Desarrollo de capacidades Salamanca, España del 7 al

para el cambio educacional. 10 de junio de 1994.

Escuelas inclusivas y
programas de apoyo Más de 300
comunitario. participantes
En representación de
La inclusión en la agenda Lugar 92 gobiernos 25 Educación para
educativa general. organizaciones todos
Participación y
Examinando los cambios
contribución de la
fundamentales de la
Información, trabajo en red y UNESCO
política
difusión
Para favorecer el enfoque
Educación
Objetivo e la educación
integradora.

Preparación para la vida

adulta.
DECLARACIÓN Se reconoce la urgencia
de impartir enseñanza a
DE todas las personas con
Educación de las niñas Áreas prioritarias
SALAMANCA N.E.S
Dar un nivel de conocimiento,
combatir las actitudes
Educación continua y de discriminatorias y construir
Marco de acción una sociedad integradora.
Cooperación internacional
y organizaciones como la
Educación para todos, UNESCO, UNICEF,
tiempo parcial en escuelas PNUD y el Banco
ordinarias. Mundial.
Garantizar la enseñanza a Luchar contra la
los sordos. exclusión.
Todos los niños deben de
Orientar la educación hacia Política y aprender juntos, tanto como
la independencia en la sea posible.
organización
medida de sus capacidades. Nuevas ideas
Los niños con NEE deben
Combinar esfuerzos de las N.E.E recibir todo el apoyo
familias, comunidades,
servicios educativos, adicional necesario.
sanitarios, profesionales y de Los países deben
concretar esfuerzos en
crear escuelas
NOMBRE: Ingrid Pillajo integradoras.
MATERIA: Inclusión educativa
SEMESTRE: 2° ¨A¨