Colegio San Vicente de Paul de Puerto Octay

Asignatura de Lengua y cultura Pueblos Originarios

Kimeltuchefe Javier Maquehue/Paz Palma

IY-üy-nombre: Troy – Curso 7 ° Básico / 8° Básico fecha: 17/11/22

*Guía N° 22 EL KULTRUNG

INSTRUCCIONES: LEA ATENTAMENTE LA GUÍA, PPT DEL “SISTEMA DE

TRANSMISIÓN DE KIMÜN MAPUCHE”. (CUYO Objetivo de la clase :
Distinguir e identificar todos los conocimientos del pueblo
Mapuche .-

SUBRAYA CADA PALABRA EN CHEZUNGUN Y ANALIZA LAS DESCRIPCIONES DE LAS IMÁGENES PARA
IDENTIFICAR Y DISTINGUIR EL KIMÜN MAPUCHE DADO Y SIMBOLIZADO EN EL KULTRUNG.

CUADRO DE RESUMEN:
Qué es Nación:
Nación es el conjunto de personas que se identifican con un territorio, idioma, raza y
costumbres, constituyendo generalmente un pueblo o un país.

La palabra nación proviene del latín nātio (derivado de nāscor, nacer), que podía significar
nacimiento, pueblo (en sentido étnico), especie o clase.

Una nación se caracteriza por la identidad cultural, social, histórica y política de un pueblo. En este
sentido, se puede definir el sentimiento de una nación como el parecer de un grupo de personas
que comparten lazos con los cuales se identifican culturalmente.

Métodos, procedimientos que permiten al pueblo mapuche su identidad

cultural como nación.
Distinguir los métodos de conocimientos y las prácticas culturales (costumbres= en los lof.
¿Por qué el mapuche no ha perdido su conocimiento?
área de comunicación, de socialización, lenguaje, cosmovisión, de sanación, transmisión de kimün,
consejos, juegos, sistema de siembras, cosechas, mingas, de creencias (gillatukar), de crianza etc.
área política, de eltun( sepultación), de amomotrin (de agradecer), de casar, de alimentarse.
área de producción tecnológica, construcción de ruka , instrumentos, utensilios.
área de ayekankantun , diversión.

IMAGENES ANEXOS.
 Guía N° 22

RESOLVER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA GUIA DE TRABAJO. (DURACIÓN 2

CLASE)
 1. Reconocer los espacios del kultrung en chezungun.

a) wenu mapu es:

b) nag mapu es:
c) minche mapu es:

2. Escriba en chezungun los espacios que se indican en la imagen anterior.

3. Escriba en cada parte de la imagen (kultrung) el meli txipanantu ( los

momentos del año).
4. Describa los momentos del día según la imagen.

5. Describa y comente el significado de puelche, pikunche, lafkenche y williche de

la imagen anterior.
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6. ¿Explique la distribución del día y la noche en chezungun.
a) Tripayantu
b) Puliwen
c) Epe raginantu
d) Ragiantu
e) Rüpan antu
f) Nag antu
g) Epe konan antu
h) Konünantu
i) Zun zun
j) Ella trafia
k) Trafia
l) Alun pun
 m)Epe ragin pun
n) Ragin pun
o) Ella /Zoy ragin pun
p) epe wün
q) wün

7. Identifique los cuatro principales momentos del día según la imagen.

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8. Explique cada Gimiñ del kultrung y su significado.

a)
b)
c)
d)

9. Responda las preguntas DE MANERA COMPLETA.

¿Qué significa nación?

¿Qué significa Él chen y Él mapun?

¿Qué es el kimün?

¿Qué es el kewün mapuche?

¿Qué es el rewe?
 10. Mencione cuales son las divisiones territoriales según esta imagen.

11. Nombre las principales características en su identidad cultural de la nación

mapuche.
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12. ¿Cuales son los métodos o formas de transmisión de conocimiento del pueblo
mapuche?.
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