RPT MT KSSM T4

MINGGU / STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN MODUL
STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : ALGEBRA
TAJUK : 1.0 FUNGSI
M1 1.1 Murid boleh: Cadangan aktiviti:
21/03 – 25/03 TP 1- Mempamerkan pengetahuan
Fungsi 1.1.1 Menerangkan fungsi menggunakan Situasi kehidupan sebenar perlu asas tentang fungsi.
perwakilan grafik dan tatatanda. dilibatkan dalam
keseluruhan tajuk. TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang fungsi.
Tatatanda fungsi:
f : x ❑ 2 x atau f (x)=2 x
→
x sebagai objek dan 2 x sebagai
imej.
Fungsi berikut perlu ditegaskan dan

dikaitkan dengan perwakilan grafik:
a) fungsi tidak tertakrif pada nilai

tertentu. Contoh:
3
f ( x )= ,x≠1
x−1
b. fungsi nilai mutlak. Contoh:
f ( x)=|x|
{−x , x <0
|x|= x , x ≥ 0
Ujian garis mencancang (vertical
line test) boleh digunakan untuk
menentukan sama ada suatu
hubungan ialah suatu fungsi.
1.1.2 Menentukan domain dan julat bagi suatu Cadangan aktiviti: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
fungsi. Istilah domain, kodomain dan julat asas tentang fungsi
perlu diperkenalkan.
Panitia Matematik Tambahan SMK Jelai Felda, 73480 Gemas Negeri Sembilan Darul Khusus
Rancangan Pengajaran Tahunan 2022 KSSM Tingkatan 4
TP2- Mempamerkan kefahaman
tentang fungsi.
Aktiviti penerokaan pelbagai jenis
fungsi bagi mengenal pasti domain TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
dan julat bagi suatu fungsi perlu tentang fungsi untuk melaksanakan
dijalankan. tugasan mudah.
Fungsi diskret, selanjar dan nilai
mutlak perlu dilibatkan.
1.1.3 Menentukan imej suatu fungsi apabila objek Cadangan aktiviti: TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
diberi dan sebaliknya tentang fungsi untuk melaksanakan
Graf fungsi nilai mutlak
dalam domain tertentu perlu tugasan mudah.
dilakarkan
M2 1.2 1.2.1 Memerihalkan hasil gubahan dua fungsi Nota: TP 1- Mempamerkan pengetahuan
28/03 – 01/04 asas tentang fungsi
Fungsi Gubahan Aktiviti penerokaan menggunakan
perisian geometri dinamik untuk TP2- Mempamerkan kefahaman
memahami fungsi gubahan perlu tentang fungsi.
dijalankan.
M3 1.2.2 Menentukan fungsi gubahan Perwakilan fungsi gubahan TP 3- Mengaplikasikan kefahaman
menggunakan gambar rajah anak tentang fungsi untuk melaksanakan
04/04 – 08/04 panah perlu dibincangkan. tugasan mudah.
Gubahan terhad kepada dua fungsi
algebra
1.2.3 Menentukan imej suatu fungsi gubahan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan

apabila objek diberi dan sebaliknya. dan kemahiran yang sesuai tentang
fungsi dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
1.2.4 Menentukan suatu fungsi berkaitan apabila TP4, TP5 , TP6
fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi
1.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP 3- Mengaplikasikan kefahaman

fungsi gubahan. tentang ubahan untuk
melaksanakan tugasan
mudah.kompleks dan kreatif
1.3 Fungsi
Songsang
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN HEBAT
(eksperimen/projek/i-think)
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
M3 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan pengetahuan

asas tentang matriks.
04/04 – 08/04
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar dalam Situasi kehidupan sebenar tentang matriks.
bentuk matriks. perlu dilibatkan bagi
M4 keseluruhan tajuk ini.
11/04 – 15/04
Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat sama”
dan ”matriks segi empat tepat”
perlu diperkenalkan. TP 1- Mempamerkan pengetahuan
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan seterusnya
mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.
Tegaskan bahawa sesuatu matriks
dengan m baris dan n lajur dibaca
sebagai ”matriks m dengan n”.
Rujuk DSKP
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks adalah
sama
TP 1- Mempamerkan pengetahuan
TP 2 - Mempamerkan kefahaman
tentang matriks.
M5 2.2 Operasi Murid boleh: Nota:
Asas
18/04 – 22/04 Matriks
2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang
melibatkan hukum berikut perlu TP3- Mengaplikasikan kefahaman
dijalankan: tentang matriks untuk
melaksanakan tugasan mudah.
(i) Kalis tukar tertib
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.
Penentuan nilai yang tidak

diketahui perlu dilibatkan.
Syarat penambahan dan

penolakan matriks perlu
dibincangkan.
Sifat matriks sifar dalam

penambahan dan penolakan
perlu dibincangkan.
Pendaraban matriks dengan

suatu nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.
M6 TP3- Mengaplikasikan kefahaman
25/04 – 29/04 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor Pendaraban matriks dengan tentang matriks untuk
suatu nombor perlu dikaitkan melaksanakan tugasan mudah
dengan penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A
TP3- Mengaplikasikan kefahaman
tentang matriks untuk
2.2.3 Mendarab dua matriks.
melaksanakan tugasan mudah
n kali
2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks dentity. TP1, TP2, TP 3
Syarat pendaraban dua

2.2.5 Menerangkan maksud matriks songsang matriks perlu TP1, TP2, TP 3
dan seterusnya menentukan matriks songsang dibincangkan.
bagi suatu matriks 2 × 2
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks untuk Aktiviti penerokaan yang TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
menyelesaikan persamaan linear serentak. melibatkan pendaraban dan kemahiran yang sesuai tentang
pelbagai matriks termasuk matriks dalam konteks penyelesaian
matriks identiti perlu masalah rutin yang mudah.
dijalankan.
TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai tentang
Simbol I sebagai matriks matriks dalam konteks penyelesaian
identiti perlu
diperkenalkan. masalah rutin yang kompleks.
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP6- Mengaplikasikan

pengetahuan dan kemahiran
Aktiviti penerokaan yang sesuai tentang matriks
matriks dalam konteks penyelesaian
yang melibatkan AA-1
= A-1A = I perlu masalah bukan rutin secara
dijalankan. kreatif.
Simbol A-1 dan istilah
penentu perlu
diperkenalkan.
Syarat kewujudan matriks

songsang perlu dibincangkan.
Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus
menentukan matriks
songsang boleh
dilibatkan.
Hadkan kepada matriks 2 × 2.
Mewakilkan situasi kepada bentuk

operasi asas matriks dan sebaliknya
perlu dilibatkan
M7 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
02/05 – 06/05

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN
3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan TP1- Mempamerkan pengetahuan
perlindungan berlakunya musibah yang tidak asas tentang insurans.
M8 - M9 insurans dapat dielak.
3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan TP2- Mempamerkan kefahaman
09/05 – 20/05 perlindungan insurans, dan seterusnya Insurans bertujuan tentang insurans.
mengenal pasti jenis insurans hayat dan memindahkan risiko daripada
insurans am bagi melindungi pelbagai jenis individu kepada organisasi
risiko. insurans.
Kepentingan insurans
adalah untuk
mengurangkan beban
kewangan apabila
berlakunya kerugian atau
kemalangan.
Insurans tidak boleh dijadikan alat

untuk mendapatkan keuntungan
perlu dibincangkan
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan Berdasarkan Jadual Kadar TP3- Mengaplikasikan kefahaman
yang melibatkan kadar dan premium insurans. Premium untuk setiap RM1 dan tentang insurans untuk
Jadual Kadar Risiko seperti melaksanakan tugasan mudah
. kesihatan, perjalanan,
kemalangan, rompakan dan
contoh risiko lain yang sesuai.
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali sebagai TP4 - Mengaplikasikan
insurans termasuk deduktibel dan ko- pengetahuan dan kemahiran yang
insurans. insurans bersama. sesuai tentang insurans dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
. yang mudah
Menganalisis pelbagai polisi
insurans, dan seterusnya membuat TP5 - Mengaplikasikan
keputusan yang bijak dan memberi pengetahuan dan kemahiran yang
justifikasi perlu dilibatkan sesuai tentang insurans dalam
yang kompleks
TP6 - Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang insurans dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN
M10 – M11 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian Nota: TP 1- Mempamerkan
23/05 – 03/06 pengetahuan asas tentang
Aktiviti penerokaan perlu percukaian
4.1.1 Menghuraikan tujuan
dilibatkan bagi tajuk ini.
percukaian.
Perbincangan mengenai TP2- Mempamerkan kefahaman
pembayaran cukai dari aspek
tentang percukaian
moral dan etika perlu
dijalankan.
4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan seterusnya Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
kesan pengelakan cukai tersebut dari aspek tentang percukaian untuk
perundangan dan kewangan. melaksanakan tugasan mudah.
(i) Cukai pendapatan
(ii) Cukai jalan
(iii) Cukai pintu
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan

perkhidmatan
4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
yang melibatkan pelbagai cukai. pelepasan cukai, taksiran dan kemahiran yang sesuai tentang
cukai secara berasingan dan percukaian dalam konteks,
cukai bersama bagi cukai penyelesaian masalah rutin yang
pendapatan perlu dilibatkan. mudah.

percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Perbezaan antara pelepasan TP6- Mengaplikasikan pengetahuan
percukaian. cukai dan rebat perlu dan kemahiran yang sesuai tentang
dibincangkan. percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif
CUTI PENGGAL 1
06/06 – 10/06

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
M12 – M13 Murid boleh: TP1- Mempamerkan pengetahuan Penjelma
13/06 – 24/06 5.1 asas tentang kekongruenan, an
Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan bukan pembesaran dan gabungan Isometri
kongruen berdasarkan sisi dan sudut transformasi k dan
Gabunga
Penggunaan perisian geometri TP2- Mempamerkan kefahaman
dinamik digalakkan bagi n
tentang kekongruenan, pembesaran
keseluruhan tajuk ini.
dan gabungan transformasi. Keserup
aan
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur terhadap Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan kefahaman
kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi dan sudut. melibatkan perkara tentang kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi untuk
berikut perlu dijalankan
(i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-Side - melaksanakan tugasan mudah
SSS)
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-Side-

Angle -
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
kekongruenan. ASA) dan kemahiran yang sesuai tentang
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-Angle- kekongruenan, pembesaran dan
Side - AAS)
gabungan transformasi dalam
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle- konteks penyelesaian masalah rutin
Angle-Angle - AAA)
yang mudah.
(vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side-
Angle - SSA) TP5- Mengaplikasikan pengetahuan
kekongruenan, pembesaran dan

yang kompleks
5.2 Pembesaran Murid boleh: Nota: TP 1, TP 2
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek geometri Perihalan pembesaran yang

lengkap perlu melibatkan
faktor skala dan pusat
pembesaran.
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan dengan Bincangkan kes apabila: TP3- Mengaplikasikan kefahaman
pembesaran dan seterusnya memerihalkan tentang kekongruenan, pembesaran
pembesaran menggunakan pelbagai perwakilan dan gabungan transformasi untuk
(i) Faktor skala ialah pecahan
(ii) Faktor skala < 0
5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang TP3, TP4, TP5
hubungan antara luas imej dan luas objek
bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5

pembesaran
kekongruenan, pembesaran dan
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
M14 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan

27/06 – 01/07 Transformasi asas tentang kekongruenan,
pembesaran dan gabungan
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu gabungan Transformasi berikut perlu transformasi
transformasi. dilibatkan:
TP2- Mempamerkan kefahaman
(i) Translasi dan gabungan transformasi.
(ii) Pantulan TP3
(iii) Putaran
(iv) Pembesaran
M15 5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang Pemerihalan suatu transformasi TP3- Mengaplikasikan kefahaman
04/07 – 08/07 sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan transformasi tunggal yang setara dengan tentang kekongruenan, pembesaran
gabungan transformasi perlu dan gabungan transformasi untuk
dilibatkan
5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. TP4, TP5
M16 5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP 5, TP 6
12/07 – 16/07 gabungan transformasi.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(18/07 – 29/07)
M17 – M18
MINGGU 19 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan

01/08 – 05/08 asas tentang kekongruenan,
pembesaran dan gabungan
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi Contoh teselasi dalam transformasi
kehidupan sebenar perlu
dilibatkan. TP2- Mempamerkan kefahaman
dan gabungan transformasi.
Teselasi ialah pola bagi bentuk
berulang yang memenuhi suatu TP3, TP 4, TP 5,
satah tanpa ruang kosong atau
pertindihan. TP 6
Langkah-langkah penghasilan
teselasi perlu ditunjukkan.
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang
melibatkan transformasi isometri.
Penggunaan bahan
konkrit dan perisian
geometri dinamik perlu
dilibatkan.
Teselasi jenis Escher perlu
dilibatkan.
Cadangan aktiviti:
Kerja projek yang

melibatkan teselasi jenis
Escher

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
M20 6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan pengetahuan
08/08 – 12/08 kosinus dan Nota: asas tentang nisbah dan graf fungsi
tangen bagi trigonometri
sudut , 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur
tentang nilai sinus, kosinus dan tangen sudut Penggunaan perisian geometri TP2- Mempamerkan kefahaman
dinamik perlu dilibatkan untuk tentang nisbah dan graf fungsi
dalam sukuan II, III dan IV dengan sudut
0 ≤  ≤ 360 tajuk ini. trigonometri.
rujukan sepadan.
TP3-Mengaplikasikan kefahaman
Penerokaan yang melibatkan tentang nisbah dan graf fungsi
bulatan unit perlu dilibatkan. trigonometri untuk melaksanakan
tugasan
Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi

sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º
perlu dibincangkan
6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen Penentuan nilai sinus, kosinus dan TP3-Mengaplikasikan kefahaman
bagi sudut dalam sukuan II, III dan IV tangen bagi sudut dalam sukuan II, tentang nisbah dan graf fungsi
III dan IV yang sepadan dengan
berdasarkan sudut rujukan sepadan. trigonometri untuk melaksanakan
sudut 30º, 45º dan 60º tanpa
menggunakan kalkulator perlu tugasan.
dilibatkan.
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus, TP3-Mengaplikasikan kefahaman

kosinus dan tangen sudut tersebut diberi. tentang nisbah dan graf fungsi
trigonometri untuk melaksanakan
tugasan.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4-Mengaplikasikan pengetahuan

sinus, kosinus dan tangen dan kemahiran yang sesuai tentang
nisbah dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
nisbah dan graf fungsi trigonometri
masalah rutin yang kompleks
M21 6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu

15/08 – 19/08 Sinus, Kosinus dibincangkan:
dan Tangen TP4-Mengaplikasikan pengetahuan
i)Nilai maksimum dan minimum dan kemahiran yang sesuai tentang
6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan ii)Bentuk graf nisbah dan graf fungsi trigonometri
iii)Pintasan –x dan pintasan y
bagi 0 ≤ x ≤ 360 dan membandingbezakan ciri-ciri
graf fungsi tersebut.
6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi tentang
kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi graf fungsi
trigonometri: TP5-Mengaplikasikan pengetahuan
(i) y = a sin bx + c nisbah dan graf fungsi
trigonometridalam konteks
(ii) y = a kos bx + c penyelesaian masalah rutin yang
kompleks
(iii) y = a tan bx + c
bagi a > 0, b > 0.
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf

fungsi sinus, kosinus dan tangen..
TP4,5,6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran yang
sesuai tentang nisbah dan graf
fungsi trigonometri dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah, penyelesaian masalah rutin
yang kompleks, penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif

TARIKH KANDUNGAN
(eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL
7.1 Serakan Murid boleh: TP1- Mempamerkan pengetahuan
M22 – M23 Gunakan pendekatan inkuiri asas tentang serakan dan sukatan STA
22/08 – 02/09 7.1.1 Membina histogram dan poligon kekerapan statistik untuk tajuk ini. serakan data terkumpul. TIS
bagi suatu set data terkumpul TIK
TP2- Mempamerkan pengetahuan
asas tentang serakan dan sukatan PER
Teknologi digital perlu
serakan data terkumpul. WA
digunakan dalam tajuk ini.
KIL
TP3 - Mengaplikasikan kefahaman AN
DAT
Histogram dan histogram tentang serakan dan sukatan A
longgokan yang dibina serakan data terkumpul untuk
hanya melibatkan selang melaksanakan tugasan mudah.
kelas yang sama.
Histogram dan poligon

kekerapan boleh dibina hanya
menggunakan data selanjar perlu
diberi penekanan.
Selang kelas, had bawah, had atas,

titik tengah, sempadan bawah,
sempadan atas, saiz selang kelas
dan kekerapan longgokan perlu
dibincangkan.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua atau Pelbagai bentuk yang sesuai tentang sukatan
lebih set data terkumpul berdasarkan histogram dan serakan data terkumpul dalam
Taburan data konteks penyelesaian masalah
poligon kekerapan dan seterusnya membuat
rutin yang mudah
kesimpulan. perlu
dibincangkan.
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul dan Pembinaan ogif perlu dikaitkan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan
seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram dan kemahiran yang sesuai tentang
longgokan Persentil perlu sukatan serakan data terkumpul
dilibatkan.
masalah rutin yang mudah
7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:

Serakan
TP3 - Mengaplikasikan kefahaman
Julat antara kuartil bagi data tentang serakan dan sukatan
7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians terkumpul hanya ditentukan serakan data terkumpul untuk
dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk melaksanakan tugasan mudah.
daripada ogif.
menghuraikan serakan bagi data terkumpul
Pengiraan varians dan sisihan

piawai hanya menggunakan
rumus.
7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu set Ogif dan plot kotak perlu TP 3
data terkumpul.
dihubungkaitkan.
7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau lebih set TP 4

data terkumpul, berdasarkan sukatan serakan
yang sesuai dan seterusnya membuat
kesimpulan.
TP 4,5,6
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sukatan serakan bagi data terkumpul
Laporan projek mini perlu
melibatkan:
7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu projek TP6- Mengaplikasikan
mini yang melibatkan penyiasatan statistic (i) Soalan statistik pengetahuan dan kemahiran yang
berdasarkan sukatan kecenderungan memusat (ii) Kaedah pengumpulan data
sesuai tentang sukatan serakan data
dan sukatan serakan serta mentafsir dan (iii)Kaedah mengorganisasi data
(iv) Perwakilan secara grafik terkumpul dalam konteks
(v) Analisis data penyelesaian masalah bukan rutin
mengkomunikasikan dapatan kajian. (vi) Huraian dan rumusan yang secara kreatif
berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek.
Cadangan aktiviti:
Projek mini boleh dimulakan pada

awal tajuk atau dijalankan di luar
waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah
CUTI PENGGAL 2
(05/09 – 09/09)

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 8.0 PERMODELAN MATEMATIK
M24 8.1 Permodelan Murid boleh: TP1- Mempamerkan pengetahuan
12/09 – 16/09 Matematik Aktiviti penerokaan perlu asas tentang pemodelan matematik.
8.2 Sukatan dijalankan
Serakan Penerangan perlu melibatkan TP 2- Mempamerkan kefahaman
8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. proses: tentang pemodelan matematik.
i) Mengenal pasti dan
mendefinisikan masalah TP3- Mengaplikasikan kefahaman
ii)Membuat andaian dan mengenal tentang pemodelan matematik
pasti pemboleh ubah
untuk melaksanakan tugasan mudah
iii) Mengaplikasi matematik untuk
menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan mentafsir
penyelesaian dalam konteks dan kemahiran tentang pemodelan
masalah berkenaan matematik dalam konteks
v) Memurnikan model matematik penyelesaian masalah rutin yang
vi) Melaporkan dapatan. mudah
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran tentang
pemodelan matematik dalam
yang kompleks
M25 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sebenar TP6 - Mengaplikasikan
19/09 – 23/09 melalui pemodelan matematik yang melibatkan fungsi: pengetahuan dan kemahiran tentang
pemodelan matematik dalam
i)Linear konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif
ii)Kuadratik
iii)Eksponen
dan mengkomunikasikan proses pemodelan
matematik yang dilaksanakan
Komunikasi boleh melibatkan

secara laporan bertulis dan
pembentangan
M31 – M34
(01/11/22 – 25/11/22)
MINGGU ULANGKAJI
M35 – M36 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
(28/11/22 – 10/12/22)
CUTI PENGGAL 3
(12/12/22 – 30/12/22)
M37 – M39
(02/01/2023 – 19/01/2023)
ULANGKAJI
M40 – M41
(24/01/23 – 03/02/23)

RPT MT KSSM T4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT MT KSSM T4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU / STANDARD AKTIVITI PEMBELAJARAN MODUL

STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

Fungsi berikut perlu ditegaskan dan

a) fungsi tidak tertakrif pada nilai

1.2.3 Menentukan imej suatu fungsi gubahan TP4- Mengaplikasikan pengetahuan

1.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP 3- Mengaplikasikan kefahaman

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK : 2.0 MATRIKS

M3 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan pengetahuan

(i) Kalis tukar tertib

(ii) Kalis agihan

(iii) Kalis sekutuan.

Penentuan nilai yang tidak

Syarat penambahan dan

Sifat matriks sifar dalam

Pendaraban matriks dengan

Syarat pendaraban dua

2.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP6- Mengaplikasikan

Syarat kewujudan matriks

Hadkan kepada matriks 2 × 2.

Mewakilkan situasi kepada bentuk

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

Insurans tidak boleh dijadikan alat

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

M10 – M11 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

(ii) Cukai jalan

(iii) Cukai pintu

(iv) Cukai tanah

(v) Cukai jualan dan

TP5- Mengaplikasikan pengetahuan

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-Side-

gabungan transformasi dalam

5.2 Pembesaran Murid boleh: Nota: TP 1, TP 2

5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek geometri Perihalan pembesaran yang

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5

bukan rutin secara kreatif

M14 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan

(ii) Pantulan TP3

5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. TP4, TP5

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 19 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan pengetahuan

Kerja projek yang

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI

Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi

6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus, TP3-Mengaplikasikan kefahaman

6.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4-Mengaplikasikan pengetahuan

M21 6.2 Graf Fungsi Murid boleh: Ciri-ciri berikut perlu

bagi a > 0, b > 0.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf

masalah bukan rutin secara kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

Histogram dan poligon

Selang kelas, had bawah, had atas,

7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:

Pengiraan varians dan sisihan