang முன்னுதாரணமாகத்
tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
திகழ்கிறார்.
mengaplikasikan perkataan
• Nombor dan Bilangan daridan
1-10frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, 5
(Murid
serta
SYAKIR berupaya
dapat
buleh kiogmembunyikan
menyampaikan
respons nu huruf,de
maklumat
perkare memberi
secara respons
bertulis
kicerngai, kepada
dengan
kibelwal, perkara
berkesan.)
kibacak yang diperdengarkan,
ru kitules genunak bebegeibertutur
ayat de
dengan
betol ru menggunakan
beradab katehperkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
bebegei jenim. 6
SYAKIR ulih Murid
cemerlang. meri respons
menjadingagai pekara
teladan ti didinga,
kepada dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
murid lain.) 7
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
SYAKIR manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 8
SYAKIR boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
SYAKIR bolehdan
tiga dimensi menghasilkan
dua dimensiidea
danatau produk
piktograf baharukemahiran
melalui yang kreatif untuk
proses menyelesaikanpenyelesaian
berkomunikasi, masalah dengan 9
menggunakan pengetahuan
masalah, penaakulan, dan kemahiran
perwakilan saintifik
dan perkaitan secaradarikreatif
aspekdan
keperluan
inovatifasas
sertabagi manusia,
boleh menjadi haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
pembimbing dan teladan kepada rakan lain. bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, 10
sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
SYAKIR :
dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
11
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman,
rukun Islam,
Menjana kaedah
idea bersuci,
kreatif solatpengkaryaan
dalam fardhu, sirah Rasulullah
seni yang sawinovatif.
serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw
dan diri sendiri. 12
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam
kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan
kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan; kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor;
kemahiran manipulasi; pergerakan berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan
kesenggangan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut semasa 13
melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan
atau senaman secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada
ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan,
kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
14
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。 15
மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
தெளிவாகவும் விளக்கமாகவும் நிரல்படவும் விளைபயன்மிக்க 16
வகையில் தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில்
வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. பிற மாணவர்களுக்கு
உதாரணமாக இருப்பதோடு சுயமாகக் கற்கும் திறனும் உள்ளது.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif. 17
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif. 18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
2 3 4 5 6
Nama BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS BAHASA ARAB BAHASA CINA SJKC
HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 6 5 4 0

IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 6 5 4 0
MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 2 1 2 0
MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 3 2 3 0
MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 4 3 3 0
MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL
SHAHMI 3 2 3 0
MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 4 4 5 0
MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 3 1 3 0
MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL

FIZAL 6 5 4 0
MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 5 4 3 0
MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 2 1 2 0
NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 3 2 3 0
NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 4 2 3 0
NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 3 2 3 0

NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 4 3 3 0
NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 6 5 5 0

NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES
IZUAN 4 4 4 0
NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 2 2 3 0

NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 3 4 3 0
NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL
DARIS 3 4 4 0
NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 4 4 4 0
YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 5 5 4 0
ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 5 3 3 0
NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI 2 1 3 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
7 8 9 10 11 12 13
BAHASA TAMIL BAHASA PENDIDIKAN

SJKT BAHASA SEMAI BAHASA IBAN KADAZANDUSUN MATEMATIK SAINS ISLAM
0 0 0 0 5 5 5
0 0 0 0 5 5 4
0 0 0 0 2 3 2
0 0 0 0 4 3 4
0 0 0 0 4 3 3
0 0 0 0 3 3 3
0 0 0 0 4 4 4
0 0 0 0 4 3 3
0 0 0 0 5 5 4
0 0 0 0 5 5 4
0 0 0 0 3 2 2
0 0 0 0 3 3 4
0 0 0 0 3 3 3
0 0 0 0 3 3 3
0 0 0 0 4 3 4
0 0 0 0 5 5 5
0 0 0 0 4 4 4
0 0 0 0 3 2 3
0 0 0 0 3 4 4
0 0 0 0 4 5 5
0 0 0 0 4 5 5
0 0 0 0 4 5 4
0 0 0 0 4 5 3
0 0 0 0 0 2 2
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
14 15 16 17 18 19
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
KESENIAN (PSV) PENDIDIKAN MORAL BAHASA CINA SK KESENIAN (MUZIK) BAHASA TAMIL SK Bil
KESIHATAN
6 6 0 0 5 0 1
6 6 0 0 6 0 2
3 4 0 0 3 0 3
3 5 0 0 4 0 4
3 5 0 0 3 0 5
3 4 0 0 3 0 6
3 5 0 0 4 0 7
3 5 0 0 3 0 8
5 5 0 0 5 0 9
4 5 0 0 5 0 10
3 4 0 0 3 0 11
4 4 0 0 4 0 12
4 4 0 0 4 0 13
3 5 0 0 3 0 14
6 5 0 0 6 0 15
6 4 0 0 6 0 16
4 5 0 0 4 0 17
3 4 0 0 3 0 18
4 4 0 0 4 0 19
4 5 0 0 4 0 20
4 5 0 0 4 0 21
5 5 0 0 5 0 22
4 5 0 0 4 0 23
3 3 0 0 3 0 24
0 0 0 0 0 0 25
0 0 0 0 0 0 26
0 0 0 0 0 0 27
0 0 0 0 0 0 28
0 0 0 0 0 0 29
0 0 0 0 0 0 30
0 0 0 0 0 0 31
0 0 0 0 0 0 32
0 0 0 0 0 0 33
0 0 0 0 0 0 34
0 0 0 0 0 0 35
0 0 0 0 0 0 36
0 0 0 0 0 0 37
0 0 0 0 0 0 38
0 0 0 0 0 0 39
0 0 0 0 0 0 40
0 0 0 0 0 0 41
0 0 0 0 0 0 42
0 0 0 0 0 0 43
0 0 0 0 0 0 44
0 0 0 0 0 0 45
0 0 0 0 0 0 46
0 0 0 0 0 0 47
0 0 0 0 0 0 48
0 0 0 0 0.00 0 49
0 0 0 0 0 0 50
0 0 0 0 0 0 51
0 0 0 0 0 0 52
0 0 0 0 0 0 53
0 0 0 0 0 0 54
Nama BAHASA MELAYU
HUMAIRA
MAHFUZAH BINTI Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda
IZZULRIDZUAN
UZAYR BIN
HAIRUL NAZIM
MARISSA PARIS
Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda
NURHADIRAH BINTI Perlu usaha yang lebih ,banyakkan membaca
MD HARRIS
MUHAMAD SYAKIR
BIN MOHD ARIFF
MUHAMMAD
Gandakan lagi usaha anda,banyakkan membaca
DANISH IRFAN BIN
MUHAMMAD
Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP
ZAIDI HAZIQ
NAUFAL BIN
MUHAMMAD
Perlu banyakkan latihan membaca dan menulis
KHAIRUL SHAHMI
ISKANDAR BIN Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP
MOHD YUSOFF
MUHAMMAD IZZUL
ZIDANE BIN ZAIDI Perlu banyakkan latihan menulis
RIDWAN
MUHAMMAD
KHALISH AMSYAR
MUHAMMAD RIZQI
BIN KHAIRUL FIZAL
HAFIDH BIN MOHD Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda
ZAKI
MUHAMMAD
TAUFIQ BIN AHMAD Perlu usaha yang lebih untuk berjaya
NOR AISYAH BINTI
ABD RASHID Teruskan usaha anda,anda berpotensi
NUR AEYRISH
ADRIANA BINTI Teruskan usaha anda,anda berpotensi
AYAN
NUR ANISAH DAMIA

BINTI MOHD
NUR FARIHAH
Perlu banyak latihan membaca dan menulis
AZERUL
ANEESA BINTI Teruskan usaha anda,anda berpotensi
MOHD FAIRON
NUR FATIMAH
HANNAH BINTI Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda
RAMLEE
NUR UMAIRAH
BINTI MUHAMMAD Teruskan usaha anda,anda berpotensi
FAREES IZUAN
NUR YASMIN
RAWIAH BINTI Perlu banyak latihan membaca dan menulis
MOHAMAD YUSUP
NURUL FATIHAH
NURUL
BINTI HUSSAIN Perlu banyak latihan membaca dan menulis
FATINSUHAIZA
AQILAHHAJAR
NURUL BINTI Teruskan usaha anda,anda berpotensi
BATRISYIADARIS
SYAMSUL
YONG
BINTI
SOFIA BINTI
Teruskan usaha anda,anda berpotensi
ABDULLAH
MUHAMAD IRWAN
ZUMAL ADLY BIN
SHAH
MOHD HAFIZ AL-
NUR ALYAA
HELMYZARA
BINTI MOHAMMAD Perlu banyak latihan membaca dan menulis
HASNI
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
BAHASA
BAHASA CINA BAHASA BAHASA
BAHASA INGGERIS BAHASA ARAB SJKC TAMIL SJKT SEMAI BAHASA IBAN KADAZANDUSU
N
Comprehends
Seorang murid
quickly
yangand
berpotensi
response berjaya
well. dalam pelajaran.0 Teruskan usaha0 anda. 0 0 0
nt, response
Seorangwell,
murid
and yang
has aberpotensi
well-developed
berjaya
vocabulary.
dalam pelajaran.0Tingkatkan usaha
0 anda. 0 0 0
nunjukkan
Has troubleperkembangan
to understandyangthe baik
topics
walau
learnt.
agak perlahan. Perlukan
0 bimbingan0 yang berterusan.
0 0 0
eds more attention
Murid yangandberpotensi
focus towards
namuntopic
memerlukan
learnt. bimbingan
0 yang berterusan.
0 0 0 0
Has
Murid
potential
yang berpotensi
to get improve.
namun memerlukan bimbingan 0 yang berterusan.
0 0 0 0
eds guidance
Murid
andyang
attention
berpotensi
to follow
namun
instructions.
memerlukan bimbingan 0 yang berterusan.
0 0 0 0
Murid
Has trouble
yang berpotensi
to understand
dan bersemangat
the topics learnt.
untuk belajar. Gandakan
0 usaha untuk0 lebih berjaya.
0 0 0
Has trouble
Murid
to understand
yang berpotensi
the topics
namun learnt.
memerlukan bimbingan
0 yang berterusan.
0 0 0 0
ell-developed
Seorang murid
vocabulary
yang and
berpotensi
show interest
berjayavery
dalammuch.
pelajaran. Usaha
0 dengan lebih
0 gigih. 0 0 0
ery responsive,
Muridand
yang
follow
berpotensi
instructions
dan aktif.
very well.
Gandakan usaha untuk
0 lebih berjaya.
0 0 0 0
quiet,
nunjukkan
and has
perkembangan
trouble to understand
yang baikthe
walau
topics
agaklearnt.
perlahan. Perlukan
0 bimbingan0 yang berterusan.
0 0 0
Has trouble to understand
Murid yang
theberpotensi.
topics learnt.
Perlukan bimbingan0berterusan 0 0 0 0

Murid yang
theberpotensi.
topics learnt.

Murid yang
theberpotensi.
topics learnt.
Listens and follows
Muridinstructions
yang berpotensi.
well. Perlukan bimbingan0berterusan 0 0 0 0
nt, response
Seorang
well,
murid
andyang
has apositif
well-developed
dan bersemangat
vocabulary.
untuk berjaya.
0 Teruskan usaha
0 anda. 0 0 0
w interest and posses
Murideffort
yang to
berpotensi.
understandGandakan
the topic.
usaha untuk0lebih berjaya. 0 0 0 0
Has trouble
Murid
to understand
yang berpotensi
the topics
namun learnt.
memerlukan bimbingan
0 yang berterusan.
0 0 0 0

Murideffort
yang to
berpotensi.
understand Gandakan
the topic.usaha untuk0lebih berjaya. 0 0 0 0
Seorangeffort
murid
toyang
understand
berpotensi
the topic.
untuk berjaya. Gandakan
0 usaha.0 0 0 0
Comprehends
Seorang murid
quicklyyang
andberpotensi
response well.
berjaya dalam pelajaran.0 Semoga lebih0 maju. 0 0 0
nt, response well,
Murid
and yang
frequently
berpotensi.
finish Gandakan
her work early,
usaha untuk0lebih berjaya. 0 0 0 0
follow instructions,
Murid yangbutberpotensi
sometimesdan gotaktif.
the wrong
Tingkatkan
idea. usaha untuk
0 lebih berjaya.
0 0 0 0
Got potential yet need
Muridto yang
master
berpotensi.
the basic skills
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN BAHASA CINA
MATEMATIK SAINS ISLAM KESENIAN PENDIDIKAN MORAL SK KESENIAN
(PSV) KESIHATAN (MUZIK)
an
t aktif
yangdan
agak
bersikap
tinggi.
Tahniah,teruskan
Teruskan
ingin tahu.usaha
Sangat
Mempunyai
usaha
dan
Teruskan
berpotensi
kekalkan
supaya
keyakinan
usaha
lebih
sikap
cemerlang.
kecemerlangan
berjaya.
untuk
positifmelaksanakan
anda aktiviti dalam 0 PdP. Sikap yang
Teruskan
0 baik.usaha kecemerlangan anda
n sentiasa
Aktif dalam
bersedia
pdpTahniah,gandakan
dan
membantu
sangatAnda
berpotensi
rakanberjaya
usaha
sebaya.
supaya
cemerlang.
menunjukkan
Sikaplebih
yagAktif
berjaya
sangat
prestasi
dalam
baik.
cemerlang
PdP. Berani anda
mencuba.0 Anda berjaya
0 menunjukkan prestasi cemerlang
ndiam.
ak baik.kurang
Perbanyak
Murid aktif
yang
latihan
dalam
rajin.Perbanyakkan
pdp
supaya
dan
Usahalebih
Ada
perlu
anda
usaha
cekap
lebih
latihan&
telah
untuk
dalam
bimbingan.
menunjukkan
bacaan
mencuba
matematik
Al Quran
melakukan
hasil yang latihan
baik dan kemahiran
0 Usaha
dalam0anda
PdP telah menunjukkan hasil yang b
ira agak baik.
PendiamSentiasa
Tahniah,gandakan
dan kurang
melibatkan
Pencapaian
aktif diri
dalam
usaha
dalam
anda
supaya
pdp.semakin
PdP.
Aktif
lebih
dan baik.
berjaya
sentiasa
tingkatkan
memberiusahakerjasama
anda dalam
0 PdP
Pencapaian0 anda semakin baik. tingkatkan usah
entiasa berusaha
Sederhana apabila
dan
Teruskan
berpotensi
menerima
Berikan
usahatugasan
cemerlang.
lebih
supayatumpuan,
dari
lebih
Adaguru
ciri
berjaya.
pasti
ahli sukan
anda akan
yanglebih
baik. berjaya
Sentiasa bersemangat
0 Berikan lebih
0 tumpuan, pasti anda akan lebih b
perbanyakkan
Sederhana
latihan
Andadan perlu
Teruskan
untuk
berpotensi
berusaha
lebih
usaha
mahir
cemerlang.
dengan
supaya
Sentiasa
lebih
lebihmenunjukkan
gigih,
berjaya.agar dapat
semangat
meningkatkan
yang tinggi
Anda
prestasi
dalam
perlu
0 kerja
berusaha
aktiviti PdP
dengan
0 lebih gigih, agar dapat meningk
hir dalamSederhana
sifir. Teruskan
Tahniah,gandakan
dan
Hasil
berpotensi
usaha
kerja
Mempunyai
untuk
anda usaha
cemerlang.
menunjukkan
kekalkan
ketahanan
supaya prestasi
lebih
diri
peningkatan
yang
berjaya
sangatkebaik.
arah Antara
pencapaian
muridbaik
Hasil
yang
0 kerja
sentiasa
andaaktif
menunjukkan
0 dalam PdP peningkatan ke arah pe
diri.
supayaBerani
lebih
Kurang
mencuba.
berjaya.Perbanyakkan
aktif dan
Satu
perlu
Usaha
sikaplebih
lagi
yangdengan
membuat
bimbingan
sangat
Aktifmeningkatkan
dalam
baik.
latihan
PdP
& membaca
dantahap
sentiasa
pencapaian
Al Quran
positif supaya
apabila
terbaiklebih
melakukan
0 fasih
Usahaaktiviti
lagi dengan
0 meningkatkan tahap pencapaia
pt aktif
yangdanbaikbersikap
dalam
Anda
Tahniah,teruskan
kelas.
ingin
telah
Sentiasa
tahu.
mencapai
Sangat
aktif
usaha
tahap
berpotensi
dalam
supaya
cemerlang
Sentiasa
PdPlebih
cemerlang.
bersemangat
berjaya
dengan melaksanakan
dalam PdP.kerja
Kekalkan
Anda
yang
telah
0 diberi
sikap
mencapai
ini tahap
0 cemerlang dengan melaksanaka
bantu
t aktif rakan
dan bersikap
sebaya
Tahniah,teruskan
Sentiasa
dalam
ingin
Anda
tahu.
PdP
menunjukkan
telah
&
Sangat
sentiasa
berusaha
usahaberpotensi
supaya
sikap
bersedia
untuk
yang
lebih
cemerlang.
mencapai
membantu
baik
berjaya
semasa
prestasi
guru
PdP
dalam
kerja
dan banyak
yang
PdP. terbaik
memudahkan
0Anda telahguru.
berusaha
Pemimpin
0 untuk
yang
mencapai
baik. prestasi kerja y
ng
ndiam.
baik.kurang
Perlukan
Murid
Teruskan
aktif
banyak
yang
dalam
berusaha
sopan.Gandakan
latihan
pdp dan
dengan
supaya
Sentiasa
perlusemangat
lebih
usaha
lebih
mencuba
yakin.
supaya
bimbingan.
yang
melakukan
lebih
jitu untuk
berjaya.
kemahiran
mencapaiyang
tahap
Teruskan
diajar.
yangberusaha
0Teruskan
lebih baikdengan
usaha0anda
semangat yang jitu untuk mencapai
ndiam.
kan dirikurang
untuk tingkatkan
aktif
Andadalam
Gandakan
seorang
keyakinan
pdpyang
dan
usaha
berpotensi
perlu
diri
supaya
dalam
lebihlebih
bimbingan.
untuk
membuat
berjaya
berjaya.
Antara
pengiraan
murid
tingkatkan
yang
matematik
aktif
daya dalam
keyakinan
AndaPdP
seorang
0 anda yang berpotensi
0 untuk berjaya. tingkatkan da
sa berusaha
Perlu
mencuba.
lebih
AndaGandakan
bimbingan
mempunyai
Sikap yang
usaha
dan
baik
motivasi
Aktif
tumpuan.
supaya
dan
dalam
harus
yang
lebih
PdP.
boleh
diteruskan.
berjaya
Sentiasa
digilapcuba
lagi.Teruskan
meningkatkan
usahaAnda
kemahiran
murni
mempunyai
0 anda
diri semsa
motivasi
0PdP yang boleh digilap lagi.Teruskan
n latihan.Perlu
Antaralebih
Anda
murid
bimbingan
Teruskan
perlu
yangbertanggungjawab
gemar
usaha
dan bermain
tumpuan.
supayaKeyakinan
lebih
sifirdalam
dalam
berjaya
diri
melaksanakan
kelas
dalamdanPdP
sentiasa
sangat
tugasan
positif.
baik.
yangTeruskan
Anda
diberikan
0perlu
sikap
bertanggungjawab
ini 0 dalam melaksanakan tugasa
ap positifGandakan
Perlu
dala
Anda
kelas.
lebih
mempunyai
usaha
Kekalkam
bimbingan
anda.Perbanyakkan
tahap
sikap
dan tumpuan.
ini.
keyakinan
ltihan
Murid
diri yang
&yang
bacaan
terbaik
aktifAlsemasa
dalam
QuranPdP
peningkatan
dan
Anda
ceriamempunyai
prestasi
dalam
0 kelas
anda
tahap keyakinan
0 diri yang terbaik dalam peni
embantu
t aktif
Tahniah,teruskan
danrakan
bersikap
sebaya
ingin
usaha
Penglibatan
dan
tahu.
Mempunyai
memudahkan
supaya
Sangat
anda
lebih
berpotensi
kemahiran
dalam
berjaya.seorang
urusan
melaksanakan
guru.
cemerlang.
yangMurid
baik
murid
dan
tugasan
yang
yang
sentiasa
sangat
sopan
adalah
cuba
mahir
cemerlang
meningkatkan
sifir. Penglibatan
0 kemahiran
anda0 dalam
yang diajar
melaksanakan tugasan adala
mAktif,
PdP.
Tahniah,teruskan
perlu
Suka buat
lebih
Pengajaran
latihan
bimbingan
usaha
dan
dan
supaya
dalam
membantu
pembelajaran
lebih
memahami
berjaya.seorang
rakan
dapat
dalam
Aktif
topik.
anda
semasa
kelas.
laksanakannya
murid
PdPyang
dansopan
berani
denganmenonjolkan
Pengajaran
prestasi0 terbaik
dan
diri pembelajaran
0 dapat anda laksanakannya den
membina
ndiam. kurang
keyakinan
aktif
Andadalam
dalam
Murid
perluproses
pdp
yang
terus
dan
rajin.Teruskan
pembelajaran
melaksanakan
perlu
Berani
lebihmelakukan
bimbingan.
usaha
matematik.
tugasan
anda
yang
kemahiran
diberi dengan
baru dansemangat
mudah
Andamenerima
perlu
0kentalterusarahan
melaksanakan
0 tugasan yang diberi dengan
am. Aktifkan diri

Anda
Kurang
dalam
berpeluang
Tahniah,usaha
aktif,
kelas berpotensi.
untuk
mendapat
lagi
binasupaya
keyakinan
keputusan
lebihAda
diri.
berjaya
cemerlang
sikap yangjika
baik
berusaha
dan berani
dengan
Andamencuba
berpeluang
lebih
0 gigihmendapat 0 keputusan cemerlang jika berusah
dP. Ada kemahiran Aktif,
Pastikan
yang
dan
Tahniah,teruskan
baik
berpotensi.
anda
danmenggandakan
positif Salah
bila
usaha
ditegur
seorang
anda
prestasi
guru.
murid
yangyang
membolehkan
aktif dan ada
anda
kemahiran
berjaya
Pastikan
0 yang
andabaik
menggandakan
0 prestasi yang membolehka
ngAktif
baik dalam matematik.
pdp
Tahniah,teruskan
dan sangat
Prinsip
Sangat
berpotensi
Mempunyai
rajin
rajin
usaha
bekerja
dansupaya
cemerlang.
aktif
sikap
perlu
dalam
lebih
yang
anda berjaya
baik
PdP.
teruskan
dan sentiasa
agar terus
bersedia
berjaya
meningkatkan
0 Prinsipkemahiran
rajin bekerja
0 diriperlu anda teruskan agar teru
P. HasillPendiam,
kerja kemas
Tahniah,teruskan
sangat
dan
Kejayaan
berpotensi
teratur.
yang
usaha
Kekalkan
cemerlang,
anda
anda perolehi
sikap
Murid
supaya
positif
yang
dapat
lebihbersemangat
anda.
berjaya
dikekalkan untuk
dalamterus
PdP dan
berjaya
rajin
Kejayaan
0 mencubayang anda
0 perolehi dapat dikekalkan untuk t
r dalam
Gandakan
sifir. Positif
Aktif,
usaha
Pencapaian
berpotensi
apabila
supayamenerima
lebih
anda
cemerlang.
Sentiasa
berjaya.Murid
semakin
teguran
menonjolkan
baik.
daripada
yang
Andadiri
rajin
pasti
guru
dalam
membantu
beroleh
PdP dan
pencapaian
guru
ada kemahiran
cemerlang
Pencapaian
0 yang baik
andadalam
semakin
0 sukan
baik. Anda pasti beroleh penca
otensi,
Gandakan
tapi perluusaha
Anda
0 menguasai
perlu
supayaberusaha
lebih
kemahiran
berjaya.Murid
dengan3M lebih
terlebih
Murid
yang
gigih,
yang
dahulu.
rajin
agar
aktif
membantu
dapat
semasa
meningkatkan
guru
PdP dan Anda
ceria
prestasi
dalam
perlu
0 kerja
berusaha
kelas dengan
0 lebih gigih, agar dapat meningk
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA
TAMIL SK BIL MATA PELAJ GURU KELAS
0 1 BAHASA MELEN.MOHD ZAINUDIN BIN BAHARIN

0 2 BAHASA INGGPN. FADZILAHNOR BT . ISMAIL
0 3 BAHASA ARAPN. HAMIDAH BT SA'ALODIN @ HASBULLAH
0 4 BAHASA CINAS.S. KIM
0 5 BAHASA TAMI 0
0 6 BAHASA SEMA 0
0 7 BAHASA IBAN 0
0 8 BAHASA KAD 0
0 9 MATEMATIK ILMU AZAM BIN JAAFAR

0 10 SAINS FADZILAHNOR BT. ISMAIL
0 11 PENDIDIKAN KHAIRUL NEESA BT MD NOR
0 12 PENDIDIKAN M
K OHAMMAD HIZAN BIN MOHAMMAD REDAN
0 13 PENDIDIKAN 0
0 14 PENDIDIKAN 0
0 15 BAHASA CINA 0
0 16 PENDIDIKAN MOHAMMAD HIZAN BIN MOHAMMAD REDAN

0 17 BAHASA TAMI 0
0 18 PENDIDIKAN MOHAMMAD HIZAN BIN MOHAMMAD REDAN dan MOHAMMAD
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
0
0
0
0
0
N dan MOHAMMAD HIZAN BIN MOHAMMAD REDAN
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN.MOHD ZAINUDIN BIN BAHARIN
BAHASA MELAYU KELAS: 3 HARAPAN
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca
dan Bertutur
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 6 6

2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 5 6
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 120513-16-0082 P 2 2
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 3 3
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 3 4
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI 120529-08-0183 L 3 3
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 120608-08-0317 L 4 4

8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 120408-08-1139 L 3 3
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL 120406-08-1039 L 5 6
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 121012-08-1065 L 5 5
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 2 2

12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 2 3
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 3 4
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 3 3
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 120520-08-0224 P 3 4
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 6 6

17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN 130101-08-0288 P 3 4
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 120901-08-0914 P 2 3
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 3 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS 120407-08-0054 P 3 3
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 120419-06-0624 P 3 4
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 120222-08-0824 P 5 5
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 5 5
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI 000000-00-0000 P 3 2
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AGI SETIAP BIDANG
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
KESELURUHAN (JIKA PERLU)
Kemahiran Menulis
5 6 Tahniah anda cemerlang,teruskan usaha anda

2 2 Perlu usaha yang lebih ,banyakkan membaca
3 3 Gandakan lagi usaha anda,banyakkan membaca
4 4 Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP
3 3 Perlu banyakkan latihan membaca dan menulis
4 4 Perlu lebih memberi tumpuan dalam PDP

3 3 Perlu banyakkan latihan menulis
2 2 Perlu usaha yang lebih untuk berjaya

3 3 Teruskan usaha anda,anda berpotensi
3 3 Perlu banyak latihan membaca dan menulis

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. FADZILAHNOR BT . ISMAIL
BAHASA INGGERIS KELAS: 3 HARAPAN

PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR
(LISTENING) (SPEAKING)
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHM 120529-08-0183 L 3 2
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZA 120406-08-1039 L 5 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL D 120407-08-0054 P 4 3
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
NGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG
MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING)
(READING)
5 5 5 Comprehends quickly and response well.
5 5 5 Confident, response well, and has a well-developed vocabulary.
1 1 1 Has trouble to understand the topics learnt.
3 2 2 Needs more attention and focus towards topic learnt.
3 3 3 Has potential to get improve.
2 2 2 Needs guidance and attention to follow instructions.
5 5 5 Has a well-developed vocabulary and show interest very much.
5 4 4 Very responsive, and follow instructions very well.
1 1 1 Very quiet, and has trouble to understand the topics learnt.
4 3 3 Listens and follows instructions well.
5 5 5 Confident, response well, and has a well-developed vocabulary.
4 3 4 Show interest and posses effort to understand the topic.
4 4 4 Comprehends quickly and response well.
5 5 5 Confident, response well, and frequently finish her work early,
4 3 3 Able to follow instructions, but sometimes got the wrong idea.
1 1 1 Got potential yet need to master the basic skills
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: FADZILAHNOR BT. ISMAIL
SAINS KELAS: 3 HARAPAN
TAHAP PENGUASA
NO. MY KID / NO. PENGETAHUAN,KEMAHIRA
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN INKUIRI DALAM SAINS
SAINS HAYAT
SAINS FIZIKAL
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 5 5 5

2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 5 5 5
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 120513-16-0082 P 2 3 3
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 3 4 4
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 3 4 4
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI 120529-08-0183 L 3 4 4
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 120608-08-0317 L 4 4 4
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 120408-08-1139 L 3 3 3
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL 120406-08-1039 L 5 5 5
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 121012-08-1065 L 4 5 5
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 2 2 2
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 3 3 3
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 3 3 3
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 3 3 3
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 120520-08-0224 P 3 4 3
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 5 5 5
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN 130101-08-0288 P 4 4 3
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 120901-08-0914 P 2 3 2
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 4 4 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS 120407-08-0054 P 4 5 4
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 120419-06-0624 P 5 5 5
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 120222-08-0824 P 5 5 5
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 5 5 4
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI 120321-08-0088 P 2 3 2
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
SAINS BAHAN KEHIDUPAN
ANGKASA DAN NILAI MURNI
LESTARI
4 5 4 5 5
4 5 4 5 5
2 2 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 4 3
3 4 3 4 3
3 4 4 4 4
3 3 3 4 3
4 5 5 4 5
4 5 5 5 5
2 3 2 3 2
3 4 3 4 3
3 3 3 4 3
3 3 3 4 3
4 3 4 4 3
4 5 4 5 5
3 4 3 5 4
2 3 2 4 2
3 4 4 5 4
4 4 4 5 5
4 5 4 5 5
5 5 5 5 5
4 5 4 5 5
2 2 2 3 2
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Sangat aktif dan bersikap ingin tahu. Sangat berpotensi cemerlang.

Aktif dalam pdp dan sangat berpotensi cemerlang.
Pendiam. kurang aktif dalam pdp dan perlu lebih bimbingan.
Pendiam dan kurang aktif dalam pdp.
Sederhana dan berpotensi cemerlang.
Kurang aktif dan perlu lebih bimbingan
Perlu lebih bimbingan dan tumpuan.
Aktif, perlu lebih bimbingan dalam memahami topik.
Kurang aktif, berpotensi.
Aktif, dan berpotensi.
Aktif dalam pdp dan sangat berpotensi cemerlang.
Pendiam, sangat berpotensi cemerlang,
Aktif, berpotensi cemerlang.
Berpotensi, tapi perlu menguasai kemahiran 3M terlebih dahulu.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ILMU AZAM BIN JAAFAR
MATEMATIK KELAS: 3 WAWASAN
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
NOMBOR DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN SIKAP DAN NILAI KESELURUHAN
OPERASI GEOMETRI KEBARANGKALIAN PROSES
Mempunyai tahap kefahaman yang agak tinggi. Teruskan usaha dan kekalkan
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 4 4 4 5 5
sikap positif
Aktif dalam sesi pembelajaran dan sentiasa bersedia membantu rakan sebaya.
2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 5 5 5 5 5
Sikap yag sangat baik.
Mempunyai kemahiran yang agak baik. Perbanyak latihan supaya lebih cekap
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 120513-16-0082 P 2 2 2 3 2
dalam matematik
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 4 3 4 4 4 Kemahiran mengira agak baik. Sentiasa melibatkan diri dalam PdP.
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 4 3 4 4 4 Aktif dalam kelas. Sentiasa berusaha apabila menerima tugasan dari guru
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI 120529-08-0183 L 3 3 3 4 3 Perlu perbanyakkan latihan untuk lebih mahir
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 120608-08-0317 L 4 4 4 4 4 Antara murid yang mahir dalam sifir. Teruskan usaha untuk kekalkan prestasi
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 120408-08-1139 L 4 3 4 5 4 Aktif melibatkan diri. Berani mencuba. Satu sikap yang sangat baik.
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL 120406-08-1039 L 5 5 5 5 5 Mempunyai sikap yang baik dalam kelas. Sentiasa aktif dalam PdP
Mempunyai ciri ketua yang baik. Banyak membantu rakan sebaya dalam PdP
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 121012-08-1065 L 5 5 5 5 5
& sentiasa bersedia membantu guru dalam PdP.
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 2 2 2 3 3 Ada kemahiran yang baik. Perlukan banyak latihan supaya lebih yakin.
Tahap kefahaman baik. Perlu sentiasa melibatkan diri untuk tingkatkan
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 3 3 3 4 3
keyakinan
Aktif dalamdiri
PdPdalam membuatberusaha
dan sentiasa pengiraanmencuba.
matematikSikap yang baik dan harus
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 3 3 3 4 3
diteruskan.
Ada minat dalam matematik dan perlu banyakkan latihan. Antara murid yang
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 3 3 3 4 3
gemar bermain sifir dalam kelas dan sentiasa positif.
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 120520-08-0224 P 4 4 4 4 4 Bersikap positif dala kelas. Kekalkam sikap ini.
Rajin, sentiasa aktif dalam PdP, sentiasa bersedia membantu rakan sebaya
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 5 5 5 5 5
dan memudahkan
Sentiasa urusan
bersemangat guru.
dalam Murid
PdP. Sukayang sangat
buat mahir
latihan dan sifir.
membantu rakan
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN 130101-08-0288 P 4 4 4 5 4
dalam kelas.usaha untuk membina keyakinan dalam proses pembelajaran
TIngkatkan
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 120901-08-0914 P 3 3 3 4 3
matematik.
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 4 3 3 4 3 Bijak walaupun pendiam. Aktifkan diri dalam kelas untuk bina keyakinan diri.
Murid yang ceria dalam PdP. Ada kemahiran yang baik dan positif bila ditegur
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS 120407-08-0054 P 3 3 3 4 4
guru.
Mempunyai kemahiran yang baik dalam matematik. Sangat rajin dan aktif
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 120419-06-0624 P 4 4 4 4 4
dalamyang
Murid PdP.positif dalam PdP. Hasill kerja kemas dan teratur. Kekalkan sikap
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 120222-08-0824 P 4 4 4 5 4
positifdalam
Aktif anda.PdP. Agak mahir dalam sifir. Positif apabila menerima teguran
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 4 4 4 4 4
daripada guru
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI 000000-00-0000 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KHAIRUL NEESA BT MD
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 3 HARAPAN
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

PENGENALAN AL-QURAN AKIDAH IBADAH SIRAH
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 4 5 5 5
2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 3 4 3 5
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD H 120513-16-0082 P 2 3 2 3

4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 4 3 3 4
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 3 3 3 2
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL 120529-08-0183 L 3 3 3 3
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOF 120608-08-0317 L 5 4 4 4
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RID 120408-08-1139 L 3 3 3 3
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRU120406-08-1039 L 3 3 4 4
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAK 121012-08-1065 L 4 4 4 4
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 2 2 3 2
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 3 3 3 4
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 3 3 3 3
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 3 3 3 3
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIR 120520-08-0224 P 3 3 3 4
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 4 4 4 3
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES 130101-08-0288 P 4 4 4 5
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD Y 120901-08-0914 P 3 3 3 3
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 4 3 3 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYA 120407-08-0054 P 4 4 3 4
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLA 120419-06-0624 P 4 4 4 4
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHA 120222-08-0824 P 4 4 3 5
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 3 3 4 3
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASN000000-00-0000 P 2 3 2 3
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
GI SETIAP BIDANG TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
ADAB JAWI KESELURUHAN
5 5 5 Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya.

4 4 4 Tahniah,gandakan usaha supaya lebih berjaya
4 2 2 Murid yang rajin.Perbanyakkan latihan& bacaan Al Quran

2 3 Teruskan usaha supaya lebih berjaya.
3 2 3 Teruskan usaha supaya lebih berjaya.
Teruskan usaha supaya lebih berjaya.Perbanyakkan membuat latihan &
3 2 3
membaca Al Quran supaya lebih fasih
3 4 4 Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya
3 2 2 Murid yang sopan.Gandakan usaha supaya lebih berjaya.
3 3 4 Gandakan usaha supaya lebih berjaya
4 3 3 Gandakan usaha supaya lebih berjaya
4 2 3 Teruskan usaha supaya lebih berjaya
4 3 4 Gandakan usaha anda.Perbanyakkan ltihan & bacaan Al Quran
4 4 5 Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya.seorang murid yang sopan
4 4 4 Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya.seorang murid yang sopan
4 3 3 Murid yang rajin.Teruskan usaha anda
4 4 4 Tahniah,usaha lagi supaya lebih berjaya
4 5 5 Tahniah,teruskan usaha anda
4 4 4 Tahniah,teruskan usaha anda supaya lebih berjaya
3 3 3 Gandakan usaha supaya lebih berjaya.Murid yang rajin membantu guru
3 2 2 Gandakan usaha supaya lebih berjaya.Murid yang rajin membantu guru
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: MOHAMMAD HIZAN BIN MOHA NAMA GURU MUZIK:
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 HARAPAN
NO. MY KID / NO. MODUL MODUL

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI
PENGENALAN SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 5 5 5

2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 5 5 5
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD H 120513-16-0082 P 3 3 3
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 3 3 3
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 3 3 3
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL 120529-08-0183 L 3 3 3
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOF 120608-08-0317 L 3 3 3
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RID 120408-08-1139 L 3 3 3
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRU120406-08-1039 L 5 4 5

10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAK 121012-08-1065 L 4 4 4
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 3 3 3
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 3 4 3
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 4 3 4
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 3 4 3
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIR 120520-08-0224 P 5 4 5
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 5 5 5
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES 130101-08-0288 P 4 4 4
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD Y 120901-08-0914 P 3 3 3
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 4 4 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYA 120407-08-0054 P 4 3 4
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLA 120419-06-0624 P 4 4 4
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHA 120222-08-0824 P 5 4 5
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 4 3 4
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASN000000-00-0000 P 3 3 3
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MOHAMMAD HIZAN BIN MOHAMMAD RE
MODUL MODUL KREATIVITI MODUL

PROJEK KESENIAN
KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI
MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
5 5 5 5 5 CEMERLANG BAIK
5 5 5 5 5 CEMERLANG CEMERLANG
3 3 3 3 3 MEMUASKAN BAIK
4 3 4 3 4 BAIK BAIK
4 3 4 3 4 BAIK BAIK
3 3 3 3 3 MEMUASKAN MEMUASKAN
4 3 4 3 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
4 4 4 4 4 BAIK BAIK
3 3 3 3 3 BAIK MEMUASKAN
KESENIAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN KESELURUHAN
AMALAN SENI VISUAL MUZIK
NILAI MURNI
CEMERLANG 6 5
CEMERLANG 6 6
MEMUASKAN 3 3
BAIK 3 4
BAIK 3 3
MEMUASKAN 3 3
BAIK 3 4
BAIK 3 3
BAIK 5 5
BAIK 4 5
BAIK 3 3
BAIK 4 4
BAIK 4 4
BAIK 3 3
CEMERLANG 6 6
CEMERLANG 6 6
BAIK 4 4
BAIK 3 3
BAIK 4 4
BAIK 4 4
BAIK 4 4
BAIK 5 5
BAIK 4 4
BAIK 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Teruskan usaha kecemerlangan anda

Anda berjaya menunjukkan prestasi cemerlang anda
Usaha anda telah menunjukkan hasil yang baik
Pencapaian anda semakin baik. tingkatkan usaha anda
Berikan lebih tumpuan, pasti anda akan lebih berjaya
Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat meningkatkan prestasi kerja
Hasil kerja anda menunjukkan peningkatan ke arah pencapaian baik
Usaha lagi dengan meningkatkan tahap pencapaian terbaik
Anda telah mencapai tahap cemerlang dengan melaksanakan kerja yang diberi
Anda telah berusaha untuk mencapai prestasi kerja yang terbaik
Teruskan berusaha dengan semangat yang jitu untuk mencapai tahap yang lebih baik
Anda seorang yang berpotensi untuk berjaya. tingkatkan daya keyakinan anda
Anda mempunyai motivasi yang boleh digilap lagi.Teruskan usaha murni anda
Anda perlu bertanggungjawab dalam melaksanakan tugasan yang diberikan
Anda mempunyai tahap keyakinan diri yang terbaik dalam peningkatan prestasi anda
Penglibatan anda dalam melaksanakan tugasan adalah cemerlang
Pengajaran dan pembelajaran dapat anda laksanakannya dengan prestasi terbaik
Anda perlu terus melaksanakan tugasan yang diberi dengan semangat kental
Anda berpeluang mendapat keputusan cemerlang jika berusaha dengan lebih gigih
Pastikan anda menggandakan prestasi yang membolehkan anda berjaya
Prinsip rajin bekerja perlu anda teruskan agar terus berjaya
Kejayaan yang anda perolehi dapat dikekalkan untuk terus berjaya
Pencapaian anda semakin baik. Anda pasti beroleh pencapaian cemerlang
Anda perlu berusaha dengan lebih gigih, agar dapat meningkatkan prestasi kerja
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 3 HARAPAN
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

PENGENALAN
BIDANG KEMAHIRAN
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P 5

2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L 5
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 120513-16-0082 P 4
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L 5
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L 5
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHM 120529-08-0183 L 4
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 120608-08-0317 L 5
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 120408-08-1139 L 5
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZA 120406-08-1039 L 5
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 121012-08-1065 L 5
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L 4

12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P 4
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P 4
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P 5
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 120520-08-0224 P 5
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P 4
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN 130101-08-0288 P 5
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 120901-08-0914 P 4
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL D 120407-08-0054 P 5
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 120419-06-0624 P 5
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 120222-08-0824 P 5
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L 5
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI 000000-00-0000 P 3
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
ONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP
PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS KESELURUHAN
(PEERS)
5 5 6 6 6
5 6 6 5 6
4 4 4 4 4
5 5 5 4 5
5 5 5 4 5
5 5 4 4 4
5 5 4 5 5
5 5 5 4 5
5 5 5 4 5
5 5 5 4 5
4 5 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
5 5 5 4 5
5 5 5 4 5
5 4 4 4 4
5 5 5 4 5
4 4 4 4 4
4 4 5 4 4
5 5 5 5 5
5 5 4 5 5
5 4 5 4 5
5 5 4 5 5
3 3 3 2 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Mempunyai keyakinan untuk melaksanakan aktiviti dalam PdP. Sikap yang

baik.
Aktif dalam PdP. Berani mencuba.
Ada usaha untuk mencuba melakukan latihan dan kemahiran dalam PdP
Aktif dan sentiasa memberi kerjasama dalam PdP
Ada ciri ahli sukan yang baik. Sentiasa bersemangat
Sentiasa menunjukkan semangat yang tinggi dalam aktiviti PdP
Mempunyai ketahanan diri yang sangat baik. Antara murid yang sentiasa
aktif dalam PdP
Aktif dalam PdP dan sentiasa positif apabila melakukan aktiviti
Sentiasa bersemangat dalam PdP. Kekalkan sikap ini
Sentiasa menunjukkan sikap yang baik semasa PdP dan banyak
memudahkan guru. Pemimpin yang baik.
Sentiasa mencuba melakukan kemahiran yang diajar. Teruskan usaha anda

Antara murid yang aktif dalam PdP
Aktif dalam PdP. Sentiasa cuba meningkatkan kemahiran diri semsa PdP
Keyakinan diri dalam PdP sangat baik. Teruskan sikap ini
Murid yang aktif semasa PdP dan ceria dalam kelas
Mempunyai kemahiran yang baik dan sentiasa cuba meningkatkan
kemahiran yang diajar
Aktif semasa PdP dan berani menonjolkan diri
Berani melakukan kemahiran baru dan mudah menerima arahan
Ada sikap yang baik dan berani mencuba
Salah seorang murid yang aktif dan ada kemahiran yang baik
Mempunyai sikap yang baik dan sentiasa bersedia meningkatkan kemahiran
diri
Murid yang bersemangat dalam PdP dan rajin mencuba
Sentiasa menonjolkan diri dalam PdP dan ada kemahiran yang baik dalam
sukan
Murid yang aktif semasa PdP dan ceria dalam kelas
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 3 HARAPAN
TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / NO.
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI
1 2 3
1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN 120207-08-0260 P
2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM 120626-08-0409 L
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD H 120513-16-0082 P
4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF 121215-08-0089 L
5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI 120210-08-0843 L
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL 120529-08-0183 L
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOF 120608-08-0317 L
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RID 120408-08-1139 L
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRU120406-08-1039 L
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAK 121012-08-1065 L
11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD 120602-08-0471 L
12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID 120625-08-0060 P
13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN 120614-08-1068 P
14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL 121009-08-0918 P
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIR 120520-08-0224 P
16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE 120128-08-0924 P
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES 130101-08-0288 P
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD Y 120901-08-0914 P
19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN 120423-08-0214 P
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYA 120407-08-0054 P
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLA 120419-06-0624 P
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHA 120222-08-0824 P
23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY 120117-08-0689 L
24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASN000000-00-0000 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
A
TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
KELOMPOK NILAI KESELURUHAN (JIKA PERLU)
4
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. HAMIDAH BT SA'ALODIN @ HA
BAHASA ARAB KELAS: 3 HARAPAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA
BERTUTUR

6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI 120529-08-0183 L 3 2
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL 120406-08-1039 L 4 4
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS 120407-08-0054 P 4 4
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AGI SETIAP BIDANG
KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS
4 4
Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. Teruskan usaha anda.
4 4 Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. Tingkatkan usaha anda.
Menunjukkan perkembangan yang baik walau agak perlahan. Perlukan bimbingan
3 2
yang berterusan.
3 3 Murid yang berpotensi namun memerlukan bimbingan yang berterusan.
Murid yang berpotensi dan bersemangat untuk belajar. Gandakan usaha untuk lebih
4 5
berjaya.
4 4 Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. Usaha dengan lebih gigih.
3 3 Murid yang berpotensi dan aktif. Gandakan usaha untuk lebih berjaya.
Menunjukkan perkembangan yang baik walau agak perlahan. Perlukan bimbingan
2 2
yang berterusan.
3 3 Murid yang berpotensi. Perlukan bimbingan berterusan
4 5 Seorang murid yang positif dan bersemangat untuk berjaya. Teruskan usaha anda.
4 4 Murid yang berpotensi. Gandakan usaha untuk lebih berjaya.
4 4 Seorang murid yang berpotensi untuk berjaya. Gandakan usaha.
4 4 Seorang murid yang berpotensi berjaya dalam pelajaran. Semoga lebih maju.
3 3 Murid yang berpotensi dan aktif. Tingkatkan usaha untuk lebih berjaya.
BAHASA CINA (SK) KELAS: 3 HARAPAN
NO. MY KID / NO. 语文能力

PENGENALAN 听说阅读
3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS 120513-16-0082 P
6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI 120529-08-0183 L
7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF 120608-08-0317 L
8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN 120408-08-1139 L
9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL 120406-08-1039 L
10 MUHAMMAD RIZQI HAFIDH BIN MOHD ZAKI 121012-08-1065 L
15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON 120520-08-0224 P
17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN 130101-08-0288 P
18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP 120901-08-0914 P
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS 120407-08-0054 P
21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH 120419-06-0624 P
22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH 120222-08-0824 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
语文能力 TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
写字书写 KESELURUHAN
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. KIM
华文班级: 3 HARAPAN
语文技能
序号姓名身份证号码性别
听说阅读写字

25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
整体学习 ULASAN GURU
标准 (JIKA PERLU)
写作
NAMA GURU MATA PELAJARAN:
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 HARAPAN
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை
JANTINA/
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR,
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/
பெண் BERTUTUR/
எண் கேட்டல்,
பேச்சு
20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DA 120407-08-0054 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
HAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN/
MEMBACA/ MENULIS/ ஒட்டுமொத்த
வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
NAMA GURU MATA PELAJARAN:
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 HARAPAN
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்கு
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை
JANTINA/
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/
பெண் MENDENGAR,
எண் BERTUTUR/
கேட்டல்,
பேச்சு
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
அடைவுநிலை TAHAP
PENGUASAAN ULASAN GURU
KESELURUHAN/ (JIKA PERLU)
ஒட்டுமொத்த
MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
வாசிப்பு எழுத்து
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
BAHASA SEMAI KELAS: 3 HARAPAN
NO. MY KID / NO. KAD TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDA

BIL. MUH MUREB JANTINA
PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG
RIMDIJ
MENACAK MENULES
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
BAHASA IBAN KELAS: 3 HARAPAN
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

PENGENALAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 3 HARAPAN
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN
PENGENALAN
MOKINONGOU &
MOBOROS
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAANG
KOINABASAN
KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT POIMBIDA'
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
1 BAHASA MELAYU maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan
guru.
:
• can read and understand basic English words with full guidance (Masih memerlukan
pelbagai bimbingan untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa
2 BAHASA INGGERIS Inggeris).
• can copy the words they see and repeat the words they hear (Boleh menyalin perkataan
dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
3 BAHASA ARAB mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引
导才能进行一般的口语交际。
4 BAHASA CINA SJKC Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan
untuk berkomunikasi secara lisan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
6 BAHASA SEMAI prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak
frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu,
9 MATEMATIK ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
belajar.
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh
manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau
bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran
10 SAINS saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan al-Quran serta tulisan jawi dengan
11 PENDIDIKAN ISLAM bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu,
sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan,
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik
PENDIDIKAN JASMANI DAN atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
13 PENDIDIKAN KESIHATAN • boleh menyatakan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, kuman, ubat, makanan berkhasiat,
keselamatan diri dan situasi kecemasan.
boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语
交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid
15 BAHASA CINA SK mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
17 BAHASA TAMIL SK இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words with visual support and prompting (Berusaha untuk
membaca dan memahami perkataan mudah dengan bantuan sokongan visual dan dorongan
guru secara berterusan).
• can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly ( Boleh menyalin
perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan
perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi:
mati dan sabdu.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足
应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan
dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.

சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas
bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek
atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci,
solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan,
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/
kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk
dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• boleh menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat,
pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh menceritakan perkara seperti:

• Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进
行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali
dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut
serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
dengar serta meniru pergerakan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support
and guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan bantuan
sokongan visual serta bimbingan guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with
visual support and guidance (Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

mati dan sabdu.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用
的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate
ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100, operasi tambah dan
tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan
antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan
pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan al-Quran dengan betul dan bertajwid serta tulisan
jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci,
solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan,
gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal.
• boleh mengurus kebersihan diri, perasaan diri, perhubungan dengan orang lain, keselamatan
diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, mencegah jangkitan kuman, memastikan
pengambilan ubat secara betul, pemakanan berkhasiat dan mengendali situasi kecemasan.
dapat melaksanakan perkara seperti:

· memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
· bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
· bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并
能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan
bimbingan
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with
visual support and guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru)。
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with guidance
(Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru)。
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
mati dan sabdu.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)

வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang
ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan
dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta berani mencuba.
boleh:
jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah
bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri
sendiri.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan tentang pengurusan kebersihan dan perasaan diri, berkata TIDAK
kepada sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat secara betul, pemakanan berkhasiat,
mengendali situasi kecemasan.
Murid dapat melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的
词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple phrases and sentences with little
or no guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan
guru)
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little or no guidance
(Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:

mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生
兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan
frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat
yang lengkap.)

வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat
baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan
dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
:
jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah
saw dan diri sendiri.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail,
model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta mematuhi arahan guru.
• menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
dapat melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用
简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple phrases and sentences independently (Boleh membaca dan
memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently (Boleh
bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru. Murid menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan
dan penulisan bahasa Inggeris)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:

mati dan sabdu.
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力
不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
:
jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap
Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif
serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
secara kreatif.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对
象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa.
Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:
• can read and understand basic English words with full guidance (Masih
memerlukan pelbagai bimbingan untuk membaca dan memahami
2 BAHASA INGGERIS perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the words they see and repeat the words they hear (Boleh
menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
4 BAHASA CINA SJKC Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat
terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi
secara lisan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

kitules genunak nekate ru prasa.
6 BAHASA SEMAI
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor

bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan,
mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
9 MATEMATIK kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan
serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,

bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan
10 SAINS kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan al-Quran serta
tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
11 PENDIDIKAN ISLAM kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab
terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/
warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/
kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
PENDIDIKAN JASMANI DAN kecergasan fizikal.
13 PENDIDIKAN KESIHATAN • boleh menyatakan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain,
kuman, ubat, makanan berkhasiat, keselamatan diri dan situasi
kecemasan.
boleh menyatakan perkara seperti:

• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才
能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa
15 BAHASA CINA SK yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah,
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan
bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak
irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை

வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
17 BAHASA TAMIL SK வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words with visual support and prompting (Berusaha untuk membaca
dan memahami perkataan mudah dengan bantuan sokongan visual dan dorongan guru secara berterusan).
• can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly ( Boleh menyalin perkataan dan
frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa
de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air,
perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat
dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat
fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/
imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada
pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• boleh menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli
keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan
situasi kecemasan.
boleh menceritakan perkara seperti:

• Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的
口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan
memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna
ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta
meniru pergerakan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும்

குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases
with visual support and guidance (Boleh membaca dan memahami
perkataan dan frasa ringkas dengan bantuan sokongan visual serta
bimbingan guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking
and writing with visual support and guidance (Boleh bertutur dan menulis
dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual
dan bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
dan panjang, tanda mati dan sabdu.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak,

ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk

nombor bulat 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk

melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan al-Quran dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan,
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan,
mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• boleh mengurus kebersihan diri, perasaan diri, perhubungan dengan
orang lain, keselamatan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat,
mencegah jangkitan kuman, memastikan pengambilan ubat secara betul,
pemakanan berkhasiat dan mengendali situasi kecemasan.
dapat melaksanakan perkara seperti:

· memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
· bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
· bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang mudah
dengan betul.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai
krocet dengan bimbingan
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,

இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with
visual support and guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru)。
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with
guidance (Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sedikit bimbingan guru)。
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan
menggunakan ayat yang betul.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak

ayat de senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
ayat tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk

nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan

masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan al-Quran dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab terhadap Allah,
Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan
betul.
• menghuraikan kepentingan tentang pengurusan kebersihan dan perasaan diri, berkata
TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat secara betul, pemakanan
berkhasiat, mengendali situasi kecemasan.
Murid dapat melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用
简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan
betul.)

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple phrases and sentences with little
or no guidance (Boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru)
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little
or no guidance (Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas tanpa bimbingan guru)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:

掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表
达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis
dengan ayat yang lengkap.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

bebegei ayat de betol.
ngena mayuh leman ayat ke betul.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk

perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan

pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama,
rajin dan tabah.
:
serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah saw serta adab
boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan,
mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam
situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
dapat melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词
，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara
konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara
konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara
konsisten

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple phrases and sentences independently (Boleh membaca
dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
bimbingan guru)
• can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently
(Boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru. Murid menunjukkan contoh yang baik di
dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:

已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa,
berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar
mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan
berkesan.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk
perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
:
serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, kaedah bersuci, solat fardhu, sirah Rasulullah
saw serta adab terhadap Allah, Rasulullah saw dan diri sendiri.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan
diri secara kreatif.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat
mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
Sekolah: SK SERIKAYA
Kelas: 3 HARAPAN
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 4 7 6 3 4 BIL. MURID
8 12
7
10
6
8
5
4 6
3
4
2
2
1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 24 MURID
MATEMATIK SAINS
12 14
10 12
10
8
8
6
6
12 14
10 12
10
8
8
6
6
4
4
2 2
0 0
JUMLAH 24 MURID
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)

14 12
12 10
10
8
8
6
6
4
4
2 2
0 0
JUMLAH 24 MURID
PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN

10 16
9 14
8
12
7
6 10
5 8
4 6
3
4
2
1 2
0 0
JUMLAH 24 MURID
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

1 10
0.9 9
0.8 8
0.7 7
0.6 6
0.5 5
0.4 4
0.3 3
0.2 2
0.1 1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
1
0.9
0.8
0.7
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
GURU KELAS PUAN FADZILAHNOR BINTI ISMAIL

GURU BESAR TN. HJ. HASBULLAH BIN BUSU
JUMLAH MURID 24
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 4 7 6 3 4
BAHASA INGGERIS 4 6 3 11 0 0
MATEMATIK 0 2 7 10 5 0
SAINS 0 1 12 5 5 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 3 9 12 0 0
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 11 7 4 2
(PSV)
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 8 9 5 2
(MUZIK)
PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 1 9 14 0
PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 8 7 9 0 0
BAHASA CINA SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0
K DARJAH
Guru Kelas:
4 6 3 11 0 0
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 24 MURID
0 1 12 5 5 0
JUMLAH 23 MURID
KESENIAN (PSV)
0 0 11 7 4 2
JUMLAH 24 MURID
JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

0 0 1 9 14 0
JUMLAH 24 MURID
0 8 7 9 0 0
JUMLAH 24 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
AZANDUSUN
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID

Tahun 3 PBD Akhir

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tahun 3 PBD Akhir

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

1 HUMAIRA MAHFUZAH BINTI RIDZUAN HUMAIRA 120207080260 P

2 IZZUL UZAYR BIN HAIRUL NAZIM IZZUL 120626080409 L

3 MARISSA PARIS NURHADIRAH BINTI MD HARRIS MARISSA 120513160082 P

4 MUHAMAD SYAKIR BIN MOHD ARIFF SYAKIR 121215080089 L

5 MUHAMMAD DANISH IRFAN BIN ZAIDI DANISH 120210080843 L

6 MUHAMMAD HAZIQ NAUFAL BIN KHAIRUL SHAHMI HAZIQ 120529080183 L

7 MUHAMMAD ISKANDAR BIN MOHD YUSOFF ISKANDAR 120608080317 L

8 MUHAMMAD IZZUL ZIDANE BIN ZAIDI RIDWAN ZIDANE 120408081139 L

9 MUHAMMAD KHALISH AMSYAR BIN KHAIRUL FIZAL KHALISH 120406081039 L

11 MUHAMMAD TAUFIQ BIN AHMAD TAUFIQ 120602080471 L

12 NOR AISYAH BINTI ABD RASHID AISYAH 120625080060 P

13 NUR AEYRISH ADRIANA BINTI AYAN AERISH 120614081068 P

14 NUR ANISAH DAMIA BINTI MOHD AZERUL DAMIA 121009080918 P

15 NUR FARIHAH ANEESA BINTI MOHD FAIRON FARIHAH 120520080224 P

16 NUR FATIMAH HANNAH BINTI RAMLEE FATIMAH 120128080924 P

17 NUR UMAIRAH BINTI MUHAMMAD FAREES IZUAN UMAIRAH 130101080288 P

18 NUR YASMIN RAWIAH BINTI MOHAMAD YUSUP YASMIN 120901080914 P

19 NURUL FATIHAH BINTI HUSSAIN FATIHAH 120423080214 P

20 NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS FATIN 120407080054 P

21 NURUL HAJAR BATRISYIA BINTI ABDULLAH HAJAR 120419060624 P

22 YONG SOFIA BINTI MUHAMAD IRWAN SHAH YONG 120222080824 P

23 ZUMAL ADLY BIN MOHD HAFIZ AL-HELMY ZUMAL 120117080689 L

24 NUR ALYAA ZARA BINTI MOHAMMAD HASNI ZARA P

Aktif dalam pdpc, berani mencuba, dan berpotensi cemerlang. 6

Murid yang berpotensi. Gandakan usaha untuk lebih berjaya. 4

Aktif dalam pdpc, berani mencuba, dan berpotensi cemerlang. 6

Berpotensi cemerlang, sopan, menunjukkan minat dan kesungguhan belajar. 3

Berpotensi cemerlang, menunjukkan minat dan kesungguhan belajar. 4

Tahniah,teruskan usaha supaya lebih berjaya. 5 Teruskan usaha kecemerlangan anda 5

0.00 0 0.00 0.00

Mempunyai keyakinan untuk melaksanakan aktiviti

ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

TN. HJ. HASBULLAH BIN BUSU

Tahap penguasaan terendah

Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi

Nama Murid NURUL FATINSUHAIZA AQILAH BINTI SYAMSUL DARIS

Tahap Penguasaan Keseluruhan 5

INKUIRI DALAM SAINS TP 4

BUMI DAN ANGKASA TP 4

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

Ulasan Guru: Aktif, dan berpotensi.

32600 BOTA ###

PERAK BAHASA MELAYU

Aktif, dan berpotensi.

• Hardly recognises and reproduces limited target language phonemes.

• Menyatakan waktu dan urutan peristiwa dalam sehari.

Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat yang menggunakan

Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari

23 TEKNOLOGI DAN Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.

Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu mengikut