Institución Educativa Nº 30005 “Amor, paz y bienestar para el éxito escolar”

San Francisco de Asís – Palián- Huancayo

“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

FICHA DE ACTIVIDAD VIRTUAL

Docente Jesús Angulo Cárdenas Edad/grado 4° Sección C
Semana 20 Fecha 16-08-2021
Experiencia
“Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales”
de aprendizaje
Actividad de
“Identificamos riesgos de los fenómenos naturales”
aprendizaje
Propósitos y evaluación

Área Personal Social

 Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su cuidado
a partir de reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales. Reconoce cómo sus
acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el calentamiento global y en su bienestar, e
Estándar identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela frente a riesgos de desastres. Describe las
características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad o región. Utiliza
representaciones cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos cardinales y otros elementos
cartográficos, para ubicar elementos del espacio.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Inst. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
evaluación
 Gestiona responsablemente el espacio y  Analiza el caso del tío de Juan  Reconoce cómo sus
ambiente al realizar actividades para responder preguntas de acciones cotidianas
específicas para su cuidado a partir de reflexión. impactan en el
reconocer las causas y consecuencias  Identifica los riesgos que ambiente, en el
de los problemas ambientales. pueden traer los fenómenos calentamiento global
Reconoce cómo sus acciones cotidianas naturales en tu comunidad. y en su bienestar.
impactan en el ambiente, en el  Explica las formas de prevenir
calentamiento global y en su bienestar, e los desastres naturales con
identifica los lugares vulnerables y ayuda de algunas Semáforo del
seguros de su escuela frente a riesgos interrogantes.. Aprendizaje
de desastres. Describe las
características de los espacios
geográficos y el ambiente de su
localidad o región. Utiliza
representaciones cartográficas sencillas,
tomando en cuenta los puntos cardinales
y otros elementos cartográficos, para
ubicar elementos del espacio.

Enfoque transversal

Enfoque Valor Actitud escolar

Las y los estudiantes demuestran respeto por la naturaleza durante
Respeto a toda forma la elaboración de su propuesta creativa al usar hojas, pétalos,
Enfoque ambiental
de vida ramas, etc., que se han desprendido de las plantas.

Desarrollo de la actividad

Reto
Secuencia de estrategias diversificadas
¿Qué aprenderán mis Materiales
¿Qué haré para que mis estudiantes aprendan?
niños/as?
*RETO DE HOY:* Se presenta el título de la actividad: “Identificamos riesgos de los fenómenos Video
Reconocerás y naturales”
explicarás sobre los Se presenta el propósito de la actividad del día: Audios
riesgos y las formas de *PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE HOY:* Explicamos los riesgos que explicativos
prevenir los fenómenos ocasionan los fenómenos naturales si no se toman las medidas de prevención
naturales. adecuadas.
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Se envía interrogantes para motivar y activar los saberes previos:

*Preguntitas para activar nuestros saberes previos:*
(comparte tu respuesta a través de un mensaje o audio)
1. ¿Qué son fenómenos naturales?
2. ¿Qué son desastres naturales?
3. ¿Qué fenómenos naturales ocurren en tu comunidad?
4. ¿Qué consecuencias puede ocurrir construir casas cerca
de la ribera del río?
Se presenta los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para
desarrollar su reto.
*CRITERIOS COMPARTIDOS:*
Estimados estudiantes y padres de familia estos son los criterios a considerar
para cumplir el reto de hoy:
- Analiza el caso del tío de Juan para responder preguntas de reflexión.
- Identifica los riesgos que pueden traer los fenómenos naturales en tu
comunidad.
- Explica las formas de prevenir los desastres naturales con ayuda de algunas Fichas de
interrogantes. trabajo
(retos)
Se envía un video editado del tema: (ANEXO)
Chicas y chicos observen el video:
Se envía la Ficha del Reto contextualizado, con la finalidad de guiar al
estudiante a cumplir con los criterios de evaluación (ANEXO).
Se envía el cuadro de autoevaluación de sus aprendizajes para que
identifiquen los aprendizajes que lograron y los que aún les falta lograr.
(ANEXO)
RETROALIMENTACIÓN BRINDADA (Preguntas recurrentes)
1.
Responde las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué has aprendido hoy?
 ¿Cómo has aprendido?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

Recomendación Importante: 🤓🤓🤓 Al escribir sus respuestas háganlo con letra clara y legible... escriban en orden en el
cuaderno... Utilizando bien los reglones... Utilicen las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de
cómo se escribe una palabra.. pregunten a la persona adulta que les está acompañando o consulten el diccionario..
Todos y todas están mejorando.. 😊😊😊😊
Recuerda: 🤓🤓🤓 Al escribir tus respuestas hazlo con letra clara y legible... escribe en orden en el cuaderno... Utilizando
bien los reglones... Utiliza las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de cómo se escribe una
palabra.. pregunta a la persona adulta que te está acompañando o consulta el diccionario... Estás mejorando.. 😊😊😊😊
MENSAJE A LOS ADULTOS: ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y ADULTOS QUE ACOMPAÑAN A NUESTROS
NIÑOS Y NIÑAS... POR FAVOR REVISAR LOS ESCRITOS DE LOS CHICOS Y CHICAS... HE NOTADO QUE HAN
MEJORADO MUCHÍSIMO... PERO ES NECESARIO QUE YA VAYAMOS CORRIGIENDO Y PERFECCIONANDO LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS... GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.. NO IMPORTA QUE SE DEMOREN UN POCO...
EL OBJETIVO ES QUE MEJOREN EN ESTE ASPECTO MUY IMPORTANTE... MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!! 😊😊😊☝️☝️☝️

¡Terminamos!!! Hasta el lunes chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus portafolios y
enviarlas 👋👋👋😊😊😊 recordarles que deben practicar la lectura por placer.en familia 😁😁😁😁🤓🤓🤓 y también
realizar los 10 minutos de actividad física🤸🏃para aprender mejor y estar más activos... Alimentarse sanamente para
que nuestro cuerpo este fuerte contra las enfermedades... También ayudar en casita 👋👋👋👋
Bendiciones del cielo para todas y todos!!! 🤗🤗

Chicos y chicas... Por favor observen atentamente las imágenes y escuchen los audios explicativos de la actividad de
hoy... Les ayudarán a cumplir el reto de hoy. 🤓
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Muy buenos días queridas niñas, queridos niños y estimadas familias... Reciban un saludo cordial 😊👋 Llegamos a
mitad de la semana con el favor de Dios... A seguir aprendiendo en casa😃💪

¡Buenos días queridos niños, niñas y estimadas familias 👋👋😊😊😊 Comenzamos otra semana de actividades de
APRENDO EN CASA!!!! 💪💪🤓🤓 Un fuerte abrazo a cada uno de ustedes 🤗🤗🤗🤗 Les envío la programación de la
semana. ☝️☝️

Muy buenos días estimadas niñas, niños, padres de familia y adultos que acompañan a nuestros estudiantes 👋👋👋
😁😁😁 seguimos aprendiendo en casa...

🤗🤗🤗🤗¡Terminamos!!! Hasta mañana chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus
PORTAFOLIOS y enviarlas 👋👋👋😊😊😊

Estimadas chicas, estimados chicos y padres, madres, tíos, tías... a toda la familia del 4° C les deseo un buen
día... A pesar de las circunstancias damos gracias a Dios por un día más que nos regala. 😊🤗

Área Comunicación; Tema: “Una experiencia familiar para valorar la toma de decisiones” (12/04/2021)
Llamadas telefónicas y mensajes vía WhatsApp a las familias para: clarificar los criterios compartidos a
estudiantes, soporte emocional, retroalimentación, responder preguntas y dudas a padres de familia.

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

*SEMANA 11*

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

Lectura por placer: *El Vuelo del Ñampal*
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Hoy en la clase de WhatsApp trabajaremos

ANEXOS
Captura de imagen del video enviado del tema: “Diseñamos la organización de la información del díptico”

Cuadro de Autoevaluación:
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PERSONAL SOCIAL 16/08/2

“IDENTIFICAMOS RIESGOS DE LOS FENÓMENOS

NATURALES”
Reconocerás y explicarás sobre los riesgos y las formas de preve
los fenómenos naturales.
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1. Lee con atención el diálogo entre Alicia y Luis.

2. Dialoga con tu familia acerca de la siguiente pregunta:

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SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

AREA: Comunicación / Arte y Cultura
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Crea proyectos desde los
COMP.
materna. lenguajes artísticos.
FECHA 04-06-21 04-06-21

forma, tipo de letra

el

el
un
diseño creativo de
la portada de su
díptico, teniendo

Propone un diseño
la
de su
teniendo
CRITERIOS

como el color, la
N

diseño creativo.

y espacio de un
ESTUDIANTES CONCLUSIONES DESCRIPTIVOS

diseño gráfico.
elementos del

diseño gráfico.
diseño gráfico
Reconoce los
°

de
cuenta

cuenta
partes de un
Identifica las

proponer su
díptico para

Propone
díptico.

creativo
portada
díptico,
en

en
01 AVELLANEDA GARCIA ROPZMERY
02 AYALA AVELLANEDA VALENTINA BEATRIZ
03 CARBAJAL FELIX YEICOK NICOLAS
04 CASTILLO HUAMAN YADHIEL JOSE NICOLAS
05 CLAUDIO RIVERA KARELLY JULYANT
06 CRESPO GARCIA LUIS MIGUEL
07 DE LA CRUZ POMACHAHUA ANGIE LORENA
08 ERQUINIO VELIZ YARITZA GUISELA
09 FABIAN ESPINAL JHERALDI NANDI
10 GALVEZ ORELLANA ELVIN HERNANDO
11 HUAMANI QUISPE ALVARO NICOLAS
12 LEANDRO AVILA DIGIORGI URIEL
13 LIMACHE OCHOA LIVIA HARIANA
14 MEZA ROJAS CARLOS MANUEL CLAUDIO
15 MONTES HUACCAYCHUCO LUIS FERNANDO
16 QUINTANILLA SUAZO FIORELA PAMELA
17 ROJAS RICRA YIN DAYRON
18 ROJAS SULLCA EDISON DIEGO
19 ROJAS VARGAS RODRIGO ANDREE
20 ROMAN MENDOZA DICK IIHAN
21 VEGA ROCA JHONNY LEE
22 VELIZ ARROYO YAZURI JHAJAIRA
23 VILCAPOMA VICTORIANO ANGEL ENRIQUE
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