BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : APRILIYANI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857056433

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4202 / Pembelajaran IPA di SD

Kode/Nama UPBJJ : UPBJJ UT JAKARTA

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 LEMBAR JAWABAN TUGAS 1 MATA KULIAH
PDGK4202 / PENDIDIKAN IPA di SD

1. Pada rancangan pembelajaran tersebut pak Ahmad mempertimbangkan kemampuan

berpikir anak agar anak maksimal menyerap informasi yang diberikan olehnya. Sesuai
dengan teori Piaget bahwa seorang anak bukan merupakan botol kosong yang siap
diberikan isi, namun seorang anak akan aktif membangun pengetahuannya sendiri.
Berkaitan dengan teori tersebut maka pak Ahmad melakukan kegiatan apersepsi
dengan cara menyalakan dan mematikan lampu senter berulang dan meyakini bahwa
anak akan aktif menangkap apa maksud yang dilakukan oleh pak Ahmad.

Jika dikaitkan dengan teori Bruner yang menyatakan bahwa belajar merupakan
kegiatan memperoleh informasi dan dalam penerapannya dalam proses pembelajaran
di kelas, Bruner mengembangkan model pembelajaran penemuan. Model ini
memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh informasinya sendiri
dengan bantuan guru dan menggunakan barang yang nyata. Teori tersebut pun
menurut saya sesuai dengan yang dilakukan pak Ahmad pada kegiatan apersepsi dan
kegiatan inti.

Teori belajar menurut Gagne belajar merupakan sebuah proses yang dianggap sebagai
transformasi input menjadi output seperti yang lazim terlihat pada sebuah komputer.
Jika di kaitkan dengan rencana pembelajaran pak Ahmad. Pak Ahmad
mempertimbangkan teori ini dan memasukkannya ke dalam kegiatan penutup,
sehingga informasi input yang sudah diberikan pada tahapan apersepsi dan kegiatan
inti, pak Ahmad mencoba siswa untuk mengemukakan hasil dari apa yang telah
mereka pelajari.

Yang terakhir pada teori belajar Ausubel, belajar merupakan kegiatan yang bermakna
akan terjadi apabila informasi baru dapat dikaitkan dengan konsep yang sudah ada
dalam struktur kognitif seseorang atau sudah ada dalam pikiran seseorang yang
mungkin diperoleh dari kehidupan nyata. Hal ini sepakat dengan rancangan
pembelajaran pak Ahmad dari apersepsi hingga penutup.

2. Berdasarkan narasi pada soal nomor 1, menurut saya :

a. Pendekatan pembelajaran yang paling tepat dengan rancangan pembelajaran yang
dibuat Pak Ahmad adalah pendekatan Konseptual
b. Mengapa Pendekatan Konseptual ? karena menurut saya :
1) Untuk dapat memahami konsep, suatu pembelajaran memerlukan objek
yang nyata atau konkret. Dalam hal ini Pak Ahmad menggunakan benda
nyata yaitu lampu senter.
2) Pendekatan Konseptual menyajikan ilustrasi yang lebih konkret sehingga
siswa dapat mengorganisasikan fakta ke dalam suatu model atau
penjelasan terkait materi IPA yang sedang dipelajari. Sesuai dengan
skenario yang dibuat Pak Ahmad melakukan kegiatan mematikan dan
 menghidupkan lampu senter secara berulang maka dengan kegiatan dan
benda tersebut siswa dapat memahami materi yang akan dibaha.
c. Contoh prosedur pembelajaran yang akan saya buat sesuai dengan Pendekatan
Konseptual.
Saya akan memberikan pembelajaran IPA dengan materi Energi Panas dan Energi
Listrik.
Pada bagian pendahuluan guru memberikan motivasi kepada siswa kemudian
guru melakukan kegiatan menyalakan dan mematika kipas yang ada di kelas
secara berulang dan bertanya apa yang mereka rasakan ketika kipas ini di matikan
atau dinyalakan.
Pada kegiatan inti guru memberikan contoh energi panas yang lain yang
bersumber dari energi listri dengan menggunakan setrika listrik dan
memperagakan kegiatan menyetrika pakaian dan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mencari informasi yang lain dengan serangkaian kegiatan yang telah
dibuat di rancangan pembelajaran.
Kegiatan penutup guru mengajak siswa untuk menyimpulkan bersama materi
yang telah dipelajari dan memberikan penguatan.

3. Ketika melakukan metode demonstrasi guru memberikan contoh sifat-sifat magnet

pada beberapa kondisi dengan menggunakan alat peraganya secara langsung dan
siswa menyimak demonstrasi yang diberikan oleh guru. Untuk memperdalam
pemahaman siswa guru membagi jumlah siswa ke dalam 2 kelompok karena guru
mempunyai 2 set alat peraga. Pada masing-masing kelompok guru memberikan alat
peraga dan juga beberapa kondisi yang mempengaruhi sifat magnet untuk siswa
lakukan percobaan, serta meminta siswa untuk mendiskusikan bersama kelompoknya
dan mencatat hasil yang terjadi pada magnet pada tiap kondisi.

4. a. Menurut saya metode pembelajaran yang tepat untuk dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang di maksud guru pada soal adalah menggunakan Metode Tanya
Jawab

b. mengapa memilih metode tanya jawab? Karena :

1) guru menginginkan siswa berpartisipasi aktif dalam memberikan pendapat,
makan upaya tanya jawab sangatlah sesuai untuk membangkitkan keaktifan
siswa.
2) Dengan memberikan pertanyaan guru menjadi dapat mengukur sejauh apa
pemahaman yang dimiliki dan dipahami oleh siswa.
3) Memberikan pertanyaan bermaksud pula untuk merangsang siswa berpikir
atau memperoleh umpan balik.
4) Pertanyaan juga bisa diberikan berupa pertanyaan tertutup atau pertanyaan
dapat dijawab terbatas yang benar. Dimana guru bisa sekaligus memperoleh
hasil belajar siswa.
c. Kegiatan Apersepsi : guru memeriksa kesiapan belajar siswa dengan memeriksa
kehadiran siswa, mengajak berdoa dan memberikan informasi tujuan
pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti : guru memberikan materi pembelajaran dengan memberi tontonan
berupa video tentang bumi dan alam semesta. Siswa diminta untuk menyimak
video. Kemudian setelah selesai menonton guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan kepada siswa yang sesuai dengan materi yang disampaikan. Sesekali
guru meminta siswa menyampaikan apa yang mereka ketahui tentang bumi dan
alam semesta.
Kegiatan Penutup : guru mengajak siswa menyimpulkan bersama tentang materi
yang telah dipelajari dan memberikan penguatan.