Evolución

Liceo T.P.Gonzalo Guglielmi Montiel

"Formando personas, construyendo futuro"

Área Ciencias Naturales - Eje Biología

Prof. Marisela Cuevas Laurin

Evidencias:Anatomía comparada-Distribución
geográfica- Embriología - Secuencias ADN

Objetivo: Describir las evidencias de la

evolución que apoyan la diversidad de
organismos.
 Líneas de estudio evolutivo:
I. Anatomía Comparada
Órganos Aquellos que tienen la misma o parecida
homólogos: estructura interna pero con funciones diferentes.
Órganos Aquellos que realizan la misma función pese a
análogos: que tienen estructuras diferentes.
.
 Órganos
vestigiales:
Son estructuras que están
atrofiadas y sin función evidente.
La explicación evolutiva dice que
derivan de otros órganos que sí
eran útiles en especies
predecesoras. Por ejemplo, en
nuestra especie se consideran como Tubérculo de Darwin
vestigiales las muelas del juicio, el
coxis y el apéndice vermiforme.
ACTIVIDAD 1
 II. Distribución geográfica
¿Por qué ciertas especies están presentes en un lugar,
pero no en otro?
Esta es una pregunta clave de la biogeografía
ACTIVIDAD 2
Corta, arma y pega
en tu cuaderno a
Pangea
Luego ubica a los
organismos en él.
 III. Embiología
En el siglo XIX, el biólogo
alemán Ernst Haeckel
comparó el desarrollo
embrionario de distintos
animales y observó que hay
ciertas semejanzas que van
desapareciendo según
avanza el proceso..
ACTIVIDAD 3 Observa las siguientes etapas del desarrollo de
distintos animales. Asigna cada embrión al
organismo correspondiente.
 III. Biología molecular
La molécula de ADN contiene la
información genética de los
organismos y se organiza en unidades
llamadas genes. Un gen corresponde a
un segmento específico de ADN que
contiene la secuencia que codifica la
síntesis de una proteína que se encarga
de expresar la información contenida
en este segmento.
ACTIVIDAD 4 Compara las secuencias de ADN de las siguientes
parejas y luego anota el número de similitudes que
encuentras entre ellas. Indica cuál tiene mayor
similitud.

• Caballo-Cebra:
• Hombre-Gorila:
• Caballo-Chimpancé:
• Hombre-Chimpancé:
• Caballo-Gorila:
• Mayor similitud:
 Evolución
Liceo T.P.Gonzalo Guglielmi Montiel
"Formando personas, construyendo futuro"

Área Ciencias Naturales - Eje Biología

Prof. Marisela Cuevas Laurin

EvidenciasII:Fósil
Objetivo: Describir las evidencias de la
evolución que apoyan la diversidad de
organismos.
¿Cuáles son las evidencias
que hemos visto?
¿Has visto alguna
vez un fósil?
IV. Fósil
 ROMPECABEZAS
Instrucciones
Paso 1:
- Formar grupos de 4 estudiantes de libre
asociación.
- Cada uno recibe un párrafo para leer, con la
instrucción de Subrayar los conceptos que
consideres importantes.
- Dispone de 3 minutos para leer.
 Paso 2:
- Vuelve a formar grupos, ahora con aquellos
compañeros que tienen su misma plana
(indicado por la letra en parte superior
izquierda).
- Comparten los aspectos que les parecieron
importantes del texto (los que subrayaron) y
aúnan criterios.
- Dispone de 5 minutos para aunar estos
criterios.
 Paso 3:
- Volver a su grupo original.
- Cada estudiante comienza a explicar
y contarle al resto de qué trata su
parte (hoja) siguiendo el orden
alfabético.
- Dispone de 10 minutos para esta
parte.
 Paso 4: Cierre de actividad
-Junto con tu grupo de trabajo, en un
papelógrafo realicen un listado de todos
los conceptos
que subrayaron.
-Confeccionen con sus conceptos un
mapa mental.
-Presenten su mapa conceptual a la clase.