TAREA Nro.

3
Consigna de trabajo: Sobre la base de la lectura complementaria, elabore un cuadro esquemático
que describa los elementos de un plan de formación o capacitación sobre la educación Técnica
Tecnológica u otro que conozca.
CURSANTE: Lic. Karla Gabriela Martínez Coria

ESPECIALIDAD TÉCNICO PRODUCTIVA EN ________________

1. TÍTULO DE LA ESPECIALIDAD:
2. DATOS GENERALES

CEA: Nombre del centro de educación alternativa.

ESPECIALIDAD: Nombre de la especialidad

NIVELES DE Técnico Básico: 500 horas académicas

FORMACIÓN SEGÚN Técnico Auxiliar: 500 horas académicas – 1.000 horas acumuladas
CARGA HORARIA: Técnico Medio: 1.000 horas académicas – 2.000 horas acumuladas
Es el número de horas (carga horaria de cada nivel de educación)

MODALIDAD Es la manera en la que se entablará el proceso de educación, que puede ser:

EDUCATIVA: A distancia, semi presencial o presencial

POBLACIÓN Es la descripción de la población que recibirá la formación o capacitación

3. DESCRIPCIÓN Describe:
A la población a la que va dirigida la capacitación.
La forma en la que se entablará el proceso de enseñanza – aprendizaje.
El nivel de formación que se obtendrá al concluir la formación o capacitación.
Las competencias que el estudiante debe adquirir al concluir la capacitación o
formación.
Explica el ¿POR QUÉ? Y ¿PARA QUÉ? Se desarrollá la capacitación, exponiendo
4. JUSTIFICACIÓN
los motivos que impulsan al plan de acción.

1
5. ESPACIO DE Explica los lugares o campo de acción donde los estudiantes podrán trabajar al concluir
TRABAJO su capacitación; por ejemplo; Creación de tu propia empresa, su propio salón de
belleza, innovación de negocios y empresas familiares, dirección de proyectos dentro
de la empresa o negocio donde trabajará el estudiante al concluir su capacitación o
formación.
6. PERFIL DE EGRESO es el conjunto de valores que deben adquirir y asumir a lo largo de su proceso educativo,
y con los cuales debe identificarse en su vida personal y comunitaria; estos difieren
según el nivel de formación.
7. OBJETIVO Los objetivos holísticos son orientaciones pedagógicas y compromisos de
HOLÍSTICO DE LA logro descolonizadores y liberadores que desarrollan las dimensiones del ser
ESPECIALIDAD humano para su formación integral y holística a través de saberes, conocimientos y
práctica de valores socio comunitarios en los procesos educativos para el vivir bien en
interrelación con la Madre Tierra y el Cosmos.
8. ORGANIZACIÓN DE La malla curricular es la relación horizontal y vertical entre las asignaturas del Plan de
LA MALLA Estudios, donde las relaciones horizontales determinan la similitud del nivel de las
CURRICULAR materias, mientras que las relaciones verticales muestran la correlatividad de las
asignaturas en una misma área y entre áreas.
a. Área humanística aplicada
Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas propias del área humanística.

b. Formación técnica tecnológica productiva

Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas técnicas propias de la especialidad
técnica productiva.
c. Emprendimiento
Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas mediante conocimientos teórico
- prácticos vinculados con la planificación, organización e implementación de
emprendimientos productivos.
9. MAPA DE Un mapa de contenidos es el documento que especifica todos los contenidos que se
CONTENIDOS quieren incluir en un proceso de formación, organizados y definidos con detalle. Por
lo general, de cara a una mejor compresión y visualización del contenido, el análisis
detallado va acompañado de un gráfico que muestra las secciones, los documentos y
sus relaciones. procesos educativos prácticos productivos pertinentes en los niveles de
Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio.
MAPA DE CONTENIDOS
TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO
Describe el módulo y las Describe el módulo y las Describe el módulo y las
unidades temáticas que se unidades temáticas que se unidades temáticas que se
desarrollarán durante el curso desarrollarán durante el curso desarrollarán durante el curso
de formación o capacitación de formación o capacitación de formación o capacitación
2
 EN UN NIVEL TÉCNICO EN UN NIVEL TÉCNICO EN UN NIVEL TÉCNICO
BÁSICO. AUXILIAR. MEDIO.
10. CARGA HORARIA La carga horaria es el total de horas asignadas o cargadas para el desarrollo de un curso,
POR MÓDULOS DE una asignatura, en los centros educativos incluye las horas de aula, las prácticas y toda
ESTUDIO otra actividad curricular o extracurricular.

11. METODOLOGÍA La metodología didáctica es el sistema con el que los maestros planifican sus clases,
valiéndose de distintas herramientas, para lograr que los alumnos alcancen los objetivos
y competencias que se definen para cada nivel educativo.
En el desarrollo de los módulos formativos, el/la tutor/a acompaña el proceso
educativo, individual y colaborativo de las/os participantes favoreciendo la actitud
crítica, independiente y creativa dentro del entorno virtual, desde los cuatro momentos
metodológicos
1ro. PRÁCTICA
Se constituye en toda fuente de saber y conocimiento que emerge de los fenómenos
tangibles e intangibles de la vida, de su observación, de la experimentación y de las
preguntas que surgen en torno a ellos, desde diferentes ámbitos del conocimiento.
2do. TEORÍA
La teoría debe contribuir a analizar críticamente la realidad y práctica laboral
3ro. VALORACIÓN
La valoración requiere estar articulada a los valores sociocomunitarios, y enfatiza la
reflexión sobre la práctica y la teoría antes de la producción de manera personal,
colectiva y comunitaria.
4to. PRODUCCIÓN
La producción es el resultado de todos los momentos anteriores y se expresa en un
producto de algo tangible o intangible.
12. MODALIDAD DEL Describe las modalidades, parámetros y actividades de acuerdo a la presencialidad,
PROCESO FORMATIVO semi presencialidad o virtualidad del curso de formación.
13. REQUISITOS DE Detalla los documentos que el estudiante debe presentar para una correcta inscripción,
INGRESO edad e incluso lineamientos de aceptación al curso de capacitación.
14. EVALUACIÓN La evaluación es el proceso de valoración y análisis sistemático y continuo de la
formación integral de los/as participantes y de los factores que intervienen en los
procesos de formación, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo, (SER, SABER, HACER Y DECIDIR)
15. MODALIDAD DE A la conclusión de la formación participantes deben presentar un producto final en
PROMOCIÓN cada nivel de formación orientado hacia la elaboración de un trabajo de aplicación en
la práctica laboral del participante que permite evidenciar la aplicabilidad práctica del
conjunto de saberes, conocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de los procesos
formativos (TÉCNICO BÁSICO, AUXILIAR Y MEDIO)

3
16. CERTIFICACIÓN. A la conclusión de cada nivel de formación, se emitirá la respectiva certificación en los
tiempos establecidos, cumpliendo con la entrega de documentación según
procedimiento.