NOMBRE DEL DOCENTE Sandra Magdalena Herná ndez Herná ndez

GRUPO O ASIGNATURA UDEEI

Diagnostico socioemocional

ESQUEMA DE INFORMACION COMPLEMENTARIA DEL DIAGNÓSTICO

¿Qué información me hace falta? ¿Quién puede proporcionármela y cómo puedo involucrarlos
en el proceso?
Durante la evolución diagnostica se trabajará de manera directa con los
alumnos, posteriormente si se observa alguna situación en especifica se
podrá contactar a los padres de familia, para obtener mayor
información relevante sobre el tema.

Realizará por medio de un dibujo, el reconocimiento de sí mismo,

expresando en su dibujo como ha sido su sentir.

Conocimiento de sí mismo
Conocer las emociones que existen en Por medio del juego, se podrá visualizar muchas de aquellas emociones
el alumno. (observación de que el alumno presenta.
comportamientos en escenario de juego Dado de las emociones, el alumno tirara el dado, en el cual tendrá
libre y dirigido) diversas emociones, dependido de la cara que le toque tendrá que
Como manejan sus emociones. contar como experimento esa emoción durante la pandemia.
Con ayuda de preguntas podrá complementarse la participación del
alumno.
¿Cómo conseguiste liberar esa emoción?
¿Le contaste a alguien como te sentías?
¿Qué aprendiste?

Se presentarán algunas emociones que él debe describir como las

experimento, durante la pandemia.
Para los alumnos de primaria baja podrán realizar dibujos sobre los
frascos de emociones.
Visualizar cómo se siente en este Por medio de dibujos y preguntas claves el alumno podrá describir de
momento, cuáles son sus emociones y manera significativa el cómo se ha sentido y como se siente
también por cuales ha pasado durante actualmente.
este periodo de confinamiento.
Nota: Es importante considerar que la evaluació n
puede ser realizada en diferentes momentos, para
obtener respuestas que justifiquen el resultado, y el
alumno logre tener mayor confianza y seguridad en
expresar sus emociones.

Se puede integrar la informació n en una lista de

cotejo.
Lista de cotejo

Nombre del alumno: grado y grupo:

Diagnostico socioemocional
Si No En proceso
Tiene un reconocimiento sobre sí mismo

Da conocer lo que siente

Expresa cómo se siente en situaciones diversas

Logra expresar con claridad sus emociones y

describir las que ha experimentado
Dice que lo hace sentir enojado
Dice que lo hace sentir feliz

Dice que lo hace sentir preocupado

Reconoce posibles soluciones emocionales

Observaciones sobre el desempeño del alumno durante las sesiones.