NAMA : JUNIAR HERDIANTO, S.

Pd

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, - Motivasi siswa dalam - Pengetahuan dasar
literasi, dan belajar membuat bahasa inggris yang
numerasi. Kalimat dalam bahasa rendah sehingga siswa
Inggris rendah tidak berani bertanya
pada guru

- Siswa bahkan belum - Malas menghafal dan

memiliki literasi angka hanya pasif menerima
dan alfabet dalam apa yang diberikan
bahasa Inggris yang guru
baik

- Siswa belum bisa - Kekurangan kosataka

membuat kalimat - Takut salah penulisan
Simple Present Tense dan pengucapan
2 kesulitan belajar - Siswa masih belum bisa - Guru belum
siswa termasuk terlibat aktif didalam menganalisa gaya
siswa kelas belajar yang cocok
berkebutuhan bagi siswa sehingga
khusus dan pembelajaran
masalah menjadi belum
pembelajaran optimal
(berdiferensiasi)
di kelas - Peserta didik sulit - Peserta didik
berdasarkan berkonsentrasi melamun, ngobrol,
pengalaman atau menjahili teman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 membangun - Kurangnya - Orang tua
relasi/hubungan pendampingan orang memasrahkan hasil
dengan siswa dan tua terhadap siswa anak selama
orang tua siswa. dirumah bersekolah itu
sepenuhnya pada
guru saja
- Kurangnya komunikasi - Orang tua jarang tau
orang tua siswa perkembangan
terhadap anaknya anaknya di sekolah

- Hubungan komunikasi - Terkadang ada orang

orang tua dan guru tua yang sangat
masih kurang maksimal sibuk bekerja dan
sulit dihubungi
4 pemahaman/ - Guru masih belum - Pembelajaran inovatif
pemanfaatan maksimal yang diberikan
model-model memanfaatkan media terkesan masih
pembelajaran pembelajaran yang belum sepenuhnya
inovatif inovatif/menarik inovatif dan cocok ke
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
berdasarkan seluruh siswa
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait - Peserta didik masih - Guru belum
Literasi belum bisa membedakan menemukan solusi
numerasi, kapan dan dimana yang baik untuk
Advanced penambahan (s/es) metode HOTS dalam
material, dalam kata kerja pada materi Simple Present
miskonsepsi, materi Simple Present Tense.
HOTS. Tense, kata “work” pada - Peserta juga masih
subject I, You, We, They, takut salah dalam
dan kata “works” pada menggunakan kata
subject He, She, It dalam kalimat Simple
Present Tense
6 pemanfaatan - Guru masih belum - Tidak tersedia LCD
teknologi/inovasi optimalkan penggunaan projector untuk
dalam LCD projector untuk dimanfaatkan dalam
pembelajaran. slide atau video pembelajaran

- Peserta didik masih - Peserta didik masih

belum maksimal belum bisa
memanfaatkan memanfaatkan fitur
penggunaan HP „keywords” pencarian
google dan aplikasi
penterjemah dengan
maksimal, dan
kadang terpecah
fokus karena
membuka media
sosial lain
7