HASIL DISKUSI

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

BAHASA DI SD

Dosen Pengampu :

FEBRINA DAFIT, S. Pd., M. Pd.

Oleh:

Kelompok 2
Kelas 3A

Anggota :

Anje Lilis Fahleni (216910381)

Andani Juwanda (216910059)
Dewi Aprilia (216910202)
Erleni Mustika Sari (216910485)
Neni Landani (216910384)
Lilis Dwiyani (2210501)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
T.A 2022/2023
 LAPORAN HASIL DISKUSI

KELOMPOK 2

A. Anggota Kelompok :
1. Anje Lilis Fahleni (216910381)
2. Andani Juwanda (206910059)
3. Dewi Aprilia (216910202)
4. Erleni Mustika Sari (216910485)
5. Neni Landani (216910384)
6. Lilis Dwiyani (2210501)

B. Mata Kuliah
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

C. Dosen Pengampu
Febrina Dafit, S.Pd., M.Pd

D. Materi Diskusi
Model dan Pendekatan Pembelajaran Bahasa di SD

E. Tanggal Diskusi
26 September 2022 (13.00 s/d selesai)

F. Pertanyaan - Jawaban
1. Chantika Resdayanti kelompok 6:

Jelaskan ciri-ciri kelas whole wholanguage yang ke 5,6,7 serta bagaimana penilaian dalam
kelas whole language?

Jawaban:

ciri-ciri yang ke 5 yaitu mengevaluasi kemajuan mereka sebagai bagian alami dari semua
pengalaman belajar, penilaiannya dalam kelas whole language yaitu guru dapat memberikan
 penilaian dengan cara memperhatikan peserta didik menulis, mendengarkan ketika peserta
didik berdiskusi, baik secara berkelompok maupun dalam diskusi kelas. selain itu
penialaindapat juga dilakukan pada saat anak-anak bermain.

maaf untuk ciri-ciri yang ke 6 dan 7 kami tidak dapat menjawab dikarenakan kami mengikuti
referensi dari jurnal sedangkan kelompok yg bertanya melihat referensi dari buku, maka dari
itu terdapat perbedaan jumlah pada ciri-ciri whole language.

2. Adrianus kelompok 9

Dari 13 pendekatan, pendekatan apa yang paling efektif digunakan dalam pembelajaran
bahasa?

Jawaban:

Pendekatan komunikatif merupakan pendekatan yang berlandaskan pada pemikiran bahwa

kemampuan menggunakan bahasa dalam berkomunikasi merupakan tujuan yang harus dicapai
dalam pembelajaran bahasa. Dapat kita ketahui juga bahwa bahasa tidak hanya terbatas pada
kosakata saja dan tata bahasa saja tetapi juga pada fungsi komunikasi bahasa. Dan ada pula
hal yang dapat menimbulkan kesadaran kita bahwa mengajarkan bahasa tidak cukup dengan
memberikan kepada siswa bagaimana bentuk bahasa tersebut tetapi siswa harus mampu
mengembangkan caracara tersebut dan menerapkannya sesuai fungsi bahasa.

3. Emilia putri Kelompok 5 menurut kelompok penyaji bagaimana pengaruh metode

pembelajaran dan metode tanya jawab terhampar motivasi belajar siswa SD?

jawaban:

Dengan metode tanya jawab siswa akan aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga adanya
komunikasi yang baik antar guru dan siswa jika berada di dalam kelas, menurut kelompok
penyaji dengan adanya metode tanya jawab sangat efektif digunakan dalam pembelajaran.