PRÁCTICA 4: REVISIÓN ESTILÍSTICA.

He decidido escocger la práctica 2 de fuentes y metodología de esta asigantura, ya que creo que
tenía muchas carencias en cuanto a los aspectos de redacción.

TRABAJO ORIGINAL:

TÍTULO:
La práctica musical durante el 1936-1937 con la creación del primer Gobierno Vasco y la
aprobación del Estatuto de autonoía Vasca.

ABSTRACT:
El periodo de los años 30 en el País Vasco fue especialmente conflictivo porque el surgimiento
de un estatuto de autonomía vasca coincidió con el estallido de la guerra civil, lo que hizo
fracasar todos los intentos de crear un Gobierno Vasco, que, aun así, creó varias instituciones
siguiendo una política muy nacionalista, siguiendo los preceptos de Sabino Arana y el
tradicionalismo vasco. Dentro de estos organismos que surgen (Euskaltzaindia, UPV, Ertzaintza,
Diario Vasco, etc.) se creó un ministerio de cultura, que, aunque sea dese el exilio, tendría unas
líneas de gestión cultural. En el presente trabajo, se pretende analizar cuál es el tratamiento de la
vida musical y de la educación musical del País Vasco en esas instituciones gestionadas por este
Gobierno Vasco en el exilio.

METODOLOGÍA:

Para llevar a cabo este trabajo voy a dividirlo en diferentes cuestiones que en consecución de las
mismas conseguiremos los resultados y las conclusiones del estudio. Estas partes son: el
contexto histórico político y social que había en el País Vasco en los años 30; el funcionamiento
del Gobierno Vasco en el exilio; qué ministerio de cultura había, los ministros y la manera de
gestionar la cultura y sus políticas; las instituciones que se crean; y, por último, y el más

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importante, es el aspecto de todos los contenidos musicales, la práctica musical y la educación
musical que se da en este contexto y en este Gobierno Vasco.

Por lo tanto, vamos a estar totalmente entremetidos con un método analítico e histórico, con lo
que vamos a tener que interpretar múltiples documentos, de manera que nuestra técnica de
investigación va a ser cuantitativa, centrándonos en el objetivismo de los datos.

Lo vamos a estudiar mediante un análisis deductivo, en el cual iremos analizando los diferentes
aspectos anteriormente comentados para poder llegar a una última tesis, de la cual sacaremos las
conclusiones de este estudio.

Las primeras tres cuestiones (el contexto histórico, el funcionamiento del gobierno en el exilio y
la gestión del ministerio de cultura y sus políticas culturales) van a estar sujetas a técnicas de
análisis documental por medio de libros, artículos, documentos de archivo y prensa. Para poder
plasmar toda esta información que vamos a recoger, al ser una investigación con un enfoque
semiológico, situando todas las cuestiones con un contexto histórico, vamos a tener que filtrar e
interpretar la información con fichas bibliográficas, notas, base de datos e informática con todos
los documentos digitales que recogemos, esquemas y transcripciones.

Para investigar sobre las instituciones que se crean por medio del Gobierno Vasco, recurriremos
a sus políticas y su manera de gestionarlas. Nos informaremos sobre el origen, su objetivo, su
estructura y acerca de lo que ha aportado en la cultura en el País Vasco. Además, voy a estudiar
también la influencia que ha tenido hasta hoy en día.

Como conclusión de todas estas cuestiones, finalmente, nos centraremos en la parte de los
contenidos musicales, la práctica musical y la educación musical. Para esto voy a recoger
documentos que me informen sobre acciones sociales que potencian la cultura. El País Vasco se
caracteriza, en parte, por la cantidad de folklore y tradicionalismo que arraiga. Por lo tanto,
teniendo esto en cuanta, analizaré dónde y de qué manera se plasma esto en las actividades
culturales que impulsa el ministerio de cultura, con qué políticas culturales se gestiona y por
consecuencia, qué influencia tiene a nivel nacional estas actividades.

Por lo tanto, comenzaré un análisis documental de artículos, libros y documentos que me

expliquen cronológicamente la formación del Gobierno Vasco y su funcionamiento para luego
centrarme en documentos que me expliquen quién, cómo y a qué fin se creó el ministerio de
cultura y qué consiguió. Posteriormente, analizaré algunas instituciones, que, como parte de la

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clave autonómica, crearon a fin de tener organismos propios. Esto lo quiero hacer desde
documentos de los inicios de la institución, hasta información de lo que hoy en día tenemos de
estas, entendiendo desde cuando vienen estas prácticas. Finalmente, para los aspectos musicales
recogeré lo que se comenzó a hacer y enteré el objetivo de cada una de estas prácticas como
festivales, canciones en concreto, bailes, la educación, etc.

FUENTES:
Como ya he dicho, las fuentes que utilizaré para el presente trabajo serán de diversas
características. Por una parte, utilizare fuentes primarias en cuanto a artículos de la prensa
publicados en la época en la que se centra este estudio, libros, repertorio musical, fotografías,
videos etc.; por otra parte, secundarias, como, por ejemplo, documentos bibliográficos,
enciclopedias, artículos de revistas, sitios webs, etc.

Los documentos irán desde lo general hasta lo más específico, teniendo desde contenido textual,
audiovisual hasta digital. En cuanto al espacio geográfico al que van a referirse estas fuentes son
nacionales, autonómicas y regionales.

BIBLIOGRAFÍA:
- ANASAGASTI, Iñaki (dir.) Jesús M.ª de Leizaola. Primer consejero de Justicia y Cultura del
Gobierno Vasco. Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz, 1986.
- GRANJA SAINZ, José Luis de la: El Estatuto vasco de 1936. Sus antecedentes en la República. Su
aplicación en la Guerra Civil. Instituto Vasco de Administración Pública, Oñati, 1988 -
JEMEIN, Ceferino de: El primer Gobierno Vasco. Alderdi, Bilbao, 1987.
- LEIZAOLA (Jesús María de), JEMEIN (Ceferino de) y KAREAGA (Juan Antonio de): El nacionalismo
vasco entre dos dictaduras 1930-1937. Alderdi, Bilbao, 1986.
- SEBASTIÁN GARCÍA, Lorenzo: Entre el deseo y la realidad. La gestión del Departamento de
Cultura del Gobierno Provisional de Euzkadi (1936-1937). Instituto Vasco de Administración
Pública, Oñati, 1994.

ANE IBAÑEZ LIZARRAGA

TÍTULO:

La práctica musical durante el 1936-1937 con la creación del primer Gobierno Vasco y la
aprobación del Estatuto de Autonomía Vasca.

ABSTRACT:

El surgimiento de un estatuto de autonomía vasca, en 1936, junto con el estallido de la Guerra

Civil, provoca un periodo conflictivo en el País Vasco. Aun asi, crea varias instituciones
siguiendo una política muy nacionalista, siguiendo los preceptos de Sabino Arana y el
tradicionalismo vasco. Para poder llevar a cabo la gestión cultural del País Vasco después de la
creación del Estatuto de Autonomía Vasca, se crea un Ministerio de Cultura dentro del Gobierno
Vasco. Desde ahí se van a gestionar las instituciones que se crean en esta línea (Euskaltzaindia,
Universidad Pública Vasca, Ertzaintza, Diario Vasco, etc.). Lo que pretendemos analizar es
dentro de esta gestión cultural, el papel que ocupa la música y la educación musical.

ENFOQUE:

Para abordar este trabajo vamos a dividirlo en diferentes aspectos. Estas cuestiones que
tomaremos en cuenta son el contexto histórico político y social que habia en el País Vasco en los
años 30; el funcionamiento del Gobierno Vacso en el exilio; qué ministerio de cultura había, los
ministros y las políticas que tenían para llevar a cabo la gestión cultural; y, los grupos musicales
y las instituciones que participaron en esta difusión de la cultura.

FUENTES Y METODOLOGÍA:

Para llevar a cabo todo esto, vamos a centrarnos en un método analítico e histórico. Por lo tanto,
vamos a interpretar muchos datos, que mediante fichas bibliográficas ordenaremos.

Vamos a hacer un estudio cualitativo, ya que vamos a interpretar los datos que vayamos
recogiendo. En cuanto al objetivismo de los datos, como científicos buscamos rigor científico. A
pesar de esto, el hecho de interpretar los datos no nos quita la subjetividad.

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Utilizaremos documentación de archivo digitalizada, prensa por ejemplo, para poder recoger
información sobre la sociedad en el País Vasco durante la Guerra Civil. Con algunos artículos
(citar archivos), sacaremos también mucha información sobre esta situación política, cultural y
social. Además, recurriremos también a los decretos escritos por el Gobierno Vasco para conocer
las políticas culturales de este Ministerio de Cultura. En esta misma línea de la gestión cultural,
vamos a leer libros de los cuales sacaremos las principales ideas para poder entender el
funcionamiento del departamento de cultura. Todas esta información la iremos recogiendo y
clasificando mediante las fichas bibliográficas para que cuando lo necesitemos podamos
encontrarlo con más facilidad. Toda esta parte del trabajo, al tratar este tipo de fuentes, tendrá
este método analítico e histórico.

Para poder recoger información sobre las instituciones vamos a recurrir a fuentes institucionales,
en concreto a memorias, en las que analizaremos cada uno de los organismos. Lo que queremos
conseguir mediante este método analítico es entender el funcionamiento y la actividad de cada
uno de ellos. Además accederemos también a fuentes legislativas, siendo estas las que nos van a
aportar los decretos impuestos desde el Gobierno Vasco, en concreto desde el Ministerio de
Cultura. Con esto vamos a entender el funcionamiento de la gestión política y cultural de estas
instituciones y prácticas musicales que se daban.

En cuanto a los contenidos musicales, la práctica musical y la educación musical, la fuente que
voy a utilizar es la hemerográfica. La finalidad de esta es la búsqueda de referencias de
actividades culturales, para tener un listado de todas las iniciativas impulsadas por el Gobierno
Vasco en esta línea de gestión cultural. De esta manera obtendremos una visión global de esta
diligencia por parte del Ministerio de Cultura.

Por lo tanto, lo primero que haremos será la fase de docuemntación del tema, en la cual leeremos
docuemntos de archivos digitalizados, articulos, fuentes periodísticas, fuentes legislativas y
jurídicas y libros. Posteriormente, nos centraremos en fuentes institucionales, con las cuales,
mediante memorias entenderemos el funcionamiento de cada una de ellas. Finalmente, con la
información recogida en cuanto a los organismos, mediante las fuentes hemerográficas haremos
ese listado de todas las actividades culturales impulsadas por el Gobierno Vasco. De aquí es de
donde vamos a sacar toda esta información de la práctica musical y la educación musical en el
País Vasco en este periodo de tiempo.

ANE IBAÑEZ LIZARRAGA

BIBLIOGRAFÍA:

- Anasagasti, I. (dir.). (1986) Jesús M.ª de Leizaola. Primer consejero de Justicia y Cultura
del Gobierno Vasco. Gobierno Vasco, Vitoria-Gasteiz.
- Albaina, M. (2018). Memoria de la música vasca. En buena sintonía. Hermes:
pentsamendu eta historia aldizkaria= revista de pensamiento e historia, (59), 58-68.
- De la Granja Sainz, J. L. (1988). El Estatuto vasco de 1936. Sus antecedentes en la
República. Su aplicación en la Guerra Civil. Instituto Vasco de Administración Pública.
Oñati.
- De la Granja Sainz, J. L. (2007). El nacimiento de Euskadi: el Estatuto de 1936 y el
primer Gobierno Vasco.
- García, L. S. (2001). La asesoría técnica en Folklore vasco del Departamento de Cultura
de Euzkadi (1936-1937). Sancho el sabio: Revista de cultura e investigación vasca, (15),
113-138.
- Jemein, C. (1987). El primer Gobierno Vasco. Alderdi, Bilbao.
- Leizaola, J.M; Jemein, C; Kareaga, J.A. (1986). El nacionalismo vasco entre dos
dictaduras 1930-1937. Alderdi, Bilbao.
- Olloqui, J. V. (2018). El arte vasco durante la Guerra Civil y la primera posguerra.
Hermes: pentsamendu eta historia aldizkaria= revista de pensamiento e historia, (59), 30-
40.
- Sebastian García, L. (1994). Entre el deseo y la realidad: la gestión del Departamento de
Cultura del Gobierno provisional de Euskadi (1936-1937). IVAP.
- Vasco, P., & de Leizaola, J. M. (1937). Diario oficial del País Vasco. Diputacíon de
Bizkaya.

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