ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

Presentado al tutor (a):

Luz Edith Narváez Chamorro (Tutor)

Entregado por el estudiante:

Stiven Otero Castillo

Grupo: 301301_1142

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE LAS CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

27/04/2022

Apartado-Antioquia
 INTRODUCCIÓN

Las ecuaciones de primer grado tienen una gran importancia en el ámbito diario para
poder hallar el valor de incógnitas , así también ponerlo en practica en nuestra vida
cotidiana que se nos presentan algunos problemas relacionados con incógnitas en nuestro
campo de trabajo hallando el valor necesitado, también los otros diferentes tipos de
ejercicio como lo son la ecuaciones de segundo grado,inecuaciones,sumatorias y
productorias.

Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Digito seleccionado y publicado Enlace video Explicativo

en el foro de la tarea 1
Stiven otero castillo #6 (53) ejercicio 1-unidad 1 algebra -
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Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)

Compro 2 kg de manzanas más 8kg peras y pague un total de USD 76. Luego
otro día fui a la tienda, compré 3 kg de manzanas y me hicieron un descuento
del valor de 5 kg peras para un total de USD 46. ¿Cuál es el valor de un kg de
manzanas y un kg de peras?

Desarrollo del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de

ecuaciones)
Primer paso: se plantean las dos ecuaciones.
2 m+ 8 p=76
3 m−5 p=46

Segundo paso: se despeja una incógnita de la primera ecuación.

2 m+ 8 p=76 la segunda variable que esta sumando pasa a restar al otro lado del igual.

2 m=76−8 p el coeficiente de la primera incógnita que esta multiplicando pasa a dividir

76−8
m= aquí ya se obtuvo el valor de la primera incógnita
2

Tercer paso: remplazar el valor hallado de la primera incógnita en la segunda ecuación.

( 76−8 p )
p=3. −5 p=46
2

228 24
p= − −5 p =46
2 2
 p=114−12 p−5 p=46

p=−17=46−114

p=(−68)/(−17)

p=4

2 m+ 8 p=76

m=2 m+8 p.4=76

m=2 m+32=76

m=(76−32)/2

m=44 /2

m=22

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Ecuaciones de primer
grado (solución de sistemas de ecuaciones)
el valor de 1kg de manzana es 22usd y 1kg de pera es de 4usd

Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado.

Un balón se lanza hacia arriba describiendo un movimiento parabólico. El
movimiento es dado por y=-(x-2)2+3#. Donde “y” es la altura en metros y “x”
el tiempo en segundos. Calcular el tiempo en que la pelota toca el piso.

Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

( x−2)2
x 2=2 ( x ) ( 2 ) +22
2
x −4 x+ 4
t=−( x−4 x +4 ) +36
t=−x +4 x−4 +36
t=−x +4 +32=0

t=−4 ± √ ¿ ¿ ¿ ¿
−4 ± √ 16+128
t=
−2
−4 ± √ 144
t=
−2
−4 +12
t=
−2
t=−4 sg

−4−√ 144
t=
−2
t=8 sg
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo

grado.
−4 +12
t=
−2
t=−4 sg

−4−√ 144
t=
−2
t=8 sg

La pelota tarda en caer al piso 8sg.

Ejercicio 3: Inecuaciones.

La variación en la venta de productos textiles se describe con la inecuación |

4x+7|≤76, donde
“x” representa la cantidad de textiles. ¿Para qué intervalo de textiles se cumple
la
anterior inecuación?

Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.

¿ 4 x+7∨≤ 76
−76 ≤∨4 x−7∨≤ 76
−76−7 ≤|4 x +7−7|≤76−7
−83 ≤∨4 x∨≤ 69
−83 4 x 69
≤ ≤
4 4 4
 41.5
≤ x ≤ 17,25
2

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.

41,5
El intervalo que utiliza es de ,17,25
2

Ejercicio 4: Sumatorias
Se tiene una progresión 3 j 2 +2y se desea sumar los dígitos desde -1 hasta 6 Como se indica a continuación:
6

∑ 3 j 2+ 2
j =−1

Desarrollo del Ejercicio 4: Sumatorias.

6

∑ [3(−1)2+ 2]+[3 ¿ (02 )+2]+[3(12 )+ 2]+[3(22 )+ 2]+[3(3 2)+2]+[3( 4 2)+2]+[3 (52)+2]+[3(62 )+2]¿
j =−1
6

∑ (3∗1+2)+(3∗0+2)+(3∗1+ 2)+(3∗4+ 2)+(33 +2)+(3∗16 +2)+(3∗25+2)+(3∗36+2)

j =−1
6

∑ 5+2+5+14+ 29+ 50+77+110

j =−1
6

∑ ¿ 292
j =−1

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Sumatorias
6
La sumatoria va a ser igual a ∑ ¿ 292
j =−1

Ejercicio 5: Productorias
Se tiene la siguiente cantidad 1, 2, 3, …, 1#. Calculo el valor de multiplicar los últimos
nueve términos de esa lista utilizando la productoria.

Desarrollo del Ejercicio 5: Productorias.

16

∏ ai
i=16−9
16

∏ ai=a 7∗a 8∗a 9∗a 10∗a 11∗a 12∗a 13∗a 14∗a 15∗a 16
7
16

∑ 7∗8∗9∗10∗11∗12∗13∗14∗15∗16=29,059,430,400
7
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Productorias
La productorias de los últimos nueve números es igual a 29,059,430,400
Conclusiones

al finalizar con este trabajo he recordado y retroalimentado de diferentes tipos de

elementos de algebra básica y como se resuelven además nos dimos cuenta de como
ponerlos en practica en nuestra vida cotidiana y en el ámbito de trabajo.
Referencias bibliográficas

(Rondon, 2017)http://hdl.handle.net/10596/11583