Pnld19 Apis Matematica 1ano PR Atica

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Miniaturas
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Estrutura do
documento
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anexos" tabindex="4" data-l10n-id="attachments" disabled="">
Anexos
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Camadas
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Item atual da
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placeholder="Procurar no documento…" tabindex="91" data-l10n-id="find_input">
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<button id="findPrevious" class="toolbarButton findPrevious"
title="Procurar a ocorrência anterior da frase" tabindex="92" data-l10n-
id="find_previous">
Anterior
</button>
<div class="splitToolbarButtonSeparator"></div>
<button id="findNext" class="toolbarButton findNext" title="Procurar
a próxima ocorrência da frase" tabindex="93" data-l10n-id="find_next">
Próxima
</button>
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<button id="secondaryPresentationMode" class="secondaryToolbarButton
presentationMode visibleLargeView" title="Alternar para o modo de apresentação"
tabindex="51" data-l10n-id="presentation_mode">
Modo de
apresentação
</button>
<button id="secondaryOpenFile" class="secondaryToolbarButton openFile

visibleLargeView" title="Abrir arquivo" tabindex="52" data-l10n-id="open_file">
Abrir
</button>
<button id="secondaryPrint" class="secondaryToolbarButton print

visibleMediumView" title="Imprimir" tabindex="53" data-l10n-id="print">
Imprimir
</button>
<button id="secondaryDownload" class="secondaryToolbarButton download

visibleMediumView" title="Baixar" tabindex="54" data-l10n-id="download">
Baixar
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title="Visão atual (copiar ou abrir em nova janela)" tabindex="55" data-l10n-
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Visualização atual
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<button id="firstPage" class="secondaryToolbarButton firstPage"

title="Ir para a primeira página" tabindex="56" data-l10n-id="first_page">
Ir para a primeira
página
</button>
<button id="lastPage" class="secondaryToolbarButton lastPage" title="Ir
para a última página" tabindex="57" data-l10n-id="last_page">
Ir para a última página
</button>
<div class="horizontalToolbarSeparator"></div>
<button id="pageRotateCw" class="secondaryToolbarButton rotateCw"

title="Girar no sentido horário" tabindex="58" data-l10n-id="page_rotate_cw">
Girar no sentido
horário
</button>
<button id="pageRotateCcw" class="secondaryToolbarButton rotateCcw"
title="Girar no sentido anti-horário" tabindex="59" data-l10n-id="page_rotate_ccw">
Girar no sentido anti-
horário
</button>
<button id="cursorSelectTool" class="secondaryToolbarButton selectTool

toggled" title="Ativar a ferramenta de seleção de texto" tabindex="60" data-l10n-
id="cursor_text_select_tool">
Ferramenta de
seleção de texto
</button>
<button id="cursorHandTool" class="secondaryToolbarButton handTool"
title="Ativar ferramenta de deslocamento" tabindex="61" data-l10n-
id="cursor_hand_tool">
Ferramenta de
deslocamento
</button>
<button id="scrollVertical" class="secondaryToolbarButton

scrollModeButtons scrollVertical toggled" title="Usar deslocamento vertical"
tabindex="62" data-l10n-id="scroll_vertical">
Deslocamento
vertical
</button>
<button id="scrollHorizontal" class="secondaryToolbarButton
scrollModeButtons scrollHorizontal" title="Usar deslocamento horizontal"
tabindex="63" data-l10n-id="scroll_horizontal">
Deslocamento
horizontal
</button>
<button id="scrollWrapped" class="secondaryToolbarButton
scrollModeButtons scrollWrapped" title="Usar deslocamento contido" tabindex="64"
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Deslocamento contido
</button>
<div class="horizontalToolbarSeparator scrollModeButtons"></div>
<button id="spreadNone" class="secondaryToolbarButton spreadModeButtons

spreadNone toggled" title="Não reagrupar páginas" tabindex="65" data-l10n-
id="spread_none">
Não estender
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<button id="spreadOdd" class="secondaryToolbarButton spreadModeButtons
spreadOdd" title="Agrupar páginas começando em páginas com números ímpares"
tabindex="66" data-l10n-id="spread_odd">
Estender ímpares
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<button id="spreadEven" class="secondaryToolbarButton spreadModeButtons
spreadEven" title="Agrupar páginas começando em páginas com números pares"
tabindex="67" data-l10n-id="spread_even">
Estender pares
</button>
<div class="horizontalToolbarSeparator spreadModeButtons"></div>
<button id="documentProperties" class="secondaryToolbarButton

documentProperties" title="Propriedades do documento…" tabindex="68" data-l10n-
id="document_properties">
Propriedades do
documento…
</button>
</div>
</div> 
<div class="toolbar">
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<button id="sidebarToggle" class="toolbarButton"
title="Exibir/ocultar painel lateral" tabindex="11" data-l10n-id="toggle_sidebar"
aria-expanded="false" aria-controls="sidebarContainer">
Exibir/ocultar
painel
</button>
<div class="toolbarButtonSpacer"></div>
<button id="viewFind" class="toolbarButton" title="Procurar no
documento" tabindex="12" data-l10n-id="findbar" aria-expanded="false" aria-
controls="findbar">
Procurar
</button>
<div class="splitToolbarButton hiddenSmallView">
<button class="toolbarButton pageUp" title="Página anterior"
id="previous" tabindex="13" data-l10n-id="previous">
Anterior
</button>
<button class="toolbarButton pageDown" title="Próxima página"
id="next" tabindex="14" data-l10n-id="next">
Próxima
</button>
</div>
<input type="text" id="pageNumber" class="toolbarField pageNumber"
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(143 de 276)
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<div id="toolbarViewerRight">
<button id="presentationMode" class="toolbarButton presentationMode
hiddenLargeView" title="Alternar para o modo de apresentação" tabindex="31" data-
l10n-id="presentation_mode">
Modo de
apresentação
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<button id="openFile" class="toolbarButton openFile

hiddenLargeView" title="Abrir arquivo" tabindex="32" data-l10n-id="open_file">
Abrir
</button>
<button id="print" class="toolbarButton print hiddenMediumView"

title="Imprimir" tabindex="33" data-l10n-id="print">
Imprimir
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Visualização atual
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<button id="secondaryToolbarToggle" class="toolbarButton"

title="Ferramentas" tabindex="36" data-l10n-id="tools" aria-expanded="false" aria-
controls="secondaryToolbar">
Ferramentas
</button>
</div>
<div id="toolbarViewerMiddle">
<div class="splitToolbarButton">
<button id="zoomOut" class="toolbarButton zoomOut"
title="Reduzir" tabindex="21" data-l10n-id="zoom_out">
Reduzir
</button>
<button id="zoomIn" class="toolbarButton zoomIn" title="Ampliar"
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Ampliar
</button>
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83" data-page-label="33" style="width: 371px; height: 465px;"><div
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class="page" data-page-number="84" role="region" aria-label="Página 84" data-page-
label="34" style="width: 371px; height: 465px;"><div class="loadingIcon" role="img"
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class="page" data-page-number="131" role="region" aria-label="Página 131" data-
page-label="81" style="width: 371px; height: 465px;"><div class="loadingIcon"
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number="132" role="region" aria-label="Página 132" data-page-label="82"
style="width: 371px; height: 465px;"><div class="loadingIcon" role="img" aria-
label="Carregando…"></div></div><div class="page" data-page-number="133"
height: 465px;" data-loaded="true"><div class="canvasWrapper" style="width: 371px;
height: 465px;"><canvas width="651" height="819" style="width: 372px; height:
468px;"></canvas></div><div class="textLayer" style="width: 371px; height:
465px;">91UNIDADE 4 – MANUAL
DO PROFESSOR Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Figuras geométricas planas Atividade
5 Para pintar o desenho desta atividade, os alunos devem relacionar formas e cores. Verifique se eles percebem que há partes quadradas de 2 tamanhos diferentes, mas que, por terem a mesma forma, devem ser pintadas com a mesma cor. Proponha uma produção com figuras geométricas planas que deve resultar em uma imagem pa- recida com a apresentada nesta atividade. Para isso, os alunos podem usar figuras geométricas planas recortadas em papel ou fazer a reprodução das figuras utilizando uma régua. Atividade 6
 Esta atividade integra as Unida- des temáticas Números e Geome- tria. Dê um tempo para
que os alunos identifiquem um padrão (ou regularidade) na sequência de figuras e incentive-os a verbalizar a des- crição do padrão para os colegas. Apresente aos alunos outras se- quências para que percebam pa- drões e as
completem; podem ser sequências de cores, de formas
geo- métricas, de números, entre outras. Atividade 7 Esta atividade
integra as Unida- des temáticas Números e Grande- zas e medidas ao trabalhar intuiti- vamente a ideia de área. Peça a
transform: scaleX(0.981609);">alguns alunos que descrevam suas resoluções. Amplie esta
atividade propondo aos alunos que representem
canteiros pintando os quadradinhos de um papel quadriculado. Questione- -os sobre a forma de cada canteiro que fizeram e a quantidade de quadradinhos que utilizaram. Reprodução LivrEstudant emmanho reuzdo 91NOVENTA E UM 5 VEJA ABAIXO O DESENHO QUE MÍRIAM FEZ. VAMOS PINTÁ-LO? MAS PRESTE ATENÇÃO! USE A MESMA COR SOMENTE NAS PARTES COM A MESMA FORMA. QUANTOS HÁ EM CADA FIGURA? E QUANTOS ? DESCUBRA
transform: scaleX(1.00965);">UM PADRÃO (OU REGULARIDADE) NESTAS CONSTRUÇÕES.
DEPOIS, FAÇA A QUARTA CONSTRUÇÃO USANDO O MESMO
PADRÃO. V.V.
V. M. M.M.M. A.A.A.A. 123 4 35 UM JARDINEIRO ESTÁ COBRINDO UM CANTEIRO COM PLACAS DE GRAMA, COMO ESTA AO LADO. OBSERVE A FIGURA
DO CANTEIRO E RESPONDA. A) QUE FORMA TEM CADA PLACA? Quadrada. B) QUE FORMA TEM O CANTEIRO? Retangular. C) QUANTAS PLACAS JÁ FORAM COLOCADAS NO CANTEIRO? PLACAS. D) QUANTAS PLACAS
FALTA COLOCAR? PLACAS. E) QUANTAS PLACAS
SERÃO USADAS NO TOTAL? 
PLACAS. A.: Amarelo; V.: Verde; M.: Marrom. Exemplo de
resposta: Giz de Cera/Arquivo da
editora Cores: Banco de
imagens/Arquivo da editora Ilustrações: Banco
de imagens/Arquivo da editora Fotos: Alona_S/Shutterstock AS IMAGENS NÃO
ESTÃO REPRESENTADAS EM PROPORÇÃO. Sugestão de atividade •Recorte pedaços de
papel colorido com a forma de figuras geométricas planas utilizando uma cor para cada forma. Por exemplo: forma triangular em azul,
forma quadrada em amarelo e forma retangular em verde.
Distribua as formas para grupos de alunos e peça que criem sequências com elas. Acompanhe como eles realizam a
disposição das formas e intervenha quando julgar
necessário. Em seguida, peça que expliquem o padrão que pensaram para criar as sequências. Estimule-os a
criar algumas sequências com as diferentes formas e com elas em diferentes posições, seguindo padrões. 1APISMat_Gov19At_MP_EM U_078a137.indd 9112/11/17 19:23<div
class="endOfContent"></div></div></div><div class="page" data-page-number="142"
height: 465px;"><canvas width="651"
height="819" style="width: 372px; height: 468px;"></canvas></div><div
class="textLayer" style="width: 371px; height: 465px;">92MANUAL DO
PROFESSOR – UNIDADE 4Esta atividade utiliza intuitiva- mente quadrinhos como unidade não padronizada de medida para indicar o deslocamento de Guilher- me em uma praça. Também é abor- dada a identificação de formas de figuras planas. Aproveite a
temática desta atividade para conversar com os alunos
scaleX(1.04174);">sobre atitudes de preservação da natureza e dos espaços públicos, como não pisar nos canteiros da praça. Converse também sobre a importância das praças e dos locais públicos de convivência e lazer nas cidades e comente que é preciso mantê-los bem cuidados para po- der usufruir deles. tamnhzio NOVENTA E DOIS A) GUILHERME VAI ATÉ
O BANCO PELO CAMINHO AZUL. POR QUANTOS QUADRINHOS ELE VAI PASSAR?
transform: scaleX(0.924418);">10 QUADRINHOS. PINTE OUTRO CAMINHO QUE GUILHERME PODE FAZER PARA IR ATÉ O
BANCO COM A MESMA QUANTIDADE DE QUADRINHOS. ANDE PARA CIMA, PARA BAIXO
OU PARA A DIREITA NA IMAGEM. C) AGORA, PINTE UM
CAMINHO QUE LEVE GUILHERME ATÉ O BANCO USANDO MENOS QUADRINHOS DO QUE
NOS CAMINHOS ANTERIORES. D) QUANTOS QUADRINHOS
TEM O TERCEIRO CAMINHO? E) ESSA PRAÇA TEM QUANTOS CANTEIROS VERDES COM A
FORMA QUADRADA? F) E QUANTOS CANTEIROS NÃO TÊM A FORMA QUADRADA?
 
CANTEIROS. G) QUE FORMA ELES TÊM? Retangular. 8DESLOCAMENTO E MEDIDA DE COMPRIMENTO GUILHERME FOI PASSEAR NA PRAÇA E VIU ESTE AVISO. Exemplo de resposta: CUIDADO: NÃO PISE
NOS CANTEIROS VERDES! Ilustrações: Giz de
Cera/Arquivo da editora XXXXX XX X XXXX X Sugestões de atividades Aproveite a
temática de deslocamentos para trabalhar com os alunos
diversas atividades que explorem os arredores da escola e da casa deles. Por exemplo: desenhar o
deslocamento que eles fazem para ir da sala de aula até
a lanchonete ou a quadra da escola; desenhar o
deslocamento que fazem com os familiares para ir da casa deles
até um comér- cio próximo, como o mercado ou a
farmácia. Outra possibilidade é explorar um mapa da cidade ou sites e aplicativos que
mostrem o mapa da cidade e tracem trajetos entre 2
endereços escolhidos. Localize o endereço da escola
e alguns endereços do interesse dos alunos, como praças e locais públicos de convivência e lazer, e mostre o
scaleX(1.03488);">trajeto para ir de um endereço a outro. Nesta atividade, integramos a Unidade temática Geometria, de Matemática, com Arte, abordando a identificação
de figuras geométri- cas planas apresentadas em
diferentes disposições na obra Alphabet A.
transform: scaleX(0.995478);">B. C., de Victor Vasarely. Mostre aos alunos outras obras de arte desse artista e comente que ele nasceu em 9 de abril de 1906, na Hungria, e faleceu em 15 de março de 1997, na França. Apresente aos
alunos outras re- produções de obras de arte que
scaleX(1.0533);">contenham figuras geométricas planas e peça que identifiquem as figuras que conhecem. Por exemplo, as obras de arte do russo Was- sily Kandinsky e da americana Mi- chelle Hinebrook costumeiramente apresentam traços retos e figuras geométricas. Explorando mais imagens, os alunos têm a oportunidade de aumentar o repertório deles, fazendo observações e trocando informações com os colegas. Sempre que
possível, incentive o gosto pela arte, sugerindo
aos alunos visitas a museus ou a expo- sições
e consultas a livros de arte. NOVENTA E
TRÊS FIGURAS
GEOMÉTRICAS E ARTE ATIVIDADE ORAL EM
GRUPO PINTORES E ESCULTORES MUITAS VEZES USAM FIGURAS GEOMÉTRICAS EM SUAS OBRAS. VEJA, POR EXEMPLO, ESTA OBRA DO PINTOR HÚNGARO VICTOR VASARELY (1908-). ALPHABET A. B. C. (ALFABETO A. B. C.).. VICTOR VASARELY. ACRÍLICO SOBRE TELA, cm 3 cm. COLEÇÃO
PARTICULAR. Victor Vasarely/Coleção
particular/foto: Álbum/akg-images/Latinstock COM OS COLEGAS,
IDENTIFIQUE NA OBRA FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE VOCÊS CONHECEM.Figuras quadradas, circulares, triangulares e
retangulares. LIVROS FORMAS. MARIA DO CÉU PIRES PASSUELLO. SÃO PAULO: COMPANHIA EDITORA NACIONAL, . CLACT... CLACT... CLACT... LILIANA E
scaleX(0.96951);">MICHELE IACOCCA. SÃO PAULO: ÁTICA, . SUGESTÕES
DE... •Sugira aos alunos uma produção artística
transform: scaleX(0.999437);">em que criarão uma “obra de arte” utilizando figuras geométricas planas recortadas em papel colorido ou realizando traçados com a régua e pintando as figuras geométricas planas obtidas nos es- paços entre elas. Valorize a criatividade e o uso de diversas cores na produção. Livros Realize a leitura mediada dos livros
sugeridos nesta página. A leitura do livro Formas, de Maria do Céu Pires Passuello, instiga a criança a enxergar figuras geométricas em paisagens
scaleX(1.03219);">e objetos do dia a dia. No livro
scaleX(0.940778);">Clact... clact... clact..., de Liliana e Michele Iacocca,
transform: scaleX(1.01767);">são trabalhados temas como classificação de cores e
com- posição de figuras geométricas. Sugestões para o aluno Reprodução/Companhia Editora
Nacional Reprodução/Ed. Ática Nesta atividade, são explorados os importantes temas deslocamen- to e localização, utilizando uma malha para localizar os animais no zoológico. Essa é uma iniciação ao trabalho com pares ordenados. É importante retomar com os alunos conceitos já trabalhados sobre posição, lateralidade e deslocamen- to e também as
nomenclaturas, como direita e esquerda. Peça aos alunos
que escolham outro trajeto a ser percorrido, par- tindo da entrada do zoológico, e desenhem no final do trajeto o animal que Ana pode ter encontrado. RpçãdNOVENTA E QUATRO ANA
FOI AO ZOOLÓGICO. A ENTRADA FICA NO DO MAPA. B) FAÇA OS SEGUINTES CAMINHOS NO MAPA. • COMECE
NO , ANDE
family: sans-serif; transform: scaleX(1.0054);"> QUADRA PARA A DIREITA E SUBA
family: sans-serif; transform: scaleX(1.03848);"> QUADRAS. QUAL ANIMAL VOCÊ ENCONTROU? CONTORNE ABAIXO. • COMECE
NO E SUBA
family: sans-serif; transform: scaleX(1.07349);"> QUADRAS. CONTORNE ABAIXO O ANIMAL
 QUE VOCÊ ENCONTROU. ASSIM QUE ENTROU
NO ZOOLÓGICO, ANA ANDOU QUADRAS PARA A DIREITA NO MAPA E SUBIU
family: sans-serif; transform: scaleX(1.05308);"> QUADRAS. QUAL ANIMAL ELA ENCONTROU? CONTORNE ABAIXO. 3 ENTRADA Giz de Cera/Arquivo
da editora Ilustrações: Giz de
Cera/ Arquivo da editora Ilustrações: Giz de Cera/ Arquivo da editora Ilustrações: Giz de Cera/ Arquivo da editora QUAL É A FORMA DAS QUADRAS NESSE MAPA?
scaleX(0.996524);">Quadrada. Sugestão de atividade Leve os alunos a um
espaço amplo da escola, como o pátio ou a quadra. Desenhe ou marque no chão uma malha quadriculada, indique a
“entrada” e peça a eles que se desloquem nela a
partir dos comandos que você der. Outra possibilidade é desenhar um trajeto a ser percorrido na malha, utilizando setas.
scaleX(0.946233);">Verifique como os alunos se relacionam com os comandos
que você deu ou com os símbolos desenhados.
Esta atividade pode ser proposta aos alunos
antes de iniciar a atividade 10 desta página ou depois da
realização dela. 1APISMat_Gov19At_MP_EM U_078a137.indd
9412/11/17
19:23<div class="endOfContent"></div></div></div><div
page-label="95" style="width: 371px; height: 465px;" data-loaded="true"><div
class="canvasWrapper" style="width: 371px; height: 465px;"><canvas width="651"
transform: scaleX(1.0069);">Nesta atividade, são explorados mais uma vez os temas deslocamento e localização, agora em um mapa do bairro. Saber localizar-se em uma cidade ou em um bairro é fundamental. Faça com os alunos
vários deslocamentos na sala de aula e na
transform: scaleX(0.97195);">escola, pedindo que se localizem em relação a outros objetos ou lugares. Em seguida, estimule-os a contar o trajeto que fazem de casa até a escola ou da sala de aula até a saída da escola. Leve um mapa da região onde está situada a escola e peça a eles que apontem onde ela e outros lugares conheci- dos estão localizados no mapa. Ao final dessas propostas, espe- ra-se que eles sejam capazes de fazer indicações de localização e de deslocamento em diferentes situações do cotidiano ou, ainda, fazer representações gráficas de percursos e trajetos. No item
font-size: 5.42051px; font-family: sans-serif;">B desta atividade, converse com os alunos sobre o significado de aproximadamente. RepçãLvEstanmhzio NOVENTA E CINCO TRACE OS CAMINHOS
NAS CORES INDICADAS E, DEPOIS, COMPARE COM OS DE UM
COLEGA. Exemplos de resposta: • UM CAMINHO AZUL DA CASA DE RENATO ATÉ A
ESCOLA. • UM CAMINHO VERMELHO DA CASA DE RENATO ATÉ O CINEMA. B) PARA IR DO CINEMA
ATÉ A LANCHONETE, O CAMINHO MAIS CURTO TEM,
APROXIMADAMENTE, QUANTAS QUADRAS? C) QUAL É A FORMA DO TELHADO DO SUPERMERCADO? Retangular. Hélio Senatore/Arquivo da editora UM
PASSEIO PELO BAIRRO OBSERVE PARTE DO BAIRRO EM QUE
RENATO MORA. Sugestões de atividades •Aproveite a temática destas atividades para brincar de caça
scaleX(1.01706);">ao tesouro com os alunos. Reúna-os em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um local da escola para “esconder” o
transform: scaleX(1.01517);">possível tesouro, fazendo um mapa com as orientações
de como chegar a esse local. Depois, observa os
mapas dos demais grupos e tenta descobrir os
“esconderijos”. Ao final, converse com os alunos sobre a importância
das orientações do mapa, dos pontos de referência,
etc. •Confeccione com os alunos um mapa dos arredores
da escola, indicando as ruas e as principais
construções e pontos comerciais. Peça a eles que
auxiliem na identificação do nome de cada
ponto comercial (por exemplo, mercado, farmácia,
estacionamento, mecânica, loja de departamentos e posto de combustível). Outra possibilidade é construir
transform: scaleX(1.04617);">uma maquete com o mesmo propósito e os mesmos
elementos do mapa. 96Vamos ver de novo? Esta seção encerra
cada Unida- de do livro e permite, ao longo de cada uma delas, rever os conceitos e os procedimentos já trabalhados no ano em estudo. O objetivo é retomar as ideias e os
procedimentos matemáticos essenciais estuda- dos, trazendo autoconfiança e se- gurança para cada aluno. Assim, a seção auxilia no desenvolvimento em espiral dos conteúdos. Questione os
alunos para averi- guar se eles têm dúvidas. As
respostas deles certamente trazem vários indícios do nosso trabalho e nos for- necem parâmetros sobre a necessi- dade ou não de replanejamento das aulas e das estratégias de ensino. Esta atividade
aborda o importante conceito de possibilidade, que deve ser
trabalhado com os alunos desde os primeiros anos do
transform: scaleX(1.04886);">Ensino Fundamental. Nela, eles devem identificar quais são as possibilidades de total de 6 pontos. Brincar com o
tangram leva à aprendizagem de muitos conceitos
transform: scaleX(0.937098);">geométricos e a desafios interessan- tes de composição e decomposição de figuras geométricas planas. Per- mita aos alunos que comentem se conhecem o tangram e disponibilize as peças para que manipulem e explorem a forma delas. Por meio da contagem e da nu- meração das bandeirinhas, os alunos devem completá-las até 10. Nesta atividade,
os alunos devem identificar a forma de cada objeto e perceber qual deles tem forma diferente dos demais. É a ideia semelhante à trabalhada em atividades de elementos intrusos. pçãLvEsVAMOS VER DE NOVO? NOVENTA E SEIS VOCÊ CONHECE O TANGRAM? OBSERVE AS PEÇAS DELE E ESCREVA
transform: scaleX(1.0558);">OS NÚMEROS. A) QUANTAS SÃO NO TOTAL? QUANTAS SÃO TRIANGULARES? QUANTAS SÃO CIRCULARES? 0 D) QUANTAS SÃO QUADRADAS? E) E QUANTAS NÃO SÃO TRIANGULARES? POSSIBILIDADES NA PEÇA DE DOMINÓ
AO LADO TEMOS PONTOS E PONTOS. O TOTAL É PONTOS. DESENHE AS BOLINHAS DAS OUTRAS
PEÇAS COM TOTAL DE PONTOS. . DEPOIS, NUMERE
TODAS AS BANDEIRINHAS PARA CONFERIR. VEJA OS OBJETOS QUE BETO SEPAROU PARA LEVAR À ESCOLA. ASSINALE COM UM X O QUADRINHO DO OBJETO QUE TEM A FORMA DIFERENTE DOS DEMAIS. Ilustrações: Giz de Cera/Arquivo da editora Giz de Cera/Arquivo da editora 10 Digifoto
Apollo/Alamy/ Other Images BRINQUEDO. Stock Photos/Glow
Images DADO. REPRESENTADAS EM PROPORÇÃO. Ilustrações: Banco de imagens/Arquivo da editora APONTADOR.Yay Media As/Alamy/Glow Images Sugestões de atividades Para complementar
a atividade 1 desta página, disponibilize um dado aos alunos e peça a eles que
façam diversos lança- mentos, observando e anotando
os pontos obtidos. Em seguida, trabalhe informalmente com perguntas
relacionadas às ideias de possibilidade e de chance, como: “Quais são
as possibilidades de obter um número maior do que 6 em um lança- mento do dado?”; “Quais são as possibilidades de obter um número
entre 2 e 5 no lançamento?”. Volte à página 80
e peça aos alunos que respondam novamente às questões propostas. Ao retomá-las,
eles têm a oportunidade de comparar as respostas dadas
nos 2 momentos e podem verificar e analisar os conhecimentos adquiridos ao longo da
Unidade. 1APISMat_Gov19At_MP_EM U_078a137.indd
9612/11/17
19:23<div class="endOfContent"></div></div></div><div
page-label="97" style="width: 371px; height: 465px;" data-loaded="true"><div
class="canvasWrapper" style="width: 371px; height: 465px;"><canvas width="651"
scaleX(1.07692);">O que estudamos Esta seção traz um
resumo dos conceitos abordados na Unidade. Leia para os alunos os conceitos e os exemplos de cada quadro e dê um tempo para que eles analisem as imagens. Se achar conveniente, solicite que deem novos exemplos de como cada conceito pode ser utilizado. Eles podem citar objetos que rolam e objetos que não rolam, de acordo com a forma deles. Se julgar necessário e conveniente para este momento, retome com a turma as explorações con- cretas realizadas no decorrer da
transform: scaleX(1.05167);">Unidade, como a caixa de desco- bertas, a modelagem de sólidos geométricos, as dobraduras e as obras de arte. Após o trabalho
com esta seção, peça aos alunos que elaborem uma lista com as atividades de que mais gostaram e outra com as atividades em que tiveram maior dificuldade. Verifique se as atividades conside- radas mais desafiadoras foram com- preendidas e, caso haja necessida- de, retome-as. Se possível, peça a eles que se reúnam em duplas pro- dutivas, em que o aluno que domi- na determinado conceito possa ajudar aquele que ainda tem dificuldade nesse mesmo conteúdo. As questões
apresentadas no final desta página propiciam aos
alunos refletir sobre seus estudos, suas atitudes e suas aprendizagens. Leia as perguntas para a turma e dê um tempo para que cada aluno reflita individualmente sobre elas. Aos alunos que
desejarem, permita que relatem suas respostas,
transform: scaleX(1.0198);">compartilhando-as com os colegas. Conforme eles forem ga- nhando maturidade de escrita, proponha também que escrevam as respostas em uma folha à parte. Guarde as produções em uma pas- ta ou peça a eles que anexem ao caderno, de modo que possam ser consultadas por você e por eles ao longo do ano. L97 O UE ESTUDAMOS NOVENTA E
SETE #VOCÊ PERCEBE QUANDO UM OBJETO TEM A FORMA DE UM SÓLIDO GEOMÉTRICO? Respostas pessoais. #E QUANDO UM OBJETO
TEM A FORMA DE UMA FIGURA GEOMÉTRICA PLANA? #NAS ATIVIDADES COM OS COLEGAS, VOCÊ PRESTOU
ATENÇÃO ENQUANTO ELES FALAVAM? RECONHECEMOS EM EMBALAGENS E EM OBJETOS A FORMA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS CHAMADAS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. Ilustrações: Banco de imagens/Arquivo da editora DADO. Eduardo
Santaliestra/Arquivo da editora Stock Photos/ Glow Images BOLA.CAIXA. RECONHECEMOS TAMBÉM OBJETOS QUE TÊM A FORMA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. AS PLACAS DE TRÂNSITO, POR EXEMPLO. FORMA QUADRADA.DÊ A PREFERÊNCIA.FORMA TRIANGULAR.CADEIRANTE. VIMOS QUE HÁ
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS QUE ROLAM E OUTROS QUE NÃO
ROLAM. Ilustrações: Banco de
imagens/Arquivo da editora ROLA.NÃO ROLA. REPRESENTADAS EM PROPORÇÃO. Ilustrações: Banco de imagens/Arquivo da editora Darcio Tutak/Arquivo da editora RpçãLvEshzo 98 NOSSO DINHEIRO UNIDADE NOVENTA E OITO Ricardo J Souza/Arquivo da editora Sobre esta Unidade Nesta Unidade são
apresentadas as notas (cédulas) e as moedas do dinheiro usado no Brasil. É
importante que você estimule os alunos a
reconhecer todas as notas e as moedas, com comentários sobre o valor delas e fazendo peque- nas comparações e
trocas. Por exemplo, trocar 5 moedas de 1
real por 1 nota de 5 reais. Perguntar: “O
que vale mais: 1 nota de 5 reais ou 2 notas de
transform: scaleX(0.977621);">2 reais?”. Brincar de
lojinha, compran- do e vendendo material esco- lar, pode ser uma atividade interessante para os alunos se inteirarem do significado dos números impressos nas notas e nas moedas e
pensarem no que podem comprar com cada uma delas. Como o dinheiro é algo da vivência
dos alunos, os números e o uso deles ga- nham aqui mais significado. Uma oportunidade
de con- textualizar o uso dos números, caso a escola tenha, é a lanchonete. Os alunos observam o valor dos
alimentos, simulam compras de acordo com o
valor que possuem e verificam o troco recebido. Neste momen- to, é
interessante trabalhar apenas com valores em reais,
transform: scaleX(0.996147);">sem o uso dos centavos. Objetivo desta
Unidade •Reconhecer nosso
dinheiro (notas e moedas) e usá-lo na resolução de problemas. Nosso dinheiro 99Abertura de Unidade Esta cena de
abertura de Unida- de mostra parte de uma loja
de brinquedos com várias crianças. Destaca-se na cena a seção de brinquedos em miniatura. As questões
apresentadas para os alunos são de caráter pessoal
e visam estimular as competências leitora e oral, uma vez que cada aluno deve fazer a leitura da cena e expressar suas considerações a respeito dela. É interessante pro- mover a participação de toda a turma para responder oralmente a essas questões permitindo, por exemplo, que os alunos contem quais brinquedos em miniatura conhecem e quais
não conhecem e com qual deles mais gostam de brincar. Permita aos alunos que levem
transform: scaleX(0.972997);">para a sala de aula um dos brinquedos favoritos deles, mostrando-o para os colegas, e que expliquem por que gostam mais dele. Depois, faça coletivamente uma lista dos brinquedos favoritos da turma e questione-os quanto ao valor e ao cuidado que dão a eles. aRicardo J. Souza/Arquivo da editora NOVENTA E NOVE ¬O QUE VOCÊ VÊ NA ESTANTE DESTA CENA? VOCÊ CONHECE TODOS OS BRINQUEDOS DESSA ESTANTE? DE QUAL DESSES BRINQUEDOS VOCÊ MAIS GOSTA? Brinquedos
em miniatura e o preço de cada miniatura. Resposta pessoal. Resposta
pessoal. Habilidades abordadas nesta
Unidade BNCC EF01MA01 BNCC BNCC EF01MA04 EF01MA06 BNCC EF01MA12 EF01MA21 MANUAL DO PROFESSOR – UNIDADE 5Reprodução do
Livro do Estudante em tamanho reduzido. Para
iniciar As atividades desta página per- mitem um primeiro contato dos alunos com conteúdos que serão abordados na Unidade, como pre- ços, dinheiro, compras e vendas. Para isso, apresentamos perguntas relacionadas à cena de abertura da Unidade e, em seguida, outras questões com os mesmos temas. Conduza as atividades oralmente, permitindo que eles conversem entre si. Explore e valorize os conhecimentos prévios de cada um. É possível que
alguns alunos não consigam responder a todas as
scaleX(1.05913);">questões. No final da Unidade, você pode retomar estas atividades e, com eles, comparar as respostas e verificar os conhecimentos adquiridos. Nas perguntas
feitas pelos per- sonagens, são abordadas situa- ções
simples envolvendo valores monetários
(comparação, adição e subtração). As demais questões
scaleX(1.0206);">têm o enfoque nas ideias de compra, venda, troco e prestações. Algumas atividades desta Uni- dade envolvem adições e subtra- ções com dinheiro. Os alunos ini- ciarão o estudo dessas operações mais adiante neste livro. Porém, como o uso do dinheiro é comum no dia a dia dos alunos, as atividades podem ser resolvidas usando os conhecimentos prévios deles. Sempre que necessário, auxilie-os e peça que compartilhem com os colegas as estratégias utilizadas. No item A, peça aos alunos que apresentem um
exemplo de situa- ção do dia a dia em que há uma
scaleX(0.978492);">compra e uma venda. Por exemplo: na padaria, o funcionário vende o pão e o cliente o compra. tamNESTA UNIDADE
VAMOS CONHECER O DINHEIRO DO BRASIL. VAMOS TAMBÉM
APRENDER A LIDAR COM O DINHEIRO NAS COMPRAS E NAS VENDAS QUE
FAZEMOS. ●ANALISE A CENA DAS PÁGINAS DE ABERTURA DESTA UNIDADE. CONVERSE COM OS COLEGAS E RESPONDAM ÀS QUESTÕES A
SEGUIR. ●CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE MAIS ESTAS QUESTÕES. A) QUAL É
A DIFERENÇA ENTRE COMPRAR E VENDER? B) QUANDO
HÁ TROCO EM UMA COMPRA? C) COMO É UMA COMPRA EM PRESTAÇÕES? Giz de Cera/Arquivo da editora Comprar é dar dinheiro para obter um produto e vender
é dar um produto mediante um pagamento. Quando o valor
pago é maior do que o valor da compra. É a compra cujo
pagamento é feito em 3 partes, que totalizam o COMO É UMA COMPRA EM valor dela. Pode ser feito, por exemplo, a cada mês (por 3
meses). QUAL É A MINIATURA MAIS
scaleX(1.04279);">CARA? E A MAIS BARATA? O avião; o dinossauro. QUAIS MINIATURAS
scaleX(1.03442);">TÊM PREÇOS IGUAIS? A boneca e a casinha. QUANTO UMA
transform: scaleX(1.02307);">PESSOA VAI GASTAR NA
COMPRA DE MINIATURAS DE
DINOSSAURO? 10 reais. 5 ••••• ••••• 10 O CACHORRINHO
scaleX(1.06965);">É MAIS CARO OU MAIS BARATO DO
transform: scaleX(1.09776);">QUE O VIOLÃO? Mais
barato. 7 é menor do que 8. QUANTO O AVIÃO CUSTA A MAIS DO
scaleX(1.06404);">QUE A CASINHA? 4
reais. 10 •••••• •••• 6
scaleX(1.48324);">•••••• 4 QUANTO A MENINA RECEBERÁ DE TROCO AO COMPRAR O CAMINHÃO
transform: scaleX(1.07332);">COM A NOTA QUE ESTÁ NA SUA MÃO?1 real. ••••••••• • 1 Ilustrações: Giz de Cera/Arquivo
da editora 100 PARA
INICIAR CEM </div></div></div>
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#mainContainer { position: absolute; inset: 0px; min-width: 320px; }
#sidebarContent { top: 32px; bottom: 0px; overflow: auto; position: absolute;

width: 100%; background-color: rgba(0, 0, 0, 0.1); }
html[dir="ltr"] #sidebarContent { left: 0px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.25) -1px

0px 0px inset; }
html[dir="rtl"] #sidebarContent { right: 0px; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.25) 1px

0px 0px inset; }
#viewerContainer { overflow: auto; position: absolute; inset: 32px 0px 0px;

outline: none; }
#viewerContainer:not(.pdfPresentationMode) { transition-duration: var(--sidebar-

transition-duration); transition-timing-function: var(--sidebar-transition-timing-
function); }
#outerContainer.sidebarResizing #viewerContainer { transition-duration: 0s; }
html[dir="ltr"] #outerContainer.sidebarOpen
#viewerContainer:not(.pdfPresentationMode) { transition-property: left; left:
var(--sidebar-width); }
html[dir="rtl"] #outerContainer.sidebarOpen
#viewerContainer:not(.pdfPresentationMode) { transition-property: right; right:
var(--sidebar-width); }
.toolbar { position: relative; left: 0px; right: 0px; z-index: 9999; cursor:
default; }
#toolbarContainer { width: 100%; }
#toolbarSidebar { width: 100%; height: 32px; background-color: var(--sidebar-

toolbar-bg-color); }
html[dir="ltr"] #toolbarSidebar { box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.25) -1px 0px 0px

inset, rgba(0, 0, 0, 0.15) 0px 1px 0px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 0px 1px; }
html[dir="rtl"] #toolbarSidebar { box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.25) 1px 0px 0px

inset, rgba(0, 0, 0, 0.15) 0px 1px 0px, rgba(0, 0, 0, 0.1) 0px 0px 1px; }
html[dir="ltr"] #toolbarSidebar .toolbarButton { margin-right: 2px !important; }
html[dir="rtl"] #toolbarSidebar .toolbarButton { margin-left: 2px !important; }
html[dir="ltr"] #toolbarSidebarRight .toolbarButton { margin-right: 3px !important;

}
html[dir="rtl"] #toolbarSidebarRight .toolbarButton { margin-left: 3px !

important; }
#sidebarResizer { position: absolute; top: 0px; bottom: 0px; width: 6px; z-index:
200; cursor: ew-resize; }
html[dir="ltr"] #sidebarResizer { right: -6px; }
html[dir="rtl"] #sidebarResizer { left: -6px; }
#toolbarContainer, .findbar, .secondaryToolbar { position: relative; height: 32px;

background-color: var(--toolbar-bg-color); box-shadow: 0 1px 0 var(--toolbar-
border-color); }
#toolbarViewer { height: 32px; }
#loadingBar { position: absolute; height: 4px; background-color: var(--body-bg-

color); border-bottom: 1px solid var(--toolbar-border-color); transition-duration:
var(--sidebar-transition-duration); transition-timing-function: var(--sidebar-
transition-timing-function); }
html[dir="ltr"] #loadingBar { transition-property: left; left: 0px; right: var(--

loadingBar-end-offset); }
html[dir="rtl"] #loadingBar { transition-property: right; left: var(--loadingBar-

end-offset); right: 0px; }
html[dir="ltr"] #outerContainer.sidebarOpen #loadingBar { left: var(--sidebar-

width); }
html[dir="rtl"] #outerContainer.sidebarOpen #loadingBar { right: var(--sidebar-

width); }
#outerContainer.sidebarResizing #loadingBar { transition-duration: 0s; }
#loadingBar .progress { position: absolute; top: 0px; left: 0px; width: 0%; height:
100%; background-color: var(--progressBar-color); overflow: hidden; transition:
width 200ms ease 0s; }
@-webkit-keyframes progressIndeterminate {
0% { left: -142px; }
100% { left: 0px; }
}
@keyframes progressIndeterminate {
0% { left: -142px; }
100% { left: 0px; }
}
#loadingBar .progress.indeterminate { background-color: var(--progressBar-

indeterminate-bg-color); transition: none 0s ease 0s; }
#loadingBar .progress.indeterminate .glimmer { position: absolute; top: 0px; left:

0px; height: 100%; width: calc(100% + 150px); background: repeating-linear-
gradient( 135deg, var(--progressBar-indeterminate-blend-color) 0, var(--
progressBar-indeterminate-bg-color) 5px, var(--progressBar-indeterminate-bg-color)
45px, var(--progressBar-color) 55px, var(--progressBar-color) 95px, var(--
progressBar-indeterminate-blend-color) 100px ); animation: 1s linear 0s infinite
normal none running progressIndeterminate; }
.findbar, .secondaryToolbar { top: 32px; position: absolute; z-index: 10000;

height: auto; min-width: 16px; padding: 0px 4px; margin: 4px 2px; color: rgb(217,
217, 217); font-size: 12px; line-height: 14px; text-align: left; cursor: default; }
.findbar { min-width: 300px; background-color: var(--toolbar-bg-color); }
.findbar > div { height: 32px; }
.findbar.wrapContainers > div { clear: both; }
.findbar.wrapContainers > div#findbarMessageContainer { height: auto; }
html[dir="ltr"] .findbar { left: 64px; }
html[dir="rtl"] .findbar { right: 64px; }
.findbar .splitToolbarButton { margin-top: 3px; }
html[dir="ltr"] .findbar .splitToolbarButton { margin-left: 0px; margin-right: 5px;

}
html[dir="rtl"] .findbar .splitToolbarButton { margin-left: 5px; margin-right: 0px;

}
.findbar .splitToolbarButton > .toolbarButton { background-color: var(--findbar-

nextprevious-btn-bg-color); border-radius: 0px; height: 26px; border-top: 1px solid
var(--field-border-color); border-bottom: 1px solid var(--field-border-color); }
.findbar .splitToolbarButton > .toolbarButton::before { top: 5px; }
.findbar .splitToolbarButton > .findNext { width: 29px; }
html[dir="ltr"] .findbar .splitToolbarButton > .findNext { border-bottom-right-

radius: 2px; border-top-right-radius: 2px; border-right: 1px solid var(--field-
border-color); }
html[dir="rtl"] .findbar .splitToolbarButton > .findNext { border-bottom-left-

radius: 2px; border-top-left-radius: 2px; border-left: 1px solid var(--field-
border-color); }
.findbar input[type="checkbox"] { pointer-events: none; }
.findbar label { user-select: none; }
.findbar label:hover, .findbar input:focus + label { color: var(--toggled-btn-

color); background-color: var(--button-hover-color); }
html[dir="ltr"] #findInput { border-top-right-radius: 0px; border-bottom-right-

radius: 0px; }
html[dir="rtl"] #findInput { border-top-left-radius: 0px; border-bottom-left-

radius: 0px; }
.findbar .toolbarField[type="checkbox"]:checked + .toolbarLabel { color: var(--

toggled-btn-color); background-color: var(--toggled-btn-bg-color) !important; }
#findInput { width: 200px; }
#findInput::placeholder { font-style: normal; }
#findInput[data-status="pending"] { background-image: var(--loading-icon);

background-repeat: no-repeat; background-position: 98% center; }
html[dir="rtl"] #findInput[data-status="pending"] { background-position: 3px

center; }
#findInput[data-status="notFound"] { background-color: rgb(255, 102, 102); }
.secondaryToolbar { padding: 6px 0px 10px; height: auto; z-index: 30000;

background-color: var(--doorhanger-bg-color); }
html[dir="ltr"] .secondaryToolbar { right: 4px; }
html[dir="rtl"] .secondaryToolbar { left: 4px; }
#secondaryToolbarButtonContainer { max-width: 220px; max-height: 400px; overflow-y:

auto; margin-bottom: -4px; }
#secondaryToolbarButtonContainer.hiddenScrollModeButtons > .scrollModeButtons,

#secondaryToolbarButtonContainer.hiddenSpreadModeButtons > .spreadModeButtons
{ display: none !important; }
.doorHanger, .doorHangerRight { border-radius: 2px; box-shadow: 0 1px 5px var(--

doorhanger-border-color), 0 0 0 1px var(--doorhanger-border-color); border: var(--
doorhanger-border-color-whcm); }
.doorHanger::after, .doorHanger::before, .doorHangerRight::after, .doorHangerRight:

:before { bottom: 100%; border: solid rgba(0, 0, 0, 0); content: " "; height: 0px;
width: 0px; position: absolute; pointer-events: none; opacity: var(--doorhanger-
triangle-opacity-whcm); }
.doorHanger::after, .doorHangerRight::after { border-width: 8px; }
.doorHanger::after { border-bottom-color: var(--toolbar-bg-color); }
.doorHangerRight::after { border-bottom-color: var(--doorhanger-bg-color); }

.doorHanger::before, .doorHangerRight::before { border-bottom-color: var(--
doorhanger-border-color); border-width: 9px; }
html[dir="ltr"] .doorHanger::after, html[dir="rtl"] .doorHangerRight::after { left:

10px; margin-left: -8px; }
html[dir="ltr"] .doorHanger::before, html[dir="rtl"] .doorHangerRight::before

{ left: 10px; margin-left: -9px; }
html[dir="rtl"] .doorHanger::after, html[dir="ltr"] .doorHangerRight::after

{ right: 10px; margin-right: -8px; }
html[dir="rtl"] .doorHanger::before, html[dir="ltr"] .doorHangerRight::before

{ right: 10px; margin-right: -9px; }
#findResultsCount { background-color: rgb(217, 217, 217); color: rgb(82, 82, 82);

text-align: center; padding: 4px 5px; margin: 5px; }
#findMsg { color: rgb(251, 0, 0);

}
#findMsg:empty { display: none; }
#toolbarViewerMiddle { position: absolute; left: 50%; transform: translateX(-

50%); }
html[dir="ltr"] #toolbarViewerLeft, html[dir="rtl"] #toolbarViewerRight,

html[dir="ltr"] #toolbarSidebarLeft, html[dir="rtl"] #toolbarSidebarRight { float:
left; }
html[dir="ltr"] #toolbarViewerRight, html[dir="rtl"] #toolbarViewerLeft,

html[dir="ltr"] #toolbarSidebarRight, html[dir="rtl"] #toolbarSidebarLeft { float:
right; }
html[dir="ltr"] #toolbarViewerLeft > *, html[dir="ltr"] #toolbarViewerMiddle > *,

html[dir="ltr"] #toolbarViewerRight > *, html[dir="ltr"] #toolbarSidebarLeft *,
html[dir="ltr"] #toolbarSidebarRight *, html[dir="ltr"] .findbar * { position:
relative; float: left; }
html[dir="rtl"] #toolbarViewerLeft > *, html[dir="rtl"] #toolbarViewerMiddle > *,

html[dir="rtl"] #toolbarViewerRight > *, html[dir="rtl"] #toolbarSidebarLeft *,
html[dir="rtl"] #toolbarSidebarRight *, html[dir="rtl"] .findbar * { position:
relative; float: right; }
.splitToolbarButton { margin: 2px 2px 0px; display: inline-block; }
html[dir="ltr"] .splitToolbarButton > .toolbarButton { float: left; }
html[dir="rtl"] .splitToolbarButton > .toolbarButton { float: right; }
.toolbarButton, .secondaryToolbarButton, .overlayButton { border: 0px none;

background: none; width: 28px; height: 28px; }
.overlayButton:hover, .overlayButton:focus { background-color: var(--overlay-

button-hover-bg-color); }
.overlayButton:hover > span, .overlayButton:focus > span { color: var(--overlay-

button-hover-color); }
.toolbarButton > span { display: inline-block; width: 0px; height: 0px; overflow:
hidden; }
.toolbarButton[disabled], .secondaryToolbarButton[disabled], .overlayButton[disable

d] { opacity: 0.5; }
.splitToolbarButton.toggled .toolbarButton { margin: 0px; }
.splitToolbarButton > .toolbarButton:hover, .splitToolbarButton

> .toolbarButton:focus, .dropdownToolbarButton:hover, .toolbarButton.textButton:hov
er, .toolbarButton.textButton:focus { background-color: var(--button-hover-color);
z-index: 199; }
.splitToolbarButton > .toolbarButton { position: relative; }
html[dir="ltr"] .splitToolbarButton > .toolbarButton:first-child,

html[dir="rtl"] .splitToolbarButton > .toolbarButton:last-child { margin: 0px; }
html[dir="ltr"] .splitToolbarButton > .toolbarButton:last-child,

html[dir="rtl"] .splitToolbarButton > .toolbarButton:first-child { margin: 0px; }
.splitToolbarButtonSeparator { padding: 10px 0px; width: 1px; background-color:

var(--separator-color); z-index: 99; display: inline-block; margin: 4px 0px; }
.findbar .splitToolbarButtonSeparator { background-color: var(--field-border-

color); margin: 0px; padding: 13px 0px; }
html[dir="ltr"] .splitToolbarButtonSeparator { float: left; }
html[dir="rtl"] .splitToolbarButtonSeparator { float: right; }
.toolbarButton, .dropdownToolbarButton, .secondaryToolbarButton, .overlayButton

{ min-width: 16px; margin: 2px 1px; padding: 2px 6px 0px; border: none; border-
radius: 2px; color: var(--main-color); font-size: 12px; line-height: 14px; user-
select: none; cursor: default; box-sizing: border-box; }
html[dir="ltr"] #toolbarViewerLeft > .toolbarButton:first-child, html[dir="rtl"]

#toolbarViewerRight > .toolbarButton:last-child { margin-left: 2px; }
html[dir="ltr"] #toolbarViewerRight > .toolbarButton:last-child, html[dir="rtl"]

#toolbarViewerLeft > .toolbarButton:first-child { margin-right: 2px; }
.toolbarButton:hover, .toolbarButton:focus { background-color: var(--button-hover-

color); }
.secondaryToolbarButton:hover, .secondaryToolbarButton:focus { background-color:

var(--doorhanger-hover-bg-color); color: var(--doorhanger-hover-color); }
.toolbarButton.toggled, .splitToolbarButton.toggled
> .toolbarButton.toggled, .secondaryToolbarButton.toggled { background-color:
var(--toggled-btn-bg-color); color: var(--toggled-btn-color); }
.secondaryToolbarButton.toggled::before { background-color: var(--toggled-btn-

color); }
.toolbarButton.toggled::before { background-color: var(--toggled-btn-color); }
.toolbarButton.toggled:hover:active, .splitToolbarButton.toggled
> .toolbarButton.toggled:hover:active, .secondaryToolbarButton.toggled:hover:active
{ background-color: var(--toggled-hover-active-btn-color); }
.dropdownToolbarButton { width: 140px; padding: 0px; overflow: hidden; background-

color: var(--dropdown-btn-bg-color); margin-top: 2px !important; }
.dropdownToolbarButton::after { top: 6px; pointer-events: none; -webkit-mask-image:

var(--toolbarButton-menuArrow-icon); }
html[dir="ltr"] .dropdownToolbarButton::after { right: 7px; }
html[dir="rtl"] .dropdownToolbarButton::after { left: 7px; }
.dropdownToolbarButton > select { width: 162px; height: 28px; font-size: 12px;

color: var(--main-color); margin: 0px; padding: 1px 0px 2px; border: none;
background-color: var(--dropdown-btn-bg-color); }
html[dir="ltr"] .dropdownToolbarButton > select { padding-left: 4px; }
html[dir="rtl"] .dropdownToolbarButton > select { padding-right: 4px; }
.dropdownToolbarButton > select:hover, .dropdownToolbarButton > select:focus

{ background-color: var(--button-hover-color); color: var(--toggled-btn-color); }
.dropdownToolbarButton > select > option { background: var(--doorhanger-bg-color);

color: var(--main-color); }
#customScaleOption { display: none; }
#pageWidthOption { border-bottom: 1px solid rgba(255, 255, 255, 0.5); }
.toolbarButtonSpacer { width: 30px; display: inline-block; height: 1px; }
.toolbarButton::before, .secondaryToolbarButton::before, .dropdownToolbarButton::af

ter, .treeItemToggler::before { position: absolute; display: inline-block; width:
16px; height: 16px; content: ""; background-color: var(--toolbar-icon-bg-color); -
webkit-mask-size: cover; }
.dropdownToolbarButton:hover::after, .dropdownToolbarButton:focus::after, .dropdown

ToolbarButton:active::after { background-color: var(--toolbar-icon-hover-bg-color);
}
.toolbarButton::before { opacity: var(--toolbar-icon-opacity); top: 6px; left: 6px;

}
.toolbarButton:hover::before, .toolbarButton:focus::before, .secondaryToolbarButton

:hover::before, .secondaryToolbarButton:focus::before { background-color: var(--
toolbar-icon-hover-bg-color); }
.secondaryToolbarButton::before { opacity: var(--doorhanger-icon-opacity); top:

5px; }
html[dir="ltr"] .secondaryToolbarButton::before { left: 12px; }
html[dir="rtl"] .secondaryToolbarButton::before { right: 12px; }
.toolbarButton#sidebarToggle::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-

sidebarToggle-icon); }
html[dir="rtl"] .toolbarButton#sidebarToggle::before { transform: scaleX(-1); }

.toolbarButton#secondaryToolbarToggle::before { -webkit-mask-image: var(--
toolbarButton-secondaryToolbarToggle-icon); }
html[dir="rtl"] .toolbarButton#secondaryToolbarToggle::before { transform: scaleX(-

1); }
.toolbarButton.findPrevious::before { -webkit-mask-image: var(--findbarButton-

previous-icon); }
.toolbarButton.findNext::before { -webkit-mask-image: var(--findbarButton-next-

icon); }
.toolbarButton.pageUp::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-pageUp-

icon); }
.toolbarButton.pageDown::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-pageDown-

icon); }
.toolbarButton.zoomOut::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-zoomOut-

icon); }
.toolbarButton.zoomIn::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-zoomIn-

icon); }
.toolbarButton.presentationMode::before, .secondaryToolbarButton.presentationMode::
before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-presentationMode-icon); }
.toolbarButton.print::before, .secondaryToolbarButton.print::before { -webkit-mask-

image: var(--toolbarButton-print-icon); }
.toolbarButton.openFile::before, .secondaryToolbarButton.openFile::before { -
webkit-mask-image: var(--toolbarButton-openFile-icon); }
.toolbarButton.download::before, .secondaryToolbarButton.download::before { -
webkit-mask-image: var(--toolbarButton-download-icon); }
.secondaryToolbarButton.bookmark { padding-top: 6px; text-decoration: none; }
.bookmark[href="#"] { opacity: 0.5; pointer-events: none; }
.toolbarButton.bookmark::before, .secondaryToolbarButton.bookmark::before { -
webkit-mask-image: var(--toolbarButton-bookmark-icon); }
#viewThumbnail.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-

viewThumbnail-icon); }
#viewOutline.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-

viewOutline-icon); }
html[dir="rtl"] #viewOutline.toolbarButton::before { transform: scaleX(-1); }
#viewAttachments.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-

viewAttachments-icon); }
#viewLayers.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-

viewLayers-icon); }
#currentOutlineItem.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--

toolbarButton-currentOutlineItem-icon); }
html[dir="rtl"] #currentOutlineItem.toolbarButton::before { transform: scaleX(-

1); }
#viewFind.toolbarButton::before { -webkit-mask-image: var(--toolbarButton-search-

icon); }
.toolbarButton.pdfSidebarNotification::after { position: absolute; display: inline-

block; top: 1px; content: ""; background-color: rgb(112, 219, 85); height: 9px;
width: 9px; border-radius: 50%; }
html[dir="ltr"] .toolbarButton.pdfSidebarNotification::after { left: 17px; }
html[dir="rtl"] .toolbarButton.pdfSidebarNotification::after { right: 17px; }
.secondaryToolbarButton { position: relative; margin: 0px; padding: 0px 0px 1px;

height: auto; min-height: 26px; width: auto; min-width: 100%; white-space: normal;
border-radius: 0px; box-sizing: border-box; }
html[dir="ltr"] .secondaryToolbarButton { padding-left: 36px; text-align: left; }
html[dir="rtl"] .secondaryToolbarButton { padding-right: 36px; text-align: right; }
html[dir="ltr"] .secondaryToolbarButton > span { padding-right: 4px; }
html[dir="rtl"] .secondaryToolbarButton > span { padding-left: 4px; }
.secondaryToolbarButton.firstPage::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-firstPage-icon);
}
.secondaryToolbarButton.lastPage::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-lastPage-icon); }
.secondaryToolbarButton.rotateCcw::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-rotateCcw-icon); }
.secondaryToolbarButton.rotateCw::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-rotateCw-icon); }
.secondaryToolbarButton.selectTool::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-selectTool-icon); }
.secondaryToolbarButton.handTool::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-handTool-icon); }
.secondaryToolbarButton.scrollVertical::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-scrollVertical-icon); }
.secondaryToolbarButton.scrollHorizontal::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-scrollHorizontal-icon); }
.secondaryToolbarButton.scrollWrapped::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-scrollWrapped-icon); }
.secondaryToolbarButton.spreadNone::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-spreadNone-icon); }
.secondaryToolbarButton.spreadOdd::before { -webkit-mask-image: var(--
secondaryToolbarButton-spreadOdd-icon); }
.secondaryToolbarButton.spreadEven::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-spreadEven-icon); }
.secondaryToolbarButton.documentProperties::before { -webkit-mask-image: var(--

secondaryToolbarButton-documentProperties-icon); }
.verticalToolbarSeparator { display: block; padding: 11px 0px; margin: 5px 2px;

width: 1px; background-color: var(--separator-color); }
html[dir="ltr"] .verticalToolbarSeparator { margin-left: 2px; }
html[dir="rtl"] .verticalToolbarSeparator { margin-right: 2px; }
.horizontalToolbarSeparator { display: block; margin: 6px 0px 5px; height: 1px;

width: 100%; border-top: 1px solid var(--doorhanger-separator-color); }
.toolbarField { padding: 4px 7px; margin: 3px 0px; border-radius: 2px; background-
color: var(--field-bg-color); background-clip: padding-box; border-width: 1px;
border-style: solid; border-color: var(--field-border-color); box-shadow: none;
color: var(--field-color); font-size: 12px; line-height: 16px; outline-style: none;
}
.toolbarField[type="checkbox"] { opacity: 0; left: 0px; position: absolute !

important; }
html[dir="ltr"] .toolbarField[type="checkbox"] { margin: 10px 0px 3px 7px; }
html[dir="rtl"] .toolbarField[type="checkbox"] { margin: 10px 7px 3px 0px; }
.toolbarField.pageNumber { min-width: 16px; text-align: right; width: 40px; }
.toolbarField.pageNumber.visiblePageIsLoading { background-image: var(--loading-

icon); background-repeat: no-repeat; background-position: 3px center; }
.toolbarField.pageNumber::-webkit-inner-spin-button, .toolbarField.pageNumber::-
webkit-outer-spin-button { appearance: none; margin: 0px; }
.toolbarField:focus { border-color: rgb(10, 132, 255); }
.toolbarLabel { min-width: 16px; padding: 7px; margin: 2px; border-radius: 2px;

color: var(--main-color); font-size: 12px; line-height: 14px; text-align: left;
user-select: none; cursor: default; }
html[dir="ltr"] #numPages.toolbarLabel { padding-left: 3px; }
html[dir="rtl"] #numPages.toolbarLabel { padding-right: 3px; }
#thumbnailView { position: absolute; width: calc(100% - 60px); top: 0px; bottom:

0px; padding: 10px 30px 0px; overflow: auto; }
#thumbnailView > a:active, #thumbnailView > a:focus { outline: 0px; }
.thumbnail { margin: 0px 10px 5px; }
html[dir="ltr"] .thumbnail { float: left; }

html[dir="rtl"] .thumbnail { float: right; }
#thumbnailView > a:last-of-type > .thumbnail { margin-bottom: 10px; }
#thumbnailView > a:last-of-type > .thumbnail:not([data-loaded]) { margin-bottom:

9px; }
.thumbnail:not([data-loaded]) { border: 1px dashed rgb(132, 132, 132); margin: -1px

9px 4px; }
.thumbnailImage { border: 1px solid rgba(0, 0, 0, 0); box-shadow: rgba(0, 0, 0,

0.5) 0px 0px 0px 1px, rgba(0, 0, 0, 0.3) 0px 2px 8px; opacity: 0.8; z-index: 99;
background-color: rgb(255, 255, 255); background-clip: content-box; }
.thumbnailSelectionRing { border-radius: 2px; padding: 7px; }
a:focus > .thumbnail > .thumbnailSelectionRing > .thumbnailImage, .thumbnail:hover

> .thumbnailSelectionRing > .thumbnailImage { opacity: 0.9; }
a:focus > .thumbnail > .thumbnailSelectionRing, .thumbnail:hover

> .thumbnailSelectionRing { background-color: var(--sidebaritem-bg-color);
background-clip: padding-box; color: rgba(255, 255, 255, 0.9); }
.thumbnail.selected > .thumbnailSelectionRing > .thumbnailImage { opacity: 1; }
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