UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física

UNIDAD N°03: MODELOS PEDAGÓGICOS COMTEMPORÁNEOS

Tema 11. Interestructurante

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Alex Betancourt
Naim Gavilanes
Ronnal Quelal
Israel Haro
Alejandra Lictapuzon
Pamela Loachamin
Dylan Pillajo

DOCENTE:
Dra. Augustha Vásquez MSc.

ASIGNATURA:
Fundamentos de Pedagogía de las Matemáticas

PARALELO:
1° “A”
 MODELO PEDAGÓGICO INTERESTRUCTURANTE

Este modelo educativo se enfoca en el desarrollo de los 3 tipos de inteligencias (cognitivo,

afectivo, práxico) donde cada uno debe estar en una interdependencia constante.

Supone dos estructuras relacionadas:

-El saber (sistematizado y organizado)

-El alumno (persona inteligente y libre de estructurar)

Destaca la participación activa del alumno en la apropiación del saber, donde los maestros

no se ocupen solamente del aprendizaje y la transmisión de conocimiento de los estudiantes sino

en el desarrollo de los mismos como, misión de convertir personas que piensen, sientan y actúen,

en hombres y mujeres más integrales y humanos. Como nos menciona Piaget (no hay conocimiento

sin amor y amor sin conocimiento).

Propósitos

Está enfocado en desarrollo constante de las habilidades cognitivas, socio-afectivas y

praxiológicas de los alumnos, haciendo énfasis no solamente en el aprendizaje sino en el desarrollo

de los mismos.

Gráfica No1. Configuración del modelo didáctico interestructurante

 La escuela debe buscar que los estudiantes logren mayores niveles. Pensamiento, afecto y

acción, esto quiere decir en que el estudiante sea más humano y capaz según las necesidades del

siglo XXI.

Formar hombres inteligentes tanto cognitiva y emocionalmente. Una persona que piense,

sienta, reflexione y actué, para ser íntegros que aporten al desarrollo positivo del país.

El maestro debe buscar la interrelación del aprendizaje y desarrollo, y la escuela debe ser

como dice el proverbio chino "entregar cañas de pescar y no entregar pescados"(Zubiría. Miguel).

Contenidos

Se debe arrancar de los conceptos que tiene el estudiante, para que este desarrolle el

conocimiento enlazando conceptos nuevos con los antiguos, esto debe lograr con la ayuda de

mediador de la cultura que es el maestro. Enfocado en desarrollo de conocimiento de forma

inductiva y deductiva.

Estrategias pedagógicas

Estrategias que debe tener como principal importancia el papel activo del estudiante y del

maestro, donde el docente organiza, selecciona los contenidos y propósitos que quiere llegar con

la actividad. Se encarga también de que los estudiantes participen en clase interactúen mediante

actividades como los debates y trabajos grupales, de esta manera no solo el profesor comparte los

conocimientos, sino que también los estudiantes al investigar proponen su punto de vista.
 Evaluación

Debe abordar como fue el desarrollo de las tres dimensiones cognitiva, socio-afectiva,

praxiológicas. Teniendo en cuenta los contextos del estudiante tanto familiares, sociales y

personal, con el fin evaluación no solo del profesor, sino de la opinión del estudiante y compañeros.

Este modelo Interestructurante se debe realizar con la colaboración de padres, maestros y

las escuelas para que los estudiantes logren las metas y capacidades necesarias para formar

hombres íntegros, humanos y logren cambiar la situación de este país que tanto lo necesita.
 Bibliografía
Castellanos, D. (2011). Modelo educativo interestructurante. Obtenido de blogspot:

http://modeloeducativointerestructurante.blogspot.com/2011/10/modelo-educativo-

interestructurante.html

Castillo, D. (2013). MODELO EDUCATIVO INTERESTRUCTURANTE. Obtenido de Prezi:

https://prezi.com/i1kgqc_uvmj7/modelo-educativo-interestructurante/

Molano, M. Á. (2013). Un modelo didáctico interestructurante en la enseñanza. Artículos de

Investigación Cientifica y Desarrolo, págs. 5-10.

Pilar, J. D. (2013). Modelo educativo interestructurante . Obtenido de slideshare:

https://es.slideshare.net/jacerob/modelo-educativo-interestructurante-1