LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2

ADMINISTRASI PERANGKAT PEMBELAJARAN

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Pelaksanaan Program PLP 2

Oleh :
SILVIYA MAHARANI MAHA
2002090266

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

2022
i
 IDENTITAS PESERTA PROGRAM PLP 2

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

A. IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama Lengkap : Silviya Maharani Maha
2. N P M : 2002090266
3. Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Alamat : Jl. Kapten Rahmad Buddin
5. Nomor telp/ HP : 08974853210
B. KETERANGAN PROGRAM PLP
1. Nama Dosen Pembimbing : De wi J uni Ar t h a , S. S., M . S.
2. Sekolah Mitra : UPT SD NEGERI 067774
3. Alamat Sekolah Mitra : Jl. Suka Cerdas, Medan Johor
4. Nama Kepala Sekolah : Supriadi, S.Pd
5. Guru Pembimbing : Yusna Sari, S.Pd
C. KETERAMPILAN EKSTRAKURIKULER YANG DIMILIKI
1. Pramuka : Ada
2. Olah Raga : Ada
3. Kesenian : Ada
4. lain-lain :-
Medan , 17 September 2022
Mahasiswa Peserta PLP

Silviya Maharani Maha

2002090266

ii
 ABSTRAK
Kegiatan observasi yang dilakukan dalam program Plp 2 ini berfokus pada menelaah
kurikulum, perangkat pembelajaran, evaluasi dan strategi pembelajaran. Kegiatan Plp 2 ini
dilakukan mulai pada tanggal 05 September 2022 - 17 September 2022 di UPT SD NEGERI
067775 Medan Johor. Penelitian yang dilakukan untuk terlaksananya tugas Plp 2 yang
tujuannya untuk menelaah strategi pembelajaran dan membantu mengembangkan perangkat
pembelajaran (Kurikulum, RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan Perangkat Evaluasi).
Oleh sebab itu objek dalam penelitian ini adalah Instrumen khususnya bagi siswa dalam
berinteraksi sosial dan bimbingan yang diajarkan oleh Guru Pamong. Sehingga berkat program
Plp 2 ini mahasiswa dan guru dapat saling bekerja sama dalam hal kurikulum baik dari segi
strategi pembelajaran, model pembelajaran, dan sampai kepada evaluasi pembelajaran atau
penilaian siswa. Oleh karena itu pengalaman baik di Plp 1 dan 2 sudah mendapatkan banyak
masukan baik dalam segi membuat bahan ajar, materi dan ilmu dari guru pamong yang
mengajar di kelas dalam hal RPP ataupun Silabus dan juga melihat lingkungan sekolah
sehingga membantu kegiatan kompetensi akademik sekolah, dan mahasiswa mendapatkan
banyak ilmu tentang Kurikulum, RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, dan Perangkat
Evaluasi, sehingga bisa jadikan bekal untuk menjadi guru.
Kata Kunci : Plp2, kurikulum, RPP, Pembelajaran, Evaluasi

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, sehinggah penyusun “ LAPORAN HASIL PLP 2” ini dapat diselesaikan tepat
pada waktunya. Shalawat dan salam tidak lupa kami sampaikan kepada Rasulullah Muhammad
SAW, keluarga, para sahabat, dan umumnya yang istiqomah sampai akhir zaman.
Laporan Hasil Plp 2 ini disusun berdasarkan buku panduan Program Plp 2 Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU). Kami
juga mengucapkan terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang telah melimpahkan berkah dan ridhonya sehingga terselesaikannya
PLP 2.
2. Bapak Prof. Dr. Agussani, MAP. Selaku rektor Universitas Muhammadiyah Sumatera
Utara yang telah memberikan izin dan kesempatan melaksanakan PLP 2.
3. Ibu Dewi Juni Artha, S.S., M.S. Selaku dosen pembimbing PLP 2 yang telah
memberikan pengarahan dan bimbingannya.
4. Bapak Supriadi, S.Pd. Selaku kepala sekolah UPT SD NEGERI 067774 yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan PLP 2.
5. Ibu Yusna Sari, S.Pd. Selaku guru pamong yang telah membimbing dan memberi arahan
pada saat pelaksanaan PLP 2.
6. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf karyawan UPT SD NEGERI 067774 Medan
Johor yang telah membantu selama pelaksanaan program PLP 2.
7. Orang tua yang selalu mendoakan dan memberikan dukungan selama menjalankan
kegiatan PLP 2.
Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan observasi ProgramPlp 2
yang dilaksanakan di UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor, baik dari segi pemilihan kata
ataupun penyusunannya, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang dapat
membantu.

Medan , 17 September 2022

Silviya Maharani Maha

2002090266

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... i
IDENTITAS PESERTA PROGRAM PLP 2 .............................................. ii
ABSTRAK ..................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang Kegiatan PLP 2........................................................... 1
B. Tujuan Program PLP 2......................................................................... 1
C. Manfaat Program PLP 2....................................................................... 1
D. Metode Pengumpulan Data Program PLP 2 ........................................ 2

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP .............................................. 3

A. Karakteristik Sekolah Mitra ................................................................. 3
B. Laporan Hasil Pengamatan ................................................................. 4
1. Menelaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran................. 5
2. Menelaah Strategi Pembelajaran.............................................. 6
3. Menelaah Sistem Evaluasi ....................................................... 9
4. Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran............ 11
BAB III SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 12
A. Simpulan ............................................................................................. 12
B. Saran ................................................................................................... 12
LAMPIRAN- LAMPIRAN .......................................................................... 13

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Data Guru UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor ...................... 3
Tabel 1.2. Perkembangan Jumlah Siswa ......................................................... 4
Tabel 1.3. Menelaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran........................ 5
Tabel 1.4. Menelaah Strategi Pembelajaran .................................................... 6
Tabel 1.5. Menelaah Sistem Evaluasi .............................................................. 9
Tabel 1.6. Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran................... 11

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

L 01 Diisi Oleh Panitia PLP............................................................................. 14

L 02 Diisi Kepala Sekolah/Guru Pamong........................................................ 17
L 03 M1 Diisi Peserta Diparaf oleh GP PLP ................................................... 19
L 04 Diisi Guru Pamong PLP ......................................................................... 21
L 05 Diisi Guru Pamong PLP .......................................................................... 26
L 06 M2 Diisi oleh Prodi ................................................................................. 30
L 03 Diisi Dosen Pembimbing PLP................................................................. 31
L 08 Diisi Dosen Pembimbing PLP................................................................. 32

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1.Tampak Gerbang SD 067774…………………………............... 33

Gambar 1.2. Foto Bersama DPL, Kepala Sekolah dan guru.................................. 33
Gambar 1.3. Kegiatan Upacara........................................................................ 33
Gambar 1.4.Contoh RPP Guru......................................................................... 34
Gambar 1.5.Kegiatan Kerja Ba..i...................................................................... 34
Gambar 1.6.Suasana Dikelas……………………………................................. 34
Gambar 1.7.Membantu Mengisi Buku Induk.................................................... 35
Gambar 1.8. Penjemputan Peserta PLP 2.......................................................... 35
Gambar 1.9. Peserta PLP 2, DP PLP dan Guru Pamong ................................ 35

ix
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan PLP 2
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi
memiliki visi, yaitu: Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul dalam membangun peradaban
bangsa dengan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan Sumber Daya manusia
berdasarkan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Salah satu upaya dalam program
pengembangan dilakukan melalui program magang ke sekolah mitra. Program magang,
dilakukan dengan tujuan: 1) membangun landasan jati diri pendidik, 2) memantapkan
kompetensi akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang
studi, dan 3) merasakan langsungproses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik.
Dengan terselenggaranya kegiatan ini diharapkan peserta program magang memiliki
sikap, pemahaman, penghayatan, motivasi dan keterampilan sebagai calon guru yang pada
saatnya memiliki sikap sebagai guru yang profesional, yang memiliki kompetensi profesional,
pedagogik, kepribadian dan sosial.
B. Tujuan Program PLP 2
Plp 2 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya
dengan kompetensi akademik bidang studi melalui:
1. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.
2. Menelaah strategi pembelajaran.
3. Menelaah sistem evaluasi
4. Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran

C. Manfaat Program PLP 2

a. Bagi Peserta
1. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah.
2. Memperoleh pengalaman tentang cara berPikir dan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi
permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
3. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
4. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran
dan kegiatan manajerial di sekolah.
5. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, facilitator,
dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
b. Bagi Sekolah
1
 1. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan profesional.
2. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakanserta melaksanakan pengembangan sekolah.
c. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
1. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di sekolah, guna
pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
2. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
3. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait, dan
sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.
D. Metode Pengumpulan Data Program PLP 2
Adapun metode menelaah RPP Magang kedua ini yaitu sebagai berikut :
1. Lokasi dan Waktu
Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama UPT SD NEGERI 067774
Medan Johor di Jl. Suka Cerdas, Kel. Suka Maju, Kec. Medan Johor, Kota Medan,
Sumatera Utara.
Waktu Penelitian
Waktu penelitian ini dimulai pada tanggal 05 September 2022 dan berakhir pada
tanggal 17 September 2022.
2. Subjek dan Objek
PenelitianSubjek Peneltian
Subjek penelitian ini ialah para narasumber yang bertujuan untuk menggali informasi
yang dibutuhkan peneliti.
Objek Penelitian

Penelitian yang dilakukan untuk terlaksananya tugas plp 2 yang tujuannya untuk
menelaah strategi pembelajaran dan membantu mengembangkan perangkatpembelajaran
(RPP, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Perangkat Evaluasi). Oleh sebab itu, objek dalam
penelitian ini adalah Instrumen khususnya bagi siswa dalam berinteraksi sosial dan
bimbingan yang diajarkan oleh Guru Pamong.

2
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2

A. Karakteristik Mitra Sekolah
1. Profil UPT SD NEGERI 067774

1) Nama Sekolah :SD NEGERI 067774

2) NPSN :10209934
3) Alamat :Jalan Suka Cerdas
4) Kode Pos :20146
5) Desa/Kelurahan : Medan Johor
6) Kecamatan/Kota (LN) : Kec. Medan Johor
7) Kab. - Kota/Negara (LN) : Kota Medan
8) Propinsi/Luar Negeri (LN) : Prov. Sumatera Utara
9) Status Sekolah : NEGERI
10) Waktu Penyelenggaraan : Sehari Penuh/6 hari
11) Jenjang Pendidikan : SD

2. Visi Dan Misi

Visi : Terwujudnya warga sekolah yang berprestasi, berbudaya, berkarakter dan
peduli lingkungan
Misi :
1. Meningkatkan kompetensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Membentuk siswa yang berprestasi dan unggul.
3. Melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan akhlak mulia,
kecerdasan akademik dan berfikir analisis dengan pendekatan concextual teaching and
learning.
4. Mewujudkan pendidikan budaya dan berkarakter.
5. Memiliki keunggulan dalam peningkatan kompetensi guru, pengembangan dan ilmu
teknologi.
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, rindang dan asri sebagai upaya
dalam pelestarian dan pengelolahan lingkungan hidup.
7. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bebas dari sampah pelastik sebagai upaya
perlindungan terhadap pencemaran lingkungan.
8. Memiliki wawasan nasional dan internasional dengan tetap mempertahankan budaya
bangsa yang di landasi keshalehan individu dan parti social.

3. Tugas dan Wewenang Pejabat Struktual UPT SD NEGERI 067774

a) Data Guru UPT SD NEGERI 067774
NO NAMA TENAGA KEPENDIDIKAN Jabatan
1 Supriadi, S.Pd Kepala Sekolah
2 Aslin Br Sitepu, S.Pd Guru Kelas
3 Lisbet Sihombing, Ama.Pd Guru Kelas
4 Yusna Sari, S.Pd Guru Kelas
3
 5 A. H. Bayo Ritonga, S.Pd Guru Kelas
6 Juraida Pohan, S.Pd Guru Kelas
7 Dewi Mazlina, S.Pd Guru Kelas
8 Dewi Mazlina, S.Pd Guru Kelas
9 Tionggar Harahap, S.Pd Guru PAI
10 Kartika Mega J. S, SS.S.Pd Guru Kelas
11 Enita, S.Pd Guru PJOK
12 Nur Bayani, S.Pd Guru Bidang Studi
13 Desi Reskika Sari, S.Kom Operator
14 Milnahena, S.Pd Guru SBK
15 Fitri Handayani, S.Pd Guru Bidang Studi
16 Ika Purnama Sari, S.Pd Guru Bidang Studi
17 Kholilah, S.Pd Guru Bidang Studi
18 Siti Hamdinah, S.Pd Guru SBM
Tabel 1.1
b) Perkembangan Jumlah Siswa UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor
UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor didirikan pada tanggal 1986. Untuk tahun tahun
pembelajaran 2021/2022, UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor memiliki jumlah siswa/i
sebagai berikut :
No Kelas Rombel Jumlah Siswa Jumlah
Total

1. I 3 84 84
2. II 3 84 84
3. III 3 77 77
4. IV 4 95 109
5. V 4 109 109
6. VI 4 109 109
JUMLAH 558
Tabel 1.2

B. Laporan Hasil Pengamatan

Adapun rambu-rambu Pengamatan Program PLP 2 adalah sebagai berikut :

4
 1. Menelaah Kurikulum dan Perangkat Pembelajaran
No. Aspek Yang Ditelaah Uraian Hasil Penelahaan
1. Tersedia kurikulum dan silabus mata Kurikulum yang digunakan guru kelas V-B di
pelajaran sebagai pedoman UPT SD NEGERI 067774 Medan Johor ada
pembelajaran kurikulum 2013dan tersedia silabus.

2. Guru menyusun RPP untuk setiap Berdasarkan hasil telah Rencana Pelaksanaan
pokok bahasan Pembelajaran (RPP) guru kelas V-B di UPT SD
NEGERI 067774 Medan
Johor sesuai dengan mata
pelajaran yang guru tersebut masuki.

3. Guru menyiapkan mediapembelajaran Media pembelajaran yang disiapkan oleh guru

yang efektif dan efisien kelas V-B di UPT SD NEGERI
067774 Medan Johor untuk proses
pembelajaran sudah efektif dan efisien.

4. Guru melibatkan siswa dalam Guru kelas V-B melibatkan siswa dalam
penggunaan media menggunakan media pembelajaran agar dapat
membantu siswa lebih cepat memahami materi
yang akan diajarkan, tetapi media
yang digunakan harus sesuai yang dipelajari.

5. Guru sangat menguasai materi Sebelum memasuki ruangan kelas guru kelas V-
pembelajaran B sudah terlebih dahulu membaca dan
menguasai materi pembelajaran, sehingga saat
didalam kelas guru sangat
Menguasai materi pembelajaran.

6. Guru menggunakan beberapa referensi Guru kelas V-B tidak hanya memiliki satu
bacaan sumber referensi dalam menyampaikan materi
ajar,tetapi guru memiliki lebihdari satu sumber
referensi seperti buku pegangan guru, buku
siswa dan internet.

5
7. Suasana kelas sangat kondusif ketika
proses pembelajaran langsung
8. Guru menyiapkan LKS untuk
memacu kegiatan Siswa
9. Guru menyiapkan perangkat
evaluasi yang dilengkapi dan kunci
jawaban
10. Perangkat evaluasi disusun
berdasarkan pada Kompetensi Dasar
(KD)
2. Menelaah Strategi Pembelajaran
No. Aspek Yang Ditelaah
1. Guru melakukan apersepsi untuk
membuka kegiatan pembelajaran
2. Guru menerapkan teori belajar
bermakna dalam proses pembelajaran
Ketika proses pembelajaran berlangsung,
suasana didalam kelas V-B kondusif itu
dikarenakan guru menguasai
kelas dan mata pelajaran.
LKS sudah dipersiapkan oleh guru kelas V-B
mata pelajaran dan sudah dibagikan kepada
seluruh
siswa.
Sebelum proses pembelajaran guru kelas V-B
sudah menyiapkan perangkat evaluasi untuk
siswa dan kunci jawaban.
Perangkat evaluasi guru kelasV-B di UPT SD
NEGERI 067774 Medan Johor sudah sesuai
dengan Kompetensi Dasar. Kompetensi Dasar
merupakan sejumlah kemampuan yang harus
dikuasi oleh peserta didik dansebagai penyusun
indikator
kompetensi pelajaran.
Tabel 1.3
Uraian Hasil Penelahaan
Guru kelas V-B di UPT SD NEGERI 067774
Medan
Johor melakukan apersepsi dalam membuka
pelajaran yaitu berdoa sebelum memulai
pelajaran, bertanya tentang kabar siswa dan
selalu mengingatkan kembali tentang materi
pelajaran yangtelah disampaikan sebelumnya.
Guru kelas V-B di UPT SD NEGERI 067774
Medan
Johor menerapkan teoribelajar bermakna dalam
proses pembelajaran: Dalam proses
pembelajaran guru tah menerapkan teori
belajar
6
 yang bisa membantu siswadalam memahami
materi
yang sulit.
3. Guru menggunakan metode Dalam menjelaskan materi pembelajaran, Guru kelas
pembelajaran yang bervariasi dalam V-B di UPT SD NEGERI
penjelasan materi 067774 Medan Johor memakai metode pembelajaran
yang bervariasi,contohnya seperti tanyajawab materi
dan menjelaskan ulang materi
pembelajaran yang kurang dipahami oleh siswa,
sehingga siswa dapatmemahami materi tersebut.

4. Guru mengenal siswa dikelas dengan Guru kelas V-B di UPT SD NEGERI 067774 Medan
baik Johor dalam proses belajar mengajar guru sangat
mengenal siswa dengan baik. Guru kelas V-B
mengenalsiswa dengan baik denganmengingat nama-
nama siswa nya satu persatu sehingga memudahkan
guru untukmenilai karakter selain ituguru juga dapat
mengenal karakteristik dari setiap siswa nya.

5. Guru mampu mengatasi kesulitan Siswa yang sedang mengalami kesulitan belajar,dapat
belajar siswa dengan baik. diatasi oleh guru kelas V-B di UPT SD NEGERI
067774 Medan Johor dengan baik, seperti kesulitan
dalam memahami materi, ini dapatsaya lihat dari cara
guru kelas V-B menjelaskan kembali materi
pembelajaran yang tidak dimengerti serta
membimbing secara pribadi kepada siswa yang tidak
mengerti makna pelajaran
tersebut.

6. Hubungan Guru dengan siswa sangat Hubungan guru kelas V-B diUPT SD NEGERI
harmonis 067774
Medan Johor dan siswaterlihat
cukup harmonis

7
 memecahkan soal yang diberikan. Dari tes yang
diberikan guru kelas II-B dapat melihat dan
menilai
karakteristik siswanya.

7. Guru melaksanakan evaluasi dengan Guru kelas II-B

konsep belajar tuntas
melaksanakannya evaluasi dengan konsep
belajar tuntas, karena setelah materi
pembelajaran selesai guru kelas II-B akan
memberikan ulangan berupa tes tertuliskepada
siswa sebagai bentuk
evaluasi.

8. Guru mampu memanfaatkan hasil Guru kelas II-B mampu memanfaatkan hasil
evaluasi untuk meningkatkan evaluasiuntuk meningkatkan pembelajaran,
pembelajaran Karena dari hasil evaluasi dapat dilihat materi
apa yang kurang di
mengerti oleh siswa.

9. Guru membahas hasil evaluasi di Setelah evaluasi selesai guru kelas II-B bersama
depan kelas dengan para siswa membahas hasil tes yang
diberikan kepadapara siswa didepan kelas. Hal
tersebut dilakukan agar siswa mengerti dan
paham tentang materi yang dievaluasikan
ataupun jika ada materi yang
mereka anggap sulit.

10. Guru memperoleh umpan balik dari Setelah melakukan evaluasi guru kelas II-B
hasil evaluasi memperoleh umpan balik dari hasil evaluasi
yaitu guru dapat melakukan tindakan yang tepat
bagi para siswanya dan melanjutkan ke materi
berikutnya sehingga tujuan
dari pembelajaran dapat tercapai.

Tabel 1.4

8
 3. Menelaah Sistem Evaluasi
No. Aspek Yang Ditelaah Uraian Hasil Penelahaan
1. Guru menyediakan perangkat evaluasi Guru kelas II-B di UPT SD NEGERI 067774
secara lengkap (kognitif, psikomotor, Medan
afektif) Johor dalam membuat sistem evaluasi telah
menyediakanperangkat evaluasi secara lengkap
baik itu aspek kognitif, psikomotor, maupun
efektif yang akan menjadi acuan dalam
penilaian.

2. Guru melaksanakan evaluasi Dalam pembuatan perangkatevaluasi guru kelas

berdasarkan tuntutan Kompetensi II-B telah menyusunnya berdasarkan
Dasar tuntutan Kompetensi Dasar(KD).

3. Tersedia indikator keberihasilan Dalam melaksanakan evaluasi guru

evaluasi kelas II-B menyediakan indikator
keberhasilan evaluasi yang harus dicapai oleh
siswa. Indikator juga telah dibuat berdasarkan
pada KompetensiDasar (KD) yang telah dipilih
dan berkaitan dengan materi.

4. Menggunakan berbagai cara evaluasi Dalam melaksanakan evaluasi Guru

(tulis, lisan, produk, porto folio, unjuk kelas II-B biasa menggunakan bentuk tertulis,
kerja) lisan, produk, fortopolio dalam menilai
kemampuan dan pemahaman siswa terhadap
materi yang
telah diajarkan.

5. Tersedia rubrik dan pedoman setiap Dalam melakukan evaluasi guru kelas II-B
Jenis evaluasi telah membuat pedoman mengenai materi apa
yang akan dievaluasi kepada siswa sebagai
bentuk tes untuk mengetahuitingkat
pemahaman dan kemampuan
mereka.

6. Guru terampil melaksanakan tiap Dalam melaksanakan setiap jenis evaluasi guru
Evaluasi kelas II-B sangat terampil
memperhatikan dan melihat cara siswa
dalam menyelesaikan dan

9
 memecahkan soal yang diberikan. Dari tes yang
diberikan guru kelas II-B dapat melihat dan
menilai karakteristik siswanya.

7. Guru melaksanakan evaluasi dengan Guru kelas II-B

konsep belajar tuntas
melaksanakannya evaluasi dengan konsep
belajar tuntas, karena setelah materi
pembelajaran selesai guru kelas II-B akan
memberikan ulangan berupa tes tertuliskepada
siswa sebagai bentuk
evaluasi.

8. Guru mampu memanfaatkan hasil Guru kelas II-B mampu memanfaatkan hasil
evaluasi untuk meningkatkan evaluasiuntuk meningkatkan pembelajaran,
pembelajaran Karena dari hasil evaluasi dapat dilihat materi
apa yang kurang di
mengerti oleh siswa.

9. Guru membahas hasil evaluasi di Setelah evaluasi selesai guru kelas II-B bersama
depan kelas dengan para siswa membahas hasil tes yang
diberikan kepadapara siswa didepan kelas. Hal
tersebut dilakukan agar siswa mengerti dan
paham tentang materi yang dievaluasikan
ataupun jika ada materi yang
mereka anggap sulit.

10. Guru memperoleh umpan balik dari Setelah melakukan evaluasi guru kelas II-B
hasil evaluasi memperoleh umpan balik dari hasil evaluasi
yaitu guru dapat melakukan tindakan yang tepat
bagi para siswanya dan melanjutkan ke materi
berikutnya sehingga tujuan
dari pembelajaran dapat tercapai.

Tabel 1.5

10
 4. Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
No. Aspek Yang Ditelaah Uraian Hasil Penelahaan
1. Mahasiswa membantu guru Mahasiswa tidak membantu guru kelas II-B di
menelaah kurikulum mata pelajaran UPT SDNEGERI 067774 Medan
Johor dalam menelaah kurikulum pembelajaran.

2. Membantu guru mengembangkan Mahasiswa tidak membantuguru kelas II-

silabus B dalam mengembangkan silabus.

3. Membantu guru mengembangkan Saya berdiskusi dengan guru kelas II-B

bahan ajar bagaimana cara yang efektif mengembangkan
media dengan menggunakan
bahan atau alat yang ada disekitar siswa.

4. Membantu guru mengembangkan Mahasiswa tidak membantuguru kelas II-

media pembelajaran B dalam mengembangkan media
pembelajaran.

5. Membantu guru mengembangkan Mahasiswa tidak membantuguru kelas II-

perangkat evaluasi B dalam Mengembangkan perangkat evaluasi.

6. Membantu guru merancang LKS Mahasiswa tidak membantu guru kelas II-B
(Lembar Kegiatan Siswa) dalam merancang LKS (Lembar
Kegiatan Siswa).

Tabel 1.6

11
 BAB III
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Kegiatan PLP 2 yang dilaksanakan di UPT SD NEGERI 067774 Medan Johorselama kurang
lebih 2 minggu ini dapat memberikan manfaat yang cukup banyak. Menambah pemahaman tentang
pendidikan yang berlangsung di sekolah, memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk
melaksanakan pembelajaran di sekolah, dan menambah rasa percaya diri untuk dapat menjadi
seorang guru nantinya.

Banyak sekali ilmu yang saya ambil baik dari cara mengajar, Saya banyak mendapatkan
pengetahuan yang baru dari Bapak tersebut baik cara mengajar bahkan sampai mendidik siswa
dengan sangat baik sehingga siswa tersebut dapat pahampembelajaran tatap muka. Selain tentang
mata pelajaran saya juga mendapatkan ilmu tentang bagaiamana cara pendekatan guru dan siswa
dengan baik dan benar. Sehingga bisa menjadi modal atau bekal saya untuk menjadi guru nantinya.
Dari kegiatan PLP 2 ini saya bisa saling kerja sama dalam hal kurikulum, baik dalam segi
pembelajaran, model membelajaran, dan sampai kepada evaluasi pembelajaran, dan dalam kegiatan
tersebut mahasiswa bisa memberi masukan kepada guru untuk ilmu yang kita dapatkan di
perkuliahan agar meningkatkan proses belajar mengajar.

B. Saran

Dari hasil pengamatan pada program Plp 2 ini saya memberikan saran yaitu sarana dan
prasarana dalam hal pembelajaran harus lebih ditingkatkan lagi. Sehingga siswa dapat belajar
lebih aktif. Seperti menggunakan fasilitas yang sudah di sediahkan di sekolah seperti infocus dan
lain-lain. Dan untuk guru-guru harus lebih semangat lagi mengajar dan memberi ilmu kepada
anak didik agar lebih giat lagi belajar, sehingga bisa menjadi anak yang berguna bagi bangsa dan
negara.

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN

13
 L 01
Diisi Oleh
Panitia PLP

REKAPITULASI NILAI TOTAL

PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
NAMA PESERTA : Silviya Maharani Maha
NPM : 2002090266
PROGRAM STUDI : PGSD
SEKOLAH : UPT SD NEGERI 067774
Petunjuk:
1. Lembar ini diisi oleh Panitia PLP setelah selesai kegiatan Pembekalan Program
PLP 2.

2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada Sekretariat Panitia PLP 2.
Petunjuk penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan PLP dengan cara melingkari pada kolom
skor (1,2,3,4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Sangat Tidak Baik 2 = Tidak Baik
3 = Baik 4 = Sangat baik
No Aspek Pendidikan Skor
1. Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4
2 Kedisiplinan peserta PLP 1 2 3 4
3 Kerapian peserta PLP 1 2 3 4
4 Keaktifan dalam mengikuti pembelajaran 1 2 3 4
5 Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
Skor Akhir Pembekalan

Panitia PLP 2,

Dewi Juni Artha, S.S., M.S.

NIDN : 0107068404
14
 RUBRIK L 01
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN PEMBEKALAN
PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2
1. Kehadiran dalam pembekalan
SKOR DESKRIPSI
1 Tidak hadir dalam pembekalan
2 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan dan tanpa
keterangan
3 Hadir dan tidak mengikuti seluruh kegiatan pembekalan
4 Hadir dan mengikuti seluruh kegiatan pembekalan

2. Kedisiplinan peserta PLP

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak melaksanakan tugas dan kegiatan
2 Melakukan sebagian tugas dan kegiatan tidak tepat waktu
3 Melakukan sebagian tugas dan kegiatan tepat waktu
4 Melaksanakan semua tugas dan kegiatan tepat waktu

3. Kerapian peserta PLP

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak mengenakan pakaian rapi sesuai dengan etika seorang
guru
2 Mengenakan pakaian rapi, tetapi tidak sesuai
3 Melakukan sebagian tugas dan kegiatan tepat waktu
4 Melaksanakan semua tugas dan kegiatan tepat waktu

4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan
2 Kurang tertib dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
3 Aktif dalam melaksanakan sebagian kegiatan pembekalan

15
 4 Sangat aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan

5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak tertib dan tidak santun dalam melaksanakan kegiatan
pembekalan
2 Kurang tertib dan kurang santun dalam melaksanakan kegiatan
pembekalan
3 Tertib dan santun dalam melaksanakan dalam kegiatan
pembekalan
4 Sangat tertib dan santun dalam melaksanakan kegiatan
pembekalan

16
17
18
19
20
21
22
 RUBRIK 04 M2
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN
PROGRAM PLP 2

1. Kedisiplinan

SKOR DESKRIPSI
1 Tidak melaksanakan tugas dan kegiatan PLP 2
Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan PLP 2 tidak tepat
2
waktu
3 Melaksanakan sebagian tugas dan kegiatan PLP 2
4 Melaksanakan semua tugas dan kegiatan PLP 2 tepat waktu

2. Sopan santun dan etika

SKOR DESKRIPSI
Berkomunikasi sangat tidak sopan dan beretika sangat tidak
1
baik
2 Berkomunikasi tidak sopan dan beretika tidak baik
3 Berkomunikasi sopan beretika baik
4 Berkomunikasi sangat sopan dan beretika sangat baik

3. Kemampuan menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang

digunakan guru

SKOR DESKRIPSI
Sangat tidak mampu menelaah kurikulum dan perangkat
1
pembelajaran yang digunakan guru
Kurang mampu menelaah kurikulum dan perangkat
2
pembelajaran yang digunakan guru
Mampu menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
3
digunakan guru
Sangat mampu menelaah kurikulum dan perangkat
4
pembelajaran yang digunakan guru
23
4. Kemampuan menelaah strategi pembelajaran
SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak mampu menelaah strategi pembelajaran
2 Kurang mampu menelaah strategi pembelajaran
3 Mampu menelaah strategi pembelajaran
4 Sangat mampu menelaah strategi pembelajaran

5. Kemampuan menelaah sistem evaluasi

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak mampu menelaah sistem evaluasi
2 Kurang mampu menelaah sistem evaluasi
3 Mampu menelaah sistem evaluasi
4 Sangat mampu menelaah sistem evaluasi

6. Kemampuan membantu pengembangan silabus

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak mempu membantu pengembangan silabus
2 Kurang mampu membantu pengembangan silabus
3 Mampu membantu pengembangan silabus
4 Sangat mampu membantu pengembangan silabus

7. Kemampuan membantu pengembangan RPP

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak mampu membantu pengembangan RPP
2 Kurang mampu membantu pengembangan RPP
3 Mampu membantu pengembangan RPP
4 Sangat mampu membantu pengembangan RPP

24
8. Kemampuan membantu pengembangan media pembelajaran

SKOR DESKRIPSI
Sangat tidak mampu membantu pengembangan media
1
pembelajaran
2 Kurang mampu membantu pengembangan media pembelajaran
3 Mampu membantu pengembangan media pembelajaran
4 Sangat mampu membantu pengembangan media pembelajaran

9. Kemampuan membantu pengembangan bahan ajar

SKOR DESKRIPSI
Sangat tidak mampu membantu pengembangan media
1
pembelajaran
2 Kurang mampu membantu pengembangan bahan ajar
3 Mampu membantu pengembangan bahan ajar
4 Sangat mampu membantu pengembangan bahan ajar

10. Kemampuan membantu pengembangan perangkat evaluasi

SKOR DESKRIPSI
Sangat tidak mampu membantu pengembangan perangkat
1
evaluasi
2 Kurang mampu membantu pengembangan perangkat evaluasi
3 Mampu membantu pengembangan perangkat evaluasi
4 Sangat mampu membantu pengembangan perangkat evaluasi

25
26
27
 RUBRIK L 05
LEMBAR RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM PLP 2

1. Tata tulis dan sistematika penulisan

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak baik tata tulis dan sistematika penulisan
2 Tidak baik tata tulis dan sistematika penulisan
3 Baik tata tulis dan sistematika penulisan
4 Sangat baik tata tulis dan sistematika penulisan

2. Pemahaman latar belakang kegiatan PLP

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami latar belakang kegiatan magang
2 Tidak memahami latar belakang kegiatan PLP
3 Memahami profil sekolah mitra
4 Sangat memahami latar belakang kegiatan PLP

3. Pemahaman terhadap profil sekolah mitra

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami latar belakang kegiatan PLP
2 Tidak memahami latar belakang kegiatan PLP
3 Memahami profil sekolah mitra
4 Sangat memahami latar belakang kegiatan PLP

4. Pemahaman terhadap visi dan misi sekolah mitra

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak memahami visi dan misi sekolah mitra
2 Tidak memahami visi dan misi sekolah mitra
3 Memahami visi dan misi sekolah mitra
4 Sangat memahami visi dan misi sekolah mitra
28
5. Pemahaman terhadap pengembangan kegiatan akademik di sekolah mitra
SKOR DESKRIPSI
Sangat tidak memahami pengembangan kegiatan akademik
1
disekolah mitra
Tidak memahami pengembangan kegiatan akademik di sekolah
2
mitra
3 Memahami pengembangan kegiatan akademik di sekolah mitra
4 Sangat memahami pengembangan kegiatan akademik di sekolah

6. Kesesuaian hasil pengembangan perangkat pembalajara

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak sesuai hasil pengembangan perangkat pembelajaran
2 Tidak sesuai hasil pengembangan perangkat pembelajaran
3 Sesuai hasil pengembangan perangkat pembelajaran
4 Sangat sesuai hasil pengembangan perangkat pembelajaran

7. Kesesuaian simpulan dan saran

SKOR DESKRIPSI
1 Sangat tidak sesuai simpulan dan saran
2 Tidak sesuai simpulan dan saran
3 Sesuai simpulan dan saran
4 Sangat sesuai simpulan dan saran

8. Kelengkapan laporan
SKOR DESKRIPSI
1 Laporan sangat tidak lengkap
2 Laporan tidak lengkap
3 Laporan lengkap
4 Laporan sangat lengkap

29
 L 06
REKAPITULASI NILAI TOTAL
PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2 M2
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Diisi Oleh
Prodi

Nilai
Sumber Komponen Bobot
(Bobot x
Program Penilaian Penilaian Skor (%)
Skor)

Pembekalan Pembekalan
(Panitia PLP) (L 01) 15
Penilaian
PLP
Guru Pamong 50
PLP (GP (L 04 M2)
PLP)
Laporan
PLP (L 05) 35

Nilai Akhir Pelaksanaan Program PLP 2

Catatan Rentang Skor diisi 1 – 4

Nilai Akhir = Nilai yang diperoleh X 100

Nilai maksimal

Medan, 17 September 2022

Panitia PLP 2

Suci Perwita Sari, S.Pd., M.Pd.

30
 L 07
Diisi Dosen
Pembimbing
REKAPITULASI NILAI TOTAL PLP
PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Petunjuk Pengisian :
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan dari Panitia PLP 2, Dosen
Pembimbing PLP 2 dan Sekolah
2. Mengubah, Merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi
pelanggaran berat
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi

No CATATAN TEGURAN
Hari Tanggal Bulan / PERINGATAN

31
 L 08
Diisi Dosen
Pembimbing
REKAPITULASI NILAI TOTAL PLP
PELAKSANAAN PROGRAM PLP 2
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Petunjuk pengisian :
1. Lembar ini sebagai konsultasi Peserta PLP 2 terhadap Dosen
PembimbingLapangan
2. Konsultasi penyusunan laporan PLP dengan Dosen Pembimbing
Lapangan
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi

Hari
Tanggal
No Bulan HASIL KONSULTASI

32
 LAMPIRAN DOKUMENTASI

Gambar 1.1 Tampak Depan Gerbang SDN 067774 Medan Johor

Gambar 1.2 Foto Bersama DPL, Kepala Sekolah dan guru

Gambar 1.3 Kegiatan Upacara

33
 Gambar 1.4 Contoh RPP guru

Gambar 1.5 Kegiatan Kerja Bakti

Gambar 1.6 Suasana Dikelas

34
 Gambar 1.7 Membantu Mengisi Buku Induk

Gambar 1.8 Penjemputan Peserta PLP 2

Gambar 1.9 Foto Bersama Saat Penjemputan Peserta PLP 2

35