KISI- KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

KELAS 2 - SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KELAS : 2 (Dua)
Tema : 1. Hidup Rukun
BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
PPKn 3.1 3.1.1 Mengidentifikasi hubungan Disajikan teks cerita yang berkaitan dengan hidup C3  1
(A) Mengidentifikasi antara simbol dan sila-sila Pancasila rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat
hubungan antara simbol
dalam lambang negara Garuda menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai salah
dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Pancasila. satu sila Pancasila.
Garuda Pancasila
3.1.2 Siswa dapat menetukan Disajikan gambar salah satu simbol lambang sila C1  2
hubungan antara simbol dengan sila Pancasila, siswa dapat menentukan bunyi sila pada
Pancasila dalam lambang negara gambar tersebut.
Garuda Pancasila
Disajikan teks cerita berkaitan dengan hidup C2  3
rukun, siswa dapat menentukan pengamalan sila
Pancasila yang sesuai dengan teks cerita berkaitan
dengan hidup rukun.
Disajikan salah satu simbol sila Pancasila, siswa C2  4
dapat menentukan hubungan antara simbol dengan
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
3.1.3 Siswa dapat menuliskan contoh Disajikan simbol salah satu sila Pancasila, siswa C1  5
perilaku di masyarakat yang sesuai dapat menuliskan rumusan sila Pancasila.
dengan sila Pancasila
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan bermain C2  6
bersama tanpa membedakan asal usul,siswa dapat
menuliskan contoh perilaku di masyarakat yang
sesuai dengan sila Pancasila.
Disajikan ilustrasi tentang kegiatan saling C2  7
membantu, siswa dapat memberikan contoh
perilaku yang sesuai dengan sila kedua Pancasila
di tempat bermain dengan benar.
BHS 3.1 3.1.1 Menentukan kata ungkapan (1), Disajikan teks sederhana tentang hidup rukun, C1  1
IND Merinci ungkapan, ajakan (2), perintah (3), penolakan (4) siswa dapat menentukan ungkapan yang sesuai
(B) ajakan, perintah,
yang terdapat dalam teks cerita (A) dengan sikap hidup rukun.
penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau atau lagu (B) yang menggambarkan
lagu yang
sikap hidup rukun. DASAR SOAL
menggambarkan sikap
hidup rukun

Disajikan teks cerita yang mengandung kalimat C1  2

ungkapan/ajakan/perintah/penolakan, siswa dapat
menentukan tanda baca yang tepat pada kalimat
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
ungkapan/ajakan/perintah/penolakan.
Disajikan teks lagu yang rumpang yang C2  3
menggambarkan hidup rukun, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang benar.
Disajikan ilustrasi tentang suatu peristiwa yang C2  4
mengandung kalimat ungkapan/ajakan/perintah/
penolakan, siswa dapat menuliskan kalimat
ungkapan/ajakan/perintah/ penolakan.
Disajikan ilustrasi tentang perilaku hidup rukun, C2  5
siswa dapat menuliskan ungkapan/ajakan/perintah/
penolakan tentang perilaku hidup rukun
Disajikan teks cerita Siswa dapat menunjukkan C2  6
kalimat ajakan tentang sikap hidup rukun.

Disajikan dialog rumpang yang berkenaan hidup C2  7

rukun, siswa dapat melengkapi dengan kalimat
perintah.
Disajikan syair lagu yang menggambarkan hidup C3  8
rukun siswa dapat menuliskan kalimat ajakan pada
syair tersebut.
Disajikan kalimat sederhana (mengandung C2  9
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
ungkapan) yang berkenaan dengan hidup rukun,
siswa dapat menentukan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut.
MAT. 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Disajikan gambar kumpulan kubus satuan, siswa dapat C3  1
(C) Menjelaskan makna dan menentukan lambangnya menentukan lambang bilangan sampai dengan tiga
bilangan cacah dan
berdasarkan nilai tempat dengan angka sesuai gambar.
menentukan
lambangnya menggunakan model konkret serta
berdasarkan nilai tempat
cara membacanya
dengan menggunakan
model konkret serta
cara membacanya

3.1 Menjelaskan makna Disajikan gambar kubus satuan siswa dapat menentukan C3  2
bilangan cacah dan
lambang bilangan tiga angka sesuai dengan
menentukan
lambangnya menggunakan gambar.
berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan
model konkret serta
cara membacanya

3.2 Membandingkan Membandingkan dua bilangan cacah. Disajikan 2 gambar kumpulan benda konkret dengan C2  3
dua bilangan cacah. jumlah tertentu, siswa dapat membandingkan dua
bilangan.
3.2 Membandingkan Disajikan dua bilangan 3 angka yang berbeda, siswa C2 4
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
dua bilangan cacah. dapat menggunakan tanda <, =, atau > di antara dua
bilangan tiga angka dengan tepat.
3.3 Menjelaskan dan melakukan Disajikan gambar 2 kumpulan benda konkret masing- C1  5
Menjelaskan dan penjumlahan dan pengurangan masing dengan jumlah tertentu, siswa dapat
melakukan penjumlahan bilangan yang melibatkan bilangan menentukan hasil penjumlahan dari gambar tersebut.
dan pengurangan cacah sampai dengan 999 dalam
bilangan yang kehidupan sehari-hari serta
melibatkan bilangan mengaitkan penjumlahan dan
cacah sampai dengan pengurangan
999 dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
3.3 Menjelaskan dan Disajikan gambar 2 kumpulan benda konkret masing- C1  6
melakukan penjumlahan masing dengan jumlah tertentu, siswa dapat
dan pengurangan menentukan hasil pengurangan dua bilangan.
bilangan yang
melibatkan bilangan
cacah sampai dengan
999 dalam kehidupan
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
3.1 Menjelaskan makna Menjelaskan makna bilangan cacah Disajikan beberapa lambang bilangan tiga angka, siswa C2  7
bilangan cacah dan
dan menentukan lambangnya dapat menentukan kumpulan angka yang memiliki nilai
menentukan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan tempat ratusan.
berdasarkan nilai tempat
menggunakan model konkret serta
dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya
cara membacanya

3.2 Membandingkan Membandingkan dua bilangan cacah Disajikan 2 gambar kumpulan benda masing-masing C3  8
dua bilangan cacah. dengan jumlah yang berbeda, siswa dapat
membandingkan dua kumpulan benda tersebut dengan
istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari.
3.3 Menjelaskan dan Menjelaskan dan melakukan Disajikan soal cerita yang berhubungan kehidupan C3  9
melakukan penjumlahan penjumlahan dan pengurangan sehari-hari, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari berkaitan dengan pengurangan.
bilangan yang cacah sampai dengan 999 dalam
melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari serta
cacah sampai dengan mengaitkan penjumlahan dan
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
999 dalam kehidupan pengurangan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
SBDP 3.1 Mengenal karya Menyebutkan karya imajinatif dua Disajikan gambar imajinatif, siswa dapat C2  1
(D) imajinatif dua dan tiga dimensi dan tiga dimensi mengidentifikasi alat yang digunakan untuk
dimensi menggambar imajinatif tersebut.
3.3 Mengenal gerak Dapat menyebutkan gerak keseharian Disajikan gambar salah satu gerakan dalam tari tertentu, C1  2
keseharian dalam dalam dalam dalam tari siswa dapat menentukan koordinasi gerak tangan yang
tari terdapat pada gambar tersebut.
3.1 Mengenal karya Mengidentifikasi karya imajinatif dua Disajikan satu karya imajinatif dua dimensi atau tiga C2  3
imajinatif dua dan tiga dimensi dan tiga dimensi dimensi, siswa dapat mengidentifikasi bahan
dimensi menggambar imajinatif pada gambar tersebut.
3.4 Menjelaskan pengolahan bahan alam Disajikan beberapa gambar karya hiasan dari bahan C3  4
Mengenal pengolahan dan bahan buatan dalam berkarya alami dan bukan alami, siswa dapat menentukan karya
bahan alam dan bahan
hiasan yang menggunakan bahan alami.
buatan dalam berkarya

3.4 Mengenal Menyebutkan cara pengolahan bahan Disajikan karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat C3  5
pengolahan bahan alam
alam dan bahan buatan dalam mengidentifikasi bahan alami yang digunakan untuk
dan bahan buatan dalam
berkarya
 BENTUK SOAL
MUA
NO KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL Level PG ISI URAIAN NO
TAN
AN SOAL
berkarya membuat karya hiasan tersebut.

PJOK 3.1 Memahami variasi Menjelaskan variasi gerak dasar Disajikan gambar peragaan gerak dasar C1  1
(E) gerak dasar lokomotor sesuai dengan
lokomotor, siswa dapat menyebutkan nama
lokomotor sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan
dengan keterhubungan dalam berbagai gerakan dengan benar.
konsep tubuh, ruang, bentuk permainan sederhana
Disajikan gambar salah satu permainan C1  2
usaha, dan dan atau tradisional
keterhubungan dalam tradisional, siswa dapat menentukan jenis gerak
berbagai
lokomotor pada gambar tersebut dengan benar.
bentuk permainan
sederhana Disajikan gambar salah satu urutan gerakan dasar C3  3
dan atau tradisional
lokomotor yang rumpang, siswa dapat melengkapi
urutan langkah-langkah dengan benar (gerakan
berlari)
Disajikan gambar langkah gerakan berlari secara C2  4
acak, siswa dapat mengurutkan langkah gerakan
berlari dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang salah satu permainan C1  5
tradisional, siswa dapat menuliskan dua gerak
dasar lokomotor pada permainan tradisional yang
telah ditentukan dengan benar.