INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor Catatan/ Bukti

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen
1 0 1 2
TS25. perancangan Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/
2 0 1 2 pembentangan/catatan PGB
DL ) untuk menetapkan hala tuju.
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan
Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga perhimpunan atau web sekolah.
3 0 1 2 Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku
sekolah dan ibubapa.
Laporan Sekolah
Sesi soal jawab /temubual dengan warga
4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2 sekolah(rawak).

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) Rujuk buku pengurusan sekolah.

5 0 1 2 Pintas
menjurus kepada hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang
6 0 1 2 pembelian.
mengikut garis panduan yang di tetapkan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.
Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras Minit Mesyuarat
7 0 1 2
dengan TS25.

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2 fail pencerapan/pemantauan/
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2 Learning Walk.
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning
Walk , Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai 0 1 2 Walk, Teacher’s voice, Student’s voice
9
alat kutipan data untuk merancang intervensi PdP Laporan Aktiviti
bermakna.
Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based
Learning (BPL) sebagai aktiviti kepada murid
10 sekurang-kurangnya 2 kali setahun. 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin

11 Pertengahan dalam melaksanakan fungsi dan 0 1 2 Temubual/ Semakan dokumen
peranan mereka.
PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru
dan Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) secara
12 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.
profesional dan terancang mengikut keperluan
kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala
tuju sekolah TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.
13       i.          Merancang. 0 1 2 Fail CPD
     ii.          Menerima
dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
   iii.          Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
14 (Teacher’s Voice) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2 web/borang aduan atau dokumen yang
berkaitan
Menganalisis data maklum balas murid (student’s Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
15 voice/Parking lot) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2 web/borang aduan atau dokumen yang
berkaitan
PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala
tuju sekolah TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.
16       i.          Merancang. 0 1 2 Minit mesyuarat
     ii.          Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2 Laporan PLC
   iii.          Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin Temubual, Semakan dokumen
17 0 1 2
pertengahan secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/
18 0 1 2
PAK21 dalam PdP. PLC/ dokumen berkaitan.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP

b) Pengupayaan Guru

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional

19 0 1 2 DSKP /RPT /RPH
dan sistematik

Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti

jasmani sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/
20 0 1 2
dengan berkesan bagi mengenal pasti minat dan bimbingan.
potensi untuk merancang PdP bermakna.
 Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria
21 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
kejayaan dengan jelas semasa PdPc di hadapan kelas.

Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif

22 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
semasa PdPc.

Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid

23 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
semasa PdPc.

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan

kreatif dipraktikkan dalam proses PdPc.
24 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
      i.          Komunikasi 0 1 2
     ii.          Kolaboratif 0 1 2
   iii.          pemikiran
kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/
25 berkesan dan tekal bagi menilai perkembangan 0 1 2 bimbingan.
potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas
Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan
26 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk
yang aktif dan betul.

27 Sudut perhargaan murid 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan

28 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
sentiasa kemaskini.
JUMLAH

d) Murid
Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai
29 dan positif semasa menyatakan maklum balas semasa 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
PdPc.

30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
kemas dan mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

i) Penyertaan
32 a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2

33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku

34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2
murid.
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2
peperiksaan.
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan
aktiviti sekolah secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/
gotong-royong dan sebagainya) PIBG/PIBK.
36
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu
pihak sekolah Rujuk rekod/
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 0 1 2
sijil penghargaan/MOU.
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
38 0 1 2 web/borang aduan atau dokumen yang
dianalisis untuk penambahbaikan berterusan
berkaitan
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
Melaksanakan Amalan terbaik Rujuk rekod/
i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang
39 0 1 2
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2 berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
 Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Rujuk rekod/
Kebangsaan / Antarabangsa Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang
40 0 1 2
i) Sekolah/Daerah : Skor 1 berkaitan.
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2
JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS

CEMERLANG 90% - 100%

BAIK 70% - 89%

MEMUASKAN 50% - 69%

KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :