UJIAN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA)
SEMESTER III

Dosen Pengampu: Siti Khodijah, M.Pd.

1. Salah satu tujuan mempelajari psikologi pendidikan adalah memahami

karakteristik sosioemosi siswa. Deskripsikan karakteristik perkembangan
sosioemosi pada salah satu dari usia berikut:
a. Kanak-kanak awal
b. Kanak-kanak akhir
c. Remaja akhir
2. Terapkan taksonomi pembelajaran untuk 3 domain (afektif, kognitif,
pskomotorik) pada pembelajaran Bahasa Arab jenjang MI kelas 1 semester
genap untuk kompetensi dasar:
a. 1.7
b. 2.7
c. 3.7
d. 4.7
3. Terapkan teori operant conditioning pada pembelajaran maharah kitabah!
4. Terapkan teori operant conditioning pada pembelajaran maharah istima’!

Rename file ini dengan NAMA LENGKAP ANDA

******************** tulis jawaban anda di bawah ini ********************

NAMA : Shofwah An Nufus (21031408)

1.Pada anak usia 1-2 tahun, perkembangan sosial dan emosional anak sudah
terlihat semakin baik dan kemampuannya bertambah.Pada rentang umur 2 – 3
tahun, perkembangan sosial dan emosional anak usia dini cukup dinamis dan
belum stabil. Pasalnya, tantrum masih menjadi kebiasaan si Kecil.Pada usia ini,
anak perlahan mengenali emosinya. Pada rentang usia 3 tahun, anak dianggap
cukup mengerti dan bisa mengendalikan emosi yang ada di dalam dirinya.Pada
usia 4 – 5 tahun, anak sudah mampu menenangkan teman yang sedang bersedih
dan bisa merasakan yang dirasakan temannya.Pada usia ini, selera humor anak
mulai muncul dan ia mulai berusaha melucu dalam beberapa kesempatan.
2.
Afektif Kognitif Psikomotorik
Menerima Menerima Mengenali memilih tabel
kemampuan materi materi menggunakan
berbahsa sebagai metode fisik
anugrah Tuhan seperti balok
kosa kata
Menjalankan sikap Menjalankan Mengingat Menemberi
peduli sosial dalam pembelajaran materi respon gerakan
berkomunikasi dengan baik pada balok kosa
kata
Memahami unsur Menghargai Mengaitkan Mengelompokkan
sosial dan meteri materi balok kosa kata
kebahasaan (bunyi, pembelajaran
teks dan makna)
dalam materi ‫بيتى‬
Mendemonstrasikan Mendapat Mengaitkan Mengaplikasikan
berupa memeberi kepuasan materi balok kosa kata
informasi dan dalam gerakan
menerima informasi fisik
seperti bertanya
alamat rumah
3.Teori operant conditioning menurut skinner memiliki dua prinsip penting
yakni reinforcer(stimulus) dan respon. Apabila seorang guru meneroakan teori
skinner dalam pembelajaran bahasa Arab maharah kitabah sebagai berikut:
a. Guru memberikan stimulus berupa pembelajaran imla' dapat juga berupa
pengenalan huruf hijaiyah bagi anak TK maupun MI kelas 1(reinforcement)
b. Guru akan mengevaluasi sebagai bentuk bahan uji respon siswa berupa belajar
menulis huruf hijaiyah. Apabila usia anak TK maupun MI kelas 1 latihan menulis
dilakukan menggunakan huruf hijaiyah yang berupa titik-titik.
4.a. Guru memberikan reinforcement berupa lagu kepada anak TK tau MI kelas
untuk jenjang lebih tinggi dapat berupa mendengarkan percakapan sehari-hari
berbahasa Arab.
b. Guru akan maminta siswa untuk menghafalkan lagu yang telah didengarkan
ataupun meminta siswa untuk menerapkan percakapan yang telah didengar fan
dihafal lalu mendemonstrasikan di depan kelas.