Professional Documents
Culture Documents
Situación Didáctica Fosforos
Situación Didáctica Fosforos
Rimando ando
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:
Lenguaje y comunicación
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
Literatura Lectura y escucha de poemas y canciones
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
PROPÓSITO
Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para qué sirven; iniciarse
en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura.
CONTENIDOS
ACTITUDINAL CONCEPTUAL
Desarrollar Lectura
Identificar Libros
Reconocer Poemas
Estrofas
Versos
Fósforos
ESTRATEGIA: HABILIDADES DE PENSAMIENTO:
El trabajo con textos Identificar
Reconocer
Elegir
Describir
Secuencia didáctica
Inicio:
Desarrollo:
La docente les comentará que les contará un secreto, les mostrará una caja de fósforos con diferentes materiales
adentro
Posteriormente, se comenzará a recitar el poema “En una cajita de fósforos”, haciendo uso de los materiales
dentro de la caja.
Se comentará con los alumnos sobre el poema escuchado anteriormente
Al terminar en conjunto iremos escribiendo en el pizarrón las palabras que rimen del poema.
Después se colocarán distintas imágenes en el escritorio (de acuerdo a las palabras que hacen la rima), los
alumnos tendrán que pasar y colocar la imagen correspondiente con la palabra
Cierre:
Se entregarán hojas de colores a los alumnos, cada uno tendrá que dibujar las cosas que le gustaría guardar en
su cajita de fósforos
Al finalizar, recortaremos las imágenes y las guardaremos en nuestra caja.
Anexos
(Pero hay que encerrarlo muy rápido, “No sé por qué juntan todo esto”.