Competenţe specifice disciplinei Biologia

 Utilizarea limbajului ştiinţific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la structuri,

procese, fenomene, legi, concepte.
 Investigarea lumii vii cu ajutorul metodelor şi mijloacelor specifice pentru îmbunătăţirea
calităţii vieţii şi a mediului
 Implicarea în activităţi de menţinere a stării de sănătate proprii şi a celor din jur prin
aplicarea metodelor interactive în vederea formării unui comportament sanogen.
 Participarea în acţiuni de ocrotire a biodiversităţii prin parteneriat în vederea rezolvării
problemelor ecologice la nivel individual, local şi global.
Repartizarea temelor/ unităţilor de conţinut
Eşalonare în timp
Tehnologie Note
Unităţi de competenţă Conţinut tematic Nr.
Data didactică
Clasa a VI-a ore
de

 Definirea termenuluiCelula, unitatea deunitatea

I. Celula, bază a devieţii
bază a vieţii 6 ore 6  Activitate frontală
celulă.  Activitate individuală
Diversitatea
I.1şiStructura
clasificarea organismelor
şi funcţiile microscopului 10  Activitate în grup
1
 Identificarea structurilor
Organismul uman şi sănătatea 6
prezente în celulele vegetale şi I.2 Evaluare inițială. Structura celulei 1  Lucrul cu textul
 Lucrare practică
Plante
animale, vizibile la microscopul 5
simplu. I.3 Particularităţile celulei vegetale şi  Observaţia
Organismeleanimale
în mediul lor de viaţă 1 7  Reprezentări grafice
 Modelarea Tema 1.4 –
 Compararea structurilor
Total
celulelor vegetale şi animale.
I.4 Pregătirea preparatului microscopic 34  Discuţii : Vocabularul Lucrare
1
cu celula vegetală şi animală „Celule”
practică
 Descrierea funcţiilor I.5 În lumea celulelor
structurilor celulare vizibile la 1
microscopul simplu.
 Stabilirea
particularităţilor celulelor de a
se grupa în ţesuturi, organe şi
organisme.
 Definirea termenilor:
organism monocelular şi
pluricelular; organism diurn
şi nocturn; organism
ierbivor, carnivor, omnivor.
 Recunoaşterea
organismelor: monocelulare
şi pluricelulare; diurne şi
nocturne; ierbivore,
carnivore, omnivore.
 Descrierea
comportamentelor
alimentare ale organismelor
ierbivore, carnivore,
omnivore;
 Stabilirea corelaţiei dintre
comportamentul unor
organisme şi bioritmul
circadian.
 Planificarea acţiunilor de
ocrotire a animalelor şi a
plantelor din localitate.
I.6 Vocabularul „Celule” 1
II. Diversitatea şi clasificarea 10 ore  Activitate frontală
organismelor vii  Activitate individuală
 Activitate în grup
1
2.1 Organisme monocelulare
Tema 2.2 –
2.2 Pregătirea preparatelor  Lucrul cu textul Lucrare
microscopice cu diverse organisme 1  Lucrare practică
practică
monocelulare dintr-un bazin acvatic  Demonstraţia
 Observaţia
2.3 Organisme pluricelulare  Reprezentări grafice
1
 Modelarea
1  Studiu de caz
2.4 Organisme diurne
 Proiect de cercetare
2.5 Organisme nocturne 1  Vocabularul „diversitatea
organismelor vii”
2.6 Organisme ierbivore 1
2.7 Organisme carnivore 1
1
2.8 Organisme omnivore
2.9 Evaluare sumativă la unităţile de
1
conţinut: „Celula, unitatea de bază a
vieţii” şi „ Diversitatea şi clasificarea
organismelor vii”
 2.10 Vocabularul „Celula, unitatea de 1
bază a vieţii” şi „ Diversitatea şi
clasificarea organismelor vii”
III. Organismul uman şi sănătatea 6 ore
 Definirea termenilor:
organ, sisteme de organe, sistem 3.1 Poziţia, funcţia de bază şi igiena
digestiv, sistem respirator, sistemelor de organe cu funcţii de  Activitate frontală
sistem cardiovascular, sistem 1  Activitate individuală
nutriţie la om: sistemul digestiv,
excretor, sistem nervos, respirator, cardiovascular şi  Activitate în grup
senzorial, endocrin, locomotor, excretor.
reproducător.
 Lucru cu textul
3.2 Poziţia, funcţia de bază şi igiena
 Recunoaşterea poziţiei  Demonstraţie
sistemelor de organe cu funcţii de 1
sistemelor de organe în  Observaţie
organismul uman. relaţii la om: sistemul nervos,
senzorial şi endocrin.  Reprezentări grafice
 Brainstorming
 Descrierea funcţiei de  Studiu de caz
bază a sistemelor de organe ale 3.3 Poziţia, funcţia de bază şi igiena
sistemelor de organe cu funcţii de 1  Vocabularul „Organismul
organismului uman.
relaţii la om: sistemul locomotor. uman şi sănătatea”

 Propunerea modalităţilor 3.4 Poziţia, funcţia de bază şi igiena 1

de menţinere a stării de sănătate sistemelor de organe cu funcţii de
a organismului uman. relaţii la om: sistemul locomotor.

3.5 Poziţia, funcţia de bază şi igiena 1

sistemelor de organe cu funcţii de
reproducere la om: sistemul
reproducător.
1
3.6 Vocabularul „Organismul uman şi
sănătatea”
 IV. Plante 5 ore

 Recunoaşterea organelor 4.1 Structura unei plante cu flori. 1  Activitate frontală Tema 4.2 –
vegetative şi generative ale unei  Activitate individuală experiment
plante cu flori. 4.2 Transportul substanţelor prin corpul  Activitate în grup
1
plantelor Tema 4.3 –
 Lucrul cu textul
 Descrierea funcţiilor Lucrare
 Experiment
organelor vegetative ale 4.3 Modelarea structurii unui organ al 1 practică
 Demonstraţie
plantelor cu flori. plantei
 Observaţie
 Argumentarea rolului
1  Reprezentări grafice
plantelor în natură şi în viaţa 4.4 Plantele în natură și în viaţa omului Tema 4.4 –
omului.  Modelare
Lucrare
4.5 Evaluare sumativă la unităţile de  Algoritmizare practică
1
conţinut: „Plante” și ”Organismul uman  Discuţii: Vocabularul
şi sănătatea” „Plante”

 Definirea termenilor: V. Organismele în mediul lor de 7 ore  Activitate frontală

mediu de viaţă, adaptare la
mediu.
 Identificarea adaptărilor
structurale şi de comportament
ale organismelor la mediul lor
de viaţă.
 Stabilirea relaţiilor dintre
factorii de mediu şi
particularităţile de adaptare ale
organismelor la mediul lor de
viaţă.
viaţă  Activitate individuală
 Activitate în grup
5.1 /5.2 Adaptări ale organismelor la
mediul lor de viaţă. Adaptări
structurale ale organismelor la factorii 1  Lucrul cu textul
de mediu: temperatură, lumină,
 Instruirea programată
umiditate.
 Demonstraţie
1  Observaţie
5.3 Adaptări comportamentale de
 Explozia stelară
integrare ale organismelor la
condiţiile de mediu.  Reprezentări grafice
 Studiu de caz
5.4 Mediul înconjurător şi activitatea  Brainstorming

 Analiza intervenţiei
activităţii omului asupra
mediului de viaţă al
organismelor.
 Argumentarea
importanţei protecţiei
organismelor şi a mediului lor
de viaţă.
omului. 1  Proiect de cercetare
 Vocabularul
5.5 Plante şi animale pe cale de dispariţie „Organismele în mediul
din Republica Moldova. 1
lor de viaţă”
5.6 Rezervaţii naturale şi parcuri naţionale
1
din Republica Moldova.
5.7 Evaluare sumativă la unitatea de
conținut ”Organismele în mediul lor 1
de viață”

5.8 Vocabularul ”Organismele în mediul

lor de viață” 1

Total 34