Silabus Pembelajaran Tematik

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA : DIRI SENDIRI
Mata Pelajaran: Tematik

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: I / 1
Nama Guru: ROSMAULI SNIAGA, S.Pd

NIP/NIK: 196504171989022001
Sekolah: SDN 014 BALIKPAPAN UTARA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH DASAR KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA: Diri Sendiri
Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
1. IPS :
Memahami identitas  Mengidentifikasi  identitas diri ,  Mengenal nama  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku
diri dan keluarga serta identitas diri , keluarga, dan lengkap dan nama lengkap dan panggilan Tertulis minggu Tematik
sikap saling keluarga, dan kerabat. panggilan besreta usia. Pengembang
menghormati dalam kerabat.  Menyebutkan nama  Menceritakan alamat an
kemajemukan lengkap orang tua tempat tinggal dan Guru
keluarga.  Menunjukkan alamat alamat sekolah .
tempat tinggal  Menyebutkan nama
 Menyebutkan jumlah ayah dan ibu, serta
anggota keluarga yang anggota keluarga yang
tinggal dalam satu tinggal di rumah.
rumah
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengenal  bagian-bagian  Menyebutkan bagian-  Menunjukkan bagian- Lisan
tubuh dan bagian-bagian anggota tubuh bagian tubuh manusia bagian tubuh ( mata,
kegunaannya serta anggota tubuh dan  Menjelaskan kegunaan hidung, telinga, gigi,
cara dan kegunaannya dan bagian-bagian dll)
perawatannya. kegunaannya serta cara tubuh manusia  Menceritakan
serta cara perawatannya.  Menjelaskan cara kegunaan bagian-
perawatannya. merawat bagian-bagian bagian tubuh yang
tubuh kita diamati.
 Menunjukkan cara
merewat tubuh.
 Membiasakan
merawat tubuh agar
tumbuh sehat dan
kuat.
3. PKN :
Menerapkan hidup  Menjelaskan  hidup rukun  Mengidentifikasi jenis  Menjelaskan ciri-ciri Portofolio
rukun dalam perbedaan jenis dalam kelamin fisik perbedaan antara
perbedaan. kelamin, agama, perbedaan.  Menyebutkan perempuan dan laki-
dan suku bangsa. perbedaan jenis laki.
kelamin  Menceritakan kegiatan
yang dilakukan oleh
laki-laki dan
perempuan.
 Menyebutkan jenis
permainan yang
dilakukan oleh anak
laki-laki dan anak
perempuan.
4. Matematika :
Melakukan  Membilang  Oprasi hitung  Mengenali angka  Menyebutkan banyak Lisan
penjumlahan dan banyak benda .  Menghitung banyak benda. Tertulis
pengurangan bilangan  Mengurutkan benda  Membandingkan dua
sampai 20. banyak benda kumpulan benda
 Mengenal lambang
bilangan melalui istilah lebih
 Membaca lambang banyak dan lebih
bilangan sedikit.
 Menulis nama bilangan  Membaca dan menulis
lambing bilangan.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
dari yang terkecil.
 Mengurutkan
sekelompok bilangan
yang berpola teratur
mulai dari yang
terbesar.
 Membilang loncat 2, 3,
dan 4
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Tanggapan  Menyebutkan data diri  Mencocokkan gambar Lisan
Memahami bunyi bunyi bahasa. secara nonverbal dengan kalimat dengan informasi. Tertulis
bahasa, perintah dan  Memperkenalka terhadap sederhana  Mendengarkan cerita Perbuatan
dongeng yang n diri dengan informasi yang  Menyebutkan nama gambar seri tentang
dilisankan. bahasa yang didengar. lengkap orang tua persiapan pergi ke
Berbicara : santun.  Kalimat  Menyebutkan nama sekolah.
Mengungkapkan  Mendeskripsika sederhana untuk lengkap saudara  Mendengarkan dan
fikiran, perasaan, dan n benda-benda memperkenalka kandung menyanyikan lagu.
informasi secara lisan sekitar dan n diri.  Menjiplak gambar  Menyebutkan data diri
dengan perkenalan fungsi anggota  Penulisan huruf, dan identitas keluarga
 Menjiplak huruf
dan tegur sapa, tubuh dengan kata dan kalimat dengan kalimat
pengenalan, benda  Menebalkan gambar
kalimat sederhana. sederhana.
dan fungsi anggota sederhana.  Menebalkan huruf
 Menyebutkan warbna,
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak bentuk dan permukaan
Membaca : berbagai bentuk benda.
Memahami teks gambar,
pendek dengan  Menyebutkan nama
lingkaran dan anggota
membaca nyaring. bentuk huruf.
Menulis :  Menebalkan
Menulis permulaan berbagai bentuk
dengan menjiplak gambar,
menebalkan, lingkaran, dan
mencontoh, bentuk huruf.
melengkapi, dan
menyalin.
6. Seni Budaya dan 

Keterampilan :
Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Berbagai jenis  unsur rupa pada benda  Mengelompokkan Lisan
seni rupa. unsur rupa pada dan ukuran alam sekitar. berbagai jenis bintik, Tertulis
Mengekspresikan diri benda alam unsure rupa dua  diri melalui teknik garis, warna dan bentuk Perbuatan
melalui karya seni sekitar. dimensi pada menggunting / pada benda dua
rupa.  Mengekspresika berbagai benda. menyobek.. dimensi di alam sekitar.
n diri melalui
teknik  Membuat karya  Mengelompokkan
menggunting / kerajinan . berbagai ukuran bintik,
menyobek.. garis, bidang, warna
dan bentuk pada hasil
karya dua dimensi di
alam sekitar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Mengetahui Balikpapan,……………….… 20..
Kepala Sekolah SDN 014 PERANGKAT PEMBELAJARAN
Guru Tematik Kelas I

DENGAN TEMA : BUDI PEKERTI
(PURWANINGRUM, S.Pd, MM ) (ROSMAULI SINAGA, S.Pd)
NIP : 1963092019821022002 NIP : 196504171989022001

NIP/NIK: 196504171989022001

TEMA: Budi Pekerti
Indikator
Standar Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian
Kompetensi Uraian Materi Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi
1. IPS :
Memahami  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan 3 Buku Tematik
identitas diri dan sikap hidup rukun menjelaskan kemajemukan Tertulis minggu Pengembangan
keluarga serta sikap rukun dalam kemajemukan keluarga keluarga ( jenis Guru
saling kemajemukan ( jenis kelamin, agama, kelamin, suku
menghormati keluarga. suku bangsa, kebiasaan bangsa, agama,
dalam ) kebiasaan, dll )
kemajemukan  Siswa dapat  Menjelaskan
keluarga. menjelaskan manfaat manfaat hidup
hidup rukun dalam rukun dalam
keluarga keluarga .
2. IPA :
Mengenal cara  Membedakan  lingkungan  Siswa dapat  Mengemukakan Lisan
mememlihara lingkungan sehat dan tidak mengemukakan ciri- ciri-ciri lingkungan
lingkungan agar sehat dan tidak sehat. ciri lingkungan sehat yang sehat dan ciri
tetap sehat sehat. dan lingkungan tidak ciri lingkungan
sehat yang tidak sehat.
 Siswa dapat  Menjelaskan bahwa
menjelaskan hal hal air kotor
yang menyebabkan tumpukkan sampah,
lingkungan menjadi asap kendaraan
kotor merupakan kondisi
 Siswa dapat lingkungan kurang
membiasakan baik bagi kesehatan
membuang sampah  Membiasakan
pada tempatnya membuang sampah
pada tempatnya.
3. PKN :
Indikator
Kompetensi
Menerapkan hidup  Menerapkan  hidup rukun  Siswa dapat  Menunjukkan sikap Portofolio
rukun dalam hidup rukun di menunjukkan sikap saling menghargai
perbedaan. rumah dan di saling menghargai perbedaan dalam
sekolah. perbedaan dan tidak lingkungan
membeda-bedakan keluarga dan
perlakuan di rumah lingkungan sekolah.
maupun di sekolah.  Menunjukkan sikap
tidak membeda-
bedakan perlakuan
di rumah dan di
sekolah.
4. Matematika :
Menggunakan  Menentukan  pengukuran  Siswa dapat  Memberi contoh Lisan
pengukuran waktu lama suatu waktu dan menyebutkan, kegiatan sehari-hari Tertulis
dan panjang kejadian panjang membandingkan, yang dilakukan
berlangsung. panjang suatu benda sebentar.
 Mengenal melalui kalimat sehari-  Memberi contoh
panjang suatu hari. kegiatan sehari-hari
benda melalui  Siswa dapat mengenal yang dilakukan
kalimat sehari- jarak dekat dan jauh. lama.
hari. ( pendek  Menyebutkan
panjang ) dan panjang suatu
membandingkan benda melalui
nya. kalimat sehari-hari (
pendek , panjang )
 Memberi contoh
benda yang panjang
dan benda yang
pendek.
 Membandingkan
panjang suatu
benda ( lebih
panjang, lebih
Indikator
Kompetensi
pendek
 Mengenal jarak
dekat dan jauh.
5. Bahasa
Indonesia  Melaksanakn  Teks yang terdiri  Siswa dapat  Melakukan sesuatu Lisan
Mendengarkan : sesuatu sesuai atas berbagai melakukan sesuatu sesuai perintah atau Tertulis
 Memahami dengan perintah kalimat perintah sesuai dengan perintah permintaan guru. Perbuatan
bunyi bahasa, dan petunjuk ( untuk dibaca atau permintaan.  Menceritakan
perintah dan guru. oleh guru saja)  Siswa dapat kembali isi dongeng
dongeng yang  Menyebutkan  Mendengarkan menceritakan kembali dengan kalimatnya
dilisankan. tokoh-tokoh dongeng dan isi dongeng dengan sendiri
Berbicara : dalam cerita. menceritakan kalimatnya sendiri.  Menjawab
 Mengungkapkan  Membaca kembali.  Siswa dapat menjawab pertanyaan dan
fikiran, nyaring suku  Suku kata, kata pertanyaan tentang disi menjelaskan isi
perasaan, dan kata dan kata dan kalimat dongeng dan dongeng.
informasi secara dengan lafal sederhana. memeragakan tokoh  Memperagakan
lisan dengan yang tepat. dongeng. tokoh dongeng di
perkenalan dan  Menjiplak  Siswa dapat membaca depan kelas.
tegur sapa, berbagai bentuk nyaring.  Membaca nyaring
pengenalan, gambar,  Siswa dapat menjiplak ( didengar siswa )
benda dan fungsi lingkaran, dan dan menebalkan  Membaca nyaring
anggota tubuh, bentuk huruf. berbagai bentuk huruf, kalimat sederhana
dan deklamas.  Menebalkan gambar. dengan lafal dan
Membaca : berbagai bentuk  Siswa dapat intonasi yang tepat.
 Memahami teks gambar, menuliskan kata dan  Mengenali huruf –
pendek dengan lingkaran dan kalimat yang huruf dan
membaca bentuk huruf. didiktekan guru. membacanya
nyaring.  Mencontoh  Siswa dapat menyalin sebagai suku kata,
Menulis : huruf , kata, atau kalimat dari papan kata –kata dan
 Menulis kalimat tulis / buku pke dalam kalimat sederhana.
permulaan sederhana dari buku tulis sendiri.  Menjiplak berbagai
dengan buku atau papan bentuk huruf dan
menjiplak tulis dengan
Indikator
Kompetensi
menebalkan, benar. gambar.
mencontoh,  Melengkapi  Menebalkan
melengkapi, dan kalimat yang berbagai bentuk
menyalin. belum selesai gambar, dan bentuk
berdasarkan huruf.
gambar  Menyalin /
mencontoh huruf
kata , kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan benar
dengan
menggunakan huruf
lepas.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar
6. Seni Budaya 
dan Keterampilan
:  Menunjukkan  Unsur gerak tari  Siswa dapat  Mengelompokkan Lisan
Mengapresiasi sikap apresiatif bersumber dari mengelompokkan gerak tari sesuai Tertulis
karya seni tari. terhadap gerak gerak hewan , gerakan tari sesuai level. Perbuatan
tari menurut tumbuhan,dan dengan level.  Mengidentifikasi
tingkat tinggi bunyi iringan  Siswa dapat gerak
Indikator
Kompetensi
mengidentifikasi gerak keseimbangan pola
keseimbangan pola lantai.
lantai.  Mengidentifikasi
 Siswa dapat bentuk iringan tari
mengidentifikasi dengan
bentuk iringan tari menggunakan bunyi
dengan menggunakan yang bersumber
bunyi bersumber dari dari tubuh. (internal
tubuh ( internal. ).
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Tekun ( diligence )
PERANGKAT PEMBELAJARAN
DENGAN TEMA : KELUARGA


NIP/NIK: 196504171989022001

TEMA: Keluarga
Indikator
Kompetensi
1. IPS :
Memahami identitas diri  Menceritaan  pengalaman  Siswa dapat  Menyebutkan nama Lisan 3 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan guru TK dan nama Tertulis minggu Pengemban-
saling pengalaman waktu beberapa teman gan
menghormati dalam kecil berdasarkan sekelas. Guru
kemajemukan keluarga. pengalaman  Menceritakan
tentang teman main
di rumah.
 Menceritakan
peristiwa masa
kecil yang paling
berkesan
2. IPA :
Mengenal anggota tubuh  Membiasakan  sehat sehat.  Siswa dapat  Menjelaskan Lisan
dan kegunaannya serta hidup sehat. menjelaskan cara dan keuntungan
cara keuntungan merawat mencuci tangan
perawatannya kebersihan tubuh sebelum makan.
 Menjelaskan
keuntungan
memotong kuku
yang panjang .
 Menjelaskan
keuntungan
melakukan olah
raga, beristirahat
dan tidur yang
 teratur agar tubuh
sehat dan kuat.
 Memberikan contoh
Indikator
Kompetensi
kerugian dari tidak
menjaga kesehatan.
( cuci tangan,
memotong kuku,
olah raga
beristirahat dan
tidur )
3. PKN : Menerapkan
hidup rukun dalam  Menjelaskan  perbedaan jenis  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
perbedaan. perbedaan jenis kelamin, agama, menyebutkan 5 suku suku yang terbesar
kelamin, agama, dan suku bangsa bangsa yang terbesar di Indonesia.
dan suku bangsa. di Indonesia.  Membedakan ciri-
 Siswa dapat ciri suku bangsa
menyebutkan ciri-ciri dilihat dari bahasa
dari tiap suku bangsa dan adat istiadat
( bahasa, adat istiadat, /budayanya.
budayanya).  Menjelaskan arti
 Siswa dapat dari semboyan
menjelaskan Bhineka Bhinka Tunggal
tunggal ika. Ika.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Menyelesaikan  penjumlahan dan  Siswa dapat  Memecahkan Lisan
dan pengurangan masalah yang pengurangan memecahkan masalah sehari-hari Tertulis
bilangan sampai 20 terkait permasalahan sehari- yang yang terkait
penumlahan hari yang terkait penjumlahan
sampai dengan penjumlahan dan sampai dengan 20.
20. pengurangan hasil  Memecahkan
 Menentukan sampai 20. masalah sehari-hari
waktu ( pagi,  Siswa dapat yang terkait
siang, malam) mengurangkan pengurangan
hari dan jam bilangan dengan sampai 20.
( secara bulat) bilangan iyu sendiri  Mengurangkan
sehingga hasilnya 0 bilangan dengan
 Siswa dapat mengenal bilangan itu sendiri
Indikator
Kompetensi
konsep waktu. sehingga hasilnya 0.
 Mengenal konsep
waktu melalui
kegiatan sehari-hari
yang sebentar dan
lama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Melaksanakn  Kalimat perintah  Siswa dapat  Mendemontrasikan Lisan
 Memahami bunyi sesuatu sesuai  Kalimat sapaan melakukan sesuatu sesuatu sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan dengan perintah  Deskripsi benda- sesuai dengan perintah atau Perbuatan
dongeng yang dan petunjuk benda di sekitar. permintaan. permintaan guru.
dilisankan. guru.  Siswa dapat  Menceritakan
 Membaca
Berbicara :  Menyebutkan nyaring. menceritakan isi serta kembali isi dongeng
 Mengungkapkan tokoh-tokoh menjawab pertanyaan dengan kalimatnya
 Menjiplak dan
fikiran, perasaan, dan dalam cerita. seputar isi dongeng. sendiri.
menebalkan
informasi secara lisan  Membaca huruf, kata dan  Siswa dapat menyapa  Menjawab
dengan perkenalan nyaring suku kalimat. teman, guru, orang tua pertanyaan dan
dan tegur sapa, kata dan kata dengan bahasa menjelaskan isi
pengenalan, benda dengan lafal sederhana yang santun. dongeng.
dan fungsi anggota yang tepat.  Siswa dapat  Memperagakan
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak menceritakan gambar tokoh dongeng di
Membaca : berbagai bentuk seri atau tunggal. depan kelas.
 Memahami teks gambar,  Siswa dapat  Menyapa teman
pendek dengan lingkaran, dan mendeskripsikan sebaya, guru, dan
membaca nyaring. bentuk huruf. benda. orang lain serta
Menulis :  Menebalkan  Siswa dapat membaca orang yang lebih
 Menulis permulaan berbagai bentuk huruf, kata dan kalimat tua dengan bahasa
dengan menjiplak gambar, dengan suara nyaring cara yang santun
menebalkan, lingkaran dan dan lafal yang benar.  Bercerita
mencontoh, bentuk huruf.  Siswa dapat menjiplak, berdasarkan
melengkapi, dan  Mencontoh menebalkan, menyalin gambar.
menyalin. huruf , kata, atau huruf, kata dan kalimat  Memasangkan
kalimat dengan bentuk huruf/ gambar buah
Indikator
Kompetensi
sederhana dari tulisan yang baik. dengan nama dan
buku atau papan  Siswa dapat ciri-cri yang tepat.
tulis dengan melengkapi kalimat  Mengenali huruf-
benar. dengan kata yang huruf dan
 Melengkapi tepat. membacanya
kalimat yang sebagai suku kata,
belum selesai kata-kta dan
berdasarkan kalimat sederhana.
gambar  Membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca teks
pendek dengan
intonasi dan lafal
yang benar
 Menjiplak berbagai
bentuk gambar dan
bentuk huruf.
 Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, dan bentuk
huruf.
 Menyalin /
mencontoh huruf
kata , kalimat, dari
papan tulis atau
buku dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
Indikator
Kompetensi
buku sendiri.
 Melengkapi kalimat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
6. Seni Budaya dan 
Keterampilan :
Mengapresiasi karya seni  Mengidentifikasi  Unsur-unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
musik. unsur/ elemen musik dan bunyi menyebutkan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari berdasarkan bunyi, jenis bunyi, dan  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman memperagakannya alam dan bunyi
bunyi yang musik. buatan.
dihasilkan tubuh  Membedakan
manusia panjang dan
pendeknya bunyi.
 Menjelaskan
rangkaian bunyi
dan detak melalui
peragaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Tekun ( diligence )
TEMA: KEGEMARAN
Standar
PERANGKAT
Materi Pokok dan
PEMBELAJARAN
Indikator
Alokasi
Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Belajar Pencapaian Penilaian Bahan/
Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Uraian Materi
Kompetensi
Waktu
Alat
1. IPS : DENGAN TEMA : KEGEMARAN
Memahami identitas diri  Menunjukkan  sikap hidup  Siswa dapat  Mengidentifikasi Lisan 2 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap sikap hidup rukun dalam mengidentifikasi hidup hidup rukun dan Tertulis minggu Pengemban-
saling Mata Pelajaran:
rukun dalam Tematik
kemajemukan rukundantidak rukun. tidak rukun. gan
menghormati dalam kemajemukan keluargaSD/MI
Satuan Pendidikan:  Siswa dapat  Menjelaskan akibat Guru
kemajemukan keluarga. keluarga
Kelas/Semester: I / 1 menjelaskan akibat tidak menjaga
tidak menjaga kerukunan
kerukunan
2. IPA : NIP/NIK: 196504171989022001
Mengenal berbagai sifat  Mengenal benda SDN
Sekolah:  sifat
014benda dan  Siswa
BALIKPAPAN dapat merawat
UTARA  Merawat tanaman Lisan
benda dan kegunaanya yang dapat kegunaanya tanaman dan hewan atau hewan
melalui pengamatan diubah melalui peliharaan. peliharaan
perubahan bentuk bentuknya. pengamatan  Siswa dapat  Menceritakan
benda  Mengidentifikasi . menjelaskan bentuk, alasan perlunya
kan kegunaan ukuran,rasa., bau, merawat merawat
benda di permukaan benda dan memelihara
lingkungan suatu objek. lingkungan
sekitar.  Menjelaskan
bentuk, ukuran,
warna, rasa, bau,
permukaan benda
suatu objek
3. PKN :
Membiasakan hidup  Melaksanakan  tata tertib  Siswa dapat  Menyebutkan Portofolio
tertib di rumah dan di tata tertib di menjelaskan contoh beberapa contoh
sekolah. rumah dan di tata tertib di rumah dan tata tertib di rumah
sekolah di sekolah. dan di sekolah.
Indikator Sumber/
Standar Materi Pokok dan Alokasi
Kompetensi Uraian Materi Waktu
Kompetensi Alat
 Siswa dapat  Menjelaskan
menjelaskan manfaat manfaat mematuhi
mematuhi tata tertib tata tertib.
dan akibat tidak  Menjelaskan akibat
mematuhinya. tidak patuh pada
tata tertib
4. Matematika :
Menggunakan  Menyelesaikan  Oprasi hitung  Siswa dapat mengukur  Mengukur panjang Lisan
pengukuran waktu dan masalah yang bilangan panjang dengan satuan suatu benda dengan Tertulis
panjang berkaitan dengan tidak baku satuan tak baku.
waktu  Siswa dapat  Menunjukkan
 Mengelompokka membandingkan dan perbedaan hasil-
n berbagai menunjukkan hasil pengukuran
bangun ruang perbedaan hasil ukur panjang dengan
sederhana benda dengan satuan satuan tak baku.
( balok, prisma, tak baku.  Mengukur dan
tabung, bola membandingkan
dan kerucut ) panjang benda
dengan satuan baku
yang tidak sama.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Melaksanakan  Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara melaksanakan perintah perintah sesuai Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyebutkan tertentu di sesuai petunjuk petunjuk Perbuatan
dongeng yang tokoh-tokoh sekitar pengerjaannya. pengerjaannya.
dilisankan. dalam cerita  Pelafalan bunyi  Siswa dapat  Menunjukkan
Berbicara :  Menyapa orang bahasa mendeskripsikan benda/ alat
 Mengungkapkan lain dengan  Kalimat sapaan benda-benda disekitar permainan yang
fikiran, perasaan, dan kalimat sapaan  Membaca kata ( alat bermain ) digemari.
informasi secara lisan yang tepat dan dan kalimat.  Siswa dapat membaca  Menjelaskan cara
dengan perkenalan bahasa yang  Menjiplak dan teks pendek dengan permainan
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
dan tegur sapa, santun. menebalkan intonasi dan lafal yang dilakukan.
pengenalan, benda  Membaca huruf, kata dan benar.  Bercerita
dan fungsi anggota nyaring suku kalimat  Siswa dapat membaca berdasarkan gambar
tubuh, dan deklamas. kata dan kata dengan tempat jeda  Membaca teks
Membaca : dengan lafal yan pendek dan jeda pendek dengan
 Memahami teks tepat. panjang. intonasi dan lafal
pendek dengan  Membaca  Siswa dapat menjiplak yang benar.
membaca nyaring. nyaring kalimat dan menebalkan huruf  Membaca dengan
Menulis : sederhana dan gambar. memperhatikan
 Menulis permulaan dengan lafal dan  Siswa dapat menyalin tempat jeda ( untuk
dengan menjiplak intonasi yang huruf, kata, dan berhenti menarik
menebalkan, tepat. kalimat dari buku atau nafas ) jeda panjang
mencontoh,  Menjiplak papan tulis dengan dan jeda pendek.
melengkapi, dan berbagai bentuk benar.  Menjiplak berbagai
menyalin. gambar,  Siswa dapat bentuk gambar dan
lingkaran, dan melengkapi kalimat bentuk huruf.
bentuk huruf. yang belum selesai.  Menebalkan
 Menebalkan  Siswa dapat membuat berbagai bentuk
berbagai bentuk kalimat berdasarkan gambar dan bentuk
gambar, gambar. huruf.
lingkaran dan  Siswa dapat menulis  Menylin /
bentuk huruf. puisi dengan huruf mencontoh huruf,
 Mencontoh lepas dan dapat dibaca kata, kalimat dari
huruf , kata, atau orang lain. buku atau papan
kalimat tulis dengan benar.
sederhana dari  Menyalin /
buku atau papan mencontoh kalimat
tulis dengan dari buku atau
benar. papan tulis yang
 Melengkapi ditulis guru dan
kalimat yang menyalinnya
belum selesai kembali pada buku
berdasarkan sendiri
gambar  Melengkapi kalimat
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
yang belum selesai
sesuai dengan
gambar.
 Membuat kalimat
berdasarkan
gambar.
 Menulis puisi
dengan huruf lepas
dan dapat dibaca
orang lain.
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Menunjukkan  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menyebutkan jenis Lisan
seni tari sikap apresiatif bunyi dan musik menyebutkan jenis iringan tarian Tertulis
 Mengekpresikan diri terhadap gerak melalui iringan tarian dengan dengan Perbuatan
melalui karya seni tari menurut pengalaman alat musik perkusi. menggunakan alat
tari. tingkatan musik  Siswa dapat memilih musik perkusi
tinggi rendah.  Gambar barang unsur gerak tarian  Memilih unsur
budaya/ alami. sesuai dengan iringan. gerak tari yang
sesuai iringan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
TEMA: Lingkungan
Standar
PERANGKAT
Materi Pokok dan
PEMBELAJARAN
Indikator
Alokasi
Sumber/
Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Uraian Materi
Kompetensi
Waktu
Alat
1. IPS : DENGAN TEMA : LINGKUNGAN
Memahami identitas diri  Menceritakan  pengalaman  Siswa dapat  Menceritakan Lisan 2 Buku Tematik
dan keluarga serta sikap pengalaman menceritakan kembali Tertulis minggu Pengemban-
saling Mata Pelajaran: Tematik pengalaman waktu pengalaman waktu gan
menghormati dalam Satuan Pendidikan: SD/MI kecil berdasarkankecil berdasarkan Guru
kemajemukan keluarga. Kelas/Semester: I / 1 cerita orang tua.cerita orang tua.
 Siswa dapat  Menceritakan
menceritakan pengalaman pergi ,
pengalaman ke di sekolah atau
NIP/NIK: 196504171989022001 sekolah, pulang pulang sekolah
sekolah dan kesan
 Menceritakan kesan
bersekolah. hari pertama masuk
Sekolah Dasar.
2. IPA :
Mengenal anggota  Mengidentifikasi  tubuh agar  Siswa dapat  Menunjukkan nama Lisan
tubuh dan kegunaannya kebutuhan tubuh tumbuh sehat menjelaskan nama makanan sehat yang
serta cara agar tumbuh dan kuat. makanan sehat, berguna bagi tubuh.
perawatannya. sehat dan kuat perlunya makanan,  Menjelaskan
( makan, air, pakaian, air, udara perlunya air,
pakaian, udara, serta lingkungan untuk makan, pakaian,
lingkungan ). tumbuh sehat. udara dan
lingkungan untuk
 tumbuh sehat.
 Membedakan jenis
air, makanan,
pakaian, udara, dan
lingkungan yang
baik untuk tumbuh
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
sehat.
3. PKN :
Menerapkan hidup rukun  Menjelaskan  Hidup rukun  Siswa dapat  Menyebutkan 5 Portofolio
dalam perbedaan perbedaan jenis dalam perbedaan membedakan jenis air, agama yang diakui
kelamin, agama, makanan, pakaian, di Indonesia beserta
dan suku bangsa udara dan lingkungan tempat ibadahnya
yang baik untuk  Menceritakan
tumbuh. kegiatan yang
 Siswa dapat berkaitan dengan
menyebutkan 5 agama, hari besar agama
kegiatan keagamaan,  Menyebutkan 4
kitab suci, dan pemuka kitab suci dari
agama yang diakui di agama yang yang
Indonesia. ada di Indonesia.
 Menjelaskan 5
pemuka agama
yang diakui di
Indonesia.
4. Matematika :
Melakukan penjumlahan  Melakukan  Oprasi hitung  Siswa dapat  Menerjemahkan Lisan
dan pengurangan penjumlahan dan bilangan menerjemahan bentuk bentuk penjumlahan Tertulis
bilangan sampai 20. pengurangan penjumlahan dan dan pengurangan
bilangan sampai pengurangan sampai sampai 20 ke dalam
20. 20 ke dalam kalimat kalimat sehari-hari.
sehari-hari..  Membaca dan
 Siswa dapat membaca menggunakan
simbul +, -, = dalam simbol +, -, dan =
mengerjakan hitung dalam mengerjakan
sampai 20.. hitung sampai 20
 Siswa dapat  Menghapal fakta
menghapal fakta dasar dasar penjumlahan
penjumlahan dan dan pengurangan
pengurangan sampai sampai dengan 20.
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
20  Menjumlah
 Siswa dapat bilangan 3 angka
menjumlahkan hasil sampai 20.
bilangan 3 angka hasil
sampai 20.
5. Bahasa Indonesia
Mendengarkan :  Membedakan  Pengucapan  Siswa dapat  Membedakan Lisan
 Memahami bunyi bunyi bahasa. bunyi atau suara membedakan berbagai berbagai bunyi / Tertulis
bahasa, perintah dan  Menyapa orang tertentu di bunyi / suara tertentu suara Tertentu Perbuatan
dongeng yang lain dengan sekitar secara tepat. secara tepat.
dilisankan. kalimat sapaan  Pelafalan bunyi  Siswa dapat menirukan  Menirukan bunyi/
Berbicara : yang tepat dan bahasa bunyi/ suara tertentu suara tertentu
 Mengungkapkan bahasa yang  Kalimat sapaan seperti kendaraan atau seperti, kendaraan
fikiran, perasaan, dan santun..  Membaca kata suara benda. atau suara benda.
informasi secara lisan  Membaca dan kalimat.  Siswa dapat menyapa  Menyapa teman
dengan perkenalan nyaring suku  Menjiplak dan teman, orang lain sebaya, guru, dan
dan tegur sapa, kata dan kata menebalkan dengan kalimat yang orang lain serta
pengenalan, benda dengan lafal huruf, kata dan baik dan cara yang orang yang lebih
dan fungsi anggota yang tepat. kalimat santun. tua dengan bahasa
tubuh, dan deklamas.  Menjiplak  Siswa dapat membaca dan cara yang
Membaca : berbagai bentuk suku kata, kata, dan santun.
 Memahami teks gambar, kalimat sedrehana.  Mengenali huruf-
pendek dengan lingkaran dan  Siswa dapat menjiplak, huruf dan
membaca nyaring. bentuk huruf. menebalkan dan membacanya
Menulis :  Menebalkan menyalin huruf, sebagai suku kata,
 Menulis permulaan berbagai bentuk gambar, dan kalimat. kata –kata dan
dengan menjiplak gambar, kalimat sederhana
menebalkan, lingkaran, dan  Menjiplak berbagai
mencontoh, bentuk huruf. bentuk gambar dan
melengkapi, dan  Mencontoh bentuk huruf.
menyalin. huruf, kata atau  Menebalkan
kalimat berbagai bentuk
sederhana dari gambar, lingkaran
Indikator Sumber/
Kompetensi Alat
buku atau papan dan bentuk huruf.
tulis dengan  Menyalin /
benar. mencontoh huruf,
kata, kalimat dari
buku atau papan
tulis dengan benar.
 Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri..
6. Seni Budaya dan

Keterampilan :
 Mengapresiasi karya  Mengidentifikasi  Unsur – unsur  Siswa dapat  Menentukan Lisan
seni musik unsur/ elemen bunyi dan musik menentukan sumber sumber bunyi. Tertulis
musik dari melalui bunyi  Membedakan bunyi Perbuatan
berbagai sumber pengalaman  Siswa dapat alam dan bunyi
bunyi yang musik membedakan bunyi buatan.
dihasilkan tubuh  Gambar barang alam dan buatan.  Membedakan
manusia budaya/ alami.  Siswa membedakan panjang dan
panjang dan pendeknya bunyi.
pendeknya bunyi.  Menjelaskan
 Siswa dapat rangkaian bunyi
menunjukan benda dan detak melalui
karya manusia dan peragaan
ciptaan Tuhan.
 Siswa dapat
menyebutkan
kegunaan benda.

Silabus Pembelajaran Tematik

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Pembelajaran Tematik

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Mata Pelajaran: Tematik

Nama Guru: ROSMAULI SNIAGA, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/

6. Seni Budaya dan 

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Guru: ROSMAULI SNIAGA, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

Mata Pelajaran: Tematik

Nama Guru: ROSMAULI SNIAGA, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )  

6. Seni Budaya dan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

6. Seni Budaya dan

You might also like