Técnicas de Apoyo.

UNIDAD VI

EQUIPO 4
Lerma Osuna David.
Osuna Campos Jaybeth Alicia.
Peraza Sanchez Marco Antonio.
Sarmiento Soto Zulema.
Tirado Delgado Karime Monserrat.
Tirado Macias Livier Georgina.
Vargas Ramos Barbara Erendira.
6.1 Grupo de autoayuda.
Los grupos de autoayuda, también conocidos como grupos de ayuda mutua, son redes de apoyo que se
conforman para superar un problema común a sus miembros. Son un sistema de apoyo para sus
integrantes.
Contribuyen a que sus miembros enfrenten las situaciones difíciles, estresantes o de enfermedad. Dan
lugar a comunidades unidas por el mismo deseo de apoyar y ser apoyados.

Estas redes de apoyo y ayuda mutua han encarnado una filosofía que reconoce, desarrolla y estimula el
poder de las personas no sólo para ayudarse a sí mismos, sino también para ayudar a otras personas a
ayudarse a sí mismas.

Según Gerald Caplan, el sistema preserva la integridad física y psicológica de la persona, crea un sentido de identidad y proporciona un
entorno que permite a la persona que está teniendo "dificultades con la individualidad, desarrollar una conciencia de su propia existencia
única y autónoma".

Borkman, los define como "personas que comparten unas ideas, unas situaciones de vida o unas enfermedades, se agrupan para ofrecerse
mutuamente apoyo emocional a través de la acción de compartir sus experiencias personales vividas y de intercambiar otros recursos".
 6.1 Grupo de autoayuda.
Entre los aspectos básicos integrados en el concepto y funcionamiento de estos grupos recogidos por Sánchez Vidal, se encuentran:

1 La mutualidad y reciprocidad.

2 La experiencia común de los miembros como criterio especifico de pertenencia al grupo.

3 El compromiso individual de cambio y de estar dispuesto a implicarse como igual en el grupo.

4 La autogestión o autogobierno del grupo ya que tanto el programa como la filosofía del grupo son decididos por los propios miembros.

5 El control social que ejerce el grupo sobre sus miembros como mecanismos que facilita el cambio actitudinal y conductual a través del
compromiso individual con las normas definidas por ellos.

6 La importancia de la acción que se realiza después de las sesiones de grupo y que, en realidad es, el aspecto mas importante del cambio de
los miembros del grupo.

7 La información, guía y orientación, y en general la percepción de apoyo social implica en la dinámica igualitaria y recíproca de estos grupos.
6.1 Grupo de autoayuda.
Otros elementos que contribuyen a que estos grupos tengan eficacia son:

La verbalización del malestar: Al hablar acerca de lo que duele se produce al menos dos efectos.
El primero, la persona tiene la oportunidad de hacer mas conscientes sus sentimientos e ideas.
El segundo, se libera de una parte del peso que implica silenciar lo que le preocupa.

Efecto de identificación: Permite crear enlaces afectivos con los demás seres humanos.

Aprendizaje interpersonal: A través de los grupos de autoayuda mutua, unos aprenden de la experiencia de los otros. Tienen en común un
mismo problema. La forma como lo han vivido y lo han abordado aporta información y conocimientos para los demás.
6.2 Entrevista.
La entrevista es el instrumento por excelencia para obtener y recabar datos.
Se utiliza para obtener información en los procesos de selección de personal, en el diagnóstico clínico y psicopedagógico, en el
asesoramiento vacacional, en la investigación psicológica y sociológica y en la valoración del aprendizaje.

La entrevista en la psicología.
Es una relación humana interpersonal, conformado por elementos subjetivos y objetivos, esta relación permite la creación de vínculos
significativos entre entrevistador y el entrevistado.
Dicha entrevista busca definir al paciente en relación con sus conductas, busca un diagnóstico, busca la causa de las conductas del paciente
y la razón de su mantenimiento y comprobar mas adelante la evolución de la persona.

Tipos de entrevista.
ESTRUCTURADA: Las preguntas se han preparado de forma previa y se siguen al pie de la letra. Su ventaja, el
propio paciente puede responder a dichas preguntas, a modo de cuestionario.

SEMIESTRUCTURADA: Aunque hay preguntas base no se sigue necesariamente el orden y pueden aparecer
nuevas preguntas u omitirse otras en función de la problemática de la persona.
6.2 Entrevista.
Clasificaciones en función al número de personas que participen.
Entrevista Individual. Entrevista grupal.

Cuando se finaliza la entrevista o recolección de información del paciente, se establece lo que se puede esperar del tratamiento y por último lo
que se va a recibir, no se debe olvidar que los datos son: personales, sociales, ambientales, biológicos, culturales, religiosos, académicos, etc.

Por ultimo se toma la decisión del tipo de tratamiento que seguramente garantiza la recuperación del paciente.
6.3 Programas educativos.
Los programas educativos de alta calidad que proporcionan a los pacientes información relevante pueden ayudar a los pacientes a manejar su
enfermedad.
El mejor tipo de información por escrito no sólo proporciona información sobre una enfermedad y su manejo, sino que también involucra al
lector en un programa de cambio o de planificación de sus propios cuidados.

En un estudio desde este enfoque, Lewin, Furze, Robinson, etc, evaluaron una intervención escrita para ayudar a las personas a manejar su
angina de pecho. Compararon un programa educativo normal que proporcionaba información, pero ninguna estrategia para cambiar, con un
programa conductual por escrito que mostraba a los participantes la mejor manera de manejar su angina y los animaba a planificar nuevas
actividades y a limitar el efecto que tenia la angina sobre su vida. Seis meses después del final de la intervención, los pacientes de la
intervención conductual refirieron menores niveles de angina, utilizaban fármacos para controlar la angina con menos frecuencia e
informaban de menos restricciones físicas de sus actividades de los pacientes del grupo de control.
 6.4 Técnicas de comunicación terapéutica
y no terapéutica.
Comunicación Terapéutica.
Es un nuevo enfoque de los cuidados enfermeros en el cual el centro de trabajo es el paciente, su narrativa (lo que dice y como lo dice), su
experiencia de la enfermedad, su experiencia del sufrimiento y lo que significa para él y como el profesional escucha, atiende y dialoga con él
sobre esa experiencia.

Una de las técnicas que debe implementar los enfermeros son:

1 Escucha atenta y activa.

2 Silencio.

3 Enfoque.

4 Uso de preguntas abiertas.

5 Aclaración.
 6.4 Técnicas de comunicación terapéutica
y no terapéutica.
Comunicación NO Terapéutica.
Involucra varias palabras, frases, acciones y tonos que hacen que el paciente se sienta incomodo, aumentan su estrés y empeoran su
bienestar mental general, y quizás incluso físico.

1 Asesoramiento y defensa.

2 Desacuerdo e interpretación.

3 Sondeo y rechazo.
6.5 Apoyo emocional de enfermería a
pacientes.
Para desarrollar un apoyo emocional de cualidad, es necesario que los profesionales de salud sean buenos oyentes, atentos y dispuestos a
tocar y confortar los pacientes.
Su objetivo principal es ofrecer confort, atención y bienestar al paciente. Por tanto la atención debe ser integral, considerando la totalidad y
la complejidad del ser humana, abarcando tanto la dimensión física, psicologica y asociando el cuidado instrumental.

El paciente durante el periodo de internación hospitalaria, además de sufrir cambios y rupturas de sus relaciones; siente miedo, inseguridad,
ansiedad y expectativas que son capaces de interferir en el proceso de adaptación y en su recuperación. En este contexto, los enfermos
deben colocarse en la posición de facilitadores del proceso de hospitalización.

Los enfermeros necesitan prestar atención bio-psico-socio-espirituales y emocionales

de los pacientes que se encuentran bajo sus cuidados. El foco del cuidado es el paciente
y no apenas su patología, lo que proporciona resultados benéficos al tratamiento.
 6.6 Cuidados de enfermería con enfoque
psicológico.
La psicología aplicada a la enfermería se traza en aplicar técnicas psicológicas innovadoras, comunes, sencillas para la práctica en servicios
hospitalarios que serán útil en el equipo de salud así como también para el propio paciente.

Empoderamientos del enfermero(a)

1 Empoderamiento físico.

2 Empoderamiento verbal.

3 Empoderamiento emocional.
Gracias por su
atención.