EXPERIENCIA

DE APRENDIZAJE 5
 #APRENDOENCASA

“DETERMINAMOS EL ÁREA QUE OCUPAN LOS RESIDUOS

PLÁSTICOS EN EL MAR Y LAS DIMENSIONES DE FORMAS
RECTANGULARES PARA CONTRIBUIR CON LA GESTIÓN DEL
PLÁSTICO”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE5

5to grado

SITUACIÓN
Desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la industria, la
medicina y la tecnología. Por ejemplo, con el plástico se hacen prendas de vestir,
envases, utensilios, tuberías, prótesis, bolsas, adornos, juguetes,
electrodomésticos, entre otros productos que son útiles para los seres humanos.
Sin embargo, cuando se les da un uso excesivo y no los desechamos o reutilizamos
adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos, afectando a las plantas, a los
animales y a los seres humanos.

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Acciones para proponer para mitigar el impacto del plástico en el ambiente y la
salud.

PRODUCTO
Plan de acción sobre la gestión del plástico para el cuidado del ambiente y la salud
de nuestra familia y comunidad.
 ACTIVIDAD 9
DETERMINAMOS EL ÁREA QUE OCUPAN LOS
RESIDUOS PLÁSTICOS EN EL MAR
 1. ¿Qué área aproximada tiene la gran mancha de basura
del Pacífico?

2. ¿A cuántas veces equivale respecto al área de tu región

o provincia?

Considerar:

3. ¿Qué problemas presenta para el ambiente y la salud

esta gran acumulación de residuos de plástico en el mar?

4. Desde tu entorno familiar, ¿qué medidas pueden

adoptar para evitar el aumento de la concentración de
plásticos en el océano?

Situación 2
Sabemos que los plásticos que usamos cada día pueden
ACTIVIDADES acabar en nuestros mares y océanos. De acuerdo con las
DOMICILIARIA 9 estimaciones de la ONU, cada minuto se compran dos
millones de botellas de plástico en todo el mundo. Y si esas
botellas llegaran al mar, ¿qué área ocuparían?, ¿cómo
Situación 1 podrías calcular dicha área?
Cada año, unos 10 millones de toneladas de residuos
plásticos terminan en los océanos (lo que equivale a una
camionada por minuto). Los plásticos que son arrojados al
mar tienden a concentrarse en cinco enormes islas: en el
Pacífico Norte y Sur, en el Atlántico Norte y Sur y en el
océano Índico. La más famosa es la gran mancha de
basura del Pacífico, en el Pacífico Norte.
Según cálculos, esta isla flotante está formada por 1,8
billones de residuos, de los que el 99,9 % son restos de
plástico, incluidos trozos de redes de pesca, botellas,
tapas, contenedores, juguetes, etc.

A continuación, presentamos la superficie que ocupa esta

gran mancha de basura

270 km

A partir de la imagen anterior, responde las siguientes

interrogantes:
Reflexionamos

1. ¿Qué problemas representa para el ambiente y la

salud esta gran acumulación de residuos de plástico en
el mar?

2. Desde tu hogar, ¿qué medidas pueden adoptar como

familia para evitar el aumento de la concentración de
plásticos en el océano?
 ACTIVIDAD 10
DETERMINAMOS LAS DIMENSIONES DE FORMAS
RECTANGULARES PARA CONTRIBUIR CON LA
Se sabe que 1 metro = 100 cm
GETIÓN DEL PLÁSTICO
Por dato anterior :
Largo: 10m = 1000 cm ; Ancho: 8m = 800 cm

Respondemos:

Reemplazando x = 8 en el ancho y en el largo se tiene:

Ancho: 8 metros ; Largo: 8 + 2 = 10 metros
 0,81

Solución
Ancho: x el otro ancho es: x
Largo: 3,6 – 2x Cada largo es: 1,8 – x
0,9

f(x)

Reemplazando x = 0,9 en el ancho y en el largo se tiene:

Ancho: 0,9 metros ; Largo: 1,8 – 0,9 = 0,9 metros

Por consiguiente el área a delimitar es un cuadrado


ACTIVIDADES
DOMICILIARA 10
Situación 1
La difícil degradación del plástico plantea desafíos
ecológicos en todo el planeta.
Aunque su impacto medioambiental ha obligado a todos
los países a buscar alternativas para aumentar el reciclaje
y reducir los residuos, parece que todavía falta mucho para
poder prescindir de él completamente. Esta información
permite hacerse una idea del enorme problema que
suponen estos residuos a nivel ambiental y para la salud.
Y como no podía ser de otra manera, existen iniciativas y
empresas que han empezado a aportar su granito de
arena en esta lucha global.
Por ejemplo, los estudiantes de la Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque presentaron prototipos
de ladrillos de plástico reciclado para la construcción de
viviendas económicas y ecoamigables con el
medioambiente, tras dar uso a las botellas de plástico que
generan un problema de contaminación. Además,
informaron que para un ladrillo de 30 cm de largo por 20
cm de ancho y 16 cm de alto, se necesitan
aproximadamente unas 700 botellas plásticas que podrían
ser mezcladas con sus tapas.
A partir de la información, Rafael, un estudiante del 5.°
grado, comenta a su padre sobre las iniciativas de reciclaje
de plástico, y piensa que podrían colocar estos ladrillos
alrededor del terreno destinado para el jardín. Para ello,
necesita conocer las dimensiones del terreno rectangular.
La información que tiene es que el largo es 5 metros mayor
que el ancho, y el área mide 84 metros cuadrados.
Situación 2
Cynthia está preocupada por la acumulación de plástico en
el ambiente, así que se le ocurre la gran idea de elaborar
su propia colchoneta para realizar sus actividades físicas,
reutilizando las bolsas de plástico que tiene acumuladas
en casa. Por ello, investiga en internet e inicia su labor
tejiendo una tira de 3,2 metros de longitud, con la cual
formará el contorno de su colchoneta. Luego de unir
ambos extremos de la tira, se pregunta lo siguiente: ¿qué
longitud deberán tener los lados de la colchoneta si deseo
obtener un área máxima?
 Escribimos la expresión matemática que representa el
área de la colchoneta en función a uno de sus lados.
ƒ(x) =
 Realizamos la gráfica de la función que representa el
área de la colchoneta.
 Determinamos en qué puntos corta la función a los ejes
coordenados. ¿Qué significado tienen esos puntos?
¿Cuáles son los valores máximos y mínimos que toma
la variable “x “en el contexto del problema? ¿Qué
ocurre con los valores de la función a medida que
aumenta el valor de x?
 ¿Cuáles son las coordenadas del vértice de la parábola?
¿Qué significan dichos valores según el contexto del
problema?
 Determinamos cuáles son las longitudes de los lados
que debe tener la colchoneta para alcanzar su área
máxima.

1. Determina las dimensiones del jardín.

2. ¿Cuántos ladrillos de plástico aproximadamente se

necesitan para cubrir el borde del jardín?

3. ¿Cuántas botellas de plástico se habrán reciclado?

Respondemos:

1. Para comprender la situación, respondemos las

siguientes preguntas:

a. ¿Qué forma geométrica tiene el terreno?

b. Según la situación, ¿cuánto miden las longitudes del

terreno?

c. ¿Cuántos metros cuadrados de área tiene el terreno

destinado para el jardín?

d. ¿Qué nos piden calcular?

2. Representamos gráficamente la situación y escribimos

las longitudes de los lados en lenguaje algebraico.

3. Escribimos la expresión algebraica que relaciona las

longitudes de los lados del jardín con el área.

4. ¿Qué estrategias nos sirven para resolver el modelo

planteado?