SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL

ESCUELA NORMAL PREESCOLAR
“PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ”
CLAVE: 29DNL0003G

JARDIN DE NIÑOS “ESOPO”

CLAVE: 29DJN0001K
CONTLA DE JUAN CUAMATZI, TLAX
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO Y COMUNITARIO

NOMBRES DE LAS ESTUDIANTES/OBSERVADORAS:

● LIZETH EVELYN CUECUECHA FLORES ● MARISOL HERNÁNDEZ REYES
● MONSERRAT GOMEZ BAUTISTA ● ALMA ETZIGUERY LIRA NETZAHUATL
● KAREN ANGELICA HERNANDEZ PEREZ ● ALONDRA MUÑOZ CAHUANTZI

ASESOR: CASIANO PALACIOS JIMÉNEZ Vo.Bo

RESP. DEL CURSO ACERCAMIENTO A PRÁCTICAS COMUNITARIAS
_______________________________________ MTRA. CINDY TORRES TORRES

___________________________________________________________________
 PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN: 
● Que el estudiantado normalista mediante las siguientes herramientas de investigación: observación, entrevista y diario de campo, reconozca
realidades, saberes culturales y comunitarios, con la finalidad de que asuma una postura ética sobre la docencia y reconozca que la práctica
educativa es un acto multidisciplinario.

FICHA 1 MIS PRIMERAS IMPRESIONES

FICHA 2 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL JARDÍN DE NIÑOS
FICHA 3 PLANO DE LA SITUACIÓN GEOGRÁFICA DE LA ESCUELA Y DESCRIPCIÓN
FICHA 4 DIARIO DE CAMPO INTEGRANDO LA DESCRIPCIÓN DE LAS SITUACIONES OBSERVADAS DURANTE LOS 10 DÍAS DE
OBSERVACIÓN
FICHA 5 EJES, DIMENSIONES Y CATEGORÍAS Y DE ANÁLISIS CONTEXTO EDUCATIVO
ENTREVISTAS
TEXTO NARRATIVO DE LA EXPERIENCIA OBSERVACIÓN. HALLAZGOS E INTERPRETACIONES.
NARRATIVA DE SUCESOS UTILIZANDO LA TÉCNICA FOTOGRÁFICA. Las fotografías no deben exponer en ningún momento a los niños y
estas deben ser tomados previa autorización
NOTA. LOS PUNTOS 9 Y 10 SE ELABORARÁN POSTERIORMENTE A LA JORNADA DE OBSERVACIÓN
FICHA 1 MIS PRIMERAS IMPRESIONES DE ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD
Desde el primer día de tu ingreso a la comunidad destina algún momento para anotar tus impresiones sobre ella, donde se te asignó realizar tus observaciones,
qué complicaciones viviste para llegar, cómo fue tu recorrido, etc. Podrás redactar sentimientos, reflexiones, pensamientos, observaciones; te serán muy útiles
cuando desarrolles la NARRATIVA de tu experiencia
FICHA 2 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL JARDIN DE NIÑOS
FICHA 3 PLANO DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA ESCUELA.
Describe todo lo que se encuentra alrededor del jardín y las condiciones que observas en relación a alumbrado, condiciones de las calles, establecimientos que se
encuentran alrededor, etc.
FICHA 4 DIARIO DE CAMPO. INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE OBSERVACIÓN DIRECTA. Recuerda que debes prevenir e integrar uno por
cada día o situación observada
La guía de observación se estructura con indicadores de interés, delimitando lo que ha de observarse sin ser rígido, se utiliza como instrumento de control y el
diario de campo como el instrumento para su registro; por lo que debe incluir: fecha, lugar, hora de inicio y término de la observación realizada, participantes, su
función, situación, actividad y rol asignado al observados, así́ como el equipo e instrumentos utilizados. La narración es descriptiva, en tercera persona, sin
juicios y las notas de diálogo en primera persona. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/133491/METODOLOGIA_DE_INVESTIGACION.pdf

Hora Descripción Interpretación

(lo que pienso, siento, conjeturo, me pregunto)
EJES, DIMENSIONES y CATEGORÍAS DE INVESTIGACIÓN ACERCAMIENTO A LA COMUNIDAD - FASE DE INMERSIÓN 
En el ámbito educativo, la investigación como fuente de conocimiento, tiene la función servir a profesionales de la educación para dar respuesta a los problemas
surgidos en la práctica diaria. (García, 2004). En la actualidad es una necesidad para la resolución de problemas educativos, por ello es fundamental
la formación del docente en este ámbito. La investigación se emplea  para dar respuesta a las preguntas: ¿Qué investigar?, ¿cómo investigar?,
¿cuándo investigar?, ¿por qué́ investigar? y ¿con qué investigar? Manzano-García, B. (2016). La investigación en educación llevada a la práctica
para la mejora en los procesos educativos. En M. Tomé Fernández y B. Manzano-García (Coord.), Investigación en la práctica docente. Madrid:
Ediciones Nobel.
Investigación cualitativa: “estudia la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando sacar sentido de o interpretar los fenómenos de
acuerdo a los significados que tienen para las personas implicadas. La investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran
variedad de materiales, entrevistas, experiencia personal, etc., que describen la rutina, las situaciones problemáticas y los significados en la vida de
las personas” Flores, J., García, E., & Rodríguez, G. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Editorial Aljibe.
La observación es una herramienta esencial en un proceso investigativo con enfoque cualitativo. En esta observación, se necesita una participación
directa entre el observador y el contexto en donde se desarrolla la investigación, a fin de reflexionar cada suceso y comportamiento, por tanto, debe
mantenerse alerta para analizar y captar lo que ocurra en un determinado momento. Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación. México,
D.F.: Red Tercer Milenio.
La entrevista, con esta técnica el investigador obtiene información sobre el punto de vista y la experiencia de las personas o grupos. Se define por lo
general como un diálogo. Entrevista semiestructurada: Aun cuando existe una guía de preguntas, el entrevistador puede efectuar otras interrogantes
no contempladas al inicio. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (Sexta ed.). Caracas: Editorial
Episteme.
Entrevistas semiestructuradas: presentan un grado mayor de flexibilidad que las estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que
pueden ajustarse a los entrevistados. Su ventaja es la posibilidad de adaptarse a los sujetos con enormes posibilidades para motivar al interlocutor,
aclarar términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos. Díaz-Bravo, Laura; Torruco-García, Uri; Martínez-Hernández, Mildred;
Varela-Ruiz, Margarita La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, vol. 2, núm. 7, julio-septiembre, 2013.
Universidad Nacional Autónoma de México. Distrito Federal, México.
FICHA 5. EJES, DIMENSIONES Y CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
EJE DE ANÁLISIS 1: PERSONAS, CULTURA Y ORGANIZACIONES
DIMENSIÓN CATEGORÍA DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTAS FUENTES DE INFORMANTES HERRAMIEN OBSERVACIONES DEL INVESTIGADOR
CATEGORÍA INFORMACIÓN TAS
DIMENSIÓN POBLACIÓN/ Estudio estadístico de ¿Cuál es la población Fuentes primarias INEGI Entrevista
SOCIAL- DEMOGRAFÍA las poblaciones total de la comunidad? y secundarias Integrante de la Investigación
HUMANA humanas según su ¿Cuántos son hombres? INEGI comunidad
estado y distribución en ¿Cuántas son mujeres? Autoridad de la
un momento ¿Cuántos son niños y comunidad
determinado o según su niñas? Crónica de la
evolución histórica. ¿Cuántos asisten a la comunidad
escuela?
¿Cuál es el índice de
mortalidad y las
razones?
¿Cuál es el nivel de
migración de la
comunidad y sus
razones?
¿Qué lengua hablan en
la comunidad?
¿En la comunidad se
habla alguna lengua
indígena?
¿Qué porcentaje de la
población lo habla?
¿Cuál es el índice de
natalidad?
¿A qué edad pertenece
la mayoría de las
madres?

HISTÓRIA Es la especialidad de la ¿Qué significado tiene Fuentes primarias Habitantes Entrevista

ciencia histórica que el nombre de la Observador Observación
toma como objeto de comunidad?
estudio el pasado de una ¿Tiene algún glifo?
localidad para dar ¿Qué significa el glifo?
sentido a su presente ¿Qué acontecimientos
históricos marcaron el
desarrollo de la
comunidad?
¿Cómo era antes la
comunidad?
¿Cómo está ahora?
¿Los cambios de la
comunidad han sido
 positivos o negativos?
¿Por qué?

CULTURA Conjunto de elementos ¿Qué tipo de 

intelectuales y monumentos y
materiales que construcciones hay en
caracterizan a una la comunidad?
determinada comunidad ¿Qué características
humana. tienen sus iglesias?
¿Existe algún vestigio
prehispánico?
¿Hay algún atractivo
turístico en la
comunidad?
¿Qué hay en el zócalo
de la comunidad?
¿Hay alguna institución
gubernamental que
promueva la cultura?
¿Existen museos en la
comunidad?
¿Existen bibliotecas en
la comunidad?
¿Los habitantes de la
comunidad participan
en actividades
culturales?

TRADICIONES Conjunto de cualidades ¿Qué tradiciones y Fuentes primarias Habitantes Entrevista

Y o inclinaciones y usos costumbres se llevan a
COSTUMBRES que forman el carácter cabo en la comunidad?
distintivo de un pueblo ¿Qué costumbres se
o grupo humano han conservado a lo
largo del tiempo y
cuáles se han perdido?
¿Qué costumbres se
relacionan con la
religión?
¿Cuáles es la
gastronomía típica de la
comunidad?
¿Qué manifestaciones
artísticas y culturales
son propias de la
comunidad?
¿Tienen alguna
vestimenta típica y
cómo es?
 ¿Qué música es típica
en la región?

POLÍTICA Conjunto de ¿Cómo se elige al Fuentes primarias Habitantes Entrevista

actividades que se presidente de la
asocian con la toma de comunidad?
decisiones en grupo, u ¿A qué partido político
otras formas de pertenece?
relaciones de poder ¿Cómo califican los
entre individuos, como habitantes el
la distribución de desempeño del
recursos o el estatus. presidente de la
También es el arte, comunidad?
doctrina o práctica ¿Qué problemáticas ha
referente al gobierno de resuelto el gobierno
los Estados,​ actual?
promoviendo la ¿Conocen cuáles
participación ciudadana fueron sus propuestas
al poseer la capacidad de campaña?
de distribuir y ejecutar ¿Cuáles han sido
el poder según sea atendidas y cuales no
necesario para se han cumplido?
garantizar el bien ¿Cómo es la toma de
común en la sociedad decisiones en la
comunidad?
IDEOLOGÍA Conjunto de ideas ¿Qué religión profesan Fuentes primarias Habitantes Entrevista
determinadas la mayoría de los y secundarias Autoridad de la Investigación
interpretadoras de lo habitantes de la INEGI E DIF comunidad Observación
real son consideradas comunidad?
como verdaderas y son ¿Qué piensan los
ampliamente habitantes de la
compartidas discriminación?
conscientemente por un ¿Los habitantes han
grupo social en una sufrido algún tipo de
determinada comunidad discriminación?
¿Los habitantes
reconocen a que se
refiere el término
inclusión?
¿En los edificios
públicos existen
rampas para
discapacitados?
¿En la comunidad se
reconoce la igualdad de
género?
¿Cuál es el porcentaje
de abusos y maltrato en
 contra de las mujeres
en la comunidad?
CONVIVENCI Se basa en valores como ¿En la comunidad Fuentes primarias Habitantes Entrevista
A la solidaridad, el existen espacios Observación
respeto, la deportivos y de
responsabilidad mutua y esparcimiento?
la cooperación. El ¿Estos se encuentran en
ejercicio de estos buenas condiciones y
valores favorece el los habitantes asisten
sentido de pertenecer a regularmente?
la comunidad y ser ¿Los habitantes son
considerado miembro respetuosos de las
de ella. reglas de la
comunidad?
¿Existen asociaciones
de vecinos?
¿Cuál es el porcentaje
de inseguridad en la
comunidad?
¿Cuentan con un
servicio de vigilancia
ágil y oportuna?
¿Cuál es la relación
entre vecinos?
DIMENSIÓN LOCALIZACIÓ Es la identificación de ¿Dónde se localiza la Fuentes INEGI Observación
FÍSICO N un lugar específico del comunidad con secundarias Investigación
AMBIENTAL GEOGRÁFICA planeta, país, estado, respecto al país y
municipio estado?
¿Con qué comunidades
colinda?
¿Qué características
físicas tiene debido a su
localización
geográfica?
INFRAESTRU Conjunto de ¿En qué condiciones se Fuentes primarias Habitantes Entrevista
CTURA Y instalaciones y servicios encuentran los caminos Observación
SERVICIOS DE que sustentan o facilitan y carreteras para
LA la actividad productiva acceder a la
COMUNIDAD de un país o de una comunidad?
región. ¿En qué condiciones
se encuentran las calles
de la comunidad?
¿La comunidad cuenta
con suficiente
alumbrado público?
¿La comunidad cuenta
con semáforos y
señalizaciones?
 ¿Cómo son las casas en
la comunidad?
¿De qué material están
hechas la mayoría de
ellas?
¿La comunidad cuenta
con un servicio
adecuado de
recolección de basura?
¿La comunidad cuenta
con servicios de salud?
¿Los servicios que
cuentan son gratuitos o
privados? suficientes
para atender a la
población?
¿La comunidad cuenta
con servicio de agua
para abastecer a la
comunidad?
¿El servicio de
transporte es de calidad
y suficiente?
¿La comunidad cuenta
con patrullas y policías
suficientes para atender
a la población?

CLIMA Conjunto de ¿Cuál es el clima de la Fuentes primarias Habitantes Entrevista

condiciones comunidad?
atmosféricas propias de ¿Cómo es la
un lugar, constituido por temperatura en la
la cantidad y frecuencia mayor parte del año?
de lluvias, la humedad, ¿Qué tipo de
la temperatura, los vegetación existe en la
vientos, etc., y cuya comunidad?
acción compleja influye ¿Cómo es que estos
en la existencia de los factores determinan las
seres sometidos a ella. actividades que se
desarrollan en la
comunidad?
RECURSOS Son aquellos bienes que ¿Con qué recursos Fuentes primarias Habitantes Entrevista
NATURALES provee la naturaleza y naturales cuenta la
que son utilizados por comunidad?
las personas ya sea para ¿Qué recursos naturales
consumirlos había antes que ya no
directamente o bien existen ahora?
para ser utilizados en ¿La comunidad cuenta
algún proceso de con agua suficiente
 producción. A menudo para satisfacer las
nos referimos a los necesidades de la
recursos naturales como comunidad?
capital natural.
PROBLEMAS Son las alteraciones ¿Cuáles son los Fuentes primarias Habitantes Entrevista
AMBIENTALE (positivas o negativas) principales problemas Observador Observación
S del medio ambiente ambientales que
provocadas por las enfrenta la comunidad?
actividades humanas. ¿Qué acciones se han
desarrollado para
solucionarlos?

DIMENSIÓN PERFIL Descripción de la ¿A qué actividad se Fuentes primarias Habitantes Entrevista

ECONÓMIC SOCIOECONÓ situación de una dedica la mayoría de la Observador Observación
O MICO persona según la población?
PRODUCTIV educación, los ingresos
¿Los recursos que les
A y el tipo de trabajo que
genera esta actividad
tiene. son suficientes para
vivir adecuadamente?
¿Cómo son sus
viviendas?
¿Cuál es el nivel de
estudios de los
habitantes?
¿Cuentan con drenaje,
agua, luz en sus
viviendas?
ACTIVIDADES Conjunto de ¿Qué tipos de Fuentes primarias Habitantes Entrevista
PRODUCTIVA operaciones económicas comercios existen en la Observador Observación
S realizadas por la comunidad?
empresa y/o ¿En la comunidad se
establecimiento en las produce o desarrolla la
que se combinan agricultura? ¿Qué se
recursos que intervienen cultiva?
en el proceso ¿En la comunidad se
productivo tales como: desarrolla la ganadería?
mano de obra, equipos, ¿En la comunidad hay
materias primas, e fábricas?
insumos, con el objetivo ¿Qué productos se
de producir un conjunto elaboran en las
homogéneo de bienes fábricas?
y/o servicios. ¿Las fábricas y
comercios son fuente
 de empleo para los
habitantes?
¿Qué servicios se
ofrecen en la
comunidad?
¿Cuentan con tiendas y
mercados?
¿Qué productos se
comercializan ahí?
Problemas Son un conjunto de ¿Cuáles son para Fuentes primarias Habitantes Entrevista
prioritarios de necesidades de ustedes los principales
la comunidad significado especial que problemas de
envuelve un proceso convivencia?
complejo de ¿Cuáles son para
negociaciones ustedes los principales
problemas en
alimentación?
¿Cuáles son para
ustedes los principales
problemas en salud?
¿Cuáles son para
ustedes los principales
problemas en
movilidad?
¿Cuáles son para
ustedes los principales
problemas
ambientales?
¿Cuáles son para
ustedes los principales
problemas en
organización
comunitaria?
¿Cuáles son los
principales problemas
que sufren las personas
con discapacidad?
¿Cuáles son para
ustedes los principales
problemas respecto a la
igualdad entre hombres
y mujeres?
Participación Determinar los ¿Qué problemas tienen Fuentes primarias Habitantes Entrevista
en la solución problemas de la respecto al machismo,
de problemas comunidad y el racismo y la falta de
Inclusión priorizarlos con base en igualdad entre hombres
convivencia una entrevista a líderes y mujeres?
Equidad comunitarios o personas En estos momentos,
Participación que conozcan la ¿qué problemas tienen
social comunidad respecto al apoyo,
Convivencia movilidad, acceso y
Ambiente respeto a las personas
Salud con alguna
Movilidad discapacidad?
Cultura ¿Qué problemas tienen
Organización respecto a la movilidad
en la comunidad,
considerando las vías,
el transporte público y
los accidentes de
tránsito?
¿Qué problemas tienen
respecto a la violencia
en la comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto a la
convivencia en la
comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto a la economía,
la producción y el
empleo en la
comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto a la salud en la
comunidad?
En estos momentos,
¿qué problemas tienen
respecto al ambiente
natural y la
contaminación en la
comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto al sentido de
identidad y pertenencia
con la comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto a la
participación de los
ciudadanos en la
solución de problemas
de la comunidad?
¿Qué problemas tienen
respecto a la
prevención de
accidentes y catástrofes
en la comunidad?
¿Qué otros problemas
relevantes se presentan
en la comunidad que
afecten la calidad de
vida o el ambiente?
 EJE DE ANÁLISIS 2: RELACIÓN DE LA ESCUELA CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
DIMENSIÓN CATEGORÍAS DE DESCRIPCIÓN DE PREGUNTAS FUENTES INFORMANTE HERRAMIENTA OBSERVACIONES DEL INVESTIGADOR
ANÁLISIS LA CATEGORÍA DE S S
INFORMAC
IÓN
VÍNCULO TIPOS DE LAS Compuesta: Una ¿Qué tipos de familias
Fuentes Directora Diario de campo
CON LAS FAMILIAS persona o pareja, predominan en el primarias Padre de familia Entrevista
FAMILIAS con o sin hijos(as), Jardín de Niños? Educador/a
con o sin otros ¿De qué manera esto Observador/a
parientes, y otros no influye en el desarrollo
parientes. y atención de los niños
Ensamblada: y niñas?
Persona con ¿Quién o quienes
hijos(as), que vive llevan y recogen a los
con otra persona con niños niñas al jardín de
o sin hijos(as). niños?
Homoparental: ¿Qué dicen o hacen
Progenitoras(es) del cuando los entregan al
mismo sexo con personal del jardín de
hijas(os). niños?
Heteroparental: ¿Quién o quienes se
Mujer y hombre con hacen cargo del
hijas(os). cuidado de los niños y
las niñas?
CONVIVENCIA La familia como ¿Cómo es el ambiente Fuentes Directora Diario de campo
EN LAS institución social familiar, de manera Primarias Padre de familia Entrevista
FAMILIAS relevante en la general? Educador/a
formación integral ¿Cómo calificaría la Observador/a
del ser humano se convivencia familiar?
constituye en el ¿Cómo se resuelven los
primer entorno conflictos en la
educativo de los familia?
niños y niñas en su ¿En las familias se han
proceso de vivido casos de
formación discriminación?
socio-personal, ya Explique
que existe una ¿En las familias se
estrecha relación promueven valores?
entre personas que ¿De qué tipo?
comparten ¿En las familias se
sentimientos, promueven buenos
emociones y hábitos? ¿Cuáles?
relaciones de
intimidad, respeto, y
otros valores
esenciales para
fortalecer la
formación integral
 de las personas en
sus primeros años de
vida. La educación y
la formación que se
imparten en la
familia, se deben
orientar hacia la
formación de una
adecuada
convivencia para
brindar las bases
necesarias en la
resolución de los
conflictos escolares
que se puedan
presentar en los
establecimientos
educativos.
PRÁCTICAS DE Las prácticas de ¿Qué tipo de prácticas Fuentes Directora Diario de campo
CRIANZA DE LAS crianza se refieren a desarrollan las familias primarias Padre de familia Entrevista
FAMILIAS aquellas y la comunidad para Educador/a
acciones que se atender el cuidado y Observador/a
basan en las atención de niñas y
creencias, niños?
costumbres, ¿Qué caracteriza las
hábitos y rituales, prácticas de crianza de
que los miembros de las familias y la
cada comunidad comunidad?
o pueblo llevan a En el jardín de niños
cabo con el se toman en cuenta las
propósito de prácticas de crianza
promover cuando se lleva a cabo
el crecer bien, la planeación de
desarrollo y proyectos y actividades
aprendizaje de las ¿cómo se definen los
niñas, propósitos a alcanzar o
niños y bebés, así la finalidad de las
como para orientar y experiencias que se
cimentar las bases proponen?
de su identidad y ¿Qué aspectos de las
pertenencia social prácticas de crianza se
toman en cuenta para
determinar dichas
acciones?
¿Cuáles son las
ceremonias y/o
prácticas de cuidado
que desde la cultura se
realizan en las familias
 durante la gestación y
los primeros años de
vida de las niñas y
niños?
En la cotidianidad del
jardín de niños, ¿qué
prácticas de cuidado y
crianza se promueven
con las familias y la
comunidad en relación
a la atención de las
niñas y niños alrededor
de la alimentación, la
higiene, el descanso, la
expresión de afecto,
buen trato, la salud
física y espiritual?
PARTICIPACIÓN La participación de ¿Cómo se promueve la Fuentes Directora Diario de campo
DE LAS los padres en el participación de los primarias Padre de familia Entrevista
FAMILIAS proceso educativo se padres de familia en las Educador/a
refiere a que tanto actividades Observador/a
maestros como desarrolladas en el
padres de familia Jardín de niños?
compartan la ¿Cómo se califica el
responsabilidad de nivel de participación e
atender y promover involucramiento de los
los aprendizajes de padres de familia?
los alumnos y ¿Cómo consideran los
trabajen en conjunto padres de familia su
para alcanzar los participación en las
objetivos actividades que se
educativos. promueven por el
La participación de Jardín de niños?
la familia en la ¿Se interesan en las
escuela les confiere recomendaciones y
a los padres otra sugerencias que realiza
perspectiva sobre la el/la educador/a?
educación de sus ¿Qué dificultades
hijos, les aporta observan en este
nuevas actitudes, aspecto?
diferentes estilos de
relación y prácticas
estimulantes que
evidencian un mejor
aprovechamiento
escolar
PROBLEMÁTICA El entorno familiar ¿Cómo son las Fuentes Directora Diario de campo
S QUE existente en nuestro condiciones primarias Padre de familia Entrevista
ENFRENTAN país actualmente económicas de las Educador/a
 enfrenta diversos y familias? Observador/a
graves problemas, es ¿Las familias cuentan
fundamental que las con los recursos
instituciones necesarios para
educativas promover el desarrollo
reconozcan las integral de los niños y
situaciones que se niñas?
enfrentan para ¿Existen problemas
tomarlo en cuenta y relacionados con la
disponer acciones desintegración
que disminuyan el familiar?
grado de afectación ¿Qué otros problemas
de los mismos en el enfrentan las familias?
desarrollo integral ¿Qué tipo de acciones
de los niños y niñas se desarrollan en el
Jardín de niños para
disminuir el impacto de
dichas problemáticas
en el desarrollo integral
de los niños, niñas y
bebes?
VÍNCULO RELACIONES La atención a la ¿El Jardín de Niños Fuentes Directora Entrevistas
CON LA CON LA niñez en edad desarrolla un Primarias Autoridades de
COMUNIDA COMUNIDAD preescolar requiere diagnóstico de la la comunidad
D caracterizarse por comunidad?
ser abierta a la ¿De qué forma se
comunidad, que se vincula el Jardín de
reconozca a los Niños con la
infantes dentro de comunidad?
un contexto social, ¿Qué gestiones se
se valoré la realizan para establecer
particularidad del vínculos con las
mismo y le aporta autoridades e
desde su manera de integrantes de la
entender la sociedad comunidad?
y la atención de los ¿Qué experiencias se
niños y niñas. Esto han tenido en relación
parte de este trabajo a la vinculación del
corresponsable que Jardín de Niños con la
consiste en hacer comunidad?
explícitas las
diversas miradas
(directivos,
educadores, niños y
niñas, familias,
comunidad) y a
partir de una
reflexión
permanente,
 construir un
proyecto común y
coherente con las
apuestas del país por
la educación
integral.
PARTICIPACIÓN En la actualidad en ¿Cuáles son los Fuentes Directora Entrevista
DE LA ESCUELA las comunidades se conflictos y problemas primarias Autoridades de Observación
EN LA viven grandes y sociales que enfrenta la la comunidad
COMUNIDAD diversas comunidad donde se
problemáticas de ubica el Jardín de
diversa índole. Niños?
Enormes ¿En la comunidad
desigualdades y existen problemas de
conflictos sociales racismo y
se han desatendido discriminación?
por años. La ¿En la comunidad
propuesta de la existen problemas de
Nueva Escuela contaminación
Mexicana, llama a ambiental?
que las escuelas se ¿Qué acciones se han
sensibilicen y emprendido por parte
participen de forma del Jardín de Niños
activa en la mejora para participar en la
de las condiciones disminución de dichas
de vida de las problemáticas?
personas que las
integran.
8. ENTREVISTAS
Integrar las entrevistas y transcripción de las mismas que se realizaron a los diferentes informantes elegidos
Presentación. Buenos días mi nombre es:______________________ , soy estudiante de primer semestre de la licenciatura en educación preescolar y quiero
solicitarle si me permite hacerle algunas preguntas relacionadas con esta comunidad, la información y los datos recabados serán de carácter confidencial y
únicamente serán usados con fines académicos. Éstos son de gran trascendencia en mi formación como futuro docente
OBJETIVO DE LA ENTREVISTA: Recabar información relevante sobre la comunidad con la intención de contar con elementos para su análisis, caracterización y
diagnóstico
Tipo de informante: EJM: Persona de la comunidad, padre de familia, docente, directora, etc.
Nombre del informante: SE USARÁ SOLAMENTE EN EL CASO DE QUE EL INFORMANTE LO AUTORICE, DE LO CONTRARIO SE COLOCARÁ UN
NÚMERO DESPUÉS DEL TIPO DE INFORMANTE, EJM PADRE DE FAMILIA 1 O ALGÚN OTRO SEUDÓNIMO
 ENTREVISTAS

Presentación:
Buenos días/tardes, somos estudiantes del primer semestre de la licenciatura de educación preescolar de la Escuela Normal
Preescolar Profra. Francisca Madera Martínez. Mi nombre es: __________________ y quiero solicitarle, si me permite realizarle una serie
de preguntas relacionadas a su comunidad con el objetivo de conocer cómo influye la localidad en el ámbito educativo, esta
información será utilizada únicamente con fines educativos y de carácter confidencial.
¿Está usted de acuerdo en que aparezca su nombre? o prefiere que se omita?

Entrevista a un habitante de la comunidad:

Datos generales:
¿Edad?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿A que se dedican?

1. ¿La comunidad cuenta con atractivos turísticos?

2. ¿Los habitantes de la comunidad participan en actividades culturales? ¿En cuáles?

3. ¿Qué tradiciones y costumbres conmemoran en la comunidad?

4. ¿En la comunidad existen platillos típicos, dulces o bebidas? ¿Cuáles?

5. ¿Cómo se elige al presidente de la comunidad?

6. En las pasadas elecciones, ¿Qué partido político obtuvo la mayor votación?

7. ¿Qué religión profesa la mayoría de los habitantes?

8. ¿Existen otras religiones que se profesen en la comunidad?

9. ¿Cómo considera que es su convivencia entre las demás personas de su comunidad? ¿Por qué?

10. ¿Considera que la comunidad cuenta con servicio de vigilancia ágil y oportuno?

11. ¿En qué condiciones se encuentran los caminos dentro de su comunidad?

12. ¿El servicio de transporte público es de calidad y eficiente?

13. ¿Cuál es la opinión que tiene del transporte público?

14. ¿Cuál es el clima que predomina en la comunidad durante el año?

15. ¿Considera que a través del tiempo se ha ido perdiendo?

16. ¿A qué atribuye esta deforestación?

17. Actualmente, ¿Cuál es la vegetación que se conserva?

18. ¿La comunidad cuenta con agua suficiente para satisfacer las necesidades de la comunidad?

19. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que ha observado en la comunidad?
¿Conoce cuales son las causas?

20. ¿A qué actividades se dedica la mayoría de la población?

21. ¿Cuáles son los principales problemas que existen en su comunidad?

22. ¿Qué problemas tienen respecto a la economía, la producción y el empleo en la comunidad?
En el aspecto económico, ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan las personas de la comunidad?

23. ¿Existe desempleo?

Entrevista para informante clave de la comunidad:
Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿Cuál es su ocupación?

1. ¿Conoce si en la comunidad se habla una lengua indígena?

2. ¿Sabe cómo se originó la comunidad?

3. ¿Qué acontecimientos históricos han marcado a la comunidad?

4. ¿Los cambios de la comunidad han sido positivos o negativos? ¿Por qué?

5. ¿En la comunidad existen platillos típicos, dulces o bebidas? ¿Cuáles?

6. ¿Cómo se elige al presidente de la comunidad?

7. ¿Qué tradiciones y costumbres se conmemoran en la comunidad? ¿Cuáles se han conservado y cuales se han perdido a lo
largo del tiempo?
8. ¿Qué religión profesa la mayoría de la comunidad?

9. ¿Cómo es la relación entre vecinos?

10. A lo largo del tiempo, ¿Que tanto ha evolucionado la infraestructura?

11. ¿En la comunidad se realizan actividades agrícolas y de ganadería? ¿Cuáles?

Entrevistas para servidor publico de la comunidad:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Edad?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿Cual es su cargo en la comunidad?

1. ¿La comunidad cuenta con alguna institución gubernamental que promueva la cultura?

2. ¿Cree que las acciones del gobierno que se llevan a cabo a nivel municipal benefician a la comunidad?

3. ¿Considera que se encuentran correctamente adecuadas para beneficio de los habitantes de la comunidad ? Si no algunas
veces

4. ¿Puede contarnos los motivos?

5. Los habitantes son respetuosos ante las normas de la comunidad?

6. ¿Cómo es la toma de decisiones en la comunidad?

7. ¿La comunidad cuenta con un servicio adecuado de recolección de basura?

8. ¿Qué acciones realiza frente a las problemáticas ambientales?

9. Como servidor público ¿Cómo enfrenta las problemáticas de la comunidad?

10. ¿Qué problemas se originan respecto a la convivencia de la comunidad?

11. ¿Qué problemas tienen respecto al ambiente natural y la contaminación en la comunidad?

12. ¿Describa los problemas más graves respecto a la prevención de accidentes y catástrofes de la comunidad?
Entrevistas para directora del preescolar:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuántos años de servicio tiene?
¿Qué le motivó para ser educadora?
¿Cuáles son sus funciones?

1. ¿Cuántos niños y niñas asisten al preescolar?

2. ¿El preescolar recibe a niños de otras comunidades?

3. ¿Qué conocimientos históricos tiene de la comunidad?

4. ¿Qué cambios ha notado desde que llegó a la comunidad?

5. ¿En qué fecha se fundó el preescolar?

6. ¿Por qué lleva ese nombre el jardín de niños?

7. ¿Cómo se involucra la institución que usted dirige en eventos socioculturales de la comunidad?

8. ¿Qué manifestaciones artísticas y culturales son propias de la comunidad que se lleven a cabo en el preescolar?
9. ¿Es fácil obtener ayuda o colaboración por parte de los padres de familia?

10. ¿Qué problemas ambientales de la comunidad afectan a los niños?

11. ¿Qué tipos de familias predominan en el Jardín de Niños?

12. ¿De qué manera esto influye en el desarrollo y atención de los niños y niñas?

13. ¿Cómo calificaría la convivencia familiar?

14. ¿Cómo se califica el nivel de participación e involucramiento de los padres de familia?

15. ¿Los padres y madres de familia cuentan con los recursos necesarios para promover el desarrollo integral de sus hijos?

16. ¿Qué problemas enfrentan las familias?

17. ¿De qué forma se vincula el Jardín de Niños con la comunidad?

18. ¿Cuáles son los conflictos y problemas sociales que enfrenta la comunidad donde se ubica el Jardín de Niños?
Entrevistas para educadora de preescolar:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuántos años de servicio tiene?
¿Que le impulsó para ser educadora?
¿Cuáles son sus funciones?

1. ¿Cuántos alumnos integran su grupo escolar?

2. ¿Quién o quienes llevan y recogen a los niños y niñas al preescolar?

3. ¿Cómo se caracteriza el nivel de educación que se establece entre los papás y mamás con usted al momento de entregar y
recibir a sus hijos?

4. ¿Cómo se relacionan los niños en el salón de clases?

5. ¿Cómo considera que es el ambiente familiar de los niños?

6. ¿En el preescolar se toman en cuenta las prácticas de crianza cuando se lleva a cabo la planeación de proyectos y
actividades?
7. ¿Qué palabras coloquiales y modismos emplean los niños al hablar?

8. En la cotidianidad del preescolar, ¿qué prácticas de cuidado y crianza se promueven con las familias y la comunidad en
relación a la atención de las niñas y niños alrededor de la alimentación, la higiene, el descanso, la expresión de afecto, buen
trato, la salud física y emocional?

9. ¿Cómo califica el nivel de participación e involucramiento de los padres de familia?

10. ¿Las familias cuentan con los recursos necesarios para promover el desarrollo integral de los niños y niñas?

11. ¿Existen problemas relacionados con la desintegración familiar?

12. ¿Cuáles son los conflictos y problemas sociales que enfrenta la comunidad donde se ubica el preescolar?
Entrevistas para padre de familia:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Edad?
¿Cuál es su ocupación?

1. ¿Cuántos años lleva viviendo en la comunidad?

2. ¿Cuánto tiempo tardan en recorrer la distancia de su casa al preescolar?

3. ¿Cómo se trasladan para llegar al preescolar?

4. ¿Con qué servicios cuenta por parte de la comunidad?

5. ¿Qué acciones realiza para promover el desarrollo y aprendizaje de su hijo o hija?

6. Cuando la maestra le invita a participar en las actividades que se organizan en el grupo de su hijo/hija, ¿Usted está está
dispuesto/a a colaborar? ¿Cómo lo hace?

7. ¿Se considera participativo en eventos socioculturales de la comunidad?

8. ¿Cuáles son las principales problemáticas que afectan a la comunidad?

9. ¿Ha notado mejoras en la comunidad?

10. ¿En la comunidad se viven problemas de alcoholismo y drogadicción?

11. ¿En la comunidad existen problemas de racismo y discriminación?

Entrevista a un habitante de la comunidad:

Datos generales:
¿Edad?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿A que se dedican?

1. ¿La comunidad cuenta con atractivos turísticos?

2. ¿Los habitantes de la comunidad participan en actividades culturales? ¿En cuáles?

3. ¿Qué tradiciones y costumbres conmemoran en la comunidad?

4. ¿En la comunidad existen platillos típicos, dulces o bebidas? ¿Cuáles?

5. ¿Cómo se elige al presidente de la comunidad?

6. En las pasadas elecciones, ¿Qué partido político obtuvo la mayor votación?

7. ¿Qué religión profesa la mayoría de los habitantes?

8. ¿Existen otras religiones que se profesen en la comunidad?

9. ¿Cómo considera que es su convivencia entre las demás personas de su comunidad? ¿Por qué?

10. ¿Considera que la comunidad cuenta con servicio de vigilancia ágil y oportuno?

11. ¿En qué condiciones se encuentran los caminos dentro de su comunidad?

12. ¿El servicio de transporte público es de calidad y eficiente?

13. ¿Cuál es la opinión que tiene del transporte público?

14. ¿Cuál es el clima que predomina en la comunidad durante el año?

15. ¿Considera que a través del tiempo se ha ido perdiendo?

16. ¿A qué atribuye esta deforestación?

17. Actualmente, ¿Cuál es la vegetación que se conserva?

18. ¿La comunidad cuenta con agua suficiente para satisfacer las necesidades de la comunidad?
19. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que ha observado en la comunidad?

¿Conoce cuales son las causas?

20. ¿A qué actividades se dedica la mayoría de la población?

21. ¿Cuáles son los principales problemas que existen en su comunidad?

22. ¿Qué problemas tienen respecto a la economía, la producción y el empleo en la comunidad?

En el aspecto económico, ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentan las personas de la comunidad?
23. ¿Existe desempleo?
Entrevista para informante clave de la comunidad:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿Cuál es su ocupación?

1. ¿Conoce si en la comunidad se habla una lengua indígena?

2. ¿Sabe cómo se originó la comunidad?

3. ¿Qué acontecimientos históricos han marcado a la comunidad?

4. ¿Los cambios de la comunidad han sido positivos o negativos? ¿Por qué?

5. ¿En la comunidad existen platillos típicos, dulces o bebidas? ¿Cuáles?

6. ¿Cómo se elige al presidente de la comunidad?

7. ¿Qué tradiciones y costumbres se conmemoran en la comunidad? ¿Cuáles se han conservado y cuales se han perdido a lo
largo del tiempo?
8. ¿Qué religión profesa la mayoría de la comunidad?

9. ¿Cómo es la relación entre vecinos?

10. A lo largo del tiempo, ¿Que tanto ha evolucionado la infraestructura?

11. ¿En la comunidad se realizan actividades agrícolas y de ganadería? ¿Cuáles?

Entrevistas para servidor publico de la comunidad:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Edad?
¿Cuánto tiempo lleva habitando la comunidad?
¿Cual es su cargo en la comunidad?

1. ¿La comunidad cuenta con alguna institución gubernamental que promueva la cultura?

2. ¿Cree que las acciones del gobierno que se llevan a cabo a nivel municipal benefician a la comunidad?

3. ¿Considera que se encuentran correctamente adecuadas para beneficio de los habitantes de la comunidad ? Si no algunas
veces

4. ¿Puede contarnos los motivos?

5. Los habitantes son respetuosos ante las normas de la comunidad?

6. ¿Cómo es la toma de decisiones en la comunidad?

7. ¿La comunidad cuenta con un servicio adecuado de recolección de basura?

8. ¿Qué acciones realiza frente a las problemáticas ambientales?

9. Como servidor público ¿Cómo enfrenta las problemáticas de la comunidad?

10. ¿Qué problemas se originan respecto a la convivencia de la comunidad?

11. ¿Qué problemas tienen respecto al ambiente natural y la contaminación en la comunidad?

12. ¿Describa los problemas más graves respecto a la prevención de accidentes y catástrofes de la comunidad?
Entrevistas para directora del preescolar:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuántos años de servicio tiene?
¿Qué le motivó para ser educadora?
¿Cuáles son sus funciones?

1. ¿Cuántos niños y niñas asisten al preescolar?

2. ¿El preescolar recibe a niños de otras comunidades?

3. ¿Qué conocimientos históricos tiene de la comunidad?

4. ¿Qué cambios ha notado desde que llegó a la comunidad?

5. ¿En qué fecha se fundó el preescolar?

6. ¿Por qué lleva ese nombre el jardín de niños?

7. ¿Cómo se involucra la institución que usted dirige en eventos socioculturales de la comunidad?

8. ¿Qué manifestaciones artísticas y culturales son propias de la comunidad que se lleven a cabo en el preescolar?
9. ¿Es fácil obtener ayuda o colaboración por parte de los padres de familia?

10. ¿Qué problemas ambientales de la comunidad afectan a los niños?

11. ¿Qué tipos de familias predominan en el Jardín de Niños?

12. ¿De qué manera esto influye en el desarrollo y atención de los niños y niñas?

13. ¿Cómo calificaría la convivencia familiar?

14. ¿Cómo se califica el nivel de participación e involucramiento de los padres de familia?

15. ¿Los padres y madres de familia cuentan con los recursos necesarios para promover el desarrollo integral de sus hijos?

16. ¿Qué problemas enfrentan las familias?

17. ¿De qué forma se vincula el Jardín de Niños con la comunidad?

18. ¿Cuáles son los conflictos y problemas sociales que enfrenta la comunidad donde se ubica el Jardín de Niños?
 Entrevistas para educadora de preescolar:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Cuántos años de servicio tiene?
¿Que le impulsó para ser educadora?
¿Cuáles son sus funciones?

1. ¿Cuántos alumnos integran su grupo escolar?

2. ¿Quién o quienes llevan y recogen a los niños y niñas al preescolar?

3. ¿Cómo se caracteriza el nivel de educación que se establece entre los papás y mamás con usted al momento de entregar y
recibir a sus hijos?

4. ¿Cómo se relacionan los niños en el salón de clases?

5. ¿Cómo considera que es el ambiente familiar de los niños?

6. ¿En el preescolar se toman en cuenta las prácticas de crianza cuando se lleva a cabo la planeación de proyectos y
actividades?
7. ¿Qué palabras coloquiales y modismos emplean los niños al hablar?

8. En la cotidianidad del preescolar, ¿qué prácticas de cuidado y crianza se promueven con las familias y la comunidad en
relación a la atención de las niñas y niños alrededor de la alimentación, la higiene, el descanso, la expresión de afecto, buen
trato, la salud física y emocional?

9. ¿Cómo califica el nivel de participación e involucramiento de los padres de familia?

10. ¿Las familias cuentan con los recursos necesarios para promover el desarrollo integral de los niños y niñas?

11. ¿Existen problemas relacionados con la desintegración familiar?

12. ¿Cuáles son los conflictos y problemas sociales que enfrenta la comunidad donde se ubica el preescolar?
Entrevistas para padre de familia:

Datos generales:
¿Cuál es su nombre?
¿Edad?
¿Cuál es su ocupación?

1. ¿Cuántos años lleva viviendo en la comunidad?

2. ¿Cuánto tiempo tardan en recorrer la distancia de su casa al preescolar?

3. ¿Cómo se trasladan para llegar al preescolar?

4. ¿Con qué servicios cuenta por parte de la comunidad?

5. ¿Qué acciones realiza para promover el desarrollo y aprendizaje de su hijo o hija?

6. Cuando la maestra le invita a participar en las actividades que se organizan en el grupo de su hijo/hija, ¿Usted está está

dispuesto/a a colaborar? ¿Cómo lo hace?

7. ¿Se considera participativo en eventos socioculturales de la comunidad?

8. ¿Cuáles son las principales problemáticas que afectan a la comunidad?

9. ¿Ha notado mejoras en la comunidad?

10. ¿En la comunidad se viven problemas de alcoholismo y drogadicción?

11. ¿En la comunidad existen problemas de racismo y discriminación?