Elementos de la Andragogía aplicados al adulto en situación de

aprendizaje.

La educación es el término que conocemos desde nuestra etapa inicial de

nuestras vidas, donde vamos obteniendo todas las herramientas para
desenvolvernos en nuestro entorno, en la sociedad donde nos encontramos.
Es la etapa adulta, por lo general es donde ponemos en práctica todo lo
aprendido, sin embargo a través del tiempo y por los cambios constantes que
surgen en la sociedad, el adulto empieza a alejarse de la concepción antigua
como periodo de pérdida de facultades e incapacidad para sustituirlo por otra
denominación más optimista donde el sujeto puede realizar nuevos
aprendizajes, puede desempeñar nuevos roles y puede vivir nuevas
experiencias personales y sociales igualmente satisfactorias. 
Dada estas necesidades surge la andragogía, que es la disciplina y/o ciencia
que se encarga de la educación entre, para y por adultos y la asume como su
objeto de estudio y realización, vista o concebida ésta, como autoeducación, es
decir, interpreta el hecho educativo como un hecho andragógico, donde la
educación se realiza como autoeducación. Entendiéndose por autoeducación el
proceso, mediante el cual, el ser humano consciente de sus posibilidades de
realización, libremente selecciona, exige, asume el compromiso, con
responsabilidad, lealtad y, sinceridad, de su propia formación y realización
personal La educación de adultos como práctica social es de vieja data.
Distintos autores que se encargan de perfeccionar esta especialidad indican
que la andragogía es una disciplina que estudia las formas, procedimientos,
técnicas, situaciones y estrategias de enseñanza y aprendizaje con el fin de
lograr aprendizajes significativos en los participantes adultos, que promuevan
a su vez, el desarrollo de habilidades, y actitudes y la adquisición y
transferencia de conocimientos al contexto donde éste se desenvuelve. Es
decir, la andragogía se centra en el estudio de los métodos, estrategias,
técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje del adulto, y en la
ayuda y orientación eficaz que éste debe recibir de parte del facilitador para el
logro de los aprendizajes.
La educación superior, hoy por hoy es la protagonista para impartir esta
educación al adulto utilizando la andragogía.

Entre las aplicaciones más relevantes de esta disciplina pueden destacarse los
siguientes:
- La estimulación del interés de los aprendices en cuanto que los
contenidos se encuentran ligados a la resolución de problemáticas
reales; el objetivo no se centra en la memorización de conceptos
abstactos y teóricos.
- La invitación a la reflexión mediante una metodología basada en
preguntas abiertas que facilita la realización efectiva del proceso de
autovaloración de dicho aprendizaje.
- El favorecimiento de una forma de trabajo más colectiva, cooperativa y
participativa.

Para completar el conocimiento referente a la andragogia, debemos conocer

los componentes principales de este modelo de educación, de las cuales se
centran en las siguientes temáticas:

- Se define como un sistema de enseñanza no presencial e inclusivo en el

que se tiene en cuenta que cada aprendiz presenta unas particularidades
vitales concretas, unos objetivos que pueden ser muy dispares bien
relativos al desarrollo personal como al desarrollo profesional.
- Se encuentra adaptado a las necesidades sociales del adulto, donde se
respeta el nivel de capacidad, experiencia y aprendizajes anteriormente
adquiridos, por lo que se requiere de una metodología que considere la
existencia de estilos diferentes de aprendizaje.
- El cumplimiento de las necesidades relativas a los avances sociales en
cuanto a innovación, conocimiento e imaginación;
- Se trata de un fenómeno que puede extenderse a lo largo de todo el
periodo vital abarcando distintas etapas y periodos de la vida del
individuo.
- Se entiende la figura del educador como un guía y asesor, que ofrece su
apoyo y facilita el proceso de aprendizaje de una forma más colaborativa
y no tanto instruccional.
De igual manera debemos estar en conocimiento de los factores
determinantes en el aprendizaje en adultos, entre los cuales tenemos:

- Los factores que determinan la forma en que se produce el aprendizaje

en el adulto pueden ser derivados de aspectos externos o
medioambientales y de aspectos internos o personales. Entre el primer
grupo pueden destacarse principalmente el tipo de circunstancias vitales
que rodean al individuo aprendiente, como qué clase de objetivos se
plantea al recibir dicha instrucción (si se refieren a una finalidad
personal o profesional), de qué medios dispone a nivel de logística,
tiempo/horarios, etc., para invertir en el proceso u otros factores
relativos al contexto social en que se encuentra inscrito. 

- Entre los factores personales, se destaca el nivel de capacidad,

competencia y habilidad para el aprendizaje, la motivación e interés en
el contenido, el nivel de tolerancia al fracaso, la estabilidad emocional
para combatir preocupaciones e incertidumbres sobre los resultados
obtenidos, las aptitudes cognoscitivas como la atención, memoria,
lenguaje, concentración, etc., o la existencia de hábitos conductuales
adaptativos, entre otros.

- La característica fundamental de esta educación para adulto es; la forma

de resolver las situaciones de conflicto o complejas, organizando el
aprendizaje o lo aprendido en torno a la dificultad o problema, siendo
esta una forma de alcanzar las metas y competencias deseadas he
impuestas, afianzando los valores y las actitudes positivas, porque el
secreto de este avance, es que el adulto aprende porque quiere y no
porque debe.

- Es una nueva perspectiva de estudio, viniendo de un cronograma

sencillo; el profesor-guía, procede a dar una conducción, dando
 una ciencia del arte que es la permanencia, en un avance de una
educación permanente. Permite incrementar el pensamiento, la
autogestión, la calidad de vida y la creatividad de un adulto, que es
quien propicia su autoaprendizaje y autorrealización; basados en sus
principios fundamentales y en la participación horizontal o directa y
flexible, de un enfoque sistemático de la motivación de cómo y por qué
o para qué aprender, canalizando una enseñanza para la vida
misma, motivando la vida diaria, ya que es su necesidad de
autodefinirse y de auto dirigirse o de encaminar sus pasos, aceptando
sus diferencias y limitaciones individuales y las de cada persona.

- En resumen, el adulto posee cuatro características importantes para el

aprendizaje andragógico; la motivación, la perspectiva personal de lo
que va aprender, la experiencia y la disponibilidad de aprender; llegando
así al ciclo final del aprendizaje; adquirir experiencia, saber reflexionar,
llegar a una conceptualización y al final la aplicación de lo aprendido.

La andragogia, a través de los especialistas vienen a brindar la

oportunidad de crecimiento y del continuo aprendizaje a los adultos,
utilizando las universidades que desarrollan especializaciones para esos
adultos con ímpetu de hacer sus conocimientos, perfeccionar los ya
obtenidos y mantenerse actualizados en un mercado laboral tan
competitivo y tan retador en estos últimos tiempos.

Deisy Celis
V-8.685.802
0416-7418645
Maestría Administración de Negocios