TUGAS 2

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

NAMA : SRI GUSTININGSIH

NIM : 856614887

KODE/MATA KULIAH : PDGK4105.170006/STRATEGI

PEMBELAJARAN DI SD

TUTOR : EFFENDI AMIR,S.PD.MM

BIDANG ILMU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN AJARAN 2022-2023

 1. Jelaskan faktor-faktor dalam pemilihan metode mengajar ?
2. Jelaskan factor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penilihan media pembelajaran?
3. Berilanlah contoh keterampilan bertanya dasar?

Jawaban

1. Penentuan atau pemilihan metode mengajar dalam pembelajaran harus mempertimbangankan

beberapa factor yang mempengaruhi pembelajaran.Faktor-faktor tersebut adalah sebagai berikut :
1. Tujuan pembelajaran atau kompotensi siswa
Tujuan pembelajaran atau kompotensi yang akan dicapai siswa merupakan factor
utama yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan metode mengajar. Ada beberapa
tingkatan dalam tujuan pembelajaran, tujuan yang paling tinggi yaitu tujuan
pendidikan nasional (TPN), kemudian dijabaran pada tujuan satuan pendidikan
( Institusional), tujuan bidang studi/mata pelajaran, dan tujuan pembelajaran (
Intruksional).
Pemilihan metode mengajar harus berdasarkan pada tujuan pembelajaran atau
kompotensi yang akan dicapai siswa.
2. Karekteristik bahan pembelajaran/ materi pelajaran
Salah satu factor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah
karakteristik bahan pembelajaran. Ada beberapa aspek yang terdapat dalam materi
pelajaran, aspek tersebut terdiri sebagai berikut :
a. Aspek Konsep merupakan substansi isi pelajaran yang berhubungan dengan
pengertian atribut karakteristik, label atau ide dan gagasan sesuatu.
b. Aspek pakta merupakan substansi isi pelajaran yang berhubungan dengan
peristiwa-peristiwa yang lalu, data-data yang memiliki esens objek dan waktu,
seperti nama dan tahun yang berhubungan dengan dengan peristiwa atau sejarah.
c. Aspek prinsip merupakan substansi isi pelajaran yang berhubungan dengan
aturan, dalil,hukum,ketentuan dan prosedur yang harus ditempuh.
d. Aspek proses merupakan substansi materi pempelajaran yang berhubungan
dengan rangkaian kegiatan,rangkaian peristiwa, dan rangkaian tindakan.
 e. Aspek nilai merupakan substansi materi pelajaran yang berhubungan dengan
aspek perilaku yang baik dan buruk, yang benar dan salah,yang bermanfaat dan
tidak bermanfaat bagi banyak orang.
f. Aspek keterampilan intelektual merupakan substansi materi pelajaran yang
berhubungan dengan pembentukan kemampuan menyelesaikan persoalan atau
permasalan,berpikir sistematis,pikir logis,berpikir taktis,berpikir kritis,berpikir
inovotif dan berpikir ilmiah.
g. Aspek keterampilan pisikomotor merupakan substansi materi pelajaran yang
berhubungan dengan pembentukan kemampuan pisik.
3. Waktu yang digunakan pemilihan metode mengajar juga harus memperhatikan
alokasi waktu yang tersedia dalam jam pelajaran,ada beberapa metode mengajar yang
dianggap relative banyak menggunakan waktu,seperti metode pemecahan masalah
dan inkuiri. Penggunaan metode ini kurang tepat jika digunakan pada jam pelajaran
yang alokasi waktunya relatif singkat sehingga penguasan materi tidak akan optimal
dengan pula dengan pembentukan kemampuan siswa.
4. Paktor siswa merupakan salah satu paktor yang harus dipertimbangkan dalam
pemilihan metode mengajar, selain faktor-faktor yang telah dikemukakan diatas.
Aspek yang berkaitan dengan factor siswa terutama pada aspek kesegaran mental
(Faktor antusias dan kelelahan), jumlah siswa dan kemampuan siswa.
5. Pasilitas,media,dan sumber belajar prinsip-prinsip belajar yang dijadikan landasan
dalam pembelajaran diantaranya adalah ketersediaan pasilitas, media, dan sumber
belajar. Guru tidak akan memilih metode mengajar yang memungkinkan menggunaka
pasilitas atau alat belajar yang beragam jika disekolahnya tidak memiliki pasilitas dan
alat belajar yang lengkap.media pesan lisan ( Bahasa harus dapat dipahami siswa
sehingga siswa tidak menimbulkan verbalisme.

2. Kegiatan pemilihan media pembelajaran ini merupakan bagian tak terpisahkan dari keseluruhan
proses penggunaan media pembelajaran.terdapat tiga hal utama yang perlu dijadikan
pertimbangan dalam pemilihan media pembelajaran yaitu :
1. Tujuan pemilihan media pembelajaran
 Memilih media pembelajaran yang akan anda gunakan harus berdasarkan maksud dan
tujuan pemilihan yang jelas. Apakah digunakan untuk kegiatan pembelajaran atau
untuk pemberian informasi yang sifatnya umum atau untuk sekedar hiburan
saja.tujuan pemilihan ini sangat berkaitan dengan kemampuan anda dalam menguasai
berbagai jenis media pembelajaran beserta karakteristiknya.
2. Karakteristik media pembelajaran setiap media pembelajaran memiliki karakteristik
tertentu baik dilihat segi keandalannya,cara pembuatannya,maupun cara
penggunaanya. Pemahaman terhadap karakteristik berbagai media pembelajaran
merupakan kemampuan dasar yang perlu anda miliki dalam kaitannya dengan
pemilihan media pembelajaran ini.
3. Alternatif media pembelajaran yang dapat dipilih
Memilih media pada dasarnya merupakan proses mengambil atau menentukan
keputusan dari berbagai pilihan (Alternatif) yang ada. Supaya media pembelajaran
yang dipilih itu tepat, perhatikan pula beberapa faktor berikut ini :
a. Rencana pembelajaran. Rencana pembelajaran atau satuan pembelajaran ini harus
sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
b. Sasaran belajar. Maksud sasaran belajar ini adalah siswa yang akan menerima
pesan atau informasi melalui media pembelajaran.
c. Tingkat keterbacaan media. Maksunya apakah media pembelajaran tersebut sudah
memenuhi sayarat-sayarat teknis,seperti kejelasan gambar,hurup, dan pengaturan
warna.
d. Situasi dan kondisi misanya,situasi dan kondisi tempat atau ruangan yang
digunakan untuk kegiatan belajar-mengajar,seperti : ukuranya,
perlengkapannya,ventilasinya,dan cahayanya.
e. Objek tivitas.maksudnya bahwa anda harus terhindar dari pemilihan media yang
didasari oleh kesenangan pribadi semata (Subjektif).
3. Keterampilan bertanya dasar terdiri atas komponen-komponen sebagai berikut :
a. Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
1. Apa yang menyebabkan sehingga banyak siswa jika diberikan kesempatan
bertanya tidak menggunakannya ?
2. Mengapa banyak siswa tidak menggunakan kesempatan bertanya ?
Anda pasti setuju bahwa pertanyaan yang kedua jauh lebih jelas dari pada
pertanyaan pertama.
b. Pemusatan
Pertanyaan dapat dibagi menjadi pertanyaan luas dan pertanyaan sempit.contohnya :
1. Sebutkan tarian-tarian daerah dari jawa tengah ?
2. Diatara tarian-tarian daerah jawa tengah, tarian apa yang merupakan tarian anak-
anak ?
Pertanyaan pertama bersifat sangan luas sedangkan pertanyaan kedua sudah
terpusat.