Angelina Pedro Patrício

Exercicios de Avalicao

Curso de Licenciatura em Ensino Básico

Universidade Rovuma

Extensão de Cabo Delgado

2022
 1. A Didáctica é de suma importância para a formação do professor, pois
proporciona o desenvolvimento de sua capacidade crítica e reflexiva,
possibilitando que o professor faça uma análise de forma clara sobre a realidade
do ensino, proporcionando situações em que o aluno construa seu próprio saber.
Assim as bases teóricas da didáctica geral influenciam na prática estão
intrinsecamente ligadas à formação da identidade profissional do professor.
Ressaltamos a importância da base teórica para uma prática docente
transformadora. A didáctica geral faz Compreender que a teoria e a prática
favorecem a construção do saber docente e auxiliam o educador a pensar a sua
prática, possibilitando que o mesmo torne-se um profissional reflexivo. Neste
contexto, o professor reflecte sobre sua acção docente modificando assim suas
acções com o intuito de melhorar a sua prática pedagógica. No entanto,
percebemos a necessidade de se buscar uma Didáctica que valorize todos os
envolvidos no processo educacional.

2.
Actividade / Aula Funções Didácticas
I+M Me + A D+C Co + Aa
Avaliar a garantia inicial XX
Consolidar o essencial XX
Corrigir os erros XX
Avaliar o nível de assimilação XX

3.
Objectivos Áreas
Cognitiva Afectiva Psicomo
tora
1.Observar factos e fenómenos da vida real XX
2.Analisar problemas e situações da comunidade XX
3.Representar a realidade em modelos esquemáticos XX
4.Aplicar conhecimentos no desenvolvimento da XX
comunidade
 Plano de aula

Escola Primária do 1º e 2º Grau de Ncoripo Data: 23/11/2022

Disciplina: Ciências Naturais Tipo de aula: Inicial

Nome do professor: Angelina Pedro Patrício Duração: 45’

Unidade Temática: A Saúde Classe: 7

Tema: HIV-Sida e seu Impacto na Educação Número de Alunos: 47

Objetivos específicos: No final desta aula o aluno deve ser capaz de

Domínio cognitivo Domínio Psicomotor Domínio afectivo

 Reconhecer os impactos negativos  Identificar as regras de prevenção  Ajudar as pessoas vivendo com
da HIV-SIDA na Educação. do HIV-SIDA HIV-SIDA

Temp F.D Conteúdo Actividades M.D Métodos Obser.

o s Do Professor Do Aluno
7’ I.M Correção Controla as presenças e a O aluno responde as presenças L.T
do TPC higiene da sala; Apresenta o TPC ao professor e Quadro e
Orienta a correção do TPC no quadro de giz giz
25’ M.A  Escreve no quadro o  Fica atento sobre o tema Livro do
conteúdo da aula e da aula e dá respostas aluno,
apresenta. possíveis falando sobre o Quadro,
 Explica o conteúdo HIV-SIDA e seu Impacto giz, Elaboração
Fazendo perguntas na Educação; ponteiro conjunta
HIV-SIDA sobre o HIV-SIDA e  Copia os apontamentos pedagógico
e seu seu Impacto na no caderno e expõe as caderno
Impacto na Educação; dúvidas; diário do
Educação  Escreve no quadro os aluno
apontamentos e
 orienta o aluno para
passar no seu caderno
diário;
 Pede o aluno para
expor as suas dúvidas
e esclarece-as.
10’ D.C  Escreve no quadro  Fica atento sobre o Elaboração
um exercício e exercício e resolve no conjunta e
apresenta; seu caderno diário; trabalho
 Explica e orienta a  Apresenta ao professor e independente
Exercícios de Aplicação

realização do no quadro de giz; Livro do

exercício;  Copia a correção final aluno,
 Corrige no caderno Quadro,
do aluno e pede giz,
voluntario para ponteiro
apresentar o exercício pedagógico
no quadro de giz; caderno
 Faz a correção final diário do
do exercício e orienta aluno
o aluno para copiar a
correção final;
3’ C.A TPC  Dá um exercício  Prestam atenção sobre o Trabalho
como TPC ; TPC independente
 Explica e orienta o
aluno para ir resolver
em casa.