b. 142 Di pesisir pantai, petani garam memanfaatkan panas mataheri untuk menguapkan air laut. Al laut mengandung garam. Jika air laut diuapkan, akan terbentuk garam. matahati berguna bagi hewan ‘matahari juga berguna bagi tumbuhan lihat buaya berjemur di tepi sungal hewan memerlukan matahari untuk menghangatkan tubuh, banyak hewan suka berjernur Cahaya matahari bagi tumbuhan, ‘tumbuhan dapat membuat makanannya dengan bantuan cahaya matahari. Slang hari tumbuhan memasak makanan ‘tumbuhan memasak dibantu sinar matahari, tumbuhah akan tumbuh subur, ‘tumbuhan akan berbuah. ‘Sedangkan bagi kita, dengan berjernur pada jam 8 sampai 11 dapat menambah vitamin D yang dipertukan tubuh, Dapatkah kamu membayangkan, ‘apa yang terjadijika matahari tidak bersinar? Jka mataharr tidak bersinar, bumi akan gelap gulita. Dengan sinar matahari, kita dapat melihat benda di sekitar kita. ‘Sekarang kita tahu, semua makhluk hidup memertukan matahari tanpa matahari ra Hop san ma Bahaya Panas dan Cahaya Matahari Kamu telah mengetahui beberapa manfaat panas dan cahaya matahari. Akan tetapi, tahukah kamu panas dan cahaya matahari dapat membahayakan kita? Matahari juga memilki pengaruh buruk panas matahari_yang_berlebihan membawa pengaruh buruk. ‘Semakin siang matahari semakin panas matahati siang tidak baik untuk kesehatan anas matahari siang berbahaya panas matahari yang menyengat membuat tubuh tidak nyaman tubuh kepanasan dan kehausan. Janganlah berada di bawah sinar matahari terlalu lama hal itu terjadi kulitmu akan terbakar, pada tahap awal kulit akan memerah dan berkeringat. bisa mengakibatkan penyakit kanker Kuli Sinar matahari memiliki energi yang besarc 143 perahkah kamu meiihat matahari secara langsung? janganlah kamu melakukannya lagi hal itu akan membuat matamu silau dan sakit bahkan jika sering melakukannya akan merusak mata, matamu akan mengalami kebutaan. Cara Melindungi Diri dari Bahaya Panas dan Cahaya Matahari Berikut adalah care-cara agar terhindar dari bahaya panas dan cahaya matahati: dike kulitmu sering terkena cahaya matahari, maka akan rusak. Gunakaniah pelembab kulit untuk mencegahnya. Pelembab kulit dapat menghambat cahaya dan panas matahari langsung mengenai kulit. ‘Gunakanlah penutup kepala seperti topi, untuk mengatasi panas matahari, petani memakai caping, Penggunaan payung lebih aman daripada penggunaan topl. Payung juga dapat melindungi tubuhmu dari terik cahaya Matahari. ‘Agar tidak kepanasan, pakailah baju tipis dan memasang kipas angin.F. Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran pemberian tugas, dan bercerita. Model Pembelajaran _: examples non examples dan talking stick G. Langkah-langkah Kegiatan 144 2 ceramah, pengamatan, diskusi, tanya jawab, No Langkah-langkah Pembelajaran ‘Waktu 1 Periemuan 1 Kegiatan Awal Salam Doa Absensi Mengkondisikan kelas Apersepsi Guru mengajak siswa untuk bernyanyi. Guru bertanya-jawab dengan siswa : “Siapa yang pernah melihat ibunya di rumah mencuci pakaian ? Setelah pakaian itu dicuci, lalu diapakan lagi ? Kenapa baju yang dicuci ketika kita jemur bisa menjadi kering ? Setelah itu, guru member motivasi dengan memberikan pujian, Misalnya : Pintar! Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, 10 menit Kegiatan Inti > Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : - Guru mengeksplor pengetahuan siswa tentang materi pertemuan lalu yaitu matahari, (percaya diri) - Siswa diminta untuk menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari, (tanggung jawab dan percaya diri ? - Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari, (rasa hormat dan pethatian) - Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran, 50 menit145 > Elaborasi Guru memfasilitasi siswa untuk lebih aktif- dan pembelajaran melalui model pembelajaran examples non examples. Menampilkan gambar tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari_ melalui LCD Proyektor, (rasa hormat dan perhatian) Misalnya tihatla itu gamba seorangnelayan. apa yang sedang cilakukan nelayan ? smengapa ikan-ikan diletabkan d lua? EN > cme lyn monte aig 7 te ar Siswa diarahkan untuk mengamati gambar tersebut. ‘Menggali informasi kepada siswa dengan meminta siswa menceritakan apa yang ada dalam pikiran mereka setelah ‘melihat gambar tersebut. (percaya diri) Beberapa siswa diminta menceritakan tentang gambar yang ditampitkan dan menjawab berbagai pertanyaan sejauh ‘mereka tahu, guru tidak menyalahkan atau membenarkan terlebih dahulu . (percaya diri dan tanggung jawab) [arse gimbor ct now Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari dan membahas atau meluruskan jawaban siswa tersebut, (rasa hormat dan perhatian) Guru menjelaskan disertai dengan menayangkan gambar- ‘gambar tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari, Siswa dibagi oleh guru ke dalam kelompok kecil (2-3 orang). (tanggung jawab dan disiplin) Guru membagikan kepada masing-masing kelompok 3 pasang gambar yaitu gambar contoh kegunaan cahaya dan panas matahari dan yang bukan merupakan contoh gambar kegunaan cahaya dan panas matahari. (dispilin)146 > Setiap Kelompok di minta untuk menempelkan gambar- ‘gambar tersebut ke dalam kolom yang termasuk contoh dan bukan contoh kegunaan panas matahari. (tanggung jawab dan disiplin) - Siswa selanjutnya menuliskan kalimat pernyataan atau keterangan yang sesuai dengan isi gambar, (tekun dan bekerja sama) = Setiap kelompok —diberi_-—kesempatan untuk mendemonstrasikan atau mempresentasikan pekerjaan mereka di depan kelas. (percaya diri dan bertanggung jawab) - Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi, (toleransi dan perhatian) - Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahpaham yang ada, > Konfirmasi - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang materi yang diajarkan (perhatian) - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang Kurang dipahami, (perhatian dan percaya diri) - Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dan memberikan reward bagi siswa atau kelompok yang aktif. Kegiatan Akhir . . Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil tugas kelompok. Siswa dan guru bersama-sama membuat rangkuman materi yang telah dipelajari. (tanggung jawab) Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar serta memberikan reward kepada siswa yang mendapat nilai 100 pada tes evaluasi siklus 1 Menutup pelajaran dengan mengueapkan salam. 10 menit 1. Pertemuan 2 Kegiatan Awal . Salam Doa Absensi 10 menit147 ‘© Mengkondisikan kelas © Apersepsi ~ Guru mengajak siswa untuk bernyanyi, Guru bertanya-jawab dengan siswa tentang materi yang lalu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. | Kegiatan Inti > Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : - Guru mengeksplor pengetahuan siswa tentang materi yang lalu yaitu kegunaan panas dan sinar matahari dalam kehidupan schari-hari, (percaya diti) - Siswa diminta untuk menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari, (tanggung jawab dan percaya diri ? - Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang matahari. (rasa hormat dan perhatian) - Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran, - Mengeksplor pengetahuan siswa tentang bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari (rasa hormat, percaya diri dan perhatian) > Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : - Guru memfasilitasi siswa untuk lebih aktif dan pembelajaran melalui model pembelajaran examples non ‘examples melalui media powerpoint - Menampilkan gambar tentang bahaya panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari_ melalui LCD Proyektor, (rasa hormat dan perhatian), Misalnya : } - Menampilkan gambar-gambar tentang cara melindungi diri dari bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari, (perhatian), 50 menit148 Misalnya : regit Dari gambar-gambar tersebut guru bertanya kepada beberapa siswa apa yang mereka ketahui atau pikirkan setelah melihat gambra-gambar tersebut, (percaya diri dan Aisiplin) Guru mulai menjelaskan tentang bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari dan cara melindungi diri dari bahaya tersebut. (perhatian, disiplin dan rasa hormat) Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi tersebut. (percaya diri Guru mengajak siswa untuk menyiapkan peralatan yang akan diperlukan dalam pembuatan kartu matahari, (rasa hormat dan perhatian) Menyiapkan lintingan kertas yang berisi_perintah. (Sebutkan 1 kegunaan cahaya dan panas matahari dalam Kehidupan sehari-hari, Sebutkan 1 bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari dan Sebutkan 1 cara melindungi diri dari bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari) Siswa diminta untuk mengambil lintingan kertas tersebut satu persatu. (disiplin) Guru membagikan kertas lipat atau kertas wama kepada siswa untuk membuat kartu matahari Menjelaskan langkah-langkah pembuatan kartu matahari kepada setiap siswa. (rasa hormat dan perhatian) Siswa membuat Kartu matahari. (kreatifitas, ketelitian, percaya diri dan tanggung jawab ) Y Setiap siswa mengunting atau membentuk kertas warna menjadi berbagai bentuk sesuai dengan kreatifitas siswa, Y Siswa menuliskan 1 contoh kegunaan cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari, atau 1 contoh bahaya cahaya dan panas matahari149 dalam Kehidupan seharthari atau 1 cara melindungi diri dari bahaya cahaya dan panas matahari dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perintah yang didapatkan masing-masing siswa pada potong kertas yang sudah dibentuk. Y Potongan kertas warna yang telah ditulisi dan dihias sesuai kreatifitas siswa, = Siswa secara bergantian maju kedepan menempelkan kartu matahari yang sudah dibuat sesuai dengan jenis perintah yang mereka dapat. (tanggung jawab, percaya diri dan ketelitian) = Setelah semua siswa maju kedepan, guru dan siswa bersama-sama mengoreksi jawaban, (ketelitian dan tanggung jawab) > Konfirmasi - Guru memotivasi siswa untuk berpendapat pembelajaran hari ini, (tanggung jawab) - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang materi yang diajarkan (perhatian dan ketelitian) - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dipahami. (perhatian dan percaya diri) 3. Kegiatan Akhir Siswa dan guru bersama-sama membuat rangkuman materi yang telah dipelajari. (tanggung jawab) Memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dan memberikan reward bagi siswa atau kelompok yang aktif, Menutup pelajaran dengan mengueapkan salam. 10 menit Pertemuan 3 Kegiatan Awal Salam Doa Absensi Mengkondisikan kelas Apersepsi 10 menit150 ‘Guru bertanya-jawab dengan siswa tentang materi yang lalu. Guru memberi motivasi setelah siswa menjawab pertanyaan itu, Misalnya : “Iya, Pintar! Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti > Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : - Memotivasi siswa untuk menggeluarkan pendapat. - Guru mengingatkan kembali pada materi yang telah disampaikan kemarin dan menyampaikan materi berikutnya, (rasa hormat dan perhatian) - Mengeksplor pengetahuan siswa tentang materi yang lalu yaitu kegunaan dan bahaya panas dan sinar matahari dalam kehidupan schari-hari serta cara melindungi diri dari bahaya. (pereaya diri) - Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui metode examples non examples. = Siswa diminta untuk menyebutkan kegunaan dan bahaya panas dan sinar matahari dalam kehidupan sehari-hari serta cara melindungi diri dari bahaya, (tanggung jawab dan percaya diri ? = Guru menyiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran, Elaborasi - Pembelajaran kali ini hanya pengulangan dari materi yang Jalu yaitu kegunaan dan bahaya panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari serta cara-cara melindunginya = Guru mengulas dan mengajukan beberapa_pertanyaan materi pertemuan lalu yang berkaitan dengan pelajaran, - Siswa diminta untuk memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matabari misalnya tidak menatap matahari secara langsung. (percaya diri) - Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan cara-cara mencegah bahaya cahaya dan panas matahari. (tanggung jawab) - Guru mengajak siswa bermain talking stik. ( disiplin dan toleransi) ‘50 menit151, = Guru menylapkan sebuah tongkat untuk bermain talking stik, - Guru menjelaskan aturan permainan, (rasa hormat dan perhatian) = Setiap siswa bersama-sama beryanyi sambil memutar tongkat tersebut atau memberikan kepada teman sebelahnya, pada saat guru mengatakan stop anak yang memegang tongkat tersebut harus menjawab pertanyaan yang telah disediakan oleh guru, Konfirmasi - Guru memotivasi siswa untuk berpendapat pembelajaran hari ini, (tanggung jawab) - Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang materi yang diajarkan (perhatian dan ketelitian) - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dipahami, (perhatian dan pereaya diri) - Siswa mengerjakan soal evaluasi siswa secara individu, (ketelitian,tekun dan pereaya diri) 3. | Kegiatan Akhir Siswa dan guru bersama-sama membuat rangkuman materi yang telah dipelajari. (tanggung jawab) Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil tes evaluasi siswa, Guru memberikan kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengikuti proses belajar mengajar. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif dan memberikan reward kepada siswa, Menutup pelajaran dengan mengueapkan salam. 10 menit H, Sumber dan Media Pembelajaran 1, Sumber Belajar BSE Iimu Pengetahuan Alam 2 : untuk SD dan MI kelas II, penulis: Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.152 BSE Ilmu Pengetahuan Alam 2 untuk SD/MI kelas 2, penulis : Sri Purwanti, Parma Leyn, Dwi Klarasa, Ambar, Fitriasari, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. BSE Mari, Belajar IImu Pengetahuan Alam 2 untuk kelas It SD/MI, Penulis : Sjaeful Anwar, Cucu Suhendar. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008, BSE Senang Belajar Iimu Pengetahuan Alam 2 untuk SD/MI kelas I oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 2. Media Pembelajaran LCD proyektor dan Laptop Kertas lipat atau kertas asturo, Kertas karton Spidol dan Pensil wana Gunting Talking Stick Lembar evaluasi siswa I. Penilaian Teknik penilaian : Tertulis Bentuk instrumen : Pilihan ganda Contoh instrumen : Terlampir > Skor Penilaian Nilai = Jumlah jawaban benar x 5 =20x5 = 100 > Tindak lanjut 1 Remidi : diperuntukksn bagi siswa yang belum memenuhi nilai KKM. Pengayaan: diperuntukkan bagi siswa yang sudah memenuhi nilai KKM.153 Salatiga, 11 April 2013 Guru Kelas 1 Peneliti v) a ‘Sinta Arini A.Ma Shela Pravita Sari Mengetahui, Kepala Sekolah 07 Salatiga154 Lampiran 16 TES EVALUASI SIKLUS 2 Nama Sekolah : SDN Kutawinangun 07 Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Kegunaan Panas dan Cahaya Matahari Nama : Kelas/No.Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c di depan jawaban yang benar! 1. Matahari merupakan sumber utama energi.... a. Panas b. Gerak cc. Bunyi 2. Yang menyebabkan pakaian yang dijemur menjadi kering adalah . . . a. Wama matahari b. Panas matahari cc. Kedudukan matahari 3. Matahari mempunyai banyak kegunaan, antara lain untuk... . a. Menerangi Bumi b. Mendinginkan Bumi c. Mengelapkan Bumi 4, Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panas dan cahaya matahari untuk... a, Mengeringkan ikan b. Mengeringkan padi —_= ‘c. Mengeringkan pakaian basah 5. Semakin siang matahari akan semakin .. . a. Redup b. Panas ©. Segar 6. Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panas dan cahaya matahari untuk... ‘a. Mengeringkan ikan b. Mengeringkan padi eee c. Mengeringkan pakaian basah155 7. Jika kulitmu terkena panas matahari terlalu lama akan . . . a. Lembut b. Terbakar c. Mengeras 8. Panas dan cahaya matahari siang hari bisa membuat tubuh kita... a. Kepanasan b. Kedinginan c. Sehat 9. Pada gambar di samping merupakan salah satu contoh akibat apabila kita melihat matahari secara langsung dan terus menerus, maka mata kita akan mengalami.. . a. Kepanasan } b. Kebutaan Pc. Terbakar 10. Berada di bawah sinar matahari terlalu lama bisa mengakibatkan penyakit ‘a, Kanker darah b. Kanker otak c. Kanker kulit 14. Benda yang digunakan untuk menutupi kepala dari panas matahari adalah. . a. b. co. 12. Gambar di bawah ini merupakan cara melindungi tubuh menggunakan . . . a. Payung b. Kacamata c. Topi contoh benda untuk mengurangi panas matahari yaitu ... a. Payung b. Caping ©. Kacamata156 14. Menggunakan pelembab kulit dapat menghambat cahaya dan panas matahari langsung mengenai . . . a. Tulang b. Kulit ©. Darah 15. Agar mata tidak silau oleh cahaya matahari, maka kita dapat menggunakan . . . a. Kacamata gelap b. Jaket ©. Sepatu 16. ‘Agar tidak kepanasan, pakailah baju tipis dan memasang . . . a. Kipas angin b. Televisi c. Radio 17. Matahari pagi baik bagi kesehatan karena terdapat sumber vitamin ... a. Vitamin A b. Vitamin D ©. Vitamin © 18. Ikan dijemnur agar kering dan . . . a. Tidak busuk b. Matang ©. Gosong 19, Semua makhluk hidup memerlukan matahari, tanpa matahari makhluk hidup akan .. a. Bahagia b. Sehat c. Mati Buaya berjemur di tepi sungai untuk ... a, Menghangatkan tubuh b. Mendinginkan tubuh . Mengeraskan tubuh157 Lampiran 17 HASIL TES EVALUASI SISWA SIKLUS 2 NILAI TERTINGGI NamaSekolak _: SDN Kutawinangun 07 Salatiga Mata Pelajaran jmu Pengetahuan Alam Materi + Kegunaan Panas dan Cahaya Matahari Nama Peres KelasNoAbsen 22 5.7 |. Berllah tanda sllang (x) pada huruf a, b atau e di depan jawaban yang benar ! 1. Matahari merupskan sumber utama energi... : X panas . gerak ©. bunyl 2. Yang menyebabkan pakaian basah dijemur menjadi kering adalah . .. a, wara matahari 2X penas matahari °c. kedudukan matahari 3. Matahari mempunyai banyak kegunaan, antara lain untuk . . . menerang) bur ’b) mendinginkan bumi ©. mengelapkan bumi 4 Sex ~ Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panas 7M dan cahaya matahari untuk i! a. mengeringkan ikan b, mengeringkan padi = mengeringkan pakaian bash 8. Semakin siang matahari akan semakin .. a, redup > panas ‘c. segar 8. Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panes den cahaya matahari untuk . ( mengeringkan ikan ‘bs mengeringkan padi "ESS ees) © ‘™engeringkan pakaien bash 7. Jika kulitmu terkena panes matahariterlalu lama akan... a, lembut WK terbaker ‘o. mengeras8, Panas dan cahaya matahari siang hari bisa membuat tubuh kita . "Sa kepanasan 'b. kedinginan c. sehat Pada gambar di samping merupakan salah satu contoh akibat apabia Kita methat matahari secara langsung dan terus menerus, maka mata kita akan mengalami a. kepanasan SC kebutaan ‘© terbakar 10. Berada di bawah sinar matahari terfalu lama bisa mengakibatkan penyakit . . a. kanker darah . b., kanker otak kanker kulit 11.Benda yang digunakan untuk menutupi kepala dari panas matahari adalah . . . mee 12, Gambar di bawah ini merupakan cara melindungi tubuh menggunaken_ payung b. kacamata c. topi 13.Gambar di bawah ini contoh benda untuk mengurangi panas matahari yaitu . a, payung ie tore . kacamata 14. Menggunakan pelembab Kult dapat menghambat cahaya dan panas matahari tangsung mengenei a, tulang K att . darah 418, Agar mata tidak silau oleh cahaye matehari, maka kita dapat menggunakan ... Lrocance gelap . jaket © sepatu159 ‘17.Matahari pagi baik bagi Kesehatan Karena terdapat sumber vitamin... 2 Vitamin A f Vitamin D Vitamin ¢ 18.Ikan dijemur agar kering dan... tidak busuk b. matang @. gosong 19. Semua makhiuk hidup memerlukan matahari, anpa matahari makluk hhidup akan. a. bahagia b. sehat x mali 20. : oe Buaya berjemur di tepi sungai untuk... menghangatkan tubuh 'b, mendinginkan tubuh mengeraskantubuh160 NILAI TERENDAH NamaSekolah —_: SDN Kutawinangun 07 Salatiga MataPelajaran — : Tmu Pengetahuan Alam Materi : Kegunaan Panas dan Cal i Nama Pada KelayNoAbsen 2. / ~g |. _Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c di depan jawaban yang benar ! 1. Matahari merupakan sumber utama energi. . . >a-panas b. gerak & bunyi 2. Yang menyebabkan pakeian basah djemur menjadi Kering adalah ... a, wama matahari ‘K panas matahari . kedudukan matahari 3, Matahari mempunyai banyak kegunaan, antara lain untuk .. menerangi bumni b.-mendinginkan bumi ¢. mengelapkan bumi 4 Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panas dan cahaya matahari untuk... ‘a. mengeringkan ikan b, mengeringkan padi if cess LL 3¢r mengeringken pakaian basah KE Te siang matahari akan semakin .. . redup be panas ce segar 6 - 2S “Pada gambar di samping menunjukkan kegunaan panas dan cahaya matahari untuk... Re aC mengeringkan kan v/ jsp.” mengeringkan padi L s . ES &.-mengeringkan pakaian basah 7. Jika kulitmu terkena panas matahariterlalu lama akan . . a. lembut ‘terbakar ‘© Ymengeras161, 8, Panas dan cahaya matahari siang hari bisa membuat tubuh kita . . . fepanasan . Yedinginan ©. sehat ada gambar di samping merupakan salah satu contoh akibat apabila kita melihat matahari secara langsung dan terus menenus, maka mata kita akan mengalami @., Kepanasan pRarate di bawah sinar matahariteralu lama bisa mengakibatkan penyakit a, kanker darah SK tenkerctak Kank kit 11.Benda yang digunakan untuk menutupi kepala dari panas matahari adalah . . . : s* xe % 12. Gambar di bawah ini merupakan cara melindungi tubuh menggunakan payung b. kacamata ©. topi 13.Gambar di bawah in contoh benda untuk mengurangl panas malahariyitu 2. payung pfcaping kacamata Menggunakan pelembab Kult dapat menghambat cahaya dan panas matahari langsung mengenai. > tulang . kulit . darah 15. Agar mata tidak silau oleh cahaya matahari, maka kita dapat menggunakan (2X kecamata gelap b. jaket c. sepatu162 16. ‘Agar tidak kepanasan, pakailah baju tipis dan memasang 417. Matahari pagi bei bagi Kesehatan Karena terdapat sumber vitamin. . a. Vitamin A Vitamin D Vitamin C 18.ikan dijemur agar kering dan. . . x tidak busuk ‘b. matang ©. gosong Sema makhiuk hidup memerlukan matahari, tanpa matahari makhluk hidup akan . a. Pahagia ‘sehat c. mati , mendinginkan tubuh x mengeraskan tubuhyay BaApa> 163, Lampiran 18 KUNCI JAWABAN TES EVALUASI SIKLUS 2 6A ILC 7B 1A 8 A B.B 9B 14.B 10.C 15. A 16.4 17.B 18. A 19.C 20. A CONTOH KARTU MATAHARI YANG DIHARAPKAN164 Lampiran 19 Rekap Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Examples non Examples dengan Media Powerpoint Siklus 1 Siklus iI Nama Guru : Shela Pravita Sari Mata Pelajaran: IPA Topik : Posisi Matahari pada pagi, siang dan sore hari Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang (x) pada kolom 1, 2, 3, dan 4 sesuai pelaksanaan pembelajaran, Keterangan: ‘Skor 1 : kurang Skor 2: cukup Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik ee \ 2 3) 4] 1. Kesiapan ruang, alat penyaji (LCD Proyektor) v Kegiatan pra 4 dan media pembelajaran powerpoint pembelajaran mie gia 2. Guru memeriksa kesiapan siswa v 3. Guru menyampaikan salam, V 4. Guru mengabsensi siswa. v 5. Guru mengkondisikan kelas dan memotivasi Vv siswa dalam kegiatan belajar mengajar Kegiatan Awal: | 6, Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi Vv ajar. (mengajak siswa menyanyikan lagu: “Burung Hantu dan Bangun Tidur) 7, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang Vv akan disampaikan, ‘Kegiatan Inti; 8. Guru menjelaskan garis besar materi yang akan v165 Eksplorasi: 167 Rekap Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Examples non Examples dengan Media Powerpoint Siklus 1 ‘Nama sekolah : SD Negeri Kutowinangun 07 Materi pokok : Posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari Kelas /semester 22/2 Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang (1/) pada kolom 1, 2, 3, dan 4 sesuai pelaksanaan pembelajaran Keterangan ; Skor 1 : banyak siswa melakukan kegiatan < 25% dari jumlah siswa. ‘Skor 2 ; banyak siswa melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa, ‘Skor 3: banyak siswa melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa. Skor : banyak siswa melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa. 1. Siswa menempati tempat duduknya masing- Kegiatan pra masing pembelajaran Siswa menyiapkan buku pelajaran, Kesiapan menerima pelajaran, ‘Siswa menjawab salam, .Aktif menjawab pertanyaan dari apersepsi guru, 6. Siswa menjawab pertanyaan motivasi dan v yale n ezelee Kegiatan Awal: , . ‘menyanyikan lagu “Burung Hantu” sebagai apersepsi dari guru, 7. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran v yang disampaikan guru. Kegiatan Inti: 8. Siswa menjawab pertanyaan dari guru V Eksplorasi tentang topik pembelajaran yang akan dibahas, 9. Mendengarkan penjelasan guru tentang v168 ‘garis besar materi, 10, Siswa mendengarkan topik pembelajaran yang akan dipelajari siswa, 11, Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru tentang matahari dengan bantuan powerpoint 12, Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan tentang posisi matahari pada pagi, siang dan sore hari dengan bantuan powerpoint 13, Siswa melaksanakan perintah guru untuk ‘maju didepan kelas membuktikan gambar yang ditampilkan lewat powerpoint 14, Siswa melaksanakan perintah guru untuk mengemukakan pendapatnya tantang posisi matahari pada pagi, siang dan sore hari yang ditampilkan lewat powerpoint 15, Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran, 16, Aktifmencatathal-hal penting dari demonstrasi guru, 17. Aktif menjawab pertanyaan yang diajukan gura, 18, Mendengarkan —penjelaskan tentang perbedaan pans yang dipancarkan matahari pada wakru pagi, siang dan sore hari dengan media gambar yang ditampilkan_ melalui LCD Proyektor. 19. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi, 20. Mendengarkan dan memperhatikan pengarahan dan perintah dari guru. 21. Mendengarkan dan memperhatikan umpan balik positif tentang materi yang diajarkan169 Konfimasi 22. Siswa bertanya hal-hal yang belum dipahami yaitu tentang posisi matahari pada pagi, siang dan sore hari 23, Memperhatikan slide pada powerpoint yang 75% dari jumlah siswa. 1. Siswa menempati tempat duduknya masing- Kegiatan pra masing. pembelajaran_ ‘Siswa menyiapkan buku pelajaran. Vv Kesiapan menerima pelajaran, Siswa menjawab salam. Rae Aktif menjawab pertanyaan dari apersepsi v guru, Kegiatan Awal: |6. Siswa menjawab pertanyaan motivasi dan v bernyanyi bersama, 7. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran v yang disampaikan guru Kegiatan Inti: 8. Siswa menjawab pertanyaan dari guru Vv Exksplorasi tentang topik pembelajaran yang akan dibahas. 9. Mendengarkan penjelasan guru tentang v174 ‘garis besar materi. Elaborasi 10. Siswa mendengarkan topik pembelajaran yang akan dipelajari siswa. 11. Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan bantuan powerpoint 12,Mendengarkan arahan dan perintah dari guru, 13. Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan tentang materi hari ini dengan bantuan powerpoint 14, Siswa melaksanakan perintah guru untuk ‘maju didepan kelas membuktikan gambar yang ditampilkan lewat powerpoint 15.Siswa melaksanakan perintah guru untuk mengemukakan —pendapatnya tentang kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sebari-hari yang ditampilkan Jewat powerpoint 16. Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran, 17, Aktifmencatat hal-hal_ penting dari demonstrasi guru, 18. Aktif menjawab pertanyaan yang diajukan guru, 19.Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi. 20,Mendengarkan dan memperhatikan pengarahan dan perintah dari guru, 21.Mendengarkan dan memperhatikan umpan balik positif tentang materi yang diajarkan175 Konfirmasi 22.Siswa bertanya hal-hal yang belum dipahami yaitu tentang posisi matahari pada v pagi, siang dan sore hari 23. Memperhatikan slide pada powerpoint yang Vv diputar kembali oleh guru, 24, Dengan. bimbingan guru menyimpulkan Vv materi yang telah diajarkan. 25, Aktif bertanya tentang materi yang belum v dipahami. 26. Mendengarkan penjelasan dari guru tentang v ‘materi yang telah dipelajari, Kegiatan Penutup 27, _AKtif membuat ringkasan materi, V 28. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang refleksi pembelajaran yang telah Vv dilakukan, 29. Siswa membuka materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya. v (0. Menyelesaiakn soal evaluasi dengan baik dan tepat waktu, v Jumlah 1 Catatan : Penilaian = jumlah shor yang diperalok Nilai aktivitas siswa = Setah skorveng diperotek . 199 ‘Jumtah skor maksimum Skor maksimum = 120 Nilai aktivitas siswa=**2 x 190 = 92,5 % Ro176 Lampiran 21 SUSUNAN PERTANYAAN DALAM WAWANCARA DENGAN GURU 1. Persiapan apa saja yang ibu lakukan sebelum mengajar kemarin (selain RPP dan instrument pembelajaran lain)? 2. Bagaimana pendapat ibu terhadap pembelajaran menggunakan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint? 3. Kendala apa saja yang ibu hadapi ketika menerapkan pembelajaran menggunakan mode! pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint? 4, Bagaimanakah langkah mengatasi kendala tersebut? 5. Menurut ibu, bagaimana pendapat siswa selama pembelajaran setelah ‘menggunakan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint?? 6, Menurut ibu apakah melalui pembelajaran ini dapat meningkatkan antusias dan_mengaktifkan siswa dalam proses _pembelajaran_menggunakan examples non examples dengan media powerpoint?? 7. Apa pendapat ibu tentang masalah dan langkah-langkah penyelesaian masalahnya? 8. Apa saran ibu tentang pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint? 9, Apakah ibu tertarik menggunakan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint dalam pembelajaran selanjutnya? ‘Mengapa?77 HASIL WAWANCARA DENGAN GURU . Mempersiapkan materi atau bahan ajar pembelajaran seperti membuat powerpoint yang akan diajarkan, mempersiapkan media pembelajaran seperti LCD Proyektor dan belajar mengenai model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint, Selain itu mempersiapkan alat peraga. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint lebih menarik dan siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pelajaran, . Kendala pada saat menerapkan model pembelajaran examples non examples dengan media powerpoint adalah mengendalikan siswa yang suka gaduh di dalam kelas. . Guru harus bersikap tegas, menegur siswa yang berbuat gaduh supaya tidak mengganggu teman lainnya yang ingin belajar. . Siswa menjadi lebih aktif, senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran di dalam kelas. . Tya, model pembelajaran ini dapat meningkatkan antusias siswa dan membuat siswa menjadi lebih aktif, melatih siswa bekerja kelompok dengan baik serta dapat meningkatkan hasil belajar IPA. . Sudah baik dan cocok antara masalah yang diberikan dengan langkah penyelesaiannya, contoh-contoh gambar juga sudah cocok dan sesuai dengan materi pembelajaran atau tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. . Sebelum melakukan praktik membuat kartu matahari sebaiknya siswa diberi pengarahan sejelas-jelasnya mengenai apa yang akan dikerjakan mereka, . Iya, Karena dalam pembelajaran ini siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran,er No Hal Lamp © 178 Lampiran 22 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN a on UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN I. Diponegoro 52 - 60 Telp. (0298) 321212 Fax. (0298) 321433 E-mail : fkip@uksw.edu SALATIGA 50711 - INDONESIA Salatiga, 24 April 2013, + 1050/Dekan FKIP/S1-PGSD/11/2013 Kepada yang terhormat + Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Bapak / Ibu Kepala # SD Negeri Kutowinangun 07 ai TEMPAT Dengan hormat, Dalam rangka memenuhi tugas perkuliahan pada Program Studi $1-PGSD FKIP UKSW, kami plmpinan Fakultas Keguruan dan flmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, memohonkan tzin bagi mahasiswa di bawah inf: Nama: Shela Pravita Sari NIM: 292009280 ‘untuk melakukan observas! dan penelitian guna penulisan skripst di sekolah yang Bapak/Ibu pimpin. Adapun judul penelitiannya adalah “Upaya ‘Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalul Model Pembelajaran Examples Non Examples dengan Media Power Point pada Siswa Kelas 2 SDN Kutowinangun 07 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013". Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada bulan April 2013 sampai selesai. Demikian permohonan kami, Atas perhatian, kerjasama, dan dikabulkannya permohonan ini kami ucapkan terima kasih.179 Lampiran 23 SURAT KETERANGAN PENELITIAN PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN TINGKIR SD NEGERI KUTOWINANGUN 07 31 Sit Pro, Nanuuulan ~Salatnn BF (0298) 312829 e-mail | SDN_KTWO7@yahoo.co.id SURAT KETERANGAN ‘Nomor : 422.1/04/2013 ‘Yang bertanda tangan di bawah ini Nama + Heru Yuwono, S.Pd NIP 19610616 198201 1 007 Jabatan Kepala Sekolah ‘Menerangkan bahwa nama tersebut dibawah ini telah mengadakan Penelitan berjudul “Upaya ‘Menungkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Media Powerpoint Pada Siswa Kelas 2 SD Negeri Kutowinangun 07 Kecamatan Tingkir, Kota Salatiga Semester Il Tahun Pelajaran 2012/2013" Nama + Shela Pravita Sari NIM 292009280 Fak/Pordi —: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan /S1 PGSD ‘Surat Keterangan ini dibuat untuk Penyelesaian Tugas Akhic (Skripsi). Demikian surat keterangan ini kami buat, harap dipergunakan sebagaimana perlunya180 Lampiran 24 CONTOH POWERPOINT181, Lampiran 25 DOKUMENTASI MENGAJAR Diskusi kelompok ‘Mempresentasikan materi bayangan Bermain pesan berantai182 DOKUMENTASI MENGAJAR Siswa aktif maju ke depan 35 ‘Siswa membuat kartu matahari Siswa menempelkan kartu yang telah dibuat Siswa mengerjakan tes evaluasi