TUGAS TUTORIAL 3

Nama : Ni Putu Ari Ratih

NIM : 859022184

Jawaban :
1. A. Yang dimaksud pendekatan kognitif dalam pembelajaran IPS SD kelas 3 atau 4 adalah
merupakan pendekatan yang menekankan pada bagaimana cara individu memberi respon yang
datang dari lingkungan dengan cara mengorganisasikan data, memformulasikan masalah,
membangun konsep dan rencana pemecahan masalah dengan simbol – simbol baik verbal
maupun non verbal.
B. Langkah – langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan kognitif untuk kelas 3 atau 4
antara lain :
1. Menyajikan Masalah
Guru mengajukan situasi yang mengandung masalah atau menentukan prosedur inkuiri yang
akan ditempuh oleh siswa.
2. Mengumpulkan data dan verifikasi
Siswa mengumpulkan informasi tentang masalah yang diajukan
3. Mengumpulkan unsur baru
Siswa bersama guru mengadakan eksperimen dan pengumpulan data
4. Merumuskan penjelasan
Siswa bersama guru merumuskan penjelasan atau uraian secara mendetail, rapid an sistematis
5. Menganalisis terhadap proses inkuiri
Tahapan ini sangat penting untuk mengetahui sejauh mana proses inkuiri telah dilaksanakan
dan apabila menemui beberapa kekurangan dicoba untuk diperbaiki secara sistematis.

2. A. yang dimaksud dengan pendekatan sosial dalam pembelajaran IPS SD kelas 5 atau 6 adalah
merupakan pendekatan social yang menekankan kecakapan individu berhubungan dengan orang
lain (masyarakat). Salah satu metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan sosial yang
akan diambil sebagai contoh adalah inkuiri. Dalam pelaksanaan metode mengajar inkuiri social
siswa diatur dalam bentuk struktur social. Peserta didik akan membentuk system social yang
berubah dan bergerak dari tahap yang satu ke tahap yang berikutnya. Peserta didik berusaha
menemukan jawaban sendiri atas masalahnya.
Ketika proses inkuiri sosial berlangsung guru harus berperan sebagai pembimbing. Dalam
membimbing peserta didik, guru janganlah sebagai pemberi perintah, akan tetapi sebagai pemberi
motivator dan reflector.
B. Langakah – langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan social untuk kelas 5 atau 6
antara lain :
1. Tahapan Orientasi
Peserta didik dengan bantuan guru mengambil dan menetapkan masalah social yang dijadikan
pokok pembahasan.
 2. Tahapan Hipotesis
Hipotesis menjadi acuan dalam pemecahan masalah. Syarat Hipotesis yang baik adalah
sebagai berikut : a) valid (shahih) b) Kompabilitas, adanya kesesuaian antara hipotesis dan
pengalaman siswa/guru c) Berhubungan dengan peristiwa nyata.
3. Tahap Definisi
Peserta didik mengadakan pembahasan mengenai pengertian istilah yang terdapat pada
hipotesis
4. Tahap Eksplorasi
Peserta didik mengadakan pengujian hipotesis dengan logika deduksi dan mengembangkan
hipotesis dengan implikasi asumsi – asumsinya
5. Tahap pembuktian hipotesis
Peserta didik melakukan pembuktian dengan jalan melakukan pemngumpulan data melalui
metode – metode pengumpulan data sesuai dengan masalah yang dibahas
6. Tahap generalisasi
Peserta didik dengan bantuan guru menyusun pernyataan yang benar – benar terbaik untuk
pemecahan masalah
3. Untuk menerapkan penggunaan metode pembelajaran IPS yang berlandaskan pendekatan
modifikasi perilaku diambil contoh materi dari GBPP IPS Sekolah Dasar Kelas 5 semester II
sebagai berikut
1. Kompetensi Dasar
Kemampuan memahami perjuangan para tokoh dalam melawan penjajah dan tokoh – tokoh
Pergerakan Nasional.
2. Materi Pokok
Penduduk Jepang di Indonesia.
3. Hasil Belajar
Mendeskripsikan penduduk Jepang di Indonesia
4. Indikator (Uraian Materi)
a. Menceritakan penduduk Jepang di Indonesia
b. Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang tehadap penduduk
Indonesia.
5. Pelaksanaan Pembelajaran
Setelah mempelajari KD, materi pokok, hasil belajar, dan indikator, guru dapat
menjelaskan materi tersebut dengan cara yang mudah diterima. Pada saat menjelaskan
materi tersebut guru dapat memberikan penilaian terhadap penjajah jepang. Khususnya apa
yang menguntungkan dan merugikan bagi penduduk. Hal ini agar peserta didik dapat
menilai secara abyektif akibat penjajah jepang. Selain itu guru perlu mengomunikasikan
sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia.
 4. Merancang dan menyusun alat evaluasi secara umum dalam proses belajar IPS di SD
1. Kompetensi Dasar :
Mapel IPS KD. 3.1 (Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi)

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 (SATU)

TEMA / MAPEL : 3 (TIGA)
KELAS : IV (EMPAT)
TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022

IPK MATERI POKOK INDIKATOR SOAL

     
3.1 Mengidentifikasi Sumber Daya Alam
karakteristik ruang dan
Mengaplikasikan tanaman kopi
pemanfaatan sumber
daya alam untuk robusta cocok di tanam di
kesejahteraan ketinggian
masyarakat

Menganalisis letak selat antara

pulau sumatra dengan pulau
kalimantan
   
Memahami letak wilayah
dataran yang relatif datar, luas,
dan memiliki ketinggian 300-
600 m
   
Memahami letak penangkaran
badak bercula satu yang hampir
punah
   
Mengklasifikasikan pengaruh
kondisi alam dengan jenis
makanan hewan di kutub
   
 LEMBAR SOAL
Tema/Mapel : 3. (Sumber Daya Alam)
Kelas : IV (empat)
Semester : I (satu)
Hari/Tanggal : Selasa, 30 November 2021
Alokasi Waktu : 60 menit

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang paling benar!

Mapel IPS KD. 3.1 (Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi)

1. Sumber Daya Alam Tanaman Perkebunan

Indonesia merupakan negara beriklim tropis yang kaya akan aneka hasil
perkebunan. Perkebunan adalah segala usaha berupa kegiatan menanam tanaman tertentu
pada tanah atau media tumbuh lainnya, pada suatu ekosistem yang sesuai. Beberapa
tanaman perkebunan yang ada di Indonesia, antara lain kelapa, kopi, teh, karet, cengkih,
kayu manis, kapas, kakao, tembakau, tebu, lada dan sebagainnya. Kopi Robusta cocok
ditanam pada ketinggian 300-600 mdpl.
Tanaman kopi adalah salah satu jenis
tanaman yang dapat tumbuh di daerah
dataran tinggi. Jenis kopi yang banyak
ditanam oleh masyarakat adalah jenis
arabika dan robusta. Cengkeh adalah
tanaman asli Indonesia. Banyak digunakan
sebagai bumbu masakan pedas di Negara-negara eropa, dan sebagai bahan utama rokok
kretek khas Indonesia, perkebunan cengkeh terdapat di Aceh, Sumatra Utara, Sumatra
barat, Bengkulu, Lampung, Jawa, Sulawesi utara, Sulawesi selatan, Bali, dan Maluku.
Pohon cengkeh dapat ditanam pada daerah yang jauh dari laut dan memiliki ketinggian 0-
1.500 mdpl.
Tanaman kopi Robusta cocok ditanam pada ketinggian … mdpl
A. 100-200
B. 200-250
C. 300-600
 D. < 700
2. Selat adalah lautan sempit di antara dua pulau. Salah satu selat yang ada di Indonesia
adalah Selat Karimata. Selat Karimata adalah selat yang terletak di antara Pulau Sumatra
dengan Pulau Kalimantan. Sementara itu, Selat Sunda menghubungkan antara Sumatra
dan Jawa, Selat Alas menghubungkan Pulau Lombok dengan Pulau Sumbawa, Selat
Mentawai menghubungkan Sumatra dengan Kepulauan Mentawai, dan Selat Malaka
menghubungkan Sumatra dan Semenanjung Malaya. Selat yang terletak di antara pulau
Sumatra dengan pulau Kalimantan adalah … .
A. Selat Alas
B. Selat Sunda
C. Selat Karimata
D. Selat Mentawai
3. Wilayah dataran yang relatif datar, luas, dan memiliki ketinggian 300-600 meter di atas
permukaan laut disebut … .
A. dataran rendah
B. dataran tinggi
C. pegunungan
D. gunung
4. Perhatikan wacana berikut ini!
Badak Jawa
Indonesia memang memiliki banyak hewan-hewan eksotis dan langka. Beberapa
daerah di Indonesia bahkan memiliki hewan-hewan endemik yang tidak ada duanya.
Salah satunya badak jawa atau badak bercula satu kecil. Badak Jawa merupakan famili
Rhinocerotidae yang menjadi salah satu dari lima jenis badak yang masih ada saat ini.

Pada umumnya, badak jawa

memiliki kulit menyerupai mosaik
baju baja dengan panjang sekitar 3
meter dan tinggi kurang lebih 1,5
meter. Ciri khas lain dari badak
Jawa adalah culanya yang lebih kecil dari spesies badak lainnya, yaitu kurang dari 20 cm.
 Hewan badak bercula satu atau badak Jawa adalah hewan yang saat ini hampir punah dan
hanya bisa kita temui di … .
A. Taman Nasional Ujung Kulon
B. Pulau Komodo
C. Taman Safari
D. Pulau Sumatra
5. Makanan merupakan kebutuhan primer bagi makhluk hidup, jadi semua makhluk hidup
yang berada di bumi ini membutuhkan makanan untuk bertahan hidup. Semua makhluk
hidup harus memiliki tubuh yang kuat untuk melakukan persaingan dalam mendapatkan
makanan jika ingin bertahan hidup. Sebaliknya jika makhluk hidup itu lemah sehingga
kalah bersaing maka makhluk hidup tersebut akan punah. Kondisi alam mempengaruhi
makanan makhluk hidup yang tinggal di wilayah tersebut. Berikut makanan hewan di
wilayah kutub adalah … .
A. ikan
B. sayur
C. buah
D. umbi

6. Perhatikan gambar berikut!

Saat sedang rapat Pak Joko marah karena pendapatnya tidak disetujui. Perilaku Pak Joko
bertentangan dengan nilai Pancasila sila ke- ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Kunci Jawaban:
1. C
2. D
3. B
4. B
5. B

PEDOMAN PENSKORAN
1. PILIHAN GANDA
- Jika benar nilai = 1
- Jika salah nilai = 0

SKOR PEROLEHAN
TOTAL SKOR = SKOR MAKSIMAL x 100