KATA PENGANTAR

ّ
‫إن الحمدهلل نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذباهلل من شرورأنفسناومنـ سيّـئات أعمالنامن‬

ّ
‫وأشهدأن‬ ‫يّهدى هللا فالمض ّل له ومن يّضلله فالهادي له أشهدأن الإله إاّل هللا وحده الشريك له‬

‫ الله ّم صلّى وسلّم وبارك على سيّدنامح ّمدوعلى أله وأصحابه وبارك‬.‫مح ّمداعبده ورسوله‬

‫وسلّم أجمعين أ ّمابعده‬

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan hidayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul : “Pengaruh Metode

Pembelajaran Tikrar Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an” ini dengan

baik. Salawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada baginda Rasulullah Saw beserta

keluarga dan sahabat-sahabat dan pengikut beliau hingga di akhir zaman.

Terselesaikan skripsi ini tak pernah lepas dari dukungan dan peran semua

pihak. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menghaturkan

rangkaian terimakasih dengan tulus teriring doa kepada :

1. Bapak ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Abdur Rauf beserta

wakil ketua I, wakil ketua II, wakil ketua III.

2. Bapak Desriadi, S.Pd.I, M.Ag sebagai ketua jurusan tarbiyah beserta

sekretaris dan seluruh stafnya.

3. Bapak Maruan Pahmi, M.A sebagai pembimbing I, dan Bapak Desriadi,

S.Pd.I, M.Ag sebagai pembimbing II yang telah banyak meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

4. Orang tua tercinta, yaitu ayahanda dan ibunda yang selalu menjadi

i
 kekuatan dalam langkah serta penyemangat demi terselesainya penulisan

skripsi ini.

5. Keluarga besar sanak famili penulis yang telah memberikan dorongan

serta doa dan dukungan moril maupun materil kepada penulis.

6. Kepala Desa Pangkalan Sulampi beserta seluruh masyarakat desa, yang

telah membantu penulis dalam mengumpulkan bahan dan data untuk

penyelesaian skripsi ini.

7. Terimakasih juga kepada teman-teman mahasiswa sejurusan dan seluruh

teman-teman mahasiswa STAISAR, Khususnya teman-teman mahasiswa

Angkatan 2018 yang telah memberi informasi, saran, dukungan dan

bantuan moril yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.

Sungguh kebaikan yang telah diberikan itu tidaklah dapat penulis balas satu

persatu. Hanya saja penulis ucapkan rasa terimakasih yang tak terhingga semoga

Allah SWT membalas kebaikan mereka dengan berlipat ganda kebaikan. Aamiin.

Akhirnya sebagai manusia biasa, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih

terlalu sederhana untuk disebut sempurna. Oleh karenanya, dengan segala

kerendahan hati penulis menyampaikan permohonan maaf. Selanjutnya segala

bentuk kritik dan saran yang konstruktif dari semua pihak sangatlah diharapkan

demi perbaikan selanjutnya. Kemudian harapan penulis semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Amin.

Lipat kajang 15 Agustus 2022

HUSNA BR BERUTU
201810935

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
SURAT PERNYATAAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR .......................................................................... i
DAFTAR ISI ......................................................................................... iii
DAFTAR TABEL ................................................................................. iv
DAFTAR DIAGRAM .......................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan masalah ....................................................................... 6
C. Tujuan penelitian ........................................................................ 7
D. Manfaat penelitian ...................................................................... 7
E. Penjelasan istilah ........................................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Metode pembelajaran tikrar ....................................................... 9
1. Pengertian metode tikrar ........................................................ 9
2. Sistem pengajaran metode tikrar ........................................... 16
3. Langkah langkah pelaksanaan metode tikrar ......................... 16
4. Kelemahan dan kelebihan metode tikrar ............................... 17
B. Kemampuan menghafal Al-Qur’an ...........................................18
1. Pengertian kemampuan menghafal Al-Qur’an...................... 18
2. Fungsi Al-Qur’an ................................................................... 20
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi hafalan ........................... 21
4. Keutamaan Belajar dan Mengajarkan Al-Qur’an ................. 22
5. Tujuan pengajaran membaca Al-Qur’an ............................... 24
C. Hipotesis penelitian .................................................................... 25

iii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Gambaran umum Lokasi penelitian ........................................... 27
B. Jenis penelitian ........................................................................... 29
C. Populasi dan sampel ................................................................... 30
D. Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian .................. 32
E. Teknik analisis data .................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil penelitian ........................................................................... 39
1. kemampuan membaca Al-Qur’an anak-anak TPA Pangkalan
Sulampi ....................................................................................... 39
2. Penerapan metode pembelajaran tikrar di TPA Pangkalan
Sulampi ....................................................................................... 51
3. Pengaruh metode pembelajaran tikrar terhadap kemampuan
membaca Al-Qur’an di TPA Pangkalan Sulampi ...................... 57
B. Pembahasan ................................................................................ 61
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 64
B. Saran ........................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 66
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP

iv
 DAFTAR TABEL

tabel 4.1 tabel pernyataan angket metode pembelajaran tikrar ................ 42

tabel 4.2 tabel input jawaban responden .................................................. 46
Tabel 4.3 tabel penilaian data angket ...................................................... 46
Tabel 4.4 Tabel Analisis Deskriptif Metode Pembelajaran Tikrar .......... 51
Tabel 4.5 tabel bentuk kategorisasi metode pembelajaran tikrar ............. 52
Tabel 4.6 Aspek Penilaian Kemampuan Menghafal Al-Quran ................ 56
Tabel 4.7 tabel statistik deskriptif ............................................................. 57
Tabel 4.8 tabel distribusi frekuensi variabel Y penilaian kelancaran ........ 57
Tabel 4.9 tabel distribusi frekuensi variabel Y penilaian makhraj ........... 57
Tabel 4.10 tabel distribusi frekuensi variabel Y penilaian tajwid ............. 58
Tabel 4.11 tabel distribusi frekuensi variabel Y penilaian peningkatan ... 58
Tabel 4.12 tabel Klasifikasi nilai koefisien korelasi R pearson ................ 61

v
 DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Diagram Kategorisasi Metode Pembelajaran Tikrar .............. 52

Diagram 4.2 Diagram Penilaian Kemampuan Menghafal Al-qur'an .......... 56
Diagram 4.3 Rata-rata Kemampuan Menghafal Al-Qur'an ......................... 59

vi