Aplikasi PKG (Kepdirjen Pendis No. 1843 TH 2021) 10 GR Share

POKJAWAS MADRASAH KAB.
BANDUNG BARAT
APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
(KEPDIRJEN PENDIS NOMOR 1843 TAHUN 2021)
MENU
ISI DATA ISI DATA PK GURU 5

PK GURU 1
MADRASAH GURU
JILID JADWAL PKG PK GURU 2 PK GURU 6
LEMBAR
PERSETUJUA REKAP HASIL PK GURU 7
PK GURU 3
N PKG
AH'2021 REFERENSI PK GURU 8

PK GURU 4
AK
PENGAWAS MADRASAH
BANDUNG BARAT PK GURU 9 PK GURU 10
DATA PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-HAMIDI
Dusun Bangsal Desa Darmaraja
Kecamatan Batujajar Kabupaten Bandung Barat
Tahun 2022
A. DATA MADRASAH
Nama Madrasah : MI. ROUDOTUTTA'LIM
Telp / Fax : -
Desa/Kelurahan : Batujajar Barat
Kecamatan : Lumbung
Kabupaten/Kota : Ciamis
Provinsi : Jawa Barat
B. DATA KEPALA MADRASAH

Nama : Nenden Tea
NIP : 19720000000000
Pangkat/Golongan : Pembina, / IV.a
Jabatan : Kepala Madrasah
C. DATA PENGAWAS MADRASAH

Nama : H Tobroni, S.Pd.I., M.Pd.I
NIP : 196908282000031005
Jabatan : Pengawas Madrasah Ibtidaiyah
D. DATA PENILAI
Nama : Dadang Rosyidin, S.Ag
NIP : 19720000000000
E. WAKTU PENILAIAN
Tanggal Penilaian : 20 Desember 2022
Periode Penilain (awal) : 02 Januari 2022
Periode Penilain (akhir) : 31 Desember 2022
Tahun : 2022
Tempat : Batujajar,
AH'2
1
DATA GURU
Tahun 2022
Tanggal
Tempat, Terhitung
Nomor Seri mulai bekerja
No. NAMA NIP NUPTK NRG Tanggal Pangkat/ Gol. Mulai Jabatan Masa Kerja
Karpeg di madrasah
Lahir Tanggal
ini
Ciamis, 02 Penata Muda / 01 Maret Guru 14 Tahun 01

1 Dzikri Syabani, S.Pd.I 197207021997031002 - - - 01 Maret 1997
Juli 1972 III.A 20014 Pertama Bulan
Radhi Abdul Aziz, Ciamis, 02 Penata Muda 01 Maret Guru 14 Tahun 02
2 197207021997031003 - - - 01 Maret 1998
S.Pd.I Juli 1973 Tk. I/ III.B 20014 Pertama Bulan
Ridha Marzuki Ciamis, 02 01 Maret Guru 14 Tahun 03
3 197207021997031004 - - - Penata / III.C 01 Maret 1999
Hamdan, S.Pd.I Juli 1974 20014 Pertama Bulan
Ciamis, 02 Penata Tk. I/ 01 Maret Guru 14 Tahun 04
4 Sopia Oktaviani, S.Pd. 197207021997031005 - - - 01 Maret 2000
Juli 1975 III.D 20014 Pertama Bulan
Ciamis, 02 Pembina / 01 Maret Guru 14 Tahun 05
5 Salim, S.Pd.I 197207021997031006 - - - 01 Maret 2001
Juli 1976 IV.A 20014 Pertama Bulan
Ciamis, 02 Penata Muda 01 Maret Guru 14 Tahun 06
6 Salam, S.Pd.I 197207021997031007 - - - 01 Maret 2002
Juli 1977 Tk. I/ III.B 20014 Pertama Bulan
7 Bana S.Pd.I 197207021997031008 - - - 01 Maret 2003
8 Ayang, S.Pd.I 197207021997031009 - - - 01 Maret 2004
9 Beni, S.Pd.I 197207021997031009 - - - 01 Maret 2004
10 Cuci, S.Pd.I 197207021997031009 - - - 01 Maret 2004
Prog.
Pendidikan
Jenis Keahlian Tugas yang
Terakhir/
Kelamis yang diampu
Spesialisasi
diampu AH'21
Gr. KLs VI
Laki-laki S.1. PGMI Guru Kelas
(24 JTM)
Gr. KLs V (24
JTM)
Gr. KLs IV
(24 JTM)
Gr. KLs III
Perempuan S.1. PGMI Guru Kelas
(24 JTM)
Gr. KLs II (24
JTM)
Gr. KLs I (24
JTM)
Gr. PAI (24
Laki-laki S.1. PAI Guru PAI
JTM)
Gr. PAI (24
Perempuan S.1. PAI Guru PAI
JTM)
Gr. PJOK (24
Perempuan S.1. PJOK Guru PJOK
JTM)
Gr. PJOK (24
Perempuan S.1. PJOK Guru PJOK
JTM)
A. AK PEMBELAJARAN
(AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWMxNPK/4 PERTAHUN
AK YANG AKPKB AK (125%) AK (100) AK (75%) AK(50%) AK (25%)
GOL. AKP JM JWM
DIBUTUHKAN PD PI/KI JML (51-56) (43-50) (34-42) (28-33) (0-27) AKP PD PI/KI
SB B C K SK
III A - IIIB 50 5 3 0 3 24 24 13.13 10.50 7.88 5.25 2.63 1.25 0.75 0.00
III B - IIIC 50 5 3 4 7 24 24 11.88 9.50 7.13 4.75 2.38 1.25 0.75 1.00
III C - IIID 100 10 3 6 9 24 24 25.31 20.25 15.19 10.13 5.06 2.50 0.75 1.50
III D - IVA 100 10 4 8 12 24 24 24.38 19.50 14.63 9.75 4.88 2.50 1.00 2.00
IV A - IVB 150 15 4 12 16 24 24 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44 3.75 1.00 3.00
IV B - IVC 150 15 4 12 16 24 24 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44 3.75 1.00 3.00
IV C - IVD 150 15 5 14 19 24 24 36.25 29.00 21.75 14.50 7.25 3.75 1.25 3.50
IV D - IVE 200 20 5 20 25 24 24 48.44 38.75 29.06 19.38 9.69 5.00 1.25 5.00
B. AK TUGAS TAMBAHAN ( KEPALA SEKOLAH )

(AKK-AKPKB-AKP) X NPK/4
PERTAHUN
AK YANG AKPKB AK (125%) AK (100%) AK (75%) AK(50%) AK (25%)
GOL. AKP JM JWM
DIBUTUHKAN PD PI/KI JML (91-100) (76-90) (61-75) (51-60) (0-50)
SB B C K SK
III A - IIIB 50 5 3 0 3 6 6 13.13 10.50 7.88 5.25 2.63
III B - IIIC 50 5 3 4 7 6 6 11.88 9.50 7.13 4.75 2.38
III C - IIID 100 10 3 6 9 6 6 25.31 20.25 15.19 10.13 5.06 AH'S 2021
III D - IVA 100 10 4 8 12 6 6 24.38 19.50 14.63 9.75 4.88
IV A - IVB 150 15 4 12 16 6 6 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
IV B - IVC 150 15 4 12 16 6 6 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
IV C - IVD 150 15 5 14 19 6 6 36.25 29.00 21.75 14.50 7.25
IV D - IVE 200 20 5 20 25 6 6 48.44 38.75 29.06 19.38 9.69
AH'21
AH'21
Keterangan :
AKK = Angka Kredit Kebutuhan, yaitu angka kredit yang diperlukan untuk naik ke pangkat setingkat lebih tinggi
AKPKB = Angka Kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, yaitu angka kredit yang diperlukan sebagai persyaratan naik pangkat unsur PKB. Yang
terdiri dari 2 macam yaitu Pengembangan Diri (pd), dan Publikasi Ilmiah (pi) atau Karya Inovativ (n)
AKP = Angka Kredit Penunjang, yaitu angka kredit maksimal yang bisa diperoleh dari unsur penunjang (10 % dari AKK)
JM = Jam Mengajar guru
JWM = Jam Wajib Mengajar guru, yaitu 24 jam/minggu
NPK = Nilai Penilaian Kinerja, yaitu nilai persentase penilaian kinerja
LAPORAN HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
Oleh :
Nama : Nenden Tea
NIP : 19720000000000

Tahun 2022
AH'2
1
HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran ini disusun oleh:
Nama : Nenden Tea
NIP : 19720000000000
Unit Tugas : MI. ROUDOTUTTA'LIM
Telah Diperiksa dan Disetujui Untuk Digunakan sebagai Salah Satu Dokumen Laporan
Pelaksanaan Tugas Kepala MI. ROUDOTUTTA'LIM
Batujajar,20 Desember 2022

Menyetujui, Kepala Madrasah,
Pengawas Madrasah,
H Tobroni, S.Pd.I., M.Pd.I Nenden Tea

NIP 196908282000031005 NIP. 19720000000000
AH'21
JADWAL PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA (PKG)
GURU KELAS/ MATA PELAJARAN
MI. ROUDOTUTTA'LIM
Tahun 2022
Tugas Yang Waktu Pelaksanaan PKG

No. Nama Guru
Diampu Hari Tanggal
Gr. KLs VI (24
1 Dzikri Syabani, S.Pd.I Selasa 20 Desember 2022
JTM)
Gr. KLs V (24
2 Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I Rabu 20 Desember 2022
JTM)
Gr. KLs IV (24
3 Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I Kamis 20 Desember 2022
JTM)
Gr. KLs III (24
4 Sopia Oktaviani, S.Pd. Selasa 20 Desember 2022
JTM)
5 Salim, S.Pd.I Gr. KLs II (24 JTM) Selasa 20 Desember 2022
6 Salam, S.Pd.I Gr. KLs I (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022
7 Bana S.Pd.I Gr. PAI (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022
8 Ayang, S.Pd.I Gr. PAI (24 JTM) Kamis 20 Desember 2022
9 Beni, S.Pd.I Gr. PJOK (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022
10 Cuci, S.Pd.I Gr. PJOK (24 JTM) Kamis 20 Desember 2022
Batujajar, 31 Desember 2022

Kepala Madrasah,
Nenden Tea
NIP. 19720000000000
AH'2
1
REKAPITULASI NILAI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
MI. ROUDOTUTTA'LIM
Tahun 2022
Nilai Hasil Penilaian Kinerja Guru

NO. KOMPETENSI
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10
A. Pedagogik
1 Mengenal karakteristik peserta didik. 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
2 Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3 Pengembangan kurikulum. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 Pengembangan potensi peserta didik 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
6 Komunikasi dengan peserta didik 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7 Penilaian dan evaluasi 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial dan kebudayaan nasional 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
masyarakat.
D. Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3
JUMLAH HASIL PK GURU 56 50 56 56 56 56 56 56 56 50

KONVERSI NPKG : NHPKG/NMPKGX100 100 89.29 100 100 100 100 100 100 100 89.29
Baik_S Baik_S Baik_S Baik_S Baik_S Baik_S Baik_Se Baik_S
PREDIKAT ekali
Baik
ekali ekali ekali ekali ekali kali ekali
Baik
JUMLAH 979
RATA-RATA NILAI 97.86
PREDIKAT Baik_Sekali
KESIMPULAN :
Hasil yang dicapai:
Hasil Penilaian Kinerja Guru sudah mendapat predikat baik hal in ditunjukan dari rata-rata nilai setiap guru
mendapat nilai 97.9 %.
Hambatan yang ditemukan:

Masih ada 2.14 % guru yang belum memenuhi indikator-indikator yang terdapat dalam aspek PKG
secara maksimal.
Tindak Lanjut:
Pembinaan dan pembimbingan secara berkelanjutan serta terus di monitoring dan dievalusi supaya setiap guru
dapat memenuhi indikator-indikator dalam aspek PKG secara maksimal.
KETERANGAN NAMA GURU : Batujajar, 31 Desember 2022

1 Dzikri Syabani, S.Pd.I Kepala Madrasah,
2 Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I
3 Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I
4 Sopia Oktaviani, S.Pd.
5 Salim, S.Pd.I
6 Salam, S.Pd.I Nenden Tea
7 Bana S.Pd.I NIP. 19720000000000
8 Ayang, S.Pd.I
9 Beni, S.Pd.I
10 Cuci, S.Pd.I
AH'2
1
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Nama : Dzikri Syabani, S.Pd.I

NIP : 197207021997031002
Pangkat / Golongan : Penata Muda / III.A
Pendidikan Terakhir : S.1. PGMI
Prog. Keahlian yang diampu : Guru Kelas
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs VI (24 JTM)

Tahun 2022
1
HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru

NIP : 197207021997031002
Tugas yang Diampu : Gr. KLs VI (24 JTM)
Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh :

Menyetujui : Guru Madrasah,
Kepala Madrasah,
Nenden Tea Dzikri Syabani, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031002
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
H Tobroni, S.Pd.I., M.Pd.I

NIP 196908282000031005
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja

Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 5

10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru 8

3. Sosial 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif 5
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,

orang tua, peserta didik, dan masyarakat. 2

4. Profesional 13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 3
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang

reflektif 6

Jumlah Indikator sub ( 1+2+3+4 ) 66
NIP : 197207021997031002
Pangkat/Golongan : Penata Muda / III.A
Jabatan : Guru Pertama
Nama Penilai : Dadang Rosyidin, S.Ag
NIP : 196908282000031005
Tabel 2 : Instrumen PK Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kompetensi 1 : Pedagogik
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
1. Mengenal 1. Guru dapat 1. Dokumen hasil penilaian harian
karakteristi mengidentifikasi terakhir peserta didik
k peserta karakteristik belajar setiap
2. Dokumen supervisi akademik
didik peserta didik di kelasnya pelaksanaan pembelajaran/ observasi
2
pelaksanaan pembelajaran
3. Daftar catatan harian guru

4. Hasil wawancara dengan guru
2. Guru memastikan bahwa semua 1. Dokumen daftar hadir terakhir
peserta didik (termasuk di
dalamnya peserta didik dengan
peserta didik
kelainan fisik dan kemampuan 2. Dokumen supervisi akademik
belajar yang berbeda)
mendapatkan kesempatan yang
pelaksanaan pembelajaran/
sama untuk berpartisipasi aktif observasi pelaksanaan pembelajaran 1
dalam kegiatan
pembelajaran
3. Daftar catatan harian guru.
3. Guru mencoba mengetahui 1. Dokumen daftar hadir terakhir
penyebab penyimpangan peserta didik
perilaku peserta didik
untuk mencegah agar pelaksanaan pembelajaran/ observasi
perilaku tersebut tidak pelaksanaan pembelajaran
2
merugikan peserta didik
lainnya 3. Daftar catatan harian guru.
Jumlah 0 1 4
Total skor untuk kompetensi 1 5
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 83
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia
pembelajara
n yang dan kemampuan
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
prinsip pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
belajarnya melalui observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi 4. Program remedial dan pengayaan
2. Guru selalu memastikan 1. Dokumen telaah RPP

tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi 2. Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran tertentu dan pembelajaran
menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya 3. Program remedial dan pengayaan 2
berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut
pembelajaran 4. Daya serap peserta didik setiap KD
3. Guru dapat menjelaskan 1. Dokumen telaah RPP

alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang 2. Daftar catatan harian guru
dilakukannya, baik yang
sesuai maupun yang berbeda 3. Dokumen supervisi akademik
dengan rencana, terkait pelaksanaan pembelajaran 2
keberhasilan/
kekurangberhasilan 4. Program remedial dan pengayaan
pembelajaran.
5. Wawancara dengan guru
4. Guru menggunakan berbagai 1. Dokumen hasil telaah RPP/ telaah
teknik untuk memotiviasi RPP
kemauan belajar peserta didik
2. Hasil supervisi pelaksanaan 2
pembelajaran
3. Wawancara dengan peserta didik
5. Guru merencanakan kegiatan 1. Dokumen hasil telaah RPP/telaah
pembelajaran yang saling RPP
terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan 2
pembelajaran maupun proses 2. Daftar hasil supervisi pelaksanaan
belajar peserta didik. pembelajaran
6. Guru memperhatikan respon 1. Dokumen hasil telaah RPP

peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran
yang diajarkan dan 2. Daftar hasil supervisi pelaksanaan
menggunakannya untuk pembelajaran
memperbaiki rancangan
pembelajaran berikutnya
2
pembelajaran.
3. Program remedial dan pengayaan
4. Daya serap peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
2. Guru merancang rencana 1. Dokumen RPP terbaru

pembelajaran yang sesuai
dengan silabus. 2
kurikulum
2. Guru merancang rencana
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus
3. Guru mengembangkan materi 1. Dokumen RPP terbaru

pembelajaran untuk mencapai
kompetensi dasar. 2. KI dan KD sesuai mata pelajaran 2
pembelajaran.
4. Guru mengikuti urutan materi 1. Dokumen RPP

pembelajaran dengan
pembelajaran.
2. KI-KD sesduai mata pelajaran
5. Guru memilih materi 1. Dokumen RPP

pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b)
tepat dan mutakhir, c) sesuai
dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik, 2. KI-KD sesuai mata pelajaran
d) dapat dilaksanakan di kelas 2
dan e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta
didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
2. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen supervisi akademik

pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar
pelaksanaan pembelajaran ( fokus
peserta didik, bukan untuk kepada proses belajar peserta didik)
menguji sehingga membuat 2
peserta didik merasa tertekan.
pembelajaran
2.
3. Guru menyikapi kesalahan yang 1. Dokumen supervisi akademik
dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran,
bukan semata-mata kesalahan kepada tahapan pembelajaran)
yang harus dikoreksi. Misalnya:
dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lain yang
setuju/tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum 2. Atau melalui pengamatan di kelas 2
memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar
dalam pelaksanaan pembelajaran
pembelajaran.
4. Guru melaksanakan kegiatan 1. Dokumen supervisi akademik pelaksanaan

pembelajaran sesuai isi pembelajaran ( fokus kepada materi pokok
kurikulum dan yang disampaikan).
mengkaitkannya dengan
konteks kehidupan sehari-hari 2. KI dan KD mapel 2
peserta didik. 3. RPP (fokus kepada materi pokok)
kurikulum dan
konteks kehidupan sehari-hari 2
peserta didik.
4. Atau melalui pengamatan di kelas

5. Guru melakukan aktivitas 1. Dokumen supervisi akademik
pembelajaran secara pelaksanaan pembelajaran (fokus
bervariasi dengan kepada metode pembelajaran,
mempertimbangkan waktu, penggunaan alokasi waktu)
kondisi kelas, usia dan tingkat
kemampuan belajar dan 2. Dokumen RPP ( fokus kepada metode 2
mempertahankan perhatian pembelajaran )
peserta didik.
6. Guru mengelola kelas dengan 1. Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
efektif tanpa mendominasi pembelajaran ( fokus kepada teknik
atau sibuk dengan pembelajaran dan pemanfaatan alokasi
waktu ).
kegiatannya sendiri agar
semua waktu peserta dapat 2
dimanfaatkan secara 2. Atau mengamati pelaksanaan
produktif. pembelajaran
7. Guru memberikan banyak 1. Dokumen supervisi akademik pelaksanaan
kesempatan kepada peserta didik pembelajaran ( fokus kepada teknik
untuk bertanya, mempraktikkan pembelajaran dan komunikasi guru dengan
dan berinteraksi dengan peserta peserta didik )
didik lain 2
8. Guru mengatur pelaksanaan 1. Dokumen supervisi akademik

aktivitas pembelajaran secara pelaksanaan pembelajaran ( fokus
sistematis untuk membantu kepada komunikasi guru dengan peserta
proses belajar peserta didik.
didik )
Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman 2
peserta didik terhadap materi 2. Atau melalui pengamatan di kelas
sebelumnya dalam pelaksanaan pembelajaran
9. Guru menggunakan alat bantu 1. Dokumen supervisi akademik

mengajar, dan/atau audio-visual pelaksanaan pembelajaran (fokus
(termasuk TIK) untuk kepada pemanfaatan alat bantu
meningkatkan motivasi belajar
mengajar/ TIK) 2
peserta didik dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
2. Dokumen RPP ( fokus kepada media
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
2. Guru merancang dan 1. Dokumen supervisi akademik

melaksanakan aktivitas pelaksanaan pembelajaran ( fokus
pembelajaran yang kepada interkasi guru dan peserta
mendorong peserta didik didik).
untuk belajar sesuai 2
dengan kecakapan dan
pola belajar masing-
masing.
melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang
mendorong peserta didik
dengan kecakapan dan 2. Dokumn RPP (fokus kepada langkah-
pola belajar masing- langkah pembelajaran)
masing.
3. Guru merancang dan 1. Dokumen RPP (fokus kepada

melaksanakan aktivitas langkah-langkah pembelajaran)
pembelajaran untuk
memunculkan daya
kreativitas dan 2. Dokumen Hasil Supervisi akademik 2
kemampuan berfikir kritis (fokus kepada pelaksanaan
peserta didik. pembelajaran)
4. Guru secara aktif 1. Dokumen hasil supervisi akademik

membantu peserta didik pelaksanaan pembelajaran (fokus
dalam proses pembelajaran kepada interaksi guru dengan
dengan memberikan peserta didik) 2
perhatian kepada setiap
individu. 2. Pengamatan guru yang sedang
melaksanakan pembelajaran
5. Guru dapat 1. Catatan harian guru

mengidentifikasi dengan
benar tentang bakat, minat, 2. Dokumen penilaian peserta didik (Buku 2
potensi, dan kesulitan nilai peserta didik)
belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
didik pertanyaan terbuka yang 2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada 2
menuntut peserta didik untuk
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 1
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
3. Guru menanggapi pertanyaan 1. Pengamatan pelaksanaan

peserta didik secara tepat, benar,
dan mutakhir, untuk
pembelajaran pembelajaran di kelas.
menghilangkan kebingungan
pada peserta didik dan sesuai
tujuan pembelajaran dan isi
2. Atau telaah hasil supervisi akademik 2
kurikulum, tanpa
mempermalukannya. interaksi guru dengan peserta didik).
4. Guru menyajikan kegiatan 1. Pengamatan pelaksanaan

pembelajaran yang dapat pembelajaran pembelajaran di kelas.
menumbuhkan kerja sama
yang baik antarpeserta didik. 2
4. Guru menyajikan kegiatan
pembelajaran yang dapat
yang baik antarpeserta didik. 2. Atau telaah hasil supervisi akademik 2
5. Guru mendengarkan dan 1. Pengamatan pelaksanaan

memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik
2
interaksi guru dengan peserta
didik).
Jumlah 0 1 8
Nilai Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
2. Guru melaksanakan penilaian 1. Perangkat penilaian (Sebaran soal,

dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal
kisi-kisi soal/kartu soal)
yang dilaksanakan madrasah, dan
mengumumkan hasil serta 2. Analisi hasil penilaian (analisis
implikasinya kepada peserta ketuntasan/ daya serap)
didik, tentang tingkat pemahaman 2
terhadap materi pembelajaran
yang telah dan akan dipelajari. 3. Lembar jawaban tes yang sudah
ditandatangani orangtua peserta didik
4. Rekap nilai ( buku leger )

3. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
penilaian untuk pembelajaran dan penilaian/
mengidentifikasi topik/ assesmen).
kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
dan kelemahan masing- kisi soal/kartu soal) 2
masing peserta didik untuk
keperluan remedial dan 3. Analisi hasil penilaian (analisis
pengayaan ketuntasan/ daya serap)

4. Guru memanfaatkan masukan 1. Perangkat penilaian (Sebaran soal,
dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk
meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat 2. Analisi hasil penilaian (analisis
membuktikannya melalui catatan, ketuntasan/ daya serap)
jurnal pembelajaran, rancangan 2
pembelajaran, materi tambahan, 3. Program remedial dan pengayaan
dan
sebagainya
4. Jurnal Pembelajaran
Jumlah 0 0 8
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
3. Wawancara dengan guru/kepala

2. Guru mengembangkan kerja 1. madrasah
Mengikuti kegiatan guru dalam
sama dan membina MGMP/Organisasi guru
kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan 2. Foto kegiatan guru-guru
perbedaan yang ada 2
(misalnya: suku, agama, dan
gender). 3. Wawancara dengan guru /kepala
madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
2. Guru mau berbagi 1. Wawancara dengan guru / teman

pengalaman dengan sejawat atau kepala madrasah
kolega, termasuk
mengundang mereka untuk 2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
mengobservasi cara tugas pokok (rekap daftra hadir guru)
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengundang mereka untuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
memberikan masukan. 3. Catatan hasil supervisi pelaksanaan
pembelajaran (laporan supervisi pelaksanaan
pembelajaran)
4. Keaktifan guru di KKG/MGMP

3. Guru mampu mengelola 1. Wawancara dengan guru / teman
pembelajaran yang sejawat atau kepala madrasah
membuktikan bahwa guru
dihormati oleh peserta 2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
tugas pokok (rekap daftra hadir guru)
didik, sehingga semua
peserta didik selalu 3. Catatan hasil supervisi pelaksanaan 2
memperhatikan guru dan pembelajaran (laporan supervisi
berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan pembelajaran)
proses pembelajaran
4. Guru bersikap dewasa 1. Wawancara dengan guru / teman

dalam menerima masukan sejawat atau kepala madrasah
dari peserta didik.
2
3. Catatan hasil supervisi pelaksanaan
pembelajaran (laporan supervisi
pelaksanaan pembelajaran)
5. Guru berperilaku baik untuk 1. Wawancara dengan guru / teman

mencitrakan nama baik sejawat atau kepala madrasah
madrasah.
tugas pokok ( rekap daftra hadir guru )
2
pembelajaran)
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu. 2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
2. Jika guru harus meninggalkan 1. Daftar hadir guru

kelas, guru mengaktifkan
peserta didik dengan 2. Surat keterangan/surat cuti/surat
melakukan hal-hal produktif
tugas
terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket 2
3. Catatan piket madrasah
atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam 1. Daftar hadir guru

mengajar dan dapat 2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
melakukan semua kegiatan pelaksanaan pembelajaran (fokus
lain di luar jam mengajar menggunakan alokasi waktu dengan baik)
berdasarkan ijin dan 2
persetujuan pengelola
madrasah.
mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan
lain di luar jam mengajar
persetujuan pengelola 3. Kunjungan kelas memantau guru
madrasah.
4. Guru meminta ijin dan 1. Daftar hadir guru

memberitahu lebih awal, 2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
dengan memberikan alasan pelaksanaan pembelajaran (fokus
dan bukti yang sah jika menggunakan alokasi waktu dengan baik)
tidak menghadiri kegiatan
2
yang telah direncanakan, 3. Catatan piket madraasah
termasuk proses
pembelajaran di kelas. 4. Surat keterangan/surat cuti/surat
tugas
5. Guru menyelesaikan 1. Wawancara dengan guru/ wakamad

semua tugas administratif kurikulum
dan non-pembelajaran
dengan tepat waktu sesuai 2. Telaah dokumen supervisi akademik 2
perencanaan pembelajaran dan
standar yang ditetapkan
penilaian hasil pembelajaran
6. Guru memanfaatkan waktu 1. Keaktifan di KKG/MGMP (surat

luang selain mengajar tugas/dokumen aktivitas di
untuk kegiatan yang KKG/MGMP)
2
produktif terkait dengan
tugasnya.
7. Guru memberikan 1. Keaktifan di KKG/MGMP (surat

kontribusi terhadap tugas/dokumen aktivitas di
pengembangan madrasah KKG/MGMP)
dan mempunyai prestasi
yang berdampak positif 2. madrasah
SK kegiatan di madrasah dan diluar
2
terhadap nama baik
madrasah. 3. Piagam/ sertifikat prestasi guru dalam
kegiatan tertentu atau lomba/guru
berpretasi
8. Guru merasa bangga 1. Mempunyai rencana PKB

dengan profesinya 2. Wawancara dengan guru/teman sejawat 2
3. Aktif dalam organisasi guru madrasah
Jumlah 0 0 16
Kompetensi 3 : Sosial
Nilai Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan 1. Daftar catatan harian guru.

peserta didik dan tidak membatasi
perhatiannya hanya pada
kelompok tertentu (misalnya: 2. Hasil wawancara dengan peserta
peserta didik yang pandai, kaya, didik
berasal dari daerah yang sama 2
dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
0 1 2
13. Penguasaan 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan 2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
3. Guru menyusun materi, 1. Dokumen RPP

perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran berisi informasi 2. Pemetaan KI dan KD
yang tepat,mutakhir, dan
membantu peserta didik untuk
memahami konsep materi 2
3. Mengamati proses pembelajaran /
pembelajaran
telaah hasil supervisi akademik
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
3. Guru memanfaatkan bukti 1. Bukti keikutsertaan dalam

gambaran kinerjanya untuk melaksanakan kegiatan PKB.
mengembangkan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya 2
2. Pernah mengakses laman (website)
dalam program PKB yang terkait dengan program PKB
4. Guru dapat mengaplikasikan 1. Daftar nilai peserta didik

pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, 2. Hasil wawancara dengan peserta didik
penilaianpembelajaran dan 2
tindaklanjutnya 3. Program PKB
5. Guru melakukan penelitian, 1. Keikutsertaan dalam anggota profesi

mengembangkan karya (KKG/MGMP).
inovasi, mengikuti kegiatan
ilmiah (misalnya seminar, 2. Hasil karya tulis ilmiah/karya inovatif 2
konferensi), dan aktif dalam
melaksanakan PKB 3. Hasil wawancara dangan guru
6. Guru dapat memanfaatkan 1. Telaah jejak digital guru dalam

TIK dalam berkomunikasi penggunaan TIK ( Media sosial, email,
dan pelaksanaan PKB drive, aplikasi meeting dan lainnya )
2
2. Hasil wawancara dangan guru dan
peserta didik
Jumlah 0 0 12
Keterangan Nilai Kinerja :

0 : Tidak ada bukti ( tidak terpenuhi)
1 : Terpenuhi sebagian
2 : Terpenuhi seluruhnya
1 Lampiran I B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Dzikri Syabani, S.Pd.I

NIP/Nomor Seri Karpeg : 197207021997031002 / -
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : Penata Muda / III.A / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / -
Alamat Madrasah : Dusun Bangsal Desa Darmaraja
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 01 Maret 1997
Periode penilaian : 20 Desember 2022 sampai 31 Desember 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Dzikri Syabani, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag
Tanda Tangan Tanda Tangan

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Dzikri Syabani, S.Pd.I
NIP : 197207021997031002
NUPTK : -
Tempat/Tanggal Lahir : Ciamis, 02 Juli 1972
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda / III.A
TMT sebagai guru : 01 Maret 20014
Masa Kerja : 14 Tahun 01 Bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1. PGMI
Keahlian yang diampu : Guru Kelas
b. Nama Instansi/Madrasah : MI. ROUDOTUTTA'LIM
Telp / Fax : -
Kelurahan : Batujajar Barat
Kecamatan : Lumbung
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2022 sampai 31 Desember 2022 PKG 2022
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4

Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 56
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100
Nilai PKG 100
Nilai PKG (skala 100) = X 100
Nilai Tertinggi
Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah/Atasan Langsung
Dzikri Syabani, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Dzikri Syabani, S.Pd.I

NIP : 197207021997031002
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda / III.A
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
Nilai PK guru Kelas/Mata Pelajaran 56

Konversi nili PKG ke dalam skal 0-100 dengan rumus :
Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Sekali
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus
berikut ini.
JM
(AKK - AKPKB - AKP) X X NPK
Angka Kredit satu tahun = JWM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
Angka Kredit satu tahun = 24
4

Dzikri Syabani, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I

NIP : 197207021997031003
Pangkat / Golongan : Penata Muda Tk. I/ III.B
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs V (24 JTM)

Tahun 2022
2
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031003
Tugas yang Diampu : Gr. KLs V (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031003
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031003
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I/ III.B
NIP : 19720000000000

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
1
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

1
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

1
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 5 6
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 2 0
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 1
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



1
peserta didik
Jumlah 0 4 4

2 Lampiran I B

Nama Guru : Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I

Terhitung Mulai Tanggal : Penata Muda Tk. I/ III.B / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / -
Periode penilaian : 02 Januari 2022 sampai 31 Desember 2022
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I
NIP : 197207021997031003
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk. I/ III.B
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 89.2857143
Nilai Tertinggi
Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I

NIP : 197207021997031003
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 89.29
Nilai Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik

berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Radhi Abdul Aziz, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I

NIP : 197207021997031003
Pangkat / Golongan : Penata / III.C
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs VI (24 JTM)

Tahun 2022
3
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031003
Tugas yang Diampu : Gr. KLs IV (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031003
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031004
Pangkat/Golongan : Penata / III.C
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

3 Lampiran I B

Nama Guru : Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I

Terhitung Mulai Tanggal : Penata / III.C / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Ridha Marzuki Hamdan, Dadang Rosyidin,

Nama Guru Nama Penilai
S.Pd.I S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I
NIP : 197207021997031003
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata / III.C
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Ridha Marzuki Hamdan, S.Pd.I

NIP : 197207021997031003
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata / III.C
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Ridha Marzuki Hamdan, S.PDadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Sopia Oktaviani, S.Pd.

NIP : 197207021997031005
Pangkat / Golongan : Penata Tk. I/ III.D
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs III (24 JTM)

Tahun 2022
4
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031005
Tugas yang Diampu : Gr. KLs III (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Sopia Oktaviani, S.Pd.

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031005
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031005
Pangkat/Golongan : Penata Tk. I/ III.D
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

4 Lampiran I B

Nama Guru : Sopia Oktaviani, S.Pd.

Terhitung Mulai Tanggal : Penata Tk. I/ III.D / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Sopia Oktaviani, S.Pd. Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Sopia Oktaviani, S.Pd.
NIP : 197207021997031005
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk. I/ III.D
Jenis Kelamin : Perempuan
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Sopia Oktaviani, S.Pd. Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Sopia Oktaviani, S.Pd.

NIP : 197207021997031005
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Tk. I/ III.D
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Sopia Oktaviani, S.Pd. Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Salim, S.Pd.I

NIP : 197207021997031006
Pangkat / Golongan : Pembina / IV.A
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs II (24 JTM)

Tahun 2022
5
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031006
Tugas yang Diampu : Gr. KLs II (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Salim, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031006
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031006
Pangkat/Golongan : Pembina / IV.A
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

5 Lampiran I B

Nama Guru : Salim, S.Pd.I

Terhitung Mulai Tanggal : Pembina / IV.A / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Salim, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Salim, S.Pd.I
NIP : 197207021997031006
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV.A
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Salim, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Salim, S.Pd.I

NIP : 197207021997031006
NUPTK : -
Pangkat/Jabatan/Golongan : Pembina / IV.A
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Salim, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Salam, S.Pd.I

NIP : 197207021997031007
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs I (24 JTM)

Tahun 2022
6
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031007
Tugas yang Diampu : Gr. KLs I (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Salam, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031007
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031007
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

6 Lampiran I B

Nama Guru : Salam, S.Pd.I

NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Salam, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Salam, S.Pd.I
NIP : 197207021997031007
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Salam, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Salam, S.Pd.I

NIP : 197207021997031007
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Salam, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Bana S.Pd.I

NIP : 197207021997031008
Pendidikan Terakhir : S.1. PAI
Prog. Keahlian yang diampu : Guru PAI
Tugas Yang Diampu : Gr. PAI (24 JTM)

Tahun 2022
7
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Bana S.Pd.I

NIP : 197207021997031008
Tugas yang Diampu : Gr. PAI (24 JTM)
Lumbung, 20 Desember 2022

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Bana S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031008
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

Nama : Bana S.Pd.I
NIP : 197207021997031008
Pangkat/Golongan : Gr. PAI (24 JTM)
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

7 Lampiran I B

Nama Guru : Bana S.Pd.I

NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Bana S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Bana S.Pd.I
NIP : 197207021997031008
NUPTK : -
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1. PAI
Keahlian yang diampu : Guru PAI
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Bana S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Bana S.Pd.I

NIP : 197207021997031008
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Bana S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Ayang, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
Pendidikan Terakhir : S.1. PAI
Prog. Keahlian yang diampu : Guru PAI
Tugas Yang Diampu : Gr. PAI (24 JTM)

Tahun 2022
1
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP : 197207021997031009
Tugas yang Diampu : Gr. PAI (24 JTM)

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Ayang, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031009
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

NIP : 197207021997031009
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

8 Lampiran I B

Nama Guru : Ayang, S.Pd.I

NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Ayang, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Ayang, S.Pd.I
NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Ayang, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Ayang, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Ayang, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
AH'2
1
Nama : Beni, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
Pendidikan Terakhir : S.1. PJOK
Prog. Keahlian yang diampu : Guru PJOK
Tugas Yang Diampu : Gr. PJOK (24 JTM)

Tahun 2022
9
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Beni, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
Tugas yang Diampu : Guru PJOK

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Beni, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031009
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

Nama : Beni, S.Pd.I
NIP : 197207021997031009
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
2
Jumlah 0 0 5
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

2
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

2
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 0 16
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 2
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



2
peserta didik
Jumlah 0 0 12

9 Lampiran I B

Nama Guru : Beni, S.Pd.I

NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Beni, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Beni, S.Pd.I
NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S.1. PJOK
Keahlian yang diampu : Guru PJOK
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Beni, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Beni, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 100.00
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Beni, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1
Nama : Cuci, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
Pendidikan Terakhir : S.1. PJOK
Prog. Keahlian yang diampu : Guru PJOK
Tugas Yang Diampu : Gr. PJOK (24 JTM)

Tahun 2022
10
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Cuci, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
Tugas yang Diampu : Guru PJOK

Kepala Madrasah,
Nenden Tea Cuci, S.Pd.I

NIP.19720000000000 NIP.197207021997031009
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,

NIP 196908282000031005
Lampiran I A

Dasar Hukum:
Kreditnya.
Madrasah.
Indikator
Konerja

menjadi guru 8

diskriminatif 5



reflektif 6

Nama : Cuci, S.Pd.I
NIP : 197207021997031009
NIP : 196908282000031005

Nilai Kinerja
0 1 2
2

peserta didik
dalam kegiatan
pembelajaran
1
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
prinsip
pembelajara
mendidik.
pengaturan proses

berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut

alasan pelaksanaan
keberhasilan/
pembelajaran.
pembelajaran

2
pembelajaran.
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2

dengan silabus. 2
kurikulum
dengan silabus. 2
2. Dokumen silabus

pembelajaran.

pembelajaran dengan
pembelajaran.

didik.
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2

pembelajaran
2.
jawaban yang benar
pembelajaran.

kurikulum dan
peserta didik.

peserta didik.
waktu ).
didik lain 2

didik )

mengajar/ TIK) 2
pembelajaran )
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2

masing.
pembelajaran yang
masing.

pembelajaran untuk
memunculkan daya


belajar
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
pengetahuan mereka.
tanggapan tersebut.

dan mutakhir, untuk
kurikulum, tanpa


2
didik).
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2



dan
sebagainya
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bagi semua warga 2

madrasah
Jumlah 0 0 4
Nilai Kinerja
0 1 2

kolega, termasuk
mengajarnya dan 2
memberikan masukan.
kolega, termasuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan 2
pembelajaran)

proses pembelajaran

dari peserta didik.
2

madrasah.
2
pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
bangga

tugas
mengawasi kelas.

madrasah.
mengajar dan dapat
madrasah.

1
termasuk proses
tugas


2
tugasnya.

1
terhadap nama baik
berpretasi

Jumlah 0 5 6
Nilai Kinerja
0 1 2
diskriminat
didik
if.
pekerjaannya.

dengan guru).
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
Jumlah 0 2 0
Nilai Kinerja
0 1 2
konsep dan
pola pikir
diampu 1
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
yang diperlukan.

pembelajaran
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
melalui
tindakan
yang menggambarkan
kinerjanya

dan pelaksanaan



1
peserta didik
Jumlah 0 4 4

10 Lampiran I B

Nama Guru : Cuci, S.Pd.I

NUPTK/NRG : - / -
PERSETUJUAN
Dadang Rosyidin,
Nama Guru Cuci, S.Pd.I Nama Penilai
S.Ag

__________________ ________________
20 Desember 2022
Lampiran I C
a. Nama : Cuci, S.Pd.I
NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung
A. Pedagogik
3. mendidik
B. Kepribadian
C. Sosial
D. Profesional

Nilai PKG 89.2857143
Nilai Tertinggi
Cuci, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

Lampiran I D
a. Nama : Cuci, S.Pd.I

NIP : 197207021997031009
NUPTK : -
Telp / Fax : -
Kecamatan : Lumbung

Nilai PKG 89.29
Nilai Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik

berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X X 1
4

Cuci, S.Pd.I Dadang Rosyidin, S.Ag Nenden Tea

AH'2
1

Aplikasi PKG (Kepdirjen Pendis No. 1843 TH 2021) 10 GR Share

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aplikasi PKG (Kepdirjen Pendis No. 1843 TH 2021) 10 GR Share

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

POKJAWAS MADRASAH KAB.

ISI DATA ISI DATA PK GURU 5

JILID JADWAL PKG PK GURU 2 PK GURU 6

AH'2021 REFERENSI PK GURU 8

B. DATA KEPALA MADRASAH

C. DATA PENGAWAS MADRASAH

Ciamis, 02 Penata Muda / 01 Maret Guru 14 Tahun 01

B. AK TUGAS TAMBAHAN ( KEPALA SEKOLAH )

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-HAMIDI

Batujajar,20 Desember 2022

H Tobroni, S.Pd.I., M.Pd.I Nenden Tea

Tugas Yang Waktu Pelaksanaan PKG

5 Salim, S.Pd.I Gr. KLs II (24 JTM) Selasa 20 Desember 2022

6 Salam, S.Pd.I Gr. KLs I (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022

7 Bana S.Pd.I Gr. PAI (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022

8 Ayang, S.Pd.I Gr. PAI (24 JTM) Kamis 20 Desember 2022

9 Beni, S.Pd.I Gr. PJOK (24 JTM) Rabu 20 Desember 2022

10 Cuci, S.Pd.I Gr. PJOK (24 JTM) Kamis 20 Desember 2022

Batujajar, 31 Desember 2022

Nilai Hasil Penilaian Kinerja Guru

JUMLAH HASIL PK GURU 56 50 56 56 56 56 56 56 56 50

mendapat nilai 97.9 %.

Hambatan yang ditemukan:

KETERANGAN NAMA GURU : Batujajar, 31 Desember 2022

Nama : Dzikri Syabani, S.Pd.I

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) AL-HAMIDI

Nama : Dzikri Syabani, S.Pd.I

Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh :

Batujajar, 20 Desember 2022

Nenden Tea Dzikri Syabani, S.Pd.I

H Tobroni, S.Pd.I., M.Pd.I

Instrumen Penilaian Kinerja

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 5

Jumlah Indikator sub 2 18

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan,

Jumlah Indikator sub 3 7

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang

Jumlah Indikator sub 4 9

Tabel 2 : Instrumen PK Guru Kelas/Mata Pelajaran

3. Daftar catatan harian guru

2. Guru selalu memastikan 1. Dokumen telaah RPP

3. Guru dapat menjelaskan 1. Dokumen telaah RPP

6. Guru memperhatikan respon 1. Dokumen hasil telaah RPP

4. Daya serap peserta didik

2. Guru merancang rencana 1. Dokumen RPP terbaru

3. Guru mengembangkan materi 1. Dokumen RPP terbaru

4. Guru mengikuti urutan materi 1. Dokumen RPP

5. Guru memilih materi 1. Dokumen RPP

2. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen supervisi akademik

4. Guru melaksanakan kegiatan 1. Dokumen supervisi akademik pelaksanaan

4. Atau melalui pengamatan di kelas

8. Guru mengatur pelaksanaan 1. Dokumen supervisi akademik

9. Guru menggunakan alat bantu 1. Dokumen supervisi akademik

2. Guru merancang dan 1. Dokumen supervisi akademik

3. Guru merancang dan 1. Dokumen RPP (fokus kepada

4. Guru secara aktif 1. Dokumen hasil supervisi akademik

5. Guru dapat 1. Catatan harian guru

3. Guru menanggapi pertanyaan 1. Pengamatan pelaksanaan

4. Guru menyajikan kegiatan 1. Pengamatan pelaksanaan

5. Guru mendengarkan dan 1. Pengamatan pelaksanaan

2. Guru melaksanakan penilaian 1. Perangkat penilaian (Sebaran soal,

4. Rekap nilai ( buku leger )

4. Program remedial dan pengayaan