PERANGKAT PEMBELAJARAN

1. RPP
2. BAHAN AJAR
3. MEDIA PEMBELAJARAN
4. LKPD
5. INSTRUMEN PENILAIAN

NAMA : ANISA FITRIANI

No. UKG : 201503583824
SEKOLAH : SMAN 1 TARAJU

MAHASISWA PPG DALAM JABATAN TAHAP 1

UNIVERSITAS WIDYA DHARMA KLATEN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA : ANISA FITRIANI

No. UKG : 201503583824
SEKOLAH : SMAN 1 TARAJU

MAHASISWA PPG DALAM JABATAN

TAHAP 1
UNIVERSITAS WIDYA DHARMA
KLATEN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Taraju

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / Genap
Tahun pelajaran : 2022-2023
Materi Pokok : Pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara
Alokasi Waktu : 2 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi
dengan tetap memegang nilai-
nilai ke-Tuhanan Yang Maha
Esa
2.3 Bertanggungjawab dalam
menyikapi pengaruh kemajuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.3 Mengidentifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi terhadap negara
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan hasil
identifikasi pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Indikator
1.3.1 Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai ke-Tuhanan
Yang Maha Esa.
2.3.1 Menunjukkan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan
Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
2.3.2 Bertanggungjawab dalam menyikapi pengaruh
kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.3.1 Memahami hakikat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
3.3.2 Mengidentisikasi sejarah perkembangan kemajuan
IPTEK di dunia dan di Indonesia
3.3.3 Menyimpulkan perkembangan kemajuan IPTEK di
Indonesia
3.3.4 Menganalisis dari berbagai sumber mengenai pengaruh
positif dan negatif kemajuan IPTEK pada aspek poilitik,
aspek ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta
aspek pertahanan dan keamanan terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.3.1 Mengembangkan laporan analisis tentang pengaruh
positif dan negatif kemajuan IPTEK pada aspek poilitik,
aspek ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta
aspek pertahanan dan keamanan terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika (P4)
 4.3.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh positif dan
negatif kemajuan IPTEK pada aspek poilitik, aspek
ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta aspek
pertahanan dan keamanan terhadap negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Kompetensi Spiritual dan Sosial
1.3.1.1 Melalui aktifitas pendahuluan peserta didik diharapkan mampu menyikapi pengaruh
kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai ke-Tuhanan
Yang Maha Esa
1.3.1.2 Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu Bertanggungjawab dalam
menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
2. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
1.3.3.1 Melalui tayangan gambar contoh perkembangan IPTEK, peserta didik diharapkan mampu
Memahami adanya perkembangan IPTEK secara tepat.
1.3.3.2 Setelah menyimak gambar tersebut, peserta didik diharapkan mampu menyimpulkan
Sejarah perkembangan kemajuan IPTEK di dunia dan di Indonesia secara benar.
1.3.3.3 Melalui tayangan video (TPACK) tentang adanya penemuan inovaif mesin cetak Printbox,
peserta didik dapat menganalisis perkembangan IPTEK di Indonesia secara tepat.
3. Aspek Keterampilan
4.3.1.1. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyusun laporan hasil telaah pengaruh
kemajuan IPTEK pada aspek poilitik, aspek ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum
serta aspek pertahanan dan keamanan terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
secara cermat dan bertanggungjawab.
4.3.1.2. Melalui presentasi peserta didik mampu menyajikan laporan hasil telaah pengaruh kemajuan
IPTEK pada aspek poilitik, aspek ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta aspek
pertahanan dan keamanan terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika secara baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Hakikat Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
2. Sejarah perkembangan IPTEK di dunia dan di Indonesia
3. Pengaruh positif dan negatif kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terhadap Negara Kesatuan
Republik Indonesia

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning berbasis TPACK
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Kegiatan diskusi, Presentasi
F. Media dan Bahan Pembelajaran
1. Media
a. Video
b. artikel
2. Alat/bahan
a. Laptop dan proyektor
b. Gawai
c. Papan tulis, spidol, ATK

G. Sumber Belajar
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas
XI, Kemendikbud tahun 2013 2018.
2. Modul ajar Pengaruh kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi terhadap NKRI
file:///C:/Users/noury/Downloads/Salinan_XII_PPKN_KD_3_3_Final%20(2).pdf
3. LKPD
4. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=aCZi-e5lhAc
https://www.youtube.com/watch?v=_UnZNBf7Lek
5. Artikel https://mediaindonesia.com/teknologi/470365/mahasiswa-ui-ciptakan-mesin-cetak-printbox-
yang-cegah-pencurian-data

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Orientasi::
1) Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan meminta ketua kelas (KM) untuk
memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran (Collaboration, Religius);
2) Guru menanyakan kabar/kondisi peserta didik, melakukan presensi, mengecek kebersihan,
dan kesiapan peserta didik menerima pembelajaran (disiplin);
3) Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Maju Tak gentar (Nasionalisme);
4) Guru menyiapkan media dan alat serta sumber belajar yang dibutuhkan.

Apersepsi:
Melalui tayangan PPT di layar (integrasi ICT) Guru mengaitkan materi yang akan di
pelajari dengan materi sebelumnya, dalam hal ini mengaitkan materi pentingnya
perlindungan dan penegakan hukum dengan adanya perkembangan kemajuan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi pada abad ke 21 ini. Serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi yang akan di pelajari.

Motivasi:
5) Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dengan
menyimak biografis tokoh cendikiawan Indonesia, yaitu Prof. DR. (HC). Ing Dr. Sc. Mult.
Bacharuddin Jusuf Habibie.
6) Pemberian apresiasi dengan menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran untuk
memperoleh Reward tanda bintang dari kegiatan kelompok yang aktif dan Punisment
menyanyikan lagu wajib nasional bagi kelompok yang tidak kooperatif dalam kegiatan diskusi.
 Pemberian Acuan:
7) Peserta didik menyimak (Literacy-C2) informasi guru melalui tayangan power point di layar
(integrasi ICT) tentang kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang akan dicapai;
8) Peserta didik menyimak (Literacy -C2) informasi guru tentang teknik dan bentuk penilaian
pembelajaran yang akan dilakukan;
9) Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab (C2-P3) hal-hal yang belum dipahami terkait
pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Orientasi Peserta
Creativity and inovation (kreatif dan inovatif) Kegiatan Literasi :
Didik Kepada
Masalah Orientasi peserta didik pada masalah Hakikat Perlindungan dan
Penegakan Hukum dengan cara :
1) Melihat
Menayangkan gambar/foto/video dari link youtube yang relevan
dengan pembelajaran
2) Mengamati
Pemberian contoh materi perkembangan IPTEK yang dapat
dikembangkan oleh peserrta didik dari media pembelajaran atau
Lembar kerja
3) Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku teks atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan Pengaruh
Kemajuan IPTEK (Bab 3 Sub Bab A)
4) Mendengar dan menyimak
Pemberian materi Pengaruh Kemajuan IPTEK oleh guru dalam
bentuk Power Point (PPT) sebagai penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global.

Guru mengarahkan siswa untuk melakukan pencarian masalah

dalam kehidupan seperti gambar di bawah ini!

Gambar perkembangan kemajuan IPTEK

Gambar perbandingan perkembangan kemajuan IPTEK

 Perbandingan alat kecanggihan IPTEK dengan alat konvensional

Mengapa hal tersebut terjadi?kapan kalian merasakan adanya

perubahan tatanan kehidupan sosial yang disebabkan oleh
kemajuan IPTEK?bagaimana kondisi kehidupan sosial di
lingkungan rumah kalian?bagaimana sikap kalian dalam
menanggapi perubahan tersebut?

Mengorganisasi Collaboration (Kerjasama):

peserta didik 1. Secara demokratis peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok,
masing-masing kelompokn berjumlah 6 orang. kemudian peserta
didik duduk dengan kelompoknya masing-masing.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
menganalisis secara berkelompok mengenai “berita dan kasus
pegaruh kemajuan PTEK” dengan menonton video pada link
https://www.youtube.com/watch?v=aCZi-e5lhAc,
https://www.youtube.com/watch?v=_UnZNBf7Lek
3. Peserta didik menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang
berisikan “berita dan kasus pegaruh kemajuan PTEK”. Dari
berita tersebut setiap kelompok diminta untuk menganalisis materi
sebagai berikut:
a. Kelompok 1 menganalisis pengaruh kemajuan IPTEK dalam
aspek politik
b. Kelompok 2 menganalisis pengaruh kemajuan IPTEK dalam
aspek ekonomi
c. Kelompok 3 menganalisis pengaruh kemajuan IPTEK dalam
aspek sosial-budaya
d. Kelompok 4 menganalisis pengaruh kemajuan IPTEK dalam
aspek hukum
e. Kelompok 5 menganalisis pengaruh kemajuan IPTEK dalam
aspek pertahanan dan keamanan.
4. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan berita tersebut dengan
seksama.
Membimbing Collaboration (kerjasama) dan Critical Thinking (Berpikir
penyelidikan
Kritis)
individual
maupun 1. Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi
kelompok sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi berkaitan dengan
tayangan video “berita perkembangan pengaruh kemajuan
 IPTEK” untuk menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
3. Peserta didik mengidentifikasi informasi yang diperlukan
berkenaan dengan cuplikan video yang sudah dibagikan.
4. Peserta didik menyimpulkan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh dengan informasi lainnya sesuai dengan
tugasnya masing-masing.
Mengembangkan Communication (Berkomunikasi) dan Collaboration (Kerjasama)
dan menyajikan
hasil karya (sesi Tiap kelompok melaksanakan aktivitas kelompoknya, antara lain:
1) 1. Peserta didik diminta untuk aktif megemukakan pendapatnya
pada kelompoknya masing-masing. Kemudian sekretaris
kelompok mencatat setiap gagasan atau pendapat dari masing-
masing anggota kelompok dan menuliskannya dalam bentuk
laporan sederhana.
1. Guru meminta peserta didik menentukan 1(satu) perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya berkaitan
dengan LKPD yang sudah diselesaikan berkaitan dengan :
 Analisis video“berita pengaruh kemajuan IPTEK”
 Analisis pengaruh kemajuan IPTEK pada aspek politik, aspek
sosial budaya, aspek ekonomi, aspek hukum serta aspek
pertahanan dan keamanan.
2. Guru membimbing jalannya diskusi dan mengarahkan peserta
didik untuk presentasi dengan baik dan aktif bertanya jawab dalam
diskusi.
3. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan pertanyaan
kepada kelompok yang presentasi.
Menganalisa & Communication (Berkomunikasi) dan Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi
Proses 1. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
Pemecahan guru terkait pembelajaran tentang: Pengaruh Kemajuan IPTEK;
Masalah (sesi 1) 2. Peserta didik melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga
refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan;
3. Peserta didik dengan bantuan guru menarik sebuah kesimpulan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Hakikat perkembangan
IPTEK serta pengaruh kemajuan IPTEK dalam aspek politik, aspek
ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta aspek pertahanan
dan keamanan.
4. Pemberian reward/hadiah kepada kelompok yang memiliki
bintang terbanyak yang diberikan kepada saat proses pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Kegiatan peserta didik
a) membuat rangkuman/simpulan pembelajaran menggunakan aplikasi padlet;
b) melakukan refleksi dan evalusi latihan soal menggunkaan apliaksi kahoot;
c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

2. Kegiatan guru
a) melakukan penilaian;
 b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada
TuhanYang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah selesai dilaksanakan dengan
baik dan dilanjutkan dengan melakukan doa bersama (PPK religius).

Pertemuan ke-2 (2x45 menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Mengembangkan Communication (Berkomunikasi) dan Collaboration (Kerjasama)
dan menyajikan Tiap kelompok melaksanakan aktivitas kelompoknya, antara lain:
hasil karya (sesi 2 2. Peserta didik diminta untuk aktif megemukakan pendapatnya
) pada kelompoknya masing-masing. Kemudian sekretaris
kelompok mencatat setiap gagasan atau pendapat dari masing-
masing anggota kelompok dan menuliskannya dalam bentuk
laporan sederhana.
3. Guru meminta peserta didik menentukan 1(satu) perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
berganian berkaitan dengan LKPD yang sudah diselesaikan
berkaitan dengan :
 Analisis video“berita pengaruh kemajuan IPTEK”.
 Analisis pengaruh kemajuan IPTEK pada aspek politik, aspek
sosial budaya, aspek ekonomi, aspek hukum sera aspek
pertahanan dan keamanan.
4. Guru membimbing jalannya diskusi dan mengarahkan peserta
didik untuk presentasi dengan baik dan aktif bertanya jawab dalam
diskusi.
5. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan dan pertanyaan
kepada kelompok yang presentasi
Menganalisis dan Communication (Berkomunikasi) dan Creativity (Kreativitas)
mengevaluasi
proses 1. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
pemecahan guru terkait pembelajaran tentang: Pengaruh Kemajuan IPTEK;
masalah (sesi 2) 2. Peserta didik melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga
refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan;
3. Peserta didik dengan bantuan guru menarik sebuah kesimpulan
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Hakikat perkembangan
IPTEK serta pengaruh kemajuan IPTEK dalam aspek politik, aspek
ekonomi, aspek sosial budaya, aspek hukum serta aspek pertahanan
dan keamanan.
4. Pemberian reward/hadiah kepada kelompok yang memiliki
bintang terbanyak yang diberikan kepada saat proses pembelajaran
Catatan : Selama pembelajaran Hakikat Perlindungan dan Penegakan Hukum berlangsung,
guru mengamati sikap peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,
 disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Kegiatan peserta didik
a. membuat rangkuman/simpulan pembelajaran menggunakan aplikasi padlet;
b. melakukan refleksi dan evalusi latihan soal menggunkaan apliaksi kahoot;
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Kegiatan guru
a. melakukan penilaian;
b. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
c. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada
TuhanYang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah selesai dilaksanakan dengan baik
dan dilanjutkan dengan melakukan doa bersama (PPK religius).

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Aspek
No. Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
1. Penilaian sikap Instrumen pengamatan Selama pembelajaran
spiritual observasi dan jurnal dan saat diskusi
berlangsung.
2. Penilaian diri Instrumen pengamatan Pada akhir pertemuan
observasi dan jurnal pembelajaran
3. Penilaian Instrumen penilaian Pada akhir pertemuan
pengetahuan pengetahuan pembelajaran
4. Penilaian Instrumen penilaian Penyelesaian tugas dan
keterampilan keterampilan Kelompok presentasi.

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab dan kerja sama melalui observasi (instrumen
terlampir)
b. Aspek Pengetahuhan
 Tertulis Soal PG dan Uraian (lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
c. Aspek Keterampilan
Unjuk kerja, kegiatan presentasi dan portofolio (instrumen terlampir)
J. Program Tindak Lanjut
1. Remedial
a. Mengulang materi“hakikat perekembangan IPTEK” bagi peserta didik
yang belum mencapai IPK ≥ 75 dengan teknik tutor sebaya.
b. Mengulang “Sejarah perkembangan IPTEK di dunia dan di Indonesia”
bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal IPK = 75
dengan teknik ujian ulang oleh guru.
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
“Pengaruh kemajuan IPTEK pada aspek politik, aspek ekonomi, aspek sosial
budaya, aspek hukum serta aspek pertahanan dan keamanan dengan teknik
pembelajaran ulang.

2. Pengayaan
a. Memberikan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai
batas ketuntasan atau bahkan melebihi target pencapaian IPK > 76,
dengan memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi
dengan mengayakan modul pembelajaran.
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang menganalisis suatu
kasus yang berkaitan dengan materi “Pengaruh Kemajuan IPTEK” melalui
penugasan dan mampu mempresentasikan materi tersebut.

Tasikmalaya, November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Taraju Guru Mata Pelajaran,

ASEP RISRIS TRIYADI, S.Pd., MM. ANISA FITRIANI, S.Pd.

NIP. 19721024 200604 1 007 NIP.199203242022122010