TEXTO ARGUMENTATIVO

PÁRRAFO DE INICIO

Semana 11
Módulo 10

Comunicación 2
2020-2

Videoconferencia 11
Logro de la sesión

Al término de la sesión, el estudiante redacta un párrafo

introductorio, respetando la estructura interna y
teniendo en cuenta las propiedades textuales y los
criterios de corrección idiomática.
 Plan de acción para lograr la meta de aprendizaje

Para lograr un aprendizaje sólido, cuentas con diferentes recursos:

-  Revisión de los materiales interactivos de la semana y los
documentos alojados.
-  Cuestionario de autoevaluación
-  Videoconferencia (sincrónica) o grabación (asincrónica)

https://ibexconsulting.mx/wpcontent/uploads/
2017/04/desc-plan-medios-digitales.jpg
Contenido de la videoconferencia

1.  El párrafo de introducción

2.  Estructura y funciones del párrafo de introducción
3.  Estrategias de contextualización en párrafos de introducción
3.1 Basada en datos breves
3.2 Cita
3.3 Interrogante
4. Actividades
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas
7. Consultas
 Integración de saberes previos

¿Estás de acuerdo con que un congresista vinculado

a la trata de personas sea electo? ¿Es correcto
establecer mecanismos constitucionales que
aseguren legisladores probos y sin acusaciones
penales? Esta situación divide a los juristas en dos
posiciones. Por un lado, consideran que para ser
elegible solo se debe contar con la nacionalidad
peruana y poseer 25 años de edad. Por otro lado, se
pretende modificar esta ley en favor de otra que
https://larepublica.pe/politica/2020/01/10/elecciones-2020-quienes-son-los-
congresistas-disueltos-que-buscan-la-reeleccion-congreso-de-la-republica/
establezca restricciones a los candidatos observados
por delitos. Según mi punto de vista, se debería
aprobar la ley de reforma N°31043 que impide
Responde: postular a sentenciados por delitos dolosos. En los
•  ¿Consideras que este siguientes párrafos expresaré mis argumentos.
párrafo despertó tu interés?
•  ¿Qué características
Texto creado por Equipo de Comunicación II - 2020 - II
observas en este texto?
Recordemos la estructura del esquema numérico


1. Introducción
1.1. Contextualización
1.1.1 . Tema
1.1.2 Controversia Párrafo 01
1.3. Tesis o postura
1.4. Anticipación

2. Cuerpo argumental
2.1. Argumento 1
Tipo de
2.1.1. Idea principal Párrafo 02
2.1.2. Idea (s) secundaria (s) argumento 1
2.1.3. Cita textual o de paráfrasis

2.2. Argumento 2
2.2.2. Idea principal Tipo de
Párrafo 03 argumento 2
2.2.3. Idea(s) secundaria (s)
2.2.4. Cita textual o de paráfrasis
3. Cierre:
3.1. Reafirmación de la tesis o postura Párrafo 04
3.2. Síntesis de argumentos
3.3 Estrategia de cierre: exhortación


1. El párrafo de introducción del texto argumentativo

Según Martínez & Aldana (2015) el párrafo de

introducción del texto argumentativo permite presentar
el tema mediante la contextualización de un tema
polémico; asimismo, presenta la controversia en torno
al tema. Luego, revela la tesis o postura del redactor y
anticipa los argumentos o razones que validan la
posición elegida. Ello brinda funcionalidad y soporte
lógico al texto argumentativo.
2. Estructura y funciones del párrafo de inicio

PÁRRAFO DE INICIO

presenta en su sus

FUNCIONES
ESTRUCTURA BÁSICAS

la presentar el motivar la

CONTEXTUALIZACIÓN TEMA POLÉMICO LECTURA

POSTURA O TESIS ANTICIPACIÓN
ARGUMENTAL

esta contiene ejemplos

- En los siguientes
TEMA CONTROVERSIA párrafos
ESTRATEGIA - A continuación
- En seguida
puede ser con
- Seguidamente

DATO INTERROGACIÓN
CITA
BREVE
3. Estrategias para la contextualización en párrafos de introducción

Para suscitar la atención del lector en torno al tema polémico e inducirlo a

una reflexión, es necesario emplear recursos retóricos que sean funcionales.

En párrafo de introducción del texto argumentativo , se puede emplear

cualquiera de las siguientes estrategias:

-  Dato breve

-  Cita

-  Interrogación
3.1. Basada en dato breve

Dato breve
https://elbuho.pe/2020/04/coronavirus-en-peru-gobierno-del-peru-presidente-martin-vizcarra-
estado-de-emergencia-pandemia-cuarentena-aislamiento-social/

El Perú fue uno de los primeros países de la región en tomar medida extremas durante la
cuarentena. El 16 de marzo el gobierno promulgó estado de emergencia sanitaria, se
cerraron las fronteras del país, las personas solo podían salir a hacer compras de alimentos y
medicina; y se decretó la inmovilización obligatoria en distintas ciudades. Muchos ciudadanos
e instituciones se manifestaron en contra de esta medida, pues se sabe que el Perú es un país
que registra un alto índice de empleo informal y no se podía sostener mucho tiempo sin
trabajar. Por otro lado, algunos señalaban que el costo de la vida no tenía precio, pues se
debía priorizar la salud frente a la economía. Desde mi perspectiva, el gobierno tomó las
medidas más acertadas, pues se pudo evitar una alta tasa de contagios, ya que los hospitales,
sin pandemia, siempre han ofrecido una atención muy precaria. Por tal razón, el porcentaje
de muertes hubiera sido mayor. A continuación, se presentarán los argumentos que
respaldan esta posición sobre la importancia de haber tomado la cuarentena de manera
estricta.

Fuente: Pighi, P. (22 mayo 2020). Cuarentena en Perú. BBC New Mundo. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-52748764
3.2. Introducción con cita

Cita (caso de cita controversial)

https://www.ipe.org.pe/portal/ampliacion-de-la-
cuarentena-podria-provocar-una-convulsion-social/

La cuarentena impuesta por el gobierno para la prevención del contagio del COVID 19
inició el 16 de marzo y se prolongó por varios meses. Para algunos ciudadanos, esta
decisión fue muy acertada; sin embargo, tuvo algunos detractores, pues es conocido
que el 71% de la población vive de la economía informal. Al respecto, Ñope señala:
“Estamos hablando de hogares donde el ingreso monetario es diario y por lo que su
logística de funcionamiento, también es diaria”. En lo personal, comparto esta opinión,
pues considero que se debió regular las medidas de la cuarentena bajo el escenario del
contexto y la realidad económica de nuestro país. En las siguientes líneas, presentaré
los argumentos que respaldan esta posición sobre las deficiencias que hubo al tomar
esas medidas.
Fuente: Pighi, P. (22 mayo 2020). Cuarentena en Perú. BBC New Mundo. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-
america-latina-52748764

Si la cita textual expresa la controversia, ya no es necesario redactar la posición a

favor y en contra, pues sería redundante.
3.3. Con interrogación
Interrogación
https://www.prevencionintegral.com/actualidad/noticias/2020/05/19/salud-
mental-coronavirus-crisis-personas-con-ansiedad-en-epocas-cuarentena
¿Acaso el confinamiento ha despertado emociones que antes
no teníamos? ¿Esta situación de cuarentena ha afectado
nuestras relaciones interpersonales? O quizá ¿has tenido
algunas pesadillas estos últimos meses? Hace más de 7
meses a nivel mundial estamos atravesando un fenómeno sin
precedentes. Una situación relacionada con la salud se
convirtió en un problema económico, político y emocional.
Algunos señalan que este confinamiento será como sus tan
ansiadas vacaciones o quizá un sueño hecho realidad. Por
otra parte, otro sector de la población afirma que la pandemia
ha generado un impacto perjudicial en su salud mental.
Desde mi punto de vista, el confinamiento o cuarentena viene
dejando grandes secuelas en la salud emocional de muchas
personas de distintas edades. En los siguientes párrafos,
presentaré los argumentos que respaldan esta posición sobre
los efectos psicológicos negativos en esta coyuntura.
Actividad 1 : Reconoce la estrategia

El 15 de octubre de este año, la estudiante de posgrado de la

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Roxana Quispe
Collante, sustentó una tesis en quechua, por primera vez en la
historia de este centro de estudios. El jurado calificó de
excelente (20) el trabajo de investigación de la estudiante de
doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana de Letras.
En cuanto a la enseñanza obligatoria del quechua, algunos
sostienen que esto no contribuye con la inserción de los
estudiantes a un mundo globalizado; mientras que otros
consideran que es necesario para asegurar su vigencia. Desde
mi perspectiva, este hecho demuestra que la enseñanza del
quechua debe ser obligatoria en colegios y universidades del
país para apoyar su vigencia y valorar nuestra cultura. A https://www.youtube.com/watch?
v=7iLFXcRZO70&list=RDCMUCGF6kjYMAlDut6JmhJXWpsA&star

continuación, se presentarán los argumentos que respaldan t_radio=1&t=6

esta posición sobre la importancia del quechua en la educación

de los niños y jóvenes peruanos.
Actividad 2

“El quechua te abre las puertas a un conocimiento

más profundo de toda una cultura y una nación, a su
ética y a sus costumbres, a la vez que ejercita la
mente” (Muñoz, 2017). Respecto a la enseñanza
obligatoria del quechua, algunos sostienen que esto
no contribuye con la inserción de los estudiantes a
un mundo globalizado; mientras que otros
consideran que es necesario para asegurar la
vigencia de este idioma ancestral. En lo personal,
comparto esta opinión, pues considero que la
enseñanza del quechua debe ser obligatoria en
colegios y universidades del país para apoyar su https://www.canalipe.tv/noticias/identidad/conoce-el-proyecto-que-quiere-llevar-el-quechua-todo-el-peru

vigencia y valorar nuestra cultura. En las siguientes

líneas, presentaré los argumentos que respaldan
esta posición sobre la importancia del quechua en la
educación de los niños y jóvenes peruanos.
Muñoz, A. (29 de octubre de 2017). El quechua y la identidad nacional. El Peruano. Recuperado
de https://elperuano.pe/noticia-el-quechua-y-identidad-nacional-60664.aspx
Actividad 3
¿Es el quechua una lengua cuya enseñanza es improductiva
y no merece ser incluida en los planes de estudios de
colegios y universidades? ¿Debemos mirar hacia otros
horizontes y fortalecer la enseñanza de lenguas extranjeras
que permitirán una mayor integración en un mundo
globalizado? O quizá, ¿es hora de reivindicar nuestras raíces
y darle al quechua el lugar que le corresponde como lengua
ancestral y viva? ¿Es necesario incluir el quechua en la
educación de los niños y jóvenes del país? En cuanto a la
enseñanza obligatoria del quechua, algunos sostienen que
esto no contribuye con la inserción de los estudiantes a un
mundo globalizado; mientras que otros consideran que
es necesario para asegurar su vigencia. Desde mi punto
de vista, la enseñanza del quechua debe ser obligatoria en
https://www.youtube.com/watch?
v=7iLFXcRZO70&list=RDCMUCGF6kjYMAlDut6JmhJXWpsA&start_radio=1&t=6 colegios y universidades para apoyar su vigencia y valorar
nuestra cultura. En los siguientes párrafos, presentaré los
argumentos que respaldan esta posición sobre la importancia
del runa simi en la formación de los niños y jóvenes
peruanos.
•  TRABAJEMOS EN EQUIPOS:

Redacte un párrafo de introducción sobre la base del texto.

¿Será efectiva la píldora del día siguiente?¿su consumo podría causar daño a la salud de
la mujer? Existe una parte de la población que apoya el consumo de la píldora del día
siguiente por su efectividad; mientras que, por otra parte hay quienes advierten sobre
los peligros que esta puede ocasionar en el cuerpo de la mujer. En lo personal;
considero que el uso de la AOE es perjudicial para la salud de la mujer. En los siguientes
párrafos, desarrollaremos las razones que sostienen esta postura.
La mal llamada “píldora del día siguiente” tiene riesgos, según lo expresado, por una experta en sexualidad.
“Hay que tener cuidado, si se usa de manera continua disminuye su efectividad y puede causar irregularidades
en la menstruación”, manifestó Sara Mendoza, asesora y especialista en sexualidad del Portal Salud en Casa.
Es decir, si una mujer no sabe cuáles son sus días de riesgo (periodo perfil) podría producirse un embarazo y
esta no sería efectiva.
La AOE solo es efectiva en algunos casos o escenarios, lo cual no garantiza que no quedes embarazada.
Según Mendoza, la AOE solo es efectiva si se usa de manera ocasional, en situaciones de emergencia como
utilizar mal el preservativo, olvido de otro método o en un caso de violación, con una efectividad de 75% a 85%.
Mientras que las píldoras anticonceptivas tienen que tomarse todos los días a la misma hora, garantizando en un
99 por ciento la protección, indicó la sexóloga. Por esta razón la recomendación es que se utilicen métodos
anticonceptivos seguros.
Tomado y modificado de
http://larepublica.pe/10-08-2014/pildora-del-dia-siguiente-los-riesgos-que-muchas-no-toman-en-cuenta
CONCLUSIONES

1.  El párrafo de inicio tiene la función de captar la atención del lector y presentar el
tema polémico.
2.  El párrafo de inicio presenta una estructura básica: contextualización (tema,
controversia y estrategia), tesis argumental y anticipación.
3.  Para motivar la lectura podemos utilizar diversas estrategias como: dato breve,
cita, interrogación y controversia.
4.  La estrategia utilizada debe ser coherente con la tesis y los argumentos del texto.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carneiro, M. (2003). Manual de Redacción Superior. Lima: San Marcos.

Serafini, M. (2002). Como se escribe. Barcelona: Paidós.

Cordova, P. (2009). Universidad y Diversidad. Prácticas argumentativas y

participación. Lima: Fondo Editorial UPC
Tema:

CONSULTAS

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el micrófono para participar.

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de Pregúntale al profesor y te responderé antes
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TEXTO ARGUMENTATIVO: PÁRRAFO
DE INICIO
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