Professional Documents
Culture Documents
Modul Ips KLS Vii Semester 1, KD 3.1 Dan 3.2
Modul Ips KLS Vii Semester 1, KD 3.1 Dan 3.2
KATA PENGENTAR
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kepapa Tuhan YME yang telah memberikan
rahmat beserta karuania-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan modul
pembelajaran IPS kelas VII semester satu dengan lancar dalam rangka
melaksanakan program pemerintah tentang Pembelajaran Jarak Jauh pada saat
pendemi corona virus-19.
Buku sebagai salah satu media pembelajaran yang berperan penting dalam
meningkatkan sumber daya manusia khususnya peserta didik.Dalam
perkembangannya buku bukan hanya sebagai media penyampai informasi kepada
peserta didik melainkan juga sebagai media yang mengajak siswa untuk secara
aktif mengembangkan potensi dirinya.
Sebagai bentuk partisipasi dalam memajukan pendidikan di Indonesia terutama
untuk saat ini masih melaksanakan pembelajaran jarak jauh, kami berusaha
menerbitkan modul yang mengacu pada tingkat kebutuhan guru dan siswa
dengan tetap berpedoman pada standar isi Kurikulum 2013.
Dalam modul ini kami menyajikan Materi Pembelajaran,Aktivitas Mandiri, Aktivitas
Kelompok,dan Uji Kompetensi, sebagai bahanbelajar peserta didik selama diam di
rumah saat pandemi corona virus-19, agar peserta didik tetap mendapat
pelajaran..
Kami mengucapkan terima kasih kepada para guru dan peserta didik
menggunakan dan memanfaatkan modul ini sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar-mengajar dalam upaya peningkatan mutu Sumber Daya Manusia.
Selamat Belajar
Hormat Kami
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
Ii
BAB I
PEDAHULUAN
A.Latar Belakang
PENDAHULU
AN
Dengan diberlakukannya standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan
menengah,maka penyusunan modul menjadi suatu tuntunan bagi para guru.
Apalagi dalam upaya meningkatkan kemandirian dan kreatifitas peserta didik
dalam belajar, maka modul merupakan bahan ajar yang tepat untuk digunakan.
Kemudian diharapkan setelah mempelajari modul ini peserta didik akan
memperoleh pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan
lingkungannya.Kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis,rasa ingin
tahu,memecahkan masalah dan keterampilan di dalam lingkungan.Selain itu
diharapkan juga agar peserta didik memiliki kemampuan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Deskrifsi Singkat
B. Deskrifsi Singkat
Modul IPS ini dibuat untuk semester 1 dengan Materi Pokok yaitu tentang
“Manusia,Tempat dan Lingkungannya” yang meliputi interkasi antar ruang,letak
dan luas wilayah Indonesia,Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman
Indonesia, Dinamika Penduduk Indonesia, Kondidi Alam Indonesia dan
perubahan Akibat Interaksi Antarruang ,dan kegiatan belajar 2 yaitu “ Interaksi
Sosial dan Lembaga Sosial”
Modul ini mengkaji dan memberikan pengetahuan tentang Manusia,Tempat dan
Lingkungannya dan Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial, dan dibagi menjadi 5
kegiatan belajar yaitu
1. Konsep Ruang,Perubahan Karakteristik Ruang.Interaksi Keruangan.
2. Interaksi Antarwilayah di Indonesia
3. Perubahan Akibat Interaksi Keruangan
4. Interaksi Sosial dan Bentuk-bentuk Interaksi Sosial
5. Lembaga Sosial
C. Kompetensi Inti
B. Deskrifsi Singkat
dankeberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan procedural )
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori.
D.Kompetensi Dasar Dasar
B. Deskrifsi Singkat
3.1. Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya, dan pendidikan.
4.1. Menjelaskan konsepruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi,geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
3.2. Mengidentifikasi interaksi social dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial,
4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan
Pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai
dan norma serta kelembagaan sosial budaya.ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan social budaya
E. Manfaat
BAB II
KEGIATAN BELAJAR 1
MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang
3. Memberikan contoh interaksi keruangan antarwilayah di Indonesia
4. Memberikan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi antarruang
6. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta
7. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis dan geografis Indonesia
8. Menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi, sosial, dan
budaya
9. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis
10. Menjelaskan potensi sumber daya alam di Indonesia
11. Menjelaskan kondisi kependudukan di Indonesia
12. Menjelaskan kondisi alam Indonesia
13. Menjelaskan keragaman flora dan fauna di Indonesia, dan
14. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan akibat interaksi antarruang
B. Materi Pokok
1. Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang terkait dengan keadaan wilayah
Indonesia
2. Memahami Letak dan Luas Wilayah Indonesia.
3. Potensi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman Indonesia
4. Dinamika Kependudukan Indonesia
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
7
C. Peta Konsep
KEGIATAN BELAJAR 1
MANUSIA,TEMPAT
DAN LINGKUNGAN
Perubahan
Karakterristik
Ruang
Interaksi Perubahan
Interaksi Antarwilayah Akibat
di Interaksi
Keruangan
Indonesia Keruangan
D. Uraian Materi
Manusia tinggal pada suatu ruang tertentu di permukaan bumi. Masing-masing
ruang memilikikarakteristik sendiri yang berbeda dengan tempat lainnya.
Pernahkah kamu membuktikannya?Jika kamu pergi ke berbagai tempat cobalah
perhatikan perbedaannya dengan tempat tinggal kamu saat ini.
Perhatikanlah keadaan alamnya, penduduk dan aktivitasnya, seni budayanya, dan
lain-lain. Apakah ada perbedaan dengan keadaan di tempat kamu tinggal
saat ini?
Masing-masing tempat memiliki kondisi dan potensinya masing-masing.Tidak ada
satu ruang pun yang mampu menyediakan segala kebutuhan penduduknya.
Karena itu, terjadilah saling tukar komoditas antartempat satu dengan tempat
lainnya. Interaksi tersebut tidak hanya berupa komoditas,tetapi juga interaksi
sosial, budaya, politik dan lain-lain.
d. Aspek kemasyarakatan
Suatu wilayah yang memiliki karakteristik berbeda, termasuk karakteristik
masyarakatnya.Pernahkah kamu mengamati karakteristik masyarakat di daerah
perbukitan?Mayarakat pantai?Karakteristik masyarakat perkotaan. Apakah
kegiatan mereka sama dalam memenuhi kebutuhanmereka ?Jika kamu
mengamati lebih lanjut masyarakat pegunungan yang umumnya bekerja dengan
berkebun, masyarakat pesisir sebagian besar nelayan,dan masyarakat kota
cenderung dinamis.
Lembar Kerja Siswa
Kamu sudah belajar tentang keterkaitan antara ruang dan waktu dari
berbagai aspek.
Buatlah contoh keterkaitan antar-ruang daerah kamu sendiri dengan
daerah lainnya !
Aspek Ruang
………………………………………………………………………………
2. Aspek Waktu
7
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
3. Aspek Kelangkaan
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
2. Aspek Kemasyarakatan
…………………………………………………………………………………..
Sumber :http://3.bp.blogspot.com/
Gambar Peta Wilayah Indonesia
Sebuah peta terdiri atas beberapa komponen penyusunannya. Komponen
penyusunannya terdiri atas judul peta, skala peta, orientasi utara, simbol peta,
garis astronomis, inset, legenda, dan sumber peta.
Lembar Kerja Siswa
Hutan Mangrove
Terumbu Karang
Terumbu karang adalah terumbu (batuansedimen kapur di laut) yang terbentuk
dari kapur yang sebagian besar dihasilkan dari koral (binatang yang menghasilkan
kapur untuk kerangka tubuhnya).
1
Daerah Dataran Tinggi
2
Daerah Pesisir Pantai
3
Daerah Pegunungan/gunung
4
Daerah Perbukitan
Fauna bagian barat memiliki ciri atau tipe seperti halnya fauna Asia sehingga
disebuttipe Asiatis (Asiatic). Fauna bagian timur memiliki ciri atau tipe yang mirip
dengan fauna yang hidup di Benua Australia, sehingga disebut Tipe Australis
(Australic). Fauna bagian tengah merupakan fauna peralihan yangciri atau tipenya
berbeda dengan fauna Asiatis maupun Australis. Faunanyamemiliki ciri tersendiri
yang tidak ditemukan di tempat lainnya di Indonesia.Fauna tipe ini disebut fauna
endemis.
Komponen
Lingkungan yang
BerubahKeadaan
Awal/
SebelumnyaKeadaaan
Saat IniPenyebabDampakJalanJalan sempitJalan
lebih
lebarMeningkatnya
arus mobilitas
pendudukKemacetanDaerah asal
Penduduk
Permukiman
Daerah
Lahan pertanian
E. Rangkuman
1. Ruang adalah tempat di permukaan bumi, baik secara keseluruhan
maupunhanya sebagian yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal.
2. Interaksi antarruang dapat berupa pergerakan orang, barang, informasi dari
daerah asal menuju daerah tujuan.
3. Kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan
yaitu saling melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening
opportunity) dan keadaan dapat diserahkan/dipindahkan (transferability) .
4. Peta adalah gambaran permukaan bumi pada suatu bidang datar dan diperkecil
dengan menggunakan skala.
5. Indonesia terletak antara 950BT – 1410 BT dan 60LU - 110LS. Karena letaknya
tersebut, Indonesia termasuk ke dalam wilayah tropis.
6. Secara geografis, Indonesia berada diantara dua benua, yaitu Benua Asia yang
terletak di sebelah utara Indonesia dan Benua Australia yang terletak di sebelah
selatan Indonesia.
7. Indonesia memiliki iklim tropis. dengan ciri suhu udara yang tinggi sepanjang
tahun.
8. Bentuk muka bumi Indonesia dapat dibedakan menjadi dataran rendah, dataran
tinggi, bukit, gunung, dan pegunungan.
9. Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah
yang disebabkan oleh tiga faktor yaitu, kelahiran (nartalitas), kematian
(mortalitas), dan perpindahan (migrasi).
10. Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat yang memiliki suku bangsa dan
budaya yang beragam.
11. Secara geologi, Indonesia terletak pada zona tumbukan antarlempeng.
12. Indonesia memiliki keragaman flora dan fauna yang sangat tinggi.
13. Indonesia memiliki hutan mangrove yang sangat luas namun tersebar tidak
merata,terumbu karang terluas di dunia
14. Interaksi keruangan memberikan dampak perubahan bagi Indonesia.
F. Uji Kompetensi
SOAL PILIHAN GANDA
A. Pilihah a, b, c, dan d sebagai jawaban yang paling tepat!
1. berikut ini merupakan konsep ruang yang tepat yaitu…
a. Ruang kejadian yang terjadi saat sekarang dan tidak ada pengaruh
dengan peristiwa masa lampau.
b. Ruang tidak saling mempengaruhi dengan kejadian di ruang lainnya.
c. Ruang merupan tempat manusia melakukan interaksi.
d. Setiap ruang memiliki karakteristik yang sama.
2. Seorang Ibu biasanya pergi belanja ke pasar A, kemudian ada pembangunan
pasar B yang jaraknya lebih dekat, sehingga si ibu tadi beralih ke pasar B.
4. Lokasi Indonesia yang strategis diantara dua benua dan dua samudera
mengakibatkan pengaruh dari berbagai budaya asing baik positif maupun
yang negatif, adapun yang menjadi dampak potisif diantaranya adalah....
a. Meningkatnya penggumaan facebook dan twetter di Indonesia
b. Merebaknya budaya punk dikalangan anak muda Indonesia
c. Berkembangnya berbagai kuliner Barat yang digemari para remaja
d. Mudahnya teknologi informasi dan komunikasi masukke Indonesia
5. Hutan mangrove merupakan salah satu jenis hutan lindung yang berfungsi ...
a. Melindungi tanah dari bahaya longsor
b. Melindungi flora dan fauna tertentu
c. Melindungi pantai dari bahaya abrasi
d. Melindungi tanah panas matahari
6. Indonesia adalah negara yang memiliki jumlah penduduk terbesar ke-4 di dunia.
Jumlah penduduk yang sangat besar ini tentunya memberikan keuntungan
maupun kerugian bagi Negara tersebut. Adapun yang akan menjadi
keuntungannya adalah …
a. Mendapatkan rangking tinggi jumlah penduduk di dunia
b. Jumlah penduduk usia produktif melimpah
c. Meningkatnya kemiskinan dan pengangguran
d. Meningkatnya angka ketergantungan hidup.
7. Peristiwa gempa bumi yang disusul dengantsunamibesar di kotaPalu,
menyebabkan kerusakan harta benda dan korban jiwa yang tidak sedikit. Hal ini
akan mempengaruhi dinamika penduduk kota tersebut terutama pada tingkat …
a. Mortalitas
b. Natalitas
c. Kualitas
d. Produktivitas
8. Letak geologis Indonesia pada pertemuan tiga lempeng menyebabkan
Indonesia memiliki banyak gunung api. Banyaknya gunung api memberikan
keuntungan bagi sektor pertanian yaitu …
a. Abu vulkanik yang dapat menyuburkan tanah
b. Suhu yang cocok dengan konsidi pertanian
BAB III
KEGIATAN BELAJAR 2
INTERAKSI SOSIAL DAN LEMBAGA SOSIAL
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, peserta didik mampu :
1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial.
2. menjelaskan syarat interaksi sosial.
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial dengan penuh tanggung
jawab.
B. Materi Pokok
1. Pengertian interaksi sosial.
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
20
C. Peta Konsep
KEGIATAN BELAJAR 2
INTERAKSI SOSIAL
DAN LEMBAGA
SOSIAL
INTERAKSI LEMBAGA
SOSIAL SOSIAL
Pengertian dan
Pengertian Jenis dan Fungsi
Syarat Interaksi Bentuk-Bentuk Lembaga Sosial Lembaga Sosial
Sosial Interaksi Sosial
D. Uraian Materi
Pengertian interaksi sosial.
Hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan
kelompok, maupun kelompok dengan kelompok, dimana salah satu pihak
memberikan stimulus atau aksi dan pihak lain memberikan respons atau reaksi
Ciri-ciri Interaksi Sosial :
• Jumlah pelaku dua orang atau lebih.
• Adanya komunikasi antar pelaku dengan menggunakan simbol atau
lambang.
23
• Adanya suatu dimensi waktu yang meliputi masa lalu, masa kini, dan masa
yang akan datang.
• Adanya tujuan yang hendak dicapai sebagai hasil dari interaksi tersebut.
syarat-syarat interaksi sosial
1. Kontak Sosial :
a. Kontak sosial primer bertemu muka secara langsung.
Contoh : kontak guru dan siswa didalam kelas, jabat tangan,dsb
b. Kontak sosial sekunder melalui suatu perantara .
Contoh: Menitipkan pesan lewat teman, Menerima telepon,membaca
surat,SMS dsb.
2. Komunikasi
Adanya kegiatan saling menafsirkan perilaku (pembicaraan, gerakan-
gerakan fisik, atau sikap) dan perasaan-perasaan yang disampaikan.
5 unsur pokok dalam komunikasi : Komunikator,Komunikan,Pesan,Media ,
Efek.
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didasarkan pada beberapa
faktor, antara lain sebagai berikut.
a. Faktor imitasi merupakan proses seseorang mencontoh orang lain atau
kelompok. Contohnya, seorang anak perempuan bermain masak-masakan karena
melihat ibunya pada saat memasak di dapur.
b. Faktor sugesti merupakan pengaruh yang dapat menggerakan hati orang.
Contohnya, seorang pasien yang akan berobat ke seorang dokter, pasien tersebut
akan cepat mengalami penyembuhan salah satunya disebabkan adanya rasa
sugesti pada dokter tersebut.
c. Faktor identifikasi merupakan kecenderungan-kecenderungan atau
keinginan-keinginan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.
Contohnya, seorang anak yang mengidolakan pemain bola, sehingga semua
tingkah laku idolanya akan dilakukan.
d. Faktor simpati merupakan kemampuan untuk merasakan diri seolah-olah
24
dalam keadaan orang lain dan ikut merasakan apa yang dilakukan, dialami, atau
diderita orang lain. Contohnya, pada saat ada tetangga kita yang tertimpa
musibah, maka kita ikut merasakan kesedihannya dan berusaha membantunya.
bentuk interaksi social
1. Proses-Proses yang Asosiatif
Proses ini terjadi apabila seseorang atau sekelompok orang melakukan interaksi
sosial yang mengarah kepada kesatuan pandangan. Proses ini terdiri atas tiga
bentuk yaitu kerja sama, akomodasi, dan asimilasi.
a. Kerja sama
Kerja sama disini dimaksudkan sebagai suatu usaha bersama antara orang
perorangan atau kelompok manusia untuk mencapai satu atau beberapa tujuan
bersama. Bentuk kerja sama ini dalam masyarakat Indonesia dikenal dengan
istilah gotong royong. Gotong royong pada dasarnya mencerminkan suatu
interaksi sosial di masyarakat Indonesia dalam wujud kerja sama.
Dalam pelaksanaan kerja sama, ada lima bentuk kerja sama yaitu:kerukunan,
bergaining, kooptasi, koalisi, dan joint venture.
NO
Bentuk-Bentuk Interaksi
Asosiatif
Disosiatif
Contoh1Kerjasama2Akomodasi3Asimilasi4Kompetisi5Kontravensi6Pertenta
ngan
26
Lembaga Sosial
Pengertian Lembaga Sosial:
Lembaga sosial adalah keseluruhan dari sistem norma yang terbentuk
berdasarkan tujuan dan fungsi ertentu dalam masyarakat. Dapat juga dikatakan
bahwa lembaga sosial merupakan himpunan norma-norma yang berhubungan
dengan kebutuhan pokok dalam masyarakat.
Keberadaan lembaga sosial selalu melekat pada setiap masyarakat. Hal ini
disebabkan karena setiap masyarakat pasti memiliki kebutuhan-kebutuhan pokok
Lembaga Keluarga
Lembaga Agama
Lembaga Pendidikan
Lembaga Politik
a.Lembaga Keluarga
Fungsilembaga keluarga:
1) Fungsi Reproduksi.
2) Fungsi Proteksi (Perlindungan)
3) Fungsi Ekonomi
4) Fungsi Sosialisasi
5) Fungsi Afeksi
6) Fungsi Pengawasan Sosial
7) Fungsi Pemberian Status.
b. Lembaga Agama
Lembaga Agama adalah sistem keyakinan dan praktek keagamaan dalam
masyarakat yang telah dirumuskan dan dibakukan.
Fungsi lembaga agama antara lain sebagai berikut :
1) Sebagai pedoman hidup bagi manusia baik dalam kehidupan sebagai pribadi
dalam hubungan dengan Tuhan, dalam hubungannya dengan manusia lain, dan
hubungan dengan alam sekitar.
2) Sumber kebenaran.
3) Pengatur tata cara hubungan manusia dengan manusia dan manusia dengan
Tuhannya.
4) Tuntunan prinsip benar dan salah untuk menghindari perilaku menyimpang,
seperti membunuh, mencuri, berjudi, dan sebagainya.
5) Pedoman pengungkapan perasaan kebersamaan di dalam agama diwajibkan
berbuat baik terhadap sesama.
29
6) Pedoman keyakinan manusia berbuat baik selalu disertai dengan keyakinan
bahwa perbuatannya itu merupakan kewajiban dari Tuhan dan yakin bahwa
perbuatannya itu akan mendapat pahala, walaupun perbuatannya sekecil apapun.
7) Pedoman keberadaan yang pada hakikatnya makhluk hidup di dunia adalah
ciptaan Tuhan semata.
8) Pedoman untuk rekreasi dan hiburan.
c. Lembaga Ekonomi
Lembaga ekonomi bagian dari lembaga sosial yang mengatur tata hubungan
antar manusia dalam pemenuhan kebutuhan hidup sehari-hari.
Fungsi lembaga ekonomi antara lain sebagai berikut :
1). Memberi pedoman untuk mendapatkan bahan pangan.
2). Memberi pedoman untuk melakukan pertukaran barang atau barter.
3). Memberi pedoman tentang harga jual beli barang.
4). Memberi pedoman untuk menggunakan tenaga kerja
5). Memberikan pedoman tentang cara pengupahan
6). Memberikan pedoman tentang cara pemutusan hubungan kerja
7). Memberi identitas bagi masyarakat.
d. Lembaga Pendidikan
Lembaga Pendidikan adalah lembaga atau tempat berlangsungnya proses
pendidikan yang dilakukan dengan tujuan untuk mengubah tingkah laku individu
ke arah yang lebih baik melalui interaksi dengan lingkungan sekitar.
Fungsi manifes lembaga pendidikan antara lain sebagai berikut.
1). Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
2). Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi
kepentingan masyarakat.
3). Melestarikan kebudayaan masyarakat. Lembaga pendidikan mengajarkan
beragam kebudayaan dalam masyarakat.
4). Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.
Fungsi laten (fungsi yang tidak disadari ) dari lembaga pendidikan antara
lain :
1). Mengurangi pengendalian orang tua.
2). Mempertahankan sistem kelas sosial.
3). Memperpanjang masa remaja.
e. Lembaga Politik
Lembaga politik merupakan suatu lembaga yang mengatur pelaksanaan dan
wewenang yang menyangkut kepentingan masyarakat agar tercapai suatu
keteraturan dan tata tertib kehidupan bermasyarakat.
Lembaga-lembaga politik yang berkembang di Indonesia adalah sebagai berikut :
1. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
2. Presiden dan Wakil Presiden
E. Rangkuman
1. Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara orang perorangan,
2. antara kelompok manusia, maupun antara orang perorangan dan kelompok
manusia
3. Proses interaksi sosial akan terjadi apabila di antara pihak yang berinteraksi
melakukan kontak sosial dan komunikasi.
4. Proses yang asosiatif terjadi apabila seseorang atau sekelompok orang
melakukan interaksi sosial yang mengarah kepada kesatuan pandangan.
Proses ini terdiri atas tiga bentuk yaitu kerja sama, akomodasi, dan asimilasi
5. Proses yang disosiatif terjadi apabila seseorang atau sekelompok orang
melakukan interaksi sosial yang mengarah pada konflik dan merenggangkan
solidaritas kelompok. Proses ini terdiri atas tiga bentuk yaitu kompetisi,
kontravensi, dan pertentangan.
6. Di dalam masyarakat dikenal ada empat tingkatan norma yaitu cara (usage),
kebiasaan (folksway), tata kelakuan (mores), dan adat istiadat (customs).
7. Interaksi sosial yang terjalin secara berpola akan menghasilkan lembaga
sosial. Oleh karena itu, interaksi sosial berpengaruh besar terhadap
terbentuknya lembaga sosial masyarakat yang bersangkutan.
8. Lembaga sosial adalah lembaga yang mengatur rangkaian tata cara dalam
memenuhi kebutuhan manusia dalam menjalani kehidupan dengan tujuan
mendapatkan keteraturan hidup.
9. Jenis-jenis lembaga sosial adalah lembaga keluarga, lembaga pendidikan,
lembaga ekonomi, lembaga politik, dan lembaga agama.
10. Fungsi dan peran lembaga sosial di masyarakat untuk mengatur masyarakat
dalam rangka mencukupi kebutuhan pokok atau dasar tiap-tiap anggota
masyarakatnya. Dalam pemenuhan kebutuhan manusia diperlukan suatu
lembaga yang mengatur pemenuhan berbagai jenis kebutuhan manusia.
F. Latihan/Tugas
I. SOAL PILIHAN GANDA
A. Pilihah a, b, c, dan d sebagai jawaban yang paling tepat!
1. Hubungan-hubungan antara orang perorangan, antara kelompok manusia,
maupun antara orang perorangan dan kelompok manusia disebut ….
A. status sosial
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
28
B. peran sosial
C. interaksi sosial
D. proses sosial
2. Proses interaksi sosial di masyarakat akan terjadi apabila memiliki syarat …
A. Kontak dan hubungan
B. Kontak dan komunikasi
C. Aksi dan hubungani
D. Aksi dan komunikasi
3. Contoh pola interaksi yang terjadi antara kelompok dengan kelompok adalah... .
A. Bapak memberikan nasehat kepada anak-anaknya
B. Guru BP menasehati murid-murid yang sering terlambat
C. Kepala sekolah berpidato di depan siswa-siswi pada acara upacara
D. Pertandingan bola basket antar kelas untuk memeriahkan acara Sumpah
Pemuda
4. Salman sangat mengidolakan kakaknya, yaitu Muhajir. Kakaknya adalah
seorang penceramah yang sangat terkenal. Semenjak kecil, ia meniru
hampir semua tindakan yang dilakukan oleh Muhajir. Ia selalu
memperhatikan kakaknya yang berbicara dengan kesantuan dan
kelembutan. Selain sebagai kakak, Muhajir adalah seorang dosen yang juga
mengajar mata kuliah kepada Salman. Salman selalu termotivasi ingin
seperti kakaknya sehingga ia selalui giat belajar. Setiap nasehat yang
diberikan kakaknya, selalu Salman terima tanpa kritik.
Cerita di atas menggambarkan berbagai factor yang mempengaruhi interaksi
social Salman, antara lain :
A. Imitasi, identifikasi, sugesti, empati
B. Imitasi, identifikasi, sugesti, motivasi
C. Imitasi, sensasi, sugesti, motivasi
D. Imitasi, sensasi, empati, motivasi
5. Jika Shaka bermain montir-montiran mobil meniru ayahnya yang
sedang . memperbaiki mobil, hal ini termasuk ke dalam salah satu faktor
pendorong proses interaksi yaitu...
A. Identifikasi
B. Imitasi
C. Simpati
D. Sugesti
5. Sudah dua tahun Adelina bekerja sebagai pembantu rumah tangga di luar
negeri, tetapi perlakuan majikannya tidak manusiawi. Siang dan malam, ia
bekerja tanpa istirahat. Jatah makan yang diberikan sangat sedikit dan dari
makanan sisa. Ia tidak pernah diperbolehkan keluar rumah oleh sang majikan
dan seringkali menerima siksaan fisik layaknya budak belian.
Kasus diatas dapat diselesaikan melalui bentuk akomodasi ....
A. mediasi
II . Esai
BAB IV
EVALUASI
Daerah B
Daerah A.surplus
sayuran Minus Ikan .SSurplus Ikan ,Minus
Sayuran y
Sayuran
Daerah C. Surplus
Ikan Minus Sayuran
A. thransfer ability
B. complementary
C. intervening opportunity
D. oportunity consumtion
No Contohbentukinteraksiantarruang
1 Perpindahan barang dari satu tempat ke tempat lain
2 Perjalanan ke tempat wisata
3 Perpindahan gagasan dan informasi Perjalanan ketempat
kerja
4 Perjalanan ketempat kerja
Dari tabel di atas batas wilayah Indonesia secara geografis di sebelah utara
, terletak pada nomor…
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
.
Wilayah Indonesia yang terletak diantara 23 ½ ⁰ LU sampai 23 ½ ⁰ LS
membawa dampak terhadap aktifitas penduduk yang dipengaruhi oleh
pola angin yaitu ...
A. Angin laut bertiup dari laut ke darat yang terjadi pada siang hari,
sehingga pada
siang hari dimanfaatkan oleh nelayan tradisional untuk pergi melaut dan
pulang pada saat malam hari.
B. Antara Bulan April – oktober betiup angin dari Benua Australia
menuju Benua
Asia sehingga wilayah Indonesia mengalami musim kemarau, sehingga
para petani mulai menanam padi pada bulan Mei.
C. Angin dari Benua Australia yang melalui Samudra Hindia bersifat panas
dan kering sehingga mengakibatkan terjadinya musim kemarau antara
bulan Oktober – April, sehingga petani mulai menanam padi pada bulan
September
D. Angin dari Benua Asia yang melalui samudra Pasifik banyak
membawa uap air sehingga antara bulan Oktober – April Indonesia
mengalami musim hujan.
11. Hutan memiliki banyak manfaat atau fungsi bagi kehidupan, diantaranya...
A. Menyimpan air hujan dan mengalirkannya ke sungai dan danau
sehingga pada musim kemarau tidak mengalami kekeringan.
B. Mudah terjadinya erosi atau pengikisan karena air hujan langsung jatuh
ke tanah
C. Menghasilkan oksigen dan karbon monoksida,sehingga suhu bumi
terkendali.
D. Tempat tinggal suku suku pedalaman.
39
12. Hutan mangrove merupakan salah satu jenis hutan lindung yang berfungsi ...
A. Melindungi tanah dari bahaya longsor.
B. Melindungi flora dan fauna tertentu.
C. Melindungi pantai dari bahaya abrasi.
D. Melindungi tanah panas matahari.
13.Perhatikan tabel berikut ini !
No Nama Pulau Daerah Penghasil Minyak Bumi
1 Sumatra Loukseumawe (Nangroe Aceh
Darussalam),Dumai,Muara Enim
2 Jawa Jati Barang Majalengka, Wonokromo,
Pulau Tarakan
3 Kalimantan Pulau Tarakan,Balik Papan,Rantau,Sungai
Mahakam,Tanjung,Amuntai
4 Maluku Pulau Seram, Sungai Mahakam dan
Sungai Gerong
5 Papua Klamono, Sorong, Amuntai, Cepu dan
Muara Enim
Daerah yang merupakan penghasil minyak bumi di Indonesia
ditunjukkan dengan
nomor...
Dinas Pendidikan Kabupaten Garut
34
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
14. Indonesia adalah negara yang memiliki jumlah penduduk terbesar ke-4 di
dunia. Jumlah penduduk yang sangat besar ini tentunya memberikan
keuntungan maupun kerugian bagi Negara tersebut. Adapun yang akan
menjadi keuntungannya adalah …
A. Mendapatkan rangking tinggi jumlah penduduk di dunia
B. Meningkatnya kemiskinan dan pengangguran
C. Jumlah penduduk usia produktif melimpah
D. Meningkatnya angka ketergantungan hidup
40
16. Kepadatan penduduk di suatu wilayah akan berdampak negative bagi
kehidupan masyarakat, untuk itu pemerintah berusaha melalukan upaya-
upaya untuk mengatasi masalah tersebut dengan cara melakukan pogram …
A. Migrasi
B. Emigrasi
C. Urbanisasi
D. Trasmigrasi
Dari data di atas yang merupakan ciri penduduk berkualitas ditujukan pada
nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
18. Pertumbuhan penduduk yang cepat menyebabkan beberapa hal berikut ini...
A. Pertumbuhan penduduk usia muda yang cepat menyebabkan
tingginya angka Usia produktif.
B. Komposisi penduduk kurang menguntungkan karena banyaknya
penduduk usia muda yang produktif sehingga beban ketergantungan
tinggi.
C. Arus urbanisasi tinggi, sebab kota lebih banyak menyediakan lapangan
kerja.
D. Mengningkatnya kualitas dan tingkat kesejahteraan penduduk.
19. Perhatikangambar di bawahini !
22. Proses interaksi sosial di masyarakat akan terjadi apabila memiliki syarat …
E. Kontak dan hubungan
F. Kontak dan komunikasi
G. Aksi dan hubungani
H. Aksi dan komunikasi
23. Contoh pola interaksi yang terjadi antara kelompok dengan kelompok
adalah... .
A. Bapak memberikan nasehat kepada anak-anaknya
B. Guru BP menasehati murid-murid yang sering terlambat
C. Kepala sekolah berpidato di depan siswa-siswi pada acara upacara
D. Pertandingan bola basket antar kelas untuk memeriahkan acara Sumpah
Pemuda.
24. Salman sangat mengidolakan kakaknya, yaitu Muhajir. Kakaknya adalah
seorang penceramah yang sangat terkenal. Semenjak kecil, ia meniru hampir
semua tindakan yang dilakukan oleh Muhajir. Ia selalu memperhatikan
kakaknya yang berbicara dengan kesantuan dan kelembutan. Selain sebagai
kakak, Muhajir adalah seorang dosen yang juga mengajar mata kuliah
kepada Salman. Salman selalu termotivasi ingin seperti kakaknya sehingga ia
selalui giat belajar. Setiap nasehat yang diberikan kakaknya, selalu Salman
terima tanpa kritik.
Cerita di atas menggambarkan berbagai factor yang mempengaruhi
interaksi social Salman, antara lain :
A. Imitasi, identifikasi, sugesti, empati
B. Imitasi, identifikasi, sugesti, motivasi
C. Imitasi, sensasi, sugesti, motivasi
D. Imitasi, sensasi, empati, motivasi
Dari data di atas yang merupakan cirri-ciri dari interaksi social adalah
nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
26. Jika Shaka bermain montir-montiran mobil meniru ayahnya yang sedang
memperbaiki mobil, hal ini termasuk ke dalam salah satu faktor pendorong
proses interaksi yaitu...
A. Identifikasi
B. Imitasi
C. Simpati
D. Sugesti
27. Sudah dua tahun Adelina bekerja sebagai pembantu rumah tangga di luar
negeri, tetapi perlakuan majikannya tidak manusiawi. Siang dan malam, ia
28. bekerja tanpa istirahat. Jatah makan yang diberikan sangat sedikit dan dari
makanan sisa. Ia tidak pernah diperbolehkan keluar rumah oleh sang majikan
dan seringkali menerima siksaan fisik layaknya budak belian.
Kasus diatas dapat diselesaikan melalui bentuk akomodasi ....
A. mediasi
B. ajudikasi
C. arbitrasi
D. stalemate
33. Siswa sering membolos dari sekolah dan terlibat dalam geng motor yang
sering melanggar hukum karena kurang perhatian dari orangtua. Faktor yang
memengaruhi perilaku menyimpang tersebut adalah ... .
A. sanksi keluarga lemah bagi pelanggar norma
B. lingkungan keluarga yang kurang mendukung
C. pengaruh positif dari lingkungan keluarga
D. lingkungan keluarga memberi kebebasan
37. Adat istiadat ( Customs ) salah satu tingkatan norma yang dikenal di
masyarakat yaitu... .
No Peranlembagasosial
1 Memberi pedoman untuk mendapatkan bahan
pangan
2 Memberi pedoman hidup bagi manusia
3 Memberi pedoman tentang harga jual beli barang
4 Memberi pedoman untuk melestarikan budaya
masyarakat
Dari data di atas yang merupakan peran dari lembaga ekonomi adalah nomor ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
44 Berikan dua contoh bentuk interaksi social disosiatif yang terjadi di sekitar
sekolahmu !
45 Lengkapilah tabel di bawahini!
Berikanduacontohlembaga social yang termasuk lembaga Agama,Pendidikan
dan Ekonomi !
BAB V
PENUTUP
Penyusun
DAFTAR PUSTAKA
Suparno, N&T.D Haryo Tamtomo. 2014. Mandiri IPS Terpadu untuk SMP/MTsKelas VII.
Jakarta: Erlangga ;
Astria, Anggun.2013.Modul IPS “Pemanfaatan Sumber Daya Alam ( SDA)”. Diunduh dari
http://eprints.uny.ac.id// pada tanggal 4 Juli 2020. 19.15.