Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental

Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso (ABEC), “El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a
la descripción
de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un
proceso de discusión.” (Gómez, 2013). El estudiante se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que describe una situación de
la vida real. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Además
lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo
(Muñoz & Suarez, s.f.).
Para la consolidación de la construcción del aprendizaje basado en estudio de caso se tienen los siguientes elementos:
• Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
• Claramente definidos, con inicio, desarrollo y final.
• Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno
• Incentivar habilidades en análisis, argumentación, toma de decisiones, interacción, transferencia de soluciones.
Se ocupa de problemas del mundo real.

Síntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarán aplicando la Estrategia de Aprendizaje Basada en Estudio de caso, organizada inicialmente en 3 pasos para ser
desarrollados en los entornos del curso colaborativo y práctico.
Durante el desarrollo de la estrategia, cada estudiante tendrá la oportunidad de interactuar con sus compañeros en el foro de trabajo colaborativo y
práctico y presentar los avances solicitados en las entregas 1, 2 y final.

Al finalizar el curso, cada estudiante entregará el desarrollo del estudio de caso luego de consolidar la información correspondiente al caso inicialmente
planteado de acuerdo con el diagnóstico.

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029
Temáticas a desarrollar: Revisión de contenidos requeridos y complementarios que se encuentran en el Entorno de conocimiento.

Número de semanas: 2 Fecha : Inicia : 24 de Agosto 2016 Momento de evaluación: inicial Entorno: Aprendizaje
Finaliza: 6 de Septiembre 2016 Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento – Trabajo PML en el Hogar

Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
de la actividad individual
colaborativa
El trabajo es individual y debe
contener la siguiente estructura:
- Distinguir los diferentes
mecanismos de producción  Portada
más limpia existentes y El estudiante está en la capacidad de El estudiante deberá participar de manera  Descripción de la
realizar una revisión bibliográfica del activa en el foro Trabajo Reconocimiento – vivienda
aplicables.
 Cuadro de producción
tema solicitado (producción más Actividad Inicial, ubicado en el entorno
más limpia en el hogar
- Identifica la relación costo limpia en el hogar) y esquematizar y colaborativo, interactuar con sus con los elementos
beneficio de la aplicación de detallar la información de manera compañeros. Participar en torno al tema solicitados
alternativas de producción clara y concisa con el fin de que se de la aplicación de la producción más  Explicación y análisis del
limpia en el hogar. contextualice en el inicio de la limpia en el hogar. cuadro
 Bibliografía
identificación del problema del
-Reconocer las alternativas de estudio de caso.  Anexos (Registro
Fotográfico).
producción más limpia
aplicables en el hogar para los
diferentes recursos (agua, Para mayor detalle ver:
aire, suelo). Ver guía PML en el Hogar

La actividad deberá ser enviada en

el entorno de evaluación y
seguimiento en la tarea
correspondiente: NO en los foros.
25 puntos (5%)

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029

Temáticas a desarrollar: Diagnóstico Inicial Empresa a desarrollar mejoramiento con Tecnologías Limpias

Número de semanas: 5 Fecha: Inicia: 7 de Septiembre 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Finaliza: 10 de Octubre 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Entrega I Unidad I

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Documento con:
- Realizar la primera visita a la El objetivo es el desarrollo de un 1. De acuerdo con los documentos - Portada
empresa, analizar sus plan de producción más limpia para anexos a la guía - Lista de Chequeo
generalidades y su posición la empresa escogida. Se busca - Diagnóstico Empresarial
competitiva como base del realizar la primera visita a la a. Elegir una empresa, industria, - Informe Analítico.
alcance del plan de producción empresa y analizar sus mypime, que se dedique a cualquier - Conclusiones
más limpia a desarrollar generalidades y su posición actividad productiva, que sea común - Bibliografía.
competitiva, como base del alcance denominador entre los integrantes del - Anexos.
- Estudiar las herramientas de del plan de producción más limpia a grupo.
producción más limpia que se desarrollar. b. Realización de la visita por parte de Para mayor detalle ver:
aplicarán posteriormente. alguno de los integrantes del grupo. Ver guía diagnóstico y primera visita
El material de la unidad I será c. Realizar el diagnóstico empresarial
- Revisar la presentación sobre utilizado para la preparación de la ambiental. La actividad deberá ser enviada en
las generalidades del estudio de primera visita y para discutir la d. Realizar la entrega 1 correspondiente el entorno de evaluación y
caso, dicha presentación se ubica esencia y relevancia de las al diagnóstico y resultados de la primera seguimiento, en la tarea
en el entorno Evaluación y diferentes herramientas aplicables visita. correspondiente NO en los foros.
seguimiento. en esta investigación
Tiene un valor del 30% - 150 puntos

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029

Temáticas a desarrollar: Implementación sistemas de Tecnologías Mas limpias

Número de semanas: 5 Fecha: Inicia: 11 Octubre 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje practico
Finaliza: 15 Noviembre 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Entrega II Unidad II

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual la actividad colaborativa
Documento con:
Identificar puntos críticos según el
análisis impacto ambiental Identificar los puntos críticos 1. De acuerdo con los documentos anexos -Análisis de flujo del Producto
causado por la empresa y los ambientales de la empresa escogida, a la guía -Mapa de procesos de la organización
puntos críticos como costos de por medio de la aplicación de -Costo de ineficiencia.
ineficiencia relacionada con el herramientas específicas como el listado -Matriz MED.
a. Preparación de la segunda visita
impacto ambiental causada por la -Ecomapas
de chequeo, la herramienta de eco-
-Ecobalance.
empresa. mapa, y los formatos de los costos de b. Con la información recopilada -Diagnostico puntos Críticos.
ineficiencia. en las visitas construir Los -Identificación de impactos ambientales
- Estudiar las herramientas requerimientos de la guía de -Alternativas de producción más limpia
de producción más limpia que se El material de la unidad II será utilizado actividades. -Conclusiones
aplicarán posteriormente para la preparación de la segunda visita -Anexos
. y para discutir la esencia y relevancia de c. Entrega del informe -Bibliografía.
- Revisar la presentación sobre las las diferentes herramientas aplicables
generalidades del estudio de caso, en el estudio de caso. Para mayor detalle ver:
dicha presentación se ubica en el Ver guía Entrega 2 segunda visita
entorno práctico del curso. El estudiante se apoyará en los recursos
del curso ubicados en el entorno de La actividad deberá ser enviada en el
-Revisar la hoja de ruta ubicada en conocimientos OVA`s y unidades. entorno de evaluación y seguimiento,
el entorno practico del curso.
en la tarea correspondiente NO en los
foros.
Tiene un valor del 30% - 150 puntos

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029
Temáticas a desarrollar: Revisión de contenidos e implementación de temáticas de tecnologías limpias.

Número de semanas: 2 Fecha: Inicia: 16 Noviembre 2016 Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Evaluación y seguimiento
Finaliza: 29 Noviembre 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Cuestionario

Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de

Actividad individual Actividad Individual*
de la actividad individual la actividad colaborativa

Realizar la evaluación de acuerdo El estudiante realiza un repaso de los El estudiante deberá presentar la Presentación de la prueba a través del
con los contenidos repasados en el conceptos aprendidos durante el curso evaluación en las fechas establecidas en la entorno evaluación y seguimiento
curso. a través de la presentación de una agenda.
prueba.

Tiene un valor del 10% - 50 puntos

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Presentación temáticas unidad I y Unidad II
Número de semanas: 2 Fecha: Inicia: 30 Noviembre 2016 Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje Practico.
Finaliza: 13 Diciembre 2016
Productos académicos y ponderación Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa
El trabajo es grupal debe entregarse:
A partir de la información consultada en
Entregar los resultados del estudio las unidades 1 y 2 y búsqueda de - Presentación en Power Ponit (ppt).
Participar en la construcción de caso, según requerimientos información complementaria, el - Informe Ejecutivo
del documento final. establecidos en la guía de estudiante preparará la sustentación del - Link vídeo Sustentación
actividades Entrega Final. estudio de caso.
- Sustentar lo correspondiente Estructura Formato PPT:
al proyecto final. Dicha sustentación se realizará a través de  Nombre y contextualización de la empresa.
una presentación en Power Point y se  Mapa de procesos.
realizará un video en Youtube, se envía el  Análisis Diagnostico de la organización
-Verifica Guía de actividades Actividad 1 Unidad I
Entrega Final. link del video.  Análisis de impactos.
 Criterios de evaluación de impactos.
 Análisis de mejoras.
Informe Ejecutivo: es el resumen la  Descripción de necesidades de la empresa.
- Revisar la presentación sobre actividad realizada.  Descripción de las alternativas de solución.
las generalidades del estudio  Alternativa de selección de tecnologías
limpias.
de caso, dicha presentación Se sugiere leer atentamente todas las  Análisis de costo - Beneficio
 Lecciones aprendidas.
se ubica en el entorno recomendaciones de la guía para la  Estrategias de mejora.
Práctico del curso. realización de la sustentación.  Conclusiones.
 Anexo.
 Bibliografía.
-Verificar información Actividad 1
y 2. Para mayor detalle ver:
Guía Entrega Final

La actividad deberá ser enviada en el

entorno de evaluación y seguimiento,
en la tarea correspondiente NO en los
foros. tiene un valor del 25% - 125
puntos

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Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia
al interior del equipo, y distribuirán los roles así:
Establecimiento de tareas.
El líder del grupo será el encargado de subir al
 Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa
Entorno de Evaluación y seguimiento el
Elaboración de cronograma para cada Momento por verificar al interior del equipo que se estén producto de cada uno de los momentos.
del curso. asumiendo las responsabilidades individuales y
de equipo, propicia que se mantenga el interés
Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
por la actividad.
 Relator: Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita. También es
responsable de recopilar y sistematizar la
información a entregar al Tutor.
 Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el Tutor y el equipo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material
y/o herramientas que necesite el equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente:

Para aquellos estudiantes que ingresan faltando tres días o menos para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones,
para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.

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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Selección de Tecnologías Limpias Código: 358029
En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos estudiantes sea mínima o nula, el docente realizará la calificación de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tríos sin que la ausencia de los compañeros afecte su calificación final.
Acuerdos del curso deben cumplirse: Navegabilidad por lo entornos para tener un panorama del curso, lectura del Syllabus, reconocimiento de
contenidos, lectura de guías y rúbricas, asumir rol, realizar aportes evitando el plagio , utilizar las normas de presentación de trabajos, presentar trabajos
de alta calidad
Para dar solución a situaciones que se susciten en el desarrollo de las actividades académicas, la primera instancia es la solución del conflicto entre los
estudiantes involucrados, basada en el respeto entre los estudiantes. Si la situación persiste se sugiere que el docente tome una acción directa en la
solución del conflicto y finalmente si no es posible la medicación se sugiere la intervención del director del curso como instancia final.

Uso de la norma APA, versión 6 en español.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

https://academia.unad.edu.co/reglamento-estudiantil