‫שאלות הכנה למבחן בממ"ג‬

‫‪JOIN‬הוא‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬אוגר מידע בטבלאות‬
‫ב מייצר שאילתא עפ"י השיפועים‬
‫ג מקשר בין טבלאות‬
‫ד אין תשובה נכונה‬
‫ה ב‪+‬ג‬

‫תנאי ראשוני לבצע ניתוח רב שכבתי הוא‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫תיקון לוגי‬ ‫‪.1‬‬
‫תיקון גיאומטרי‬ ‫‪.2‬‬
‫תיקון לפי הפיקסלים‬ ‫‪.3‬‬
‫תיקון אינטרוואלי‬ ‫‪.4‬‬

‫הגדר‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪OUTPUT ‬‬
‫‪OVERLEY ‬‬
‫‪INPUT ‬‬

‫‪ UNION‬הוא‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫א‪ .‬התוצר הסופי הוא השטח הכולל של שתי השכבות‬
‫ב‪ .‬מציג רק שטח חופף‬
‫ג‪ .‬האזור שמושפע משתי שכבות יקבל תכונה חדשה‬

‫‪ INTERSECT‬זה‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .1‬התוצר הסופי הוא השטח הכולל של שתי השכבות‬
‫‪ .2‬מציג רק את השטח החופף‬
‫‪ .3‬לוקח ערך מכל שכבה ‪ ,‬מחבר או מחסר בין השכבות‬

‫‪ IDENTITY‬זה‪:‬‬ ‫‪.6‬‬
‫מציג את השטח של השכבה הדומיננטית‬ ‫‪.1‬‬
‫מציג את השטח החתוך‬ ‫‪.2‬‬
‫מציג את השטח של שכבה אחת‬ ‫‪.3‬‬
‫א ‪+‬ג‬ ‫‪.4‬‬

‫שייך את המשפטים לחיתוכים הבאים‪? UNION, INTERSECT, IDENTITY -‬‬ ‫‪.7‬‬

‫כאשר רוצים לדעת מידע על האזור החופף ועל שאר השטחים סביבו‪_____________ -‬‬ ‫‪‬‬
‫כאשר רוצים לדעת רק על אזור החפיפה‪ -‬זו האופציה הקלה והנוחה ביותר‪_____________ -‬‬ ‫‪‬‬
‫כאשר רוצים לדעת על אזור החפיפה ועל מידע של שכבת ה ‪_____________-\INPUT‬‬ ‫‪‬‬

‫‪)1( .8‬עקרונות חיתוך ווקטורי‪:‬‬

‫‪ .1‬איתור צמתים‪ +‬יצירת ‪ + ARCNODE‬הגדרת פוליגונים‪ +‬הורשת תכונות‬
‫‪ .2‬איתור צמתים‪ +‬הגדרת פוליגונים‪ +‬יצירת ‪ +ARCNODE‬הורשת תכונות‬
‫‪ .3‬תיחום שטח והיקף הצמתים‪ +‬אגירת הקווים התוחמים ‪ + ּ CLEAN AND BUILD‬הגדרת‬
‫פוליגונים‪ +‬הורשת תכונות‬
‫‪ .4‬יצירת ‪ +ARCNODE‬איתור צמתים‪ +‬הגדרת פוליגונים‪ +‬הורשת תכונות‬
‫(‪)2‬נשתמש ב ‪CHANGE DETECTION‬‬ ‫‪.8‬‬
‫‪ .1‬כאשר נרצה להכניס מידע משתי שכבות למנגנון אחד‬
‫‪ .2‬כאשר נרצה למצוא את התרומה בכל שכבה‬
‫‪ .3‬כאשר נרצה לראות שינוי בשכבות על ציר זמן‬
‫‪ .4‬לא למדנו‬

‫‪1‬‬
 ‫שאלות הכנה למבחן בממ"ג‬

‫חוק הערך הדומיננטי‪:‬‬ ‫‪.9‬‬

‫ע"י דירוג נבחר את הערך הגבוהה ביותר‬ ‫‪.1‬‬
‫ע"י דירוג נבחר את הערך הנמוך ביותר‬ ‫‪.2‬‬
‫בוחרים את הערך הדומיננטי‬ ‫‪.3‬‬
‫ייצוג תכונה אחת בלבד‪ -‬לא יכול לשלב בסיסי נתונים‬ ‫‪.4‬‬
‫ב ‪+‬ג‬ ‫‪.5‬‬
‫ג ‪+‬ד‬ ‫‪.6‬‬

‫חוק הערך התורם‪:‬‬ ‫‪.10‬‬

‫ביטוי תרומתו של כל שכבה לערך הכולל‬ ‫‪.1‬‬
‫נערך ע"י חיבור או חיסור של שכבות‬ ‫‪.2‬‬
‫נערך ע"י פעולות חשבוניות‪ :‬כפל‪-‬חילוק‪-‬חיבור‪ -‬חיסור של שכבות‬ ‫‪.3‬‬
‫א‪+‬ב‬ ‫‪.4‬‬
‫כל התשובות נכונות‬ ‫‪.5‬‬

‫חוק האינטראקציה‪:‬‬ ‫‪.11‬‬

‫תהליך מדורג של השפעה על שכבת הפלט‬ ‫‪.1‬‬
‫ביטוי תרומתו של כל שכבה לערך הכולל נערך ע"י חיבור או חיסור של שכבות‬ ‫‪.2‬‬
‫ייצוג תכונה אחת בלבד‪ -‬לא יכול לשלב בסיסי נתונים‬ ‫‪.3‬‬
‫בעל הערכים האינטראקטיביים ביותר‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ BUFFER ZONE‬הוא‪:‬‬ ‫‪.12‬‬

‫א‪ .‬בודק חפיפה בין תאי מקור ובין תאים חדשים‬
‫ב‪ .‬תהליך מדורג של השפעה על שכבת הפלט‬
‫ג‪ .‬הלוגריתמים היוצר אזור חיץ סביב לאובייקט ע"י פוליגון בלבד‬
‫ד‪ .‬הלוגריתמים היוצר אזור חיץ סביב לאובייקט עפי מרחק קבוע רדיוס‬

‫‪ NEAR‬הוא‪:‬‬ ‫‪.13‬‬
‫כלי ניתוח רב שכבתי המציג התפלגויות מרחק‬ ‫‪.1‬‬
‫מחשב מרחק מכל נקודה בשכבה אחת לכל אובייקט‪/‬נקודה בשכבה שנייה‬ ‫‪.2‬‬
‫מאפשר לקבוע את מרחקם והשפעתם של כל נקודה בכל שכבה‬ ‫‪.3‬‬
‫ג ‪+‬ב‬ ‫‪.4‬‬

‫ב ‪ NEAR‬כאשר רוצים לחשב מנקודה לקו‪:‬‬ ‫‪.14‬‬

‫אין זה אפשרי‬ ‫‪.1‬‬
‫אפשר לחשב רק מקו לנקודה‬ ‫‪.2‬‬
‫נחשב מהנקודה לצנטרואיד‬ ‫‪.3‬‬
‫נחשב מהנקודה לתחילת הקו‬ ‫‪.4‬‬

‫נראה לי שזה חשוב‪...‬‬

‫וקטור= רואים אזורי חיץ הנופלים על אזורי חיץ אחרים‬
‫טבלאות= נתונים‬
‫רסטר= בדיקת חפיפה ע"י שכבה נוספת בין תאי המקור לחדשים‬

‫ניתוח דו מוקדי‪:‬‬ ‫‪.15‬‬

‫‪ .1‬ככל שמתרחקים הערכים יורדים‬
‫‪ .2‬ככל שמתרחקים הערכים עולים‬
‫‪ .3‬בין שני המוקדים תהיה השפעה הכי גדולה על הנוף‬

‫‪2‬‬
 ‫שאלות הכנה למבחן בממ"ג‬

‫‪:MATRIX .16‬‬
‫א‪ .‬כלי ניתוח רב שכבתי שמציג את התפלגות של פיקסלים מקטגוריה בשכבה אחת החופפים‬
‫לפיקסלים מקטגוריה אחרת בשכבה אחרת‬
‫ב‪ .‬מטריקס הוא רק השטח החופף‬
‫ג‪ .‬מאפשר לקודד את השוני מקטגוריה בשכבה אחת לקטגוריה ב‪ .‬לכל קומבינציה נותנים קידוד‬
‫ד‪ .‬ב ‪+‬ג‬
‫ה‪ .‬א ‪+‬ב‬
‫ו‪ .‬כל התשובות נכונות‬

‫‪:CLUMP .17‬‬
‫‪ .1‬נותן מידע על רציפות תופעה‪ ,‬מציג את כל הקבוצה בהן יש מגע בין שכנים בעלי אותו ערך‪,‬‬
‫חיפוש ראשוני של אשכולות ואל כל שכבה‬
‫‪ .2‬נותן מידע על רציפות תופעה‪ ,‬מציג את כל הקבוצה בהן יש מגע בין שכנים בעלי ערך שונה‪,‬‬
‫חיפוש ראשוני של אשכולות ואל כל שכבה‬
‫‪ .3‬נותן מידע על רציפות תופעה‪ ,‬מציג את כל הקבוצה בהן יש מגע בין שכנים בעלי ערך שונה‬
‫‪ .4‬נותן מידע על אי רציפות תופעה‪ ,‬מציג את כל הקבוצה בהן יש מגע בין שכנים בעלי ערך שונה‪,‬‬
‫חיפוש ראשוני של אשכולות ואל כל שכבה‬

‫‪:SIVED .18‬‬
‫א‪ .‬יוצר קישוריות בין תאים בעלי ערך שונה‬
‫ב‪ .‬יוצר קישוריות בין תאים בעלי אותו ערך‬
‫ג‪ .‬בוחר ‪ CLUMP‬שאותו יש להעלים והופך אותו ל ‪0‬‬
‫ד‪ .‬בוחר ‪ CLUMP‬שאותו החלטנו להעלים ולתת לו ערך של הפוליגון הסמוך אליו‬

‫‪:ELIMINNTE .19‬‬
‫א‪ .‬מאפשר שילוב פונ' מתמטיות‬
‫ב‪ .‬בוחר ‪ CLUMP‬שאותו יש להעלים והופך אותו ל ‪0‬‬
‫ג‪ .‬בוחר ‪ CLUMP‬שאותו החלטנו להעלים ולתת לו ערך של הפוליגון הסמוך אליו‬
‫ד‪ .‬יוצר קישוריות בין תאים בעלי ערך שונה‬

‫‪:PRERIMETER .20‬‬
‫א‪ .‬מחפש פיקסלים שעונים על דרישת המרחק‬
‫ב‪ .‬שטח של הכתם עפ"י גודל התאים שיש לו מגע אם ה ‪CLUMP‬‬
‫ג‪ .‬עובד רק עם ‪ 4‬שכנים‬
‫ד‪ .‬היקף של הכתם עפ"י גודל התאים שיש לו מגע אם ה ‪CLUMP‬‬

‫‪SEARCH : .21‬‬
‫א‪ .‬מחפש פיקסלים שעונים על דרישת המרחק‬
‫ב‪ .‬שטח של הכתם עפ"י גודל התאים שיש לו מגע אם ה ‪CLUMP‬‬
‫ג‪ .‬עובד רק עם ‪ 4‬שכנים‬
‫ד‪ .‬היקף של הכתם עפ"י גודל התאים שיש לו מגע אם ה ‪CLUMP‬‬

‫‪:INDEX .22‬‬
‫א‪ .‬מחשב שונות בין השכבות‬
‫ב‪ .‬מבצע מניפולציות על פיקסלים רסטרים התחומים בתוך הפוליגון והטורים‬
‫ג‪ .‬מאפשר לתת משקל שונה על כל פיקסל‬
‫ד‪ .‬א ‪+‬ג‬

‫‪3‬‬
 ‫שאלות הכנה למבחן בממ"ג‬

‫‪:SUMMERY .23‬‬
‫א‪.‬מחשב התפלגות תאים רסטרים בתוך ווקטורים‬
‫ב‪ .‬מחשב את התפלגויות של כול קטגוריה בשכבה נתונה כנגד קטגוריה של שכבה אחרת‬
‫ג‪ .‬יוצר קישוריות בין תאים בעלי אותו ערך‬
‫ד‪ .‬יוצר שכבה של אזורים סטטיסטים‬

‫‪:ZONAL ATTRIUTES .24‬‬

‫א‪ .‬מחשב התפלגות תאים רסטרים בתוך ווקטורים‬
‫ב‪ .‬מחשב את התכונות של התאים בפוליגון בתוך פוליגון‬
‫ג‪ .‬יוצר שכבה של אזורים סטטיסטים‬
‫ד‪ .‬כל התשובות נכונות‬
‫ה‪ .‬א ‪+‬ב‬

‫‪ .25‬למה ממג משמש ככלי פלט?‬

‫א‪ .‬בעל שיטת מיון‪ -‬חלוקה לקבוצות‬
‫ב‪ .‬מאפשר לראות תוצרים מורכבים‪ ,‬בעל ‪ TRAILD ERROR‬ובעל יכולת הצגת פלטים דינאמיים‬
‫תלת מימד‬
‫ג‪ .‬מאפשר לראות תוצרים מורכבים‪ ,‬ובעל יכולת הצגת פלטים דינאמיים תלת מימד‬
‫ד‪ .‬ג ‪+‬א‬
‫ה‪ .‬א ‪+‬ב‬

‫‪:NATURAL BREAKS .26‬‬

‫א‪ .‬שיטת המיון הנפוצה ביותר‬
‫ב‪ .‬את כל הנתונים משלב לקבוצות‪ ,‬ועושה שונות של ערכים בכל קבוצה‬
‫ג‪ .‬עובד לפי שיטה מתמטית הנקראת ‪JENKS‬‬
‫ד‪ .‬ב ‪+‬ג‬
‫ה‪ .‬ג ‪+‬א‬

‫‪:QUANTILE .27‬‬
‫א‪ .‬שיטת מיון זה היא ברירת מחדל‬
‫ב‪ .‬חילוק המשתתפים לפי מספר קבוצות רצוי‪ ,‬שווה אובייקטים‪ ,‬שארית מוצמדת לסוף‬
‫ג‪ .‬חילוק המשתתפים לפי מספר קבוצות רצוי‪ ,‬שווה אובייקטים‪ ,‬שארית כקבוצה נפרדת‬
‫ד‪ .‬חילוק המשתתפים לפי מספר קבוצות רצוי‪ -‬אסור להשאיר שארית‬

‫‪EQUAL INTERVAL .28‬‬

‫א‪ .‬ניקח את טווח הקבוצה ונחלק אותו במספר קבוצות הרצוי‪ ,‬שואף לטווח שווה‬
‫ב‪ .‬ניקח את טווח הקבוצה ונחלק אותו במספר קבוצות הרצוי‬
‫ג‪ .‬שיטה מוכללת ורציפה‬
‫ד‪ .‬שיטת מיון זה היא ברירת מחדל‬
‫ה‪.‬ב ‪+‬ד‬
‫ו‪ .‬א ‪+‬ג‬

‫‪EQUL AREA .29‬‬

‫א‪ .‬שיטה מוכללת ורציפה‬
‫ב‪ .‬שיטת מיון זה היא ברירת מחדל‬
‫ג‪ .‬מחושב עפ"י שדה היקף עקב חוסר יכולת השוואה בין היקפים לא שווים בגודלם (רוסיה‪/‬ישראל)‬
‫ד‪ .‬מחושב עפ"י שדה שטח עקב חוסר יכולת השוואה בין שטחים לא שווים בגודלם (רוסיה‪/‬ישראל)‬

‫‪4‬‬
 ‫שאלות הכנה למבחן בממ"ג‬

‫‪STD .30‬‬
‫א‪ .‬שיטה מוכללת ורציפה‬
‫ב‪ .‬מיון סטיית תקן‪ ,‬אפשרי לחלק את סטיית התקן לחצי וכך יהיו פחות קבוצות‬
‫ג‪ .‬שיטת מיון סטיית תקן‪ ,‬אפשרי לחלק את סטיית התקן לחצי וכך יהיו יותר קבוצות‬
‫ד‪ .‬שיטת מיון סטיית תקן‬

‫‪1‬ג‬
‫‪2‬ב‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬א‬
‫‪5‬ב‬
‫‪6‬ג‬
‫‪UNI 2= IN 3= ID=1 7‬‬
‫‪ )1(8‬א‬
‫‪ )2(8‬ג‬
‫‪9‬ו‬
‫‪ 10‬ד‬
‫‪ 11‬א‬
‫‪ 12‬ד‬
‫‪ 13‬ד‬
‫‪ 14‬ג‬
‫‪ 15‬ב‬
‫‪ 16‬ו‬
‫‪ 17‬א‬
‫‪ 18‬ג‬
‫‪ 19‬ג‬
‫‪ 20‬ד‬
‫‪ 21‬ב‬
‫‪ 22‬ג‬
‫‪ 23‬ב‬
‫‪ 24‬ד‬
‫‪ 25‬ה‬
‫‪ 26‬ד‬
‫‪ 27‬ב‬
‫‪ 28‬ו‬
‫‪ 29‬ד‬
‫‪ 30‬ג‬

‫‪5‬‬