RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 BUNGURAN TIMUR Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : MATEMATIKA WAJIB Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Matriks

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran secara daring dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), siswa bisa menyelesaikan
masalah yang diberikan dengan mandiri, disiplin, dan penuh tanggungjawab, serta mampu menjelaskan pengertian matriks, mengidentifikasi
fakta pada matriks dengan masalah kontekstual.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan : Software: Sumber Belajar:
 LKPD  Laptop  Group Whatsapp  Buku Matematika
 Lembar penilaian  Handphone (HP)  Zoom kelompok wajib jilid
 LCD Proyektor/ Slide 2, Erlangga
presentasi (ppt)  Bank Soal
 Video pembelajaran Matematika SMA
 Bahan ajar  Internet
 AZ Screen Recorder

PENDAHULUAN  Sebelum pembelajaran dilakukan, guru sudah mengupload absensi di group WA kelas, mengunduh
(5 menit) video dan berbagai bahan ajar yang sesuai dengan materi yang akan dilakukan
 Masih melalui group WA kelas, guru memberikan gambaran kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
sekaligus membentuk kelompok belajar siswa dengan karakteristik heterogen.
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Selanjutnya, guru meminta peserta didik untuk masuk ke zoom melalui link yang sudah diberikan
 Mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) melalui zoom
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru memberikan apersepsi, mengingatkan kembali materi prasyarat dan mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi  Peserta didik diberi motivasi dan diarahkan untuk mengunduh dan menyimak bahan ajar serta media
yang sudah diberikan melalui grup WA. Media digunakan untuk memudahkan siswa untuk mempelajari
materi ajar 15 menit sebelum masuk pada pertemuan menggunakan zoom dan tetap bisa digunakan
kembali meski pembelajaran telah selesai.
 Pembelajaran dimulai dengan memberikan gambaran tokoh penemu Matriks.
Critical Thinking  Guru memberikan LKPD yang digunakan sebagai pedoman pendidik dan peserta didik dalam
melaksanakan proses pembelajaran. LKPD digunakan untuk membantu peserta didik dalam
KEGIATAN INTI (55 menit)

mengembangkan konsep, serta melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan
keterampilan proses.
 Melalui pola pembelajaran berbasis masalah (PBL), guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan evaluatif melalui analisis masalah nyata dalam
kehidupan sehari-hari, serta memberikan kondisi belajar aktif agar peserta didik bisa mengkonstruksi
konsep-konsep yang dipelajarinya yang berkaitan dengan mater Matriks berorientasi HOTS.
 Mencari informasi tentang pengertian matriks dan bisa menentukan ordo dari matriks yang terbentuk.
Collaboration Guru meminta peserta didik untuk aktif melaksanakan pembelajaran secara berkelompok untuk mengerjakan
LKPD yang sudah diberikan dan saling berkoordinasi melalui group WA. Guru memberikan bimbingan
maksimal meski secara virtual.
Communication  Guru meminta kepada setiap perwakilan kelompok untuk tampil mempresentasikan hasil diskusi yang
telah dilakukan melalui aplikasi zoom. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi secara bersama-sama.
Creativity  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait konsep Matriks.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
 Guru melakukan evaluasi untuk menguji pemahaman dan pengetahuan para peserta didik.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
(10 menit)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menanyakan pendapat peserta didik
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Evaluasi. Penilaian Portofolio. Lembar pengamatan, menganalisis sikap
peserta didik,
- Disiplin dapat dilihat dari timestamp
saat mulai mengerjakan tugas serta
ketepatan waktu dalam
menyelesaikan tugas tersebut, kerja
keras dan tanggung jawab.
- Penilaian teman sebaya.

Mengetahui Ranai, Oktober 2020

Kepala Sekolah Mahasiswa PPG

PRIHATNO BUDIRIYANTO, S.Pd. MAYAWATI, S.Pd.

NIP. 197001020212031006 NIP. 198711292014032004