INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS

HOTS

SMAN 1 MENGANTI
Mata Pelajaran Informatika

MATERI
BERFIKIR KOMPUTASIONAL
STACK DAN QUEUE
Rochman Nia, S.Pd.
KELAS X
SEMESTER 1
FASE E

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

No Tujuan Indikator Lingkup Indikator Soal Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat
. pembelajaran Pencapaian Materi (ABCD) Pengetahuan/ Soal Soal Kesukaran
tujuan Keterampilan
pembelajaran Mdh Sdn Skr
g

1 Melalaui Peserta didik Stack Peserta Didik (A) Pengentahuan 1-3 V

kegiatan mampu dan mampu
Menganalisis Queue Menentukan (B) C3
Mengamati
konsep struktur konsep Stack
dan tanya data Stack dan (Tumpukan) dan
jawab (C), Queue Queue (Antrian)
melalui kegiatan
Peserta didik
pembelajaran (C)
(A) mampu dengan tepat (D)
Menganalisis
(B) konsep
struktur data
Stack dan
Queue dengan
tepat ( D)

2 Melalui Peserta didik Stack Peserta didik (A) Pengetahuan 4 V

kegiatan mampu dan dapat mengaitkan
Penugasan dan Queue (B) konsep Stack C3
Mengaitkan
diskusi (C), (Tumpukan) dan
Peserta didik konsep Stack Queue (Antrian)
(A) mampu dan Queue dalam kehidupan
Mengaitkan sehatri-hari
untuk
(B) konsep melalui diskusi (C)
Stack dan permasalahan dengan benar (D)
Queue untuk sehari-hari
permasalahan
sehari-hari
dengan benar
( D)
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Tes tertulis

1. Penambahan dan pengambilan data suatu objek yang hanya dilakukan pada bagian
atas saja disebut…
2. Pada peristiwa tumpukan (Stack), operasi memasukkan data atau objek ke dalam
stack dinamakan…
3. Penambahan data atau objek yang dilakukan pada suatu ujung dan pengambilan data
suatu objek dilakukan dari ujung yang lainnya dinamakan…
4. Beberapa kegiatan dibawah ini, manakah yang sesuai dengan konsep Stack atau LIFO
(Last in First out) dan Queue atau FIFO (First in First Out):
 Menurunkan batu bata dari dalam truk
 Membayar pajar
 Minuman dingin yang diambil dari showcase di minimarket.
 Tumpukan kertas pada saat aktivitas print.
 Berobat ke Rumah Sakit

KUNCI JAWABAN, DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Soal Penyelesaian Skor

1 Penambahan dan pengambilan data suatu Stack / Tumpukan 20

objek yang hanya dilakukan pada bagian Konsep LIFO (Last in
First Out)
atas saja disebut…

2 Pada peristiwa tumpukan (Stack), operasi Push 20

memasukkan data atau objek ke dalam
stack dinamakan…

3 Penambahan data atau objek yang Queue / Antrian konsep 20

dilakukan pada suatu ujung dan FIFO (First in First Out)
pengambilan data suatu objek dilakukan
 dari ujung yang lainnya dinamakan…
4 Beberapa kegiatan dibawah ini, manakah
yang sesuai dengan konsep Stack atau
LIFO (Last in First out) dan Queue atau
FIFO (First in First Out):
 Menurunkan batu bata dari
dalam truk
 Membayar pajar
 Minuman dingin yang
diambil dari showcase di
minimarket.
 Tumpukan kertas pada saat
aktivitas print.
 Berobat ke Rumah Sakit
Jumlah Skor
Nilai=
Skor Maksimal
 Menurunkan batu bata 40
dari dalam truk (Stack)
 Membayar pajar
(Queue)
 Minuman dingin yang
diambil dari showcase
di minimarket.(Stack)
 Tumpukan kertas pada
saat aktivitas print.
(Stack)
 Berobat ke Rumah Sakit
(Queue)
×100
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : Observasi

Bentuk Instrumen : Rubrik

Waktu Penilaian : Selama Proses Prmbelajaran

Lembar Observasi Guru : Guru memberikan tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

Indikator

Menyelesaika
n
Merencanaka Membuat alur Mempresentasikan
No. Nama permasalahan Keterangan
n proyek cerita/masalah hasil proyek
yang telah
dibuat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Ahmad Farel
Firmansyah
Akbar Adi
2
Putra Ma'arif

Anjani
3 yanuar nur
pitasari

azzahra
4
atsari rosalia

Bagus
5
Setiyawan

Bunga
6
cahyani

Firda Nadya
7
Chandheni

Fizarotul
8
Afifah

Gilang
9
Ardina Putri

10 Ivan adi
 Indikator

Menyelesaika
n
Merencanaka Membuat alur Mempresentasikan
No. Nama permasalahan Keterangan
n proyek cerita/masalah hasil proyek
yang telah
dibuat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

wijaya

khalishah
11 azahra
suprapto

12 Khoirun nisa'

Lusi
13 Andriana
vega Pratiwi

M. Azril
14
Ichya.N

Melky
15
Korisen

Melly
16 Natasha
Putri Cahyani

Moch. Aldan
17
Maulana A

Muhammad
18 Erwin
Kurniawan

Muhammad
19 Syafiq Rizki
Alfattah

Nabila Rizka
20
Aulia

Nia
21
Rahmadhani
 Indikator

Menyelesaika
n
Merencanaka Membuat alur Mempresentasikan
No. Nama permasalahan Keterangan
n proyek cerita/masalah hasil proyek
yang telah
dibuat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Novita
22
amelia

Putri Arum
23
Kinanti

Rahma
24
maulydia

Raihan edi
25
erliansyah

Rhesma elga
26
kirana

Rheydinata
27
al farizy

Rifky Ardian
28
Pratama

Rizka Ayu
29
Wulandari

Royhan
30 Kusuma
Wardhana

31 Sabdi korisen

Sakha
32 Valencia
Widianto

senja dwi
33
aulia

Sica Fafa
34
Meriska
 Indikator

Menyelesaika
n
Merencanaka Membuat alur Mempresentasikan
No. Nama permasalahan Keterangan
n proyek cerita/masalah hasil proyek
yang telah
dibuat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Siti Nurul
35
Lailah

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria
Indikator
. 1 2 3

Mampu
Mampu
Mengidentifikas Belum mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi
i informasi mengidentifikasi informasi dalam
1 informasi dalam
dalam masalah informasi dalam masalah yang
masalah yang
yang disajikan masalah yang disajikan disajikan tetapi belum
disajikan
tepat.

Membuat
Belum mampu Mampu membuat Mampu membuat
gambaran
Membuat gambaran Membuat gambaran Membuat gambaran
konsep Stack
konsep Stack dan konsep Stack dan konsep Stack dan
2. dan Queue
Queue berdasarkan Queue berdasarkan Queue berdasarkan
berdasarkan
permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
permasalahan
disajikan disajikan disajikan
yang disajikan

Mampu menentukan
Menentukan Belum mampu Mampu menentukan
Menentukan konsep
3 konsep Stack Menentukan konsep Menentukan konsep
Stack yang
yang digunakan Stack yang digunakan Stack yang digunakan
digunakan

Mampu menentukan Mampu menentukan

Menentukan Belum mampu
Menentukan Konsep Menentukan Konsep
4 Konsep Queue Menentukan Konsep
Queue yang Queue yang
yang digunakan. Queue yang digunakan.
digunakan. digunakan.
Kriteria Penilaian :

Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100

Skor Maksimum
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Teknik Penilaian : Observasi

Bentuk Instrumen : Rubrik

Waktu Penilaian : Selama proses pembelajaran

Lembar Observasi Guru : Guru memberikan tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

Profil Pelajar Pancasila

Keteranga
Bergotong Bernalar n
No. Nama Kreatif
Royong Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Ahmad Farel
Firmansyah
2 Akbar Adi Putra Ma'arif

Anjani yanuar nur

3
pitasari

4 azzahra atsari rosalia

5 Bagus Setiyawan

6 Bunga cahyani

7 Firda Nadya Chandheni

8 Fizarotul Afifah

9 Gilang Ardina Putri

10 Ivan adi wijaya

khalishah azahra
11
suprapto

12 Khoirun nisa'

Lusi Andriana vega

13
Pratiwi

14 M. Azril Ichya.N
 Profil Pelajar Pancasila
Keteranga
Bergotong Bernalar n
No. Nama Kreatif
Royong Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

15 Melky Korisen

Melly Natasha Putri

16
Cahyani

17 Moch. Aldan Maulana A

Muhammad Erwin
18
Kurniawan

Muhammad Syafiq Rizki

19
Alfattah

20 Nabila Rizka Aulia

21 Nia Rahmadhani

22 Novita amelia

23 Putri Arum Kinanti

24 Rahma maulydia

25 Raihan edi erliansyah

26 Rhesma elga kirana

27 Rheydinata al farizy

28 Rifky Ardian Pratama

29 Rizka Ayu Wulandari

Royhan Kusuma
30
Wardhana

31 Sabdi korisen

32 Sakha Valencia Widianto

33 senja dwi aulia

34 Sica Fafa Meriska

 Profil Pelajar Pancasila
Keteranga
Bergotong Bernalar n
No. Nama Kreatif
Royong Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

35 Siti Nurul Lailah

Rubrik Penilaian Sikap

Profil Kriteria
No
Pelajar Indikator
. 1 2 3 4
Pancasila

1. Peserta didik
mengikuti kegiatan
doa sebelum memulai
Beriman, pembelajaran
2. Peserta didik Peserta Peserta Peserta Peserta
bertakwa
menunjukkan sikap didik tidak didik didik didik
kepada
dan tutur kata sopan berperan berperan berperan berperan
1 Tuhan
saat kegiatan aktif pada aktif pada aktif pada aktif pada
YME, dan pembelajaran. semua satu (1) dua (2) semua
berakhlak 3. Peserta didik
indikator indikator indikator indikator
mulia mengikuti kegiatan
doa untuk menutup
pembelajaran

1. Peserta didik aktif

berdiskusi di dalam
kelompok untuk
mengidentifikasi
masalah yang
disajikan. Peserta Peserta Peserta Peserta
2. Peserta didik aktif didik tidak didik didik didik
Bergotong berdiskusi dalam berperan berperan berperan berperan
2
Royong kelompok untuk aktif pada aktif pada aktif pada aktif pada
menyelesaikan semua satu (1) dua (2) semua
permasalahan yang indikator indikator indikator indikator
disajikan
3. Peserta didik aktif
berdiskusi dalam
kelompok untuk
mempersiapkan
presentasi.
3 Bernalar 1. Peserta didik Peserta Peserta Peserta Peserta
 No Profil Kriteria
Pelajar Indikator
. 1 2 3 4
Pancasila
bertanya/ menanggapi
pertanyaan terkait
apersepsi yang
diberikan
2. Peserta didik didik tidak didik didik didik
berusaha mencari berperan berperan berperan berperan
informasi untuk
Kritis aktif pada aktif pada aktif pada aktif pada
menunjang
penyelesaian LKPD. semua satu (1) dua (2) semua
3. Peserta didik indikator indikator indikator indikator
menyajikan presentasi
/ bertanya/
menanggapi
pertanyaan pada saat
kegiatan presentasi.

Keterangan :

Untuk Jumlah total pada rentang 0-3 maka dalam kriteria kurang baik (D)

Untuk Jumlah total pada rentang 4-6 maka dalam kriteria cukup baik (C)

Untuk Jumlah total pada rentang 7-9 maka dalam kriteria cukup baik (B)

Untuk Jumlah total pada rentang 10-12 maka dalam kriteria cukup baik (A)