CURSO: PSICOLOGIA

DISCIPLINA: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA

DOCENTE: MARIA IVANILDES SILVA DE AZEVEDO
DISCENTE: JACQUELINE GESE DA PAZ

TEMA: Inteligência

ANDRADE, Vivian Maria; SANTOS, Flávia Heloisa; BUENO, Orlando F.A.

Neuropsicologia Hoje. 2004.
Inteligência: Um conceito amplo
Considerando o ser humano como um ser com diversas formas de inteligência, logo
não se define q inteligente como apenas um teste de QI , define-se como a capacidade
humana de conceituar , organizar, desenvolver e memorizar.
Tendo como dispositivo a inteligência a psicometria que consiste na mensuração dos
aspectos quantitativos e qualitativos do comportamento manifesto , todavia não alcança
aspectos de comportamento como a criatividade e a motivação.
Falar da inteligência abrange muito mais do que seus conceitos como habilidades ,
também abrange o modo como cérebro funciona para processar todas as informações que do
mundo externo.
Para Alfred Binet (1916) considerava os seguintes critérios para definir a inteligência:
tendência a se manter em uma direção definida; Capacidade de se adaptar às circunstâncias;
auto crítica; capacidade de julgamento; compreensão e raciocínio.
Outro autor importante foi Terman (1921) definia a inteligência como a habilidade de
pensar de modo abstrato. Afirma que não se podia considerar sobre a inteligência baseando-
se apenas em resultados de testes, e que não existe uma escala que seja capaz de medir
adequadamente a habilidade de lidar com todos os possíveis tipos de material em todos os
níveis de inteligência.
E para o autor consagrado pelas Escalas de Weclesler David Wechesler (1992)
entendia inteligência a capacidade global ou agregada de o indivíduo agir com propósito,
pensar racionalmente e lidar efetivamente com o meio em que está inserido.
Portanto é ampliar em diversas definições, mensurando os aspectos de habilidade
intelectual, considera-se também como uma pessoa inteligente aquela que raciocina, se
adapta ao meio, aprende, resolve problemas e também é criativa.
Inteligência: Modelos Charles Spearman e a Análise Fatorial
 Para definir a mensuração da inteligência Spearman (1927) pensou o fator g como
uma energia geral mental. Com atividades mentais complicadas contendo a maior soma de g.
Ele está envolvido com operações de natureza dedutiva , ligado à habilidade,
velocidade, intensidade e extensão da produção intelectual de uma pessoa.
Portanto o fator g é considerado um índex de habilidade mental geral ou inteligência.
Luria e os Lobos Frontais
Considera-se muito relevante a teoria de Alexander Luria sendo até hoje este conceito
usado. Luria acreditava que o principal papel da inteligência são os lobos frontais. Para Luria
os processos mentais são organizados em sistemas funcionais complexos e ocorrem por meio
da participação de grupos de estruturas cerebrais que operam em conexões. Cada estrutura
trás a sua contribuição particular para organização deste sistema.
O cérebro é composto por três unidades funcionais e cada uma delas tem uma
estrutura hierarquizada com três zonas corticais (áreas primárias secundárias e terciárias).
1° Unidade : para regular o tono ou a vigília – tronco cerebral formação reticular e
mesencéfalo.
2° Unidade : para obter e armazenar as informações que chegam do mundo externo –
lobo parietal, occipital e temporal – áreas de associação do córtex.
3° Unidade : para programar , regular e verificar a atividade mental : área restante
anterior ao suco central, principalmente os lobos frontais.
Luria portanto vê os lobos frontais como ramo executivo de inteligência humana. Para
ele o comportamento inteligente é o produto de um inter jogo dinâmico de três blocos do
cérebro com a ativação, regulação e planejamento do ato consciente sendo tarefas dos lobos
frontais(Luria, 1981).
Das: os processos sequenciais e simultâneos
Nesse processo a inteligência é baseada como a habilidade de usar a informação
obtidas pelos procedimentos de transformação simultâneos e sucessivos, planejando e
estruturando o comportamento de modo efetivo para atingir uma meta. Sendo esse sistema
composto por dois componentes : um componente estrutural que consiste na modalidade de
um estágio de um processamento particular (sensorial, memória de curto prazo e memória de
longo prazo) e um componente funcional que define as operações em vários estágios.
Jogannath Das e seus colaboradores em 1973, desenvolveu o modelo de
processamento de informação da inteligência: os processos simultâneos e sucessivos. Estas
duas principais estratégias de informação, que ocorrem primeiramente nas zonas primárias,
secundárias e terciárias do cérebro organizam e codificam as informações que entram pela
via sensorial e que fazem com que os estímulos sejam examinados para posteriormente
organizar respostas comportamentais e complexas (Reynolds,1981).
Considera-se que uma pessoa que possui o funcionamento cerebral normal é capaz de
usar os dois modos de processamento da informação juntos ou separados , trocando de modo
de funcionamento ocorrendo de forma consciente.
PIAGET E OS ESTÁGIOS
Para Piaget existe uma busca constante de interação do meio com o indivíduo que por
sua vez precisa manter um equilíbrio entre suas necessidades e a demanda do meio. Segundo
Piaget os processos cognitivos surgem da reorganização de estruturas psicológicas que geram
as interações organismo-meio. E essas interações são compostas por dois fatores : a
organização e adaptação.
A adaptação compreende dois processos complementares : a assimilação e
acomodação. A assimilação é a atividade do organismo sobre os objetos que os cercam , na
medida em que esta atividade depende das condutas anteriores sobre os mesmos objetos ou
sobre outros objetos analógicos. A acomodação é o processo no qual estruturas cognitivas
existentes e comportamentos são modificados para dar conta de novas informações e
inteligência (Piaget,1979) .
Portanto a inteligência para Piaget funciona de modo hierárquico com o
desenvolvimento intelectual dividido em quatro estágios: sensório-motor , pré-operatório,
operatório concreto e pensamento formal, representando cada um com uma forma particular
de organização cognitiva .
HOWAD GARDNER E AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
Foi desenvolvida uma lista de sete inteligências com habilidades específicas de
acordo com uma análise fatorial , subjetivou por Haward Gardner 1983. São elas :
inteligência linguística, lógico-matemática, espacial, musical , corporal cinestésica ,
interpessoais e intrapessoais ( Gardner,1987).
Outras três novas inteligências foram incluídas a inteligência naturalista, espiritual e
existencial. Conceitua inteligência como um potencial biopsicossocial para processar
informações que pode ser ativado num cenário cultural para solucionar problemas ou criar
produtos que sejam valorizados numa cultura . As inteligências seriam então potenciais
neurais dos sujeitos , que podem ou não ser ativados (Gardner,1999).
LOCAL: PORTO VELHO, 2019.