Урок з англійської мови на тему «Робота і професії» у 10 класі

https://www.youtube.com/watch?v=Qa8073yLXLo
І. Цілеспрямованість уроку.
Урок проведено у 10 класі. Тема уроку «Робота і професії».
Запропонований урок є засвоєнням нових знань, формуванням умінь та
навичок. Тема та зміст уроку повністю відповідали вимогам програми та
відповідно до цього, зайняли успішне місце у календарно-тематичному плані.
Мета уроку – засвоїти нові лексичні одиниці за темою «Робота і професії»
та граматичні фрази до теми, формувати вміння використовувати ці слова і
фрази для виконання лексико-граматичних вправ, вдосконалити навички
читання, говоріння та письма, розвивати критичне мислення та допитливість,
виховувати бажання до вивчення англійської мови.
ІІ. Структура та зміст уроку.
Урок проведено за структурою засвоєння нових знань, формування умінь
та навичок. Етапи уроку проведені у визначеній структурою послідовності.
Ефективно розподілений час на кожний етап уроку.
На уроці були реалізовані принципи навчання. Надзвичайно ефективно й
правильно дотримано принципу науковості, навчальний матеріал відповідав
усім вимогам щодо подання лексичного матеріалу та граматичних фраз.
Принцип доступності був успішно реалізований через використання доцільних
завдань та доступних пояснень вчителя із вживанням у мовленні
найнеобхідніших слів та виразів, які також відповідали рівню англійської мови
учнів. Принцип зв’язку навчання з життям був чудово реалізованим, оскільки
тема була актуальною для майбутніх випускників школи і вони мали змогу ще
раз добре подумати над своїми професіями, які їм слід буде незабаром обирати,
а також тема була більш практичною та учні використовували нові лексичні
одиниці в усному і писемному мовленні, вивчали їх англійською мовою,
тренували вимову, складати речення із новими словами та роздумували над
професіями людей і їхньою діяльністю. Завдання вчителя спонукали учнів
використовувати власні знання для впізнання певних професій. Вимоги
принципу системності та систематичності були реалізовані на уроці так як вони
успішно закладені у програмі з англійської мови для 10 класу.
Тренувальні вправи були різноманітними, захоплюючими, цікавими та
відповідали рівню знань школярів. Вони подавалися в інтегрованому вигляді з
мовленнєвими вправами, завдяки чому успішно формувалися вміння і навички
учнів, а також була зображена загальна картина уроку.
На уроці було використано мультимедійну презентацію, яка активізувала
діяльність учнів, заохочуючи їх до вивчення поданої теми у цікавій формі.
Таким чином урок був пізнавальним, корисним, чудовим та захоплюючим.
Вправи підібрано відповідно до вікових особливостей учнів 10 класу та
рівня володіння англійською мовою. Усі завдання були практичного
мовленнєвого спрямування, сприяли ефективному засвоєнню лексичного та
граматичного матеріалу, допомагали досягти цілей та мети уроку.
IІІ. Активність учнів на уроці.
На уроці було використано три форми роботи, такі як фронтальна,
індивідуальна та колективна. Фронтальну роботу вчителька використовувала
під час перевірки виконаних завдань, а також під час вивчення нових лексичних
одиниць. Учні наполегливо та старанно працювали, швидко та правильно
виконували усі завдання.
Індивідуальні завдання допомогли учням ефективно потренувати
вживання нових лексичних одиниць та активізувати їхній словниковий запас.
Колективна форма роботи проведена у цікавій формі, учні успішно
справилися із завданнями та продемонстрували їх.
На уроці використано такі прийоми роботи як складання речень із
поданими словами, необхідними для успішного засвоєння нової теми; вивчення
нових слів із поясненням англійською мовою та граматичною структурою
“He/She would make a good … .”; відгадай професію, яка найбільше підходить
цієї до людини, для активізації словникового запасу учнів; з’єднай описи із
їхніми протилежними значеннями; самостійне виписування виділених
граматичних фраз із тексту та читання тексту; давання відповідей на запитання
із використанням виписаних граматичних фраз та нових вивчених лексичних
одиниць; з’єднай початки речень із їхніми закінченнями та утвори граматично
правильні речення. Такі прийоми чудово зацікавили учнів та сприяли
ефективному засвоєнню нового навчального матеріалу, формуванню вмінь і
навичок з поданої теми.
ІV. Мовленнєва поведінка вчителя.
Мовлення вчителя чітке, виразне, правильне та доступне. Учні розуміють
усі команди та пояснення вчителя, оскільки вони озвучені у хорошому темпі.
Також мовлення вчителя відповідає рівню мовленнєвої підготовки школярів.
На уроці вчителька активно використовувала вирази класного вжитку для
введення учнів в іноземну атмосферу. Урок був комунікативно спрямованим.
Усі завдання на уроці були чітко сформульовані вчителем. Учні не
перепитували вчителя. За потреби вчителька зверталася особисто до кожного
учня.
На уроці не використовувалася рідна мова, урок був повністю проведений
англійською мовою.
V. Результативність уроку.
На уроці учні успішно засвоїли нові лексичні одиниці з теми «Робота і
професії» та граматичні фрази. Навчилися складати речення з новими словами
та виразами, а також правильно давати повні й розширені відповіді на
запитання.
Цілей та мети уроку досягнуто, учні активізували словниковий запас та
використовують нову лексику для складання речень та давання відповідей на
запитання.
Вчителька не виставляла оцінок, а лише вербально оцінювала результати
діяльності учнів.